‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫اجلامعة املستنصرية‬
‫كلية الرتبية االساسية‬
‫قسم اجلغرافية‬

‫التحليل اهليدرولوجي لتقييم نوعية املياه‬

‫اجلوفية لناحية الرحالية يف حمافظة االنبار‬

‫رسالة قدمتها الطالبة‬

‫دعاء حممد طعمة بطان‬

‫إلى مجلس كلية التربية االساسية ـ الجامعة المستنصرية وهي جزء من‬
‫متطلبات نيل شهادة الماجستير في الجغرافية‬

‫إشراف‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬ماجد محيد حمسن اخلفاجي‬

‫‪2021‬م‬ ‫‪1443‬هـ‬
 ‫‌‬

‫‌‬

‫َ َ َّ ۡ َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫{ففتحنآٓأبو ٓ‬
‫بٓٱلسماءٓٓبماءٓٓمنهمرٓ‪ٓ١١‬وفجرنآ‬‫َ‬ ‫َٰ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬

‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ٗ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬
‫}‬ ‫َ‬ ‫ۡ‬ ‫ۡ‬
‫َعٓأمرٓٓق ٓدٓقد ٓر‪١٢‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫قٓٱلما ٓءٓ ىٓ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ۡرضٓعيونآفٱۡل ٓ‬
‫ٱۡل ٓ‬

‫‪‬‬
‫}‬ ‫{سورة القمر‬

‫‌‬

‫‌أ‬
 ‫إقرار املشرف‬

‫أشهد أن إعداد هذه الرسالة الموسومة بـ (التحليل الهيدرولوجي لتقييم نوعية المياه‬
‫الجوفية لناحية الرحالية في محافظة االنبار)‪ ،‬التي تقدمت بها الطالبة (دعاء محمد طعمة‬
‫بطان)‪ ،‬قد جرى تحت اشرافي في الجامعة المستنصرية‪ /‬كلية التربية االساسية‪-‬قسم‬
‫الجغرافية وهي من متطلبات نيل شهادة الماجستير في الجغرافية ‪ ،‬وألجله وقعت‪.‬‬

‫التوقيع‬

‫المشرف األستاذ المساعد الدكتور‬

‫ماجد حميد محسن الخفاجي‬

‫‪2021/‬م‬ ‫‪/‬‬

‫بناء على التوصيات المتوافرة ارشح هذه الرسالة للمناقشة‬

‫التوقيع‬

‫رئيس قسم الجغرافية‬

‫األستاذ مساعد الدكتور‬

‫ماجد حميد محسن الخفاجي‬

‫‪2021/‬م ‌‬ ‫‪/‬‬

‫‌ب‬
 ‫إقرار اخلبري اللغوي‬

‫أشهد أن إعداد هذه الرسالة الموسومة بـ(التحليل الهيدرولوجي لتقييم نوعية المياه‬
‫الجوفية لناحية الرحالية)‪ ،‬التي تقدمت بها الطالبة (دعاء محمد طعمة بطان)‪ ،‬قد جرى‬
‫تقويمها لغويا في الجامعة المستنصرية ‪ /‬كلية التربية االساسية ‪ ،‬وهي من متطلبات نيل‬
‫شهادة الماجستير في الجغرافية ‪ ،‬وقد وجدتها صالحة من الناحية اللغوية ‪.‬‬

‫التوقيع ‪:‬‬

‫االسم ‪:‬‬

‫‪2021/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫‌ج‬
 ‫إقرار اخلبري العلمي‬

‫‌أشــهد أن إعــداد هــذه الرســالة الموســومة بـ ـ (التحليلللل الهيلللدرولوجي لتقيللليم نوعيلللة‬

‫الميللاا الجوفيللة لناحيللة الرحاليللة فللي محافظللة ابنبللار)‪ ،‬التــي تقــدمت بهــا الطالبـة (دعللاء‬
‫محملللد طعملللة بطلللان)‪ ،‬قــد جــرى تقويمهــا علميــا فــي الجامعــة المستنص ـرية ‪ /‬كليــة التربيــة‬
‫االساســية‪ ،‬وهــي مــن متطلبــات نيــل شــهادة الماجســتير فــي الجغرافيــة الطبيعيــة‪ ،‬وقــد وجــدتها‬
‫صالحة من الناحية العلمية‪.‬‬

