‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 6‬صفحات‬ ‫صفحة ) ‪( 1‬‬ ‫ريض‪ 263‬المسار‪ :‬توحيد المسارات‬

‫مملكة البحرين‬
‫و ازرة التربية والتعليم‬ ‫نموذج اإلجابة‬
‫‪100‬‬ ‫إدارة االمتحانات ‪ /‬قسم االمتحانات المركزية‬

‫امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني للتعليم الثانوي للعام الدراسي 𝟖𝟏𝟎𝟐‪ 𝟐𝟎𝟏𝟗/‬م‬

‫المسار ‪ :‬توحيد املسارات‬ ‫اسم المقرر ‪ :‬الرياضيات 𝟒‬

‫الزمن ‪ :‬ساعتان‬ ‫رمز المقرر ‪ :‬ريض 𝟑𝟔𝟐‬
‫========================================================================‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫مالحظة‪ :‬أجب عن جميع أسئلة هذا االمتحان‪ ،‬مبينا خطوات حلك في جميع األسئلة ما عدا السؤال األول‪.‬‬
‫========================================================================‬
‫درجتان لكل فقرة‬ ‫السؤال األول‪( ____⁄20 :‬درجة)‬
‫ّ‬
‫حوط رمز اإلجابة الصحيحة في كل مما يأتي‪ً ،‬‬
‫علما بأنه ال توجد سوى إجابة صحيحة واحدة لكل فقرة‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫ً‬
‫شخصا‪ ،‬أفاد ‪ 29 %‬منهم أنهم يمارسون رياضة املش ي‬ ‫(‪ )1‬في دراسة مسحية عشوائية شملت ‪4225‬‬
‫بشكل منتظم‪ .‬هامش خطأ املعاينة في هذه الدراسة يساوي‪:‬‬
‫‪ً  27.69 % )b‬‬
‫تقريبا‬ ‫‪ً  30.31 % )a‬‬
‫تقريبا‬
‫‪ً  2. 43 % )d‬‬
‫تقريبا‬ ‫‪ً  1.31% )c‬‬
‫تقريبا‬

‫ّ‬
‫(‪ )2‬املعادلة ‪ 3𝑥 2 + 16𝑥 − 12𝑦 + 2𝑦 2 − 6 = 0‬تمثل معادلة‪:‬‬
‫‪ )b‬قطع ناقص‬ ‫‪ )a‬قطع مكافئ‬

‫‪ )d‬قطع زائد‬ ‫‪ )c‬دائرة‬

‫(‪ )3‬كثيرة الحدود التي درجتها تساوي ‪ 9‬فيما يأتي هي‪:‬‬

‫‪𝑥 3 𝑦 3 − 5𝑥 + 12 )b‬‬ ‫‪4𝑥 − +𝑥 5 𝑦 4 )a‬‬
‫‪2‬‬
‫𝑦‬

‫‪6𝑥 3 + 2𝑥 9 𝑦1 − 5 )d‬‬ ‫‪16𝑥 5 + 𝑥 2 𝑦 7 )c‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫(‪ )5‬مركز وطول نصف قطر الدائرة التي معادلتها ‪ 𝑥 2 + 𝑦 2 + 6𝑥 − 7 = 0‬هما‪:‬‬

‫‪ )b‬املركز (‪𝑟 = √7 ، )−6,0‬‬ ‫‪ )a‬املركز (‪𝑟 = 5 ، )−3,0‬‬

‫‪ )d‬املركز (‪𝑟 = 7 ، )0,0‬‬ ‫‪ )c‬املركز (‪𝑟 = √7 ، )−3,0‬‬

‫يتبـع‬
 ‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 6‬صفحات‬ ‫صفحة ) ‪( 2‬‬ ‫ريض‪ 263‬المسار‪ :‬توحيد المسارات‬
‫ّ‬
‫𝒚‬ ‫(‪ )4‬إذا كانت ‪ A , B‬بؤرتا القطع املمثل في الشكل املجاور‪ ،‬و ‪ C , D‬رأساه؛ فإن‬
‫معادلة هذا القطع هي‪:‬‬
‫‪𝑥2‬‬ ‫‪𝑦2‬‬ ‫‪𝑦2‬‬ ‫‪𝑥2‬‬
‫‪O‬‬ ‫𝒙‬ ‫‪−‬‬ ‫‪= 1 )b‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪= 1 )a‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪𝑦2‬‬ ‫‪𝑥2‬‬ ‫‪𝑥2‬‬ ‫‪𝑦2‬‬

‫‪−‬‬ ‫‪= 1 )d‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪= 1 )c‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪100‬‬

‫(‪ )6‬إذا كان ملنحنى دالة كثيرة حدود ‪ 3‬نقاط تحول؛ فإن أقل درجة ممكنة لهذه الدالة تساوي‪:‬‬
‫‪3 )b‬‬ ‫‪2 )a‬‬

‫‪4 )d‬‬ ‫‪5 )c‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‪ )7‬إذا كانت القيمة املتوقعة (‪ 𝐸)X‬للتوزيع االحتمالي املجاور تساوي ‪ 1.2‬؛ فإن‬
‫(‪P)X‬‬ ‫𝑚‬ ‫𝑛‬ ‫قيمة 𝒎 تساوي‪:‬‬
‫‪0.2 )b‬‬ ‫‪0.5 )a‬‬

‫‪0 )d‬‬ ‫‪0.2 )c‬‬

‫(‪ )2‬كثيرة الحدود األولية فيما يأتي هي‪:‬‬

‫‪9𝑏 2 − 24𝑑 2 )b‬‬ ‫‪3𝑥 6 − 7𝑥 5 )a‬‬

‫‪13𝑥𝑦 2 + 12𝑛𝑧 3 )d‬‬ ‫‪𝑥 2 − 6𝑥 + 9 )c‬‬

‫ُ‬
‫لم يأخذ أخذ‬ ‫لطلبة‬ ‫أحد‬ ‫ختير‬ ‫ا‬ ‫(‪ )9‬يوضح الجدول املجاور أداء الطلبة في امتحان القيادة‪ .‬إذا‬
‫ً‬
‫حصصا‬ ‫ً‬
‫حصصا‬ ‫ً‬
‫حصصا يساوي‪:‬‬ ‫علما بأنه لم يأخذ‬ ‫عشوائيا؛ فإن احتمال أن يكون ً‬
‫ناجحا‪ً ،‬‬ ‫ً‬
‫ناجح‬ ‫‪64‬‬ ‫‪48‬‬
‫‪)b‬‬ ‫‪)a‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫راسب‬ ‫‪18‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪)d‬‬ ‫‪)c‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪41‬‬ ‫‪65‬‬

‫(‪ )10‬العدد املمكن لألصفار الحقيقية السالبة للدالة 𝑥 ‪ ℎ)𝑥( = 2𝑥 5 + 𝑥 4 + 3𝑥 3 + 5𝑥 2 −‬يساوي‪:‬‬

‫‪ 3 )b‬أو ‪1‬‬ ‫‪ 2 )a‬أو ‪0‬‬

‫‪ 4 )d‬أو ‪ 3‬أو ‪1‬‬ ‫‪ 5 )c‬أو ‪ 2‬أو ‪0‬‬

‫يتبـع‬
 ‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 6‬صفحات‬ ‫صفحة ) ‪( 3‬‬ ‫ريض‪ 263‬المسار‪ :‬توحيد المسارات‬