‫التوقيع ‪:‬‬

‫االسم ‪:‬‬

‫‪2021/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫‌‬

‫‌د‬
 ‫إقرار اخلبري االحصائي‬

‫أشهد أن إعداد هذه الرسالة الموسومة بـ(التحليل الهيدرولوجي لتقييم نوعية المياه‬
‫الجوفية لناحية الرحالية)‪ ،‬التي تقدمت بها الطالبة (دعاء محمد طعمة بطان)‪ ،‬قد جرى‬
‫تقويمها إحصائيا في الجامعة المستنصرية ‪ /‬كلية التربية االساسية ‪ ،‬وهي من متطلبات‬
‫نيل شهادة الماجستير في الجغرافية ‪ ،‬وقد وجدتها صالحة من الناحية االحصائية ‪.‬‬

‫التوقيع ‪:‬‬

‫االسم ‪:‬‬

‫‪2021/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫‌ه‬
 ‫اقرار لجنة المناقشة‬
‫(التحليلل‬ ‫نشهد اننا رئيس واعضاء لجنة المناقشـة اطلعنـا علـى الرسـالة الموسـومة‬
‫الهيللدرولوجي لقيلليم نوعيللة الميللاه الجوفيللة لناحيللة الرحاليللة فللي محافظللة ابنبللار)‪،‬التــي‬
‫تقدمت بها الطالبـة (دعاء محمد طعملة بطلان) وقـد ناقشـنا الطالبـة فـي محتوياتهـا وفيمـا لـه‬
‫عالقـة بهـا‪ ،‬و وجـدناها جــديرة بـالقبو لنيـل شـهادة الماجســتير ‪/‬تربيـة فـي الجغرافيـة وبتقــدير‬
‫)‪.‬‬ ‫(‬

‫التوقيع‬ ‫التوقيع‬
‫االسم‪ :‬أ‪ .‬م‪.‬د‪ .‬نجلة عجيل محمد‬ ‫أحمد‬ ‫االسم‪ :‬أ‪.‬د‪ .‬ضياء صائ‬
‫التاريخ ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫التوقيع‬ ‫التوقيع‬
‫االسم‪ :‬أ‪ .‬م‪ .‬د‪ .‬ماجد حميد محسن‬ ‫االسم‪ :‬أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬فالح شمخي نصيف‬
‫التاريخ ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬

‫صدقت الرسالة في مجلس كلية التربية االساسية ‪/‬الجامعة المستنصرية‬

‫عميد كلية التربية االساسية‬
‫أ‪.‬د ايمان عباس الخفاف‬
‫‪2021/‬‬ ‫‪/‬‬
‫‌‬

‫‌و‬
 ‫اإلهداء‬
‫اىل من بربكتها اكملت مسريتي الدراسية‬
‫اىل سر ومصدر قوتي اىل من كانت تودعين بدعاء‬
‫وتستقبلين بابتسامة‪.........‬امي حبيبيت‬
‫اىل من فارقونا واختاوا التضحية يف سبيل الوطن‬
‫اىل النرباس الذي يضئ عتميت ‪...‬اىل شهداء الرمحة واخللود‬
‫اخوتي أسامة – حيدر رمحهم اهلل‬
‫اىل سندي يف هذه احلياة ومن اشد هبم ازري‬
‫اخوتي واخواتي‬
‫اىل زهرة حياتي ونورها ومن حتملت تقصريي حبقها‬
‫اىل حبيبيت ابنيت الغالية ‪.....‬زهراء‬
‫اىل مجيع احبيت واقاربي واصدقائي‬
‫اهدي هلم مجيعا جهدي املتواضع‬
‫دعاء‬

‫‌ز‬
 ‫شكر وامتنان‬
‫شكر وامتنان‬
‫الحمددد ر را العددالمينل والصددسة والسددسم لددى شددرف الملددع نبينددا محمددد و لددى ل بيت د‬
‫الطيبين الطاهرين وصحب األخيار المنتجبين ‪.‬‬

‫ما بعد ‪....‬‬

‫يملي لي الواجد والعرفداب بالجميدل ب م ددم بدوافر الادمر واالمتنداب ‪..‬إلدى سدتا ي الفاضدل األسدتا‬
‫المسا د الدكتور ماجد حميد محسن المفاجيل الذي مفضل باإلشراف لى إ داد هدذ الرسدالة مادمور‬
‫لى ما بدا من مسحظات وموجيهات سديدة التي غنت هذ الرسالة وكاب لها األثدر البدالف فدي إخدرا‬
‫هذا الجهد بهذ الصورة‪.‬‬

‫كمدا م دددم بالاددمر واالمتنداب إلددى كددل سددامذمي فدي قسددك الجغرافيددة فددي كليدة التربيددة األساسددية فددي‬
‫الجامعة المستنصرية ممن كانوا لي خير معدين ييلدة هدذ الدراسدةل والادمر موصدول يضدا إلدى السديد‬
‫رئيس لجنة المناقاة و ضائها المحترمين الذين يارفني قبولهك مناقاة رسالتي هدذ ومدا سديبدون مدن‬
‫المسحظات العلمية إلغنائها‪.‬‬