‫السؤال الثاني‪( ____⁄20 :‬درجة)‬

‫ً‬
‫طبيعيا بوسط يساوي ‪ 81‬وانحراف‬ ‫ً‬
‫توزيعا‬ ‫(‪ )1‬تتوزع درجات طلبة االستاذ عبدالعزيز في مادة الرياضيات‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫عشوائيا فما احتمال أن تزيد درجته عن ‪ 75‬؟‬ ‫معياري يساوي ‪ . 3‬إذا اختير طالب‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫تقريبيا ملنحنى التوزيع الطبيعي ُيمثل املوقف)‬
‫ً‬ ‫(ارسم شكًل‬
‫‪μ = 81‬‬ ‫‪σ=3‬‬ ‫? = ) ‪P( x >75‬‬
‫‪P(x>75) = 1- (2 + 0.5 )% = 97.5% 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫أو يمكن إيجاد ) ‪ P(x>75‬بطريقة أخرى‬
‫‪72 75 78 81 84 87 90‬‬
‫‪P(x>75 )=(13.5+34+34+13.5+2+0.5)%=97.5%‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫ُ‬
‫(‪ )2‬ثبت طرفا قوس من الفوالذ على سطح األرض ليكون إطا ًرا لبوابة حديقة‪ ،‬وكان القوس على شكل قطع‬
‫مكافئ‪ .‬إذا كانت أعلى نقطة للقوس تبعد 𝑚‪ 4‬عن سطح األرض‪،‬بينما تبعد بؤرته 𝑚‪ 5‬عن سطح األرض‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ّ‬
‫أوجد معادلة هذا القوس على اعتبار أن سطح األرض ُيمثل املحور 𝑥 ‪ ،‬واملحور 𝑦 يمر برأس القوس‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(0,5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معادلة القوس هي معادلة قطع مكافئ على الصورة‪y = a(x-h) + k :‬‬
‫)‪(0,4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪h=0 ,‬‬ ‫‪k =5‬‬ ‫رأس القطع هو النقطة ) ‪ (0, 5‬؛ إذن‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪(h , k +‬‬ ‫)‪) = (0, 4‬‬ ‫بؤرة القطع‬
‫‪4a‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪5+‬‬ ‫‪=4‬‬
‫‪4a‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪= 4 -5‬‬ ‫⟹‬ ‫‪= -1‬‬
‫‪4a‬‬ ‫‪4a‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-4a = 1‬‬ ‫=‪⟹ a‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪0.5‬‬ ‫=‪y‬‬ ‫‪x2 + 5‬‬ ‫معادلة القوس هي‬
‫‪4‬‬

‫(‪ )3‬حدد أن كان (‪ )𝑥 − 2‬أحد عوامل كثيرة الحدود ‪ ، 𝑥 3 − 7𝑥 2 + 5𝑥 + 12‬ثم أوجد عواملها األخرى‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫إذا استعمل الطالب التعويض‬
‫المباشر يحصل على درجتين‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 10‬‬ ‫‪-12‬‬ ‫ويحصل على الدرجتين المتبقيتين‬
‫عندما يوجد العامل اآلخر لكثيرة‬
‫‪1‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪0‬‬
‫الحدود )‪(x2 -5x- 6‬‬

‫بما أن باقي القسمة يساوي صفرًا فإن )‪ (x-2‬عامل لكثيرة الحدود‪1 .‬‬
‫لذا يمكن تحليل كثيرة الحدود على النحو اآلتي‪:‬‬
‫)‪1 x3 -7x2 + 4x + 12 = (x- 2) (x2 -5x- 6‬‬

‫)‪2 = (x- 2) (x- 6) (x +1‬‬

‫يتبـع‬
 ‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 6‬صفحات‬ ‫صفحة ) ‪( 5‬‬ ‫ريض‪ 263‬المسار‪ :‬توحيد المسارات‬

‫السؤال الثالث‪( ____⁄22 :‬درجة)‬

‫ُ ّ‬
‫(‪ )1‬أوجد الوسط‪ ،‬والتباين للقيم ‪ 2 , 6 , 10 , 5 , 2 , 6‬التي تمثل عدد الساعات التي تقضيها عينة من‬
‫ست طالبات في ممارسة الرياضة خًلل اسبوع‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪n‬‬ ‫‪ )i‬الوسط‬
‫‪1‬‬ ‫‪∑i=1 xi 8+ 6 + 10 + 4 + 2 + 6‬‬
‫=‪x‬‬ ‫=‬ ‫‪=6 1‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪6‬‬
‫التباين‬ ‫‪)ii‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪∑ni=1 (xi - x‬‬
‫= ‪1 s2‬‬
‫‪n-1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(6-8) + (6-6) + (6-10) + (6- 4) + (6-2) + (6-6‬‬
‫=‬ ‫‪=8 1‬‬
‫‪1 6-1‬‬
‫ً‬
‫تحليًل ً‬ ‫ّ‬
‫تاما (إن أمكن)‬ ‫(‪ )2‬حلل كثيرة الحدود ‪16𝑥 3 + 2𝑦 3‬‬
‫‪5‬‬
‫) ‪1 16x3 + 2y3 = 2 (8x3 + y3‬‬

‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫) ‪= 2 ((2x) + y3‬‬
‫) ‪2 = 2 (2x + y) (4x2 - 2xy + y2‬‬

‫‪)𝑦−1(2‬‬ ‫‪)𝑥−2(2‬‬ ‫ً‬

‫‪+‬‬ ‫(‪ )3‬أكمل ما يأتي مستعمًل معادلة القطع الناقص ‪= 1‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪12‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪(2 , 1‬‬
‫مركز القطع هو ____________________‬ ‫‪)i‬‬
‫‪1‬‬
‫_________________ ‪ ،‬وطول املحور األصغر = ‪2 (3) = 6‬‬
‫_________________‪1‬‬ ‫طول املحور األكبر = ‪2 (5) = 10‬‬ ‫‪)ii‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(-1,‬‬
‫__ ‪2‬‬ ‫)‪1) , (5 , 1‬‬
‫____________________‬ ‫____________________‪(2‬‬
‫__ ‪ ،‬والرأسان املرافقان هما‬ ‫رأسا القطع هما )‪,- 4) , (2 , 6‬‬ ‫‪)iii‬‬
‫‪2‬‬
‫بؤرتا القطع هما )‪(2,-3) , (2,5‬‬
‫____________________‬ ‫‪)iv‬‬
‫‪y‬‬ ‫ّ‬
‫مثل القطع ً‬
‫‪6‬‬ ‫بيانيا‪.‬‬ ‫‪)v‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫المنحنى يمر بالرأسين ‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫المنحنى يمر بالرأسين المرافقين ‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫الشكل العام ‪1‬‬

‫‪-5 -4 -3 -2 -1 O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬

‫يتبـع‬ ‫‪-4‬‬
‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 6‬صفحات‬ ‫صفحة ) ‪( 4‬‬ ‫ريض‪ 263‬المسار‪ :‬توحيد المسارات‬

‫السؤال الرابع‪( ____⁄20 :‬درجة)‬

‫(‪ )1‬اشترك ‪ 10‬متسابقين وكان من بينهم أحمد‪ ،‬وصًلح‪ ،‬ويوسف في سباق 𝑚 ‪ . 500‬ما احتمال أن ينهي‬
‫‪5‬‬
‫هؤالء الثًلثة السباق في املراكز الثًلثة األولى؟‬
‫!‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫= ‪P3‬‬ ‫عدد عناصر فضاء العينة‪=720 :‬‬
‫‪10‬‬ ‫!‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫!‪3 P3 = 3‬‬ ‫عدد عناصر الحدث‪= 6 :‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫احتمال (فوز أحمد‪ ،‬وصالح‪ ،‬ويوسف في المراكز الثالثة األولى)‪:‬‬
‫‪720‬‬ ‫‪120‬‬

‫)‪𝑦 2 + 𝑥 2 = 2 ….(1‬‬ ‫(‪ُ )2‬ح ّل نظام املعادالت اآلتي‪:‬‬

‫‪10‬‬
‫)‪𝑥 2 + 3𝑦 = 10 ….(2‬‬
‫بطرح المعادلة )‪ (2‬من المعادلة )‪(1‬‬ ‫بتعويض ‪ 2 ، 1‬بإحدى المعادلتين‪ ،‬ثم الحل إليجاد قيم ‪x‬‬
‫‪1 y -3y =-2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1 x2 + 3(1) =10‬‬ ‫‪1 x2 + 3(2) = 10‬‬
‫‪y2 -3y + 2 =0‬‬ ‫‪x2 + 3 = 10‬‬ ‫‪x2 + 6 =10‬‬
‫‪1 (y-2) (y-1) =0‬‬ ‫‪1 x2 = 10 -3 =7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x2 = 10-6 = 4‬‬

‫‪1 y= 2 ,‬‬ ‫‪y= 1‬‬ ‫‪1 x =± √7‬‬ ‫‪1 x=±2‬‬

‫حلول النظام هي )‪1 (-2,2) , (2,2) , (-√7,1) , (√7,1‬‬

‫ً‬
‫(‪ )3‬أكمل مستعمًل التمثيل البياني للدالة (𝑥)𝑓 اآلتي‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪6‬‬
‫(𝑥)𝑓‬ ‫‪ )i‬عدد األصفار الحقيقية للدالة‬
‫_______________‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ )ii‬نوع درجة الدالة (فردية ‪ /‬زوجية)‬
‫_______________‪1‬‬
‫فـرديـة‬