‫و موج د بمددالر شددمري وامتندداني الددى جميددم السددادة مددن منتسددبي الهيئددة العامددة للميددا الجوفيددة‬
‫والاع التابعة لها ل و لك لما قدمو لي من وب في إنجاز الرسالة واخر بالادمر الددكتور المهندد‬
‫احمد ناظك الفتسوي لما قدمة لي من مسا دة في الحصول لى المعلومات الماصة بمنط ة الدراسة‪.‬‬
‫و خيرا موج بالامر واالمتناب إلى كدل مدن سدا دني ولدو بملمدة و موجيد و معلومدة وفدامني ب‬
‫كر و شمر فل مني كل الامر واالمتناب واالحترام‪.‬‬

‫‌‬

‫الباحثة‬

‫‌ح‬
 ‫املستخلص‬
‫تناول ــت الد ارس ــة التحلي ــل الهي ــدرولوجي لتقي ــيم نوعي ــة المي ــاه الجوفي ــة لناحي ــة الرحالي ــة ف ــي‬
‫محافظة االنبار التي تقع شما غر محافظة كربالء مقابل الساحل الغربـي لبحيـرة الـر اززة‬
‫بين دائرتي عـر((¯‪ )°32.36¯-°33.09‬شـماال و خـ طـو (¯‪)°42.44¯-°43.29‬‬
‫شرقا ‪،‬اذ تبلغ مساحتها الكلية بحدود (‪2554‬كم‪.)2‬‬
‫تم التعرف علـى اهـم الخصـائل الطبيعيـة لمنطقـة الد ارسـة والتـي تمبلـت بالبنيـة الجيولوجيـة‬
‫وتبــين ان المنطقــة تقــع ضــمن الرصــيف المتفــرد والرصــيف المســتقر والطباقيــة ومــن خــال‬
‫الخطيــة والفوالــو والطيــات وتهبيرهــا علــى نمـ الجريــان المــائي حيـ‬ ‫التطــرا الــى التراكيـ‬
‫كان لها االبر الكبير في تحديد نم الجريـان بهتجـاه االسـفل وهـي حركـة تتميـز بهـا منـاطو‬
‫التغذيـة الـى الغـر ‪،‬وحركـة الجريـان الجانبيـة مـن منـاطو التغذيـة باتجـاه منـاطو التصـريف‬
‫باالتج ــاه غ ــر ‪-‬ش ــرا ‪،‬وحرك ــة عامودي ــة نح ــو االعل ــى وه ــي حرك ــة المي ــاه الموج ــودة ف ــي‬
‫الطبقات االعمو الى الطبقات االقل عمقا نتيجة الختالف ضغ الطبقات لصـالح الطبقـة‬
‫االعمو ‪.‬‬
‫ومــن تحلي ــل الخص ــائل التضاريس ــية تب ــين ان اعل ــى ارتف ــا فيه ــا (‪190‬م) ف ــوا مس ــتوى‬
‫سطح البحر في االجزاء العليا والواقعة في الجزء الغربي‬
‫واقل ارتفا (‪30‬م) فوا مستوى سطح البحر في االجزاء الشرقية من منطقة الدراسة ‪.‬‬
‫بعناص ـره المختلفــة وتبــين ان المنطقــة تعــاني مــن قلــة ســقو‬ ‫وقــد تــم د ارســة المنــا الحــدي‬
‫فـ ــي درجـ ــات الح ـ ـ اررة والتبخـ ــر وتتصـ ــف بالجفـ ــاف فاألمطـ ــار قليلـ ــة‬ ‫االمطـ ــار مـ ــع ارتفـ ــا‬
‫مع سيادة الرياح الشمالية الغربية ‪.‬‬ ‫وتتصف بالتذبذ‬
‫صــنفت التربــة فــي المنطقــة الــى صــنفين (التــر الصــحراوية الجبســية المختلطــة‪-‬تــر قــا‬
‫البحيرات الملحية)‪.‬‬