‫‪B‬‬ ‫‪ )iii‬نقطة صغرى محلية تقع على منحنى الدالة‬

‫‪1‬‬ ‫‪ B‬أو ‪D‬‬
‫_______________‬
‫‪ )iv‬نقطة عظمى محلية تقع على منحنى الدالة‬
‫‪1‬‬ ‫‪ A‬أو ‪C‬‬
‫_______________‬
‫‪ِ )v‬صف سلوك طرفي التمثيل البياني للدالة‬

‫___________________ ‪1‬‬
‫∞‪ f(x)→-‬عندما ∞‪x→+‬‬
‫∞‪ f(x)→+‬عندما ∞‪1 x→-‬‬
‫___________________‬
‫‪D‬‬
‫يتبـع‬
‫الحظ أن إجابة االمتحان في ‪ 6‬صفحات‬ ‫صفحة ) ‪( 6‬‬ ‫ريض‪ 263‬المسار‪ :‬توحيد المسارات‬

‫السؤال الخامس‪( ____⁄12 :‬درجة)‬

‫(‪ )1‬حدد ما إذا كان يقع للدالة ‪ 𝑓)𝑥( = 𝑥 3 − 5𝑥 2 + 3𝑥 + 1‬صفر حقيقي بين القيمتين‬
‫فسر إجابتك‬‫‪ّ 𝑥 = 2 ,𝑥 = 3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪f(2)= (2) - 4(2) +3(2)+1=-1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪f(3)= (3) - 4(3) +3(3)+1=1‬‬

‫بما أن ‪ f(2)< 0‬و ‪ f(3)> 0‬فإنه يكون للدالة ‪ f‬صفر حقيقي واحد على األقل بين ‪2 x =2 , x =3‬‬

‫(‪ )2‬أشارت دراسة سابقة إلى أن ‪ 20%‬من سكان أحد األحياء السكنية يعملون في القطاع الخاص‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫عشوائيا عينة مكونة من ‪ 10‬أشخاص يسكنون في هذا الحي‪.‬‬ ‫‪ 10‬إذا اختيرت‬
‫‪ )i‬ما احتمال أن يعمل شخصان على األقل منهم في القطاع الخاص؟‬
‫نفترض أن ‪ x‬يمثل عدد األشخاص الذين يعملون في القطاع الخاص‬

‫‪3 n =10‬‬ ‫‪s = 0.2‬‬ ‫‪f = 0.8‬‬ ‫?=)‪P(x ≥ 2‬‬

‫])‪1 P(x ≥ 2) = 1- [P(x = 0) + P(x = 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2 = 1- [ c (0.2)0 (0.8)10 +‬‬ ‫] )‪c (0.2) (0.8‬‬
‫‪10 1‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬
‫]‪1 ≈1- [0.3758‬‬

‫‪1 = 0.6242 = 62.42%‬‬

‫‪ )ii‬ما العدد املتوقع لألشخاص الذين ال يعملون في القطاع الخاص من العينة املختارة؟‬
‫‪1 E(X ) = n . s‬‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪= (10) (0.2) = 2‬‬

‫‪0.5‬‬
‫العدد المتوقع لألشخاص الذين ال يعملون في القطاع الخاص هو ‪ 8‬أشخاص‪.‬‬

‫(‪ )3‬أوجد جميع األصفار النسبية املمكنة التي تحددها نظرية الصفر النسبي للدالة اآلتية‪:‬‬
‫(𝑥‪𝑓)𝑥( = )14 − 𝑥 + 3𝑥 2 − 𝑥 4 ()1 − 2‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪) p: ±1 , ±3 , ±5 , ±15‬عوامل الحد الثابت ‪1 (15‬‬

‫‪) q: ±1 , ±2‬عوامل المعامل الرئيس ‪1 (2‬‬

‫‪p‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪2‬‬ ‫)األصفار النسبية الممكنة (‬ ‫‪: ±1 , ±3 , ±5 , ±15 , ±‬‬ ‫‪,±‬‬ ‫‪,±‬‬ ‫‪,±‬‬
‫‪q‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫اإلجابـــــــة﴾﴾‬
‫ت األســــــئلة‬‫ــــــت‬
‫انتهــــــ‬
‫﴿﴿انته‬
‫يتبـع‬ ‫وجدت‬ ‫األخرى إن‬
‫والنجاح‬ ‫الحلبالتوفيق‬ ‫تراعى طرائق‬
‫تمنياتنا لكم‬ ‫مع‬