‫‌ط‬
‫وتمت دراسة الغطـاء النبـاتي والتركيـز علـى كبافتـة وتوزيعـة الجغ ارفـي وتبـين انـه ذات كبافـة‬
‫قليلة ‪.‬‬
‫تم دراسة المياه الجوفية وتحديد الطبقات الحاملة للميـاه ومصـادر تغـذيتها واعماقهـا واصـلها‬
‫وتتباين تحليل الخصائل الفيزيائية والكيميائية وبالتـالي تحديـد امكانيـة اسـتبمارها بهسـتخدام‬
‫التصــانيف العالميــة والمحليــة واتضــح انهــا غيــر صــالحة لالســتخدام البشــر لزيــادة تراكيــز‬
‫االمـ ــالح عـ ــن الحـ ــد المسـ ــموح بـ ــه مـ ــابين (‪)3280-661‬وبـ ــين صـ ــالحيتها لالسـ ــتخدامات‬
‫قــدرة تحمــل كــل نــو مــن النباتــات واتضــح انهــا تصــلح للمحاصــيل الحقليــة‬ ‫الزراعيــة وحسـ‬
‫وصالحيتها لالستخدام الحيواني ولجميع االنوا ولالغرا( االنشائية والصناعية والغـرا(‬
‫اطفاء الحرائو ‪.‬‬
‫وتب ــين م ــن خ ــال الد ارس ــة ان معظ ــم المي ــاه الجوفي ــة ذات اص ــل بح ــر ‪ .‬وتع ــد االمط ــار‬
‫المصدر الرئيس لتغذية المياه الجوفيـة ‪ .‬وتتميـز االمطـار بتذبـذبها وعـدم انتظامهـا مـن سـنة‬
‫الى سنة اخرى مما ادى الى االعتماد بشكل رئيس على المياه الجوفية ‪.‬‬

‫‌ي‬
 ‫ثبت احملتويات‬
‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫التسلسل‬
‫أ‬ ‫اآلية القرآنية‬ ‫‪.1‬‬
‫إقرار المشرف‬ ‫‪.2‬‬
‫ج‬ ‫إقرار الخبير اللغو‬ ‫‪.3‬‬
‫د‬ ‫إقرار الخبير العلمي‬ ‫‪.4‬‬
‫ه‬ ‫إقرار الخبير االحصائي‬ ‫‪.5‬‬
‫و‬ ‫إقرار لجنة المناقشة‬ ‫‪.6‬‬
‫ز‬ ‫االهداء‬ ‫‪.7‬‬
‫ح‪-‬‬ ‫الشكر وامتنان‬ ‫‪.8‬‬
‫المستخلل‬ ‫‪.9‬‬
‫ك‬ ‫فهرست المحتويات‬ ‫‪.10‬‬
‫س‬ ‫فهرست الجداو‬ ‫‪.11‬‬
‫ف‬ ‫فهرست الخرائ‬ ‫‪.12‬‬
‫ل‬ ‫فهرست االشكا‬ ‫‪.13‬‬
‫ا‬ ‫فهرست الصور‬ ‫‪.14‬‬
‫‪17-1‬‬ ‫الفصل ابول ‪ /‬ابطار النظري‬ ‫‪.15‬‬
‫‪1‬‬ ‫المقدمة‬ ‫‪.16‬‬
‫‪2‬‬ ‫الموقع والمساحة‬ ‫‪.17‬‬
‫‪4‬‬ ‫مشكلة البح‬ ‫‪.18‬‬
‫‪4‬‬ ‫فرضية البح‬ ‫‪.19‬‬
‫‪5‬‬ ‫هدف البح‬ ‫‪.20‬‬
‫‪5‬‬ ‫اهمية البح‬ ‫‪.21‬‬
‫‪5‬‬ ‫منهجية الدراسة‬ ‫‪.22‬‬
‫‪6‬‬ ‫مراحل الدراسة‬ ‫‪.23‬‬
‫‌ك‬
 ‫‪12‬‬ ‫الصعوبات التي واجهت الباحبة‬ ‫‪.24‬‬
‫‪12‬‬ ‫المصطلحات العلمية‬ ‫‪.25‬‬
‫‪13‬‬ ‫الدراسات السابقة‬ ‫‪.26‬‬
‫‪74-18‬‬ ‫الفصل الثاني ‪/‬الخصائص الطبيعية في منطقة الدراسة‬ ‫‪.27‬‬
‫‪25-18‬‬ ‫البنية الجيولوجية‬ ‫‪.28‬‬
‫‪26-25‬‬ ‫الجيولوجية التركيبية‬ ‫‪.29‬‬
‫‪30-28‬‬ ‫طبوغرافية المنطقة‬ ‫‪.30‬‬
‫‪32‬‬ ‫التضاريس‬ ‫‪.31‬‬
‫‪32‬‬ ‫المنا‬ ‫‪.32‬‬
‫‪33‬‬ ‫السطو الشمسي‬ ‫‪.33‬‬
‫‪35‬‬ ‫درجات الح اررة‬ ‫‪.34‬‬
‫‪40‬‬ ‫الضغ الجو‬ ‫‪.35‬‬
‫‪44‬‬ ‫الرياح‬ ‫‪.36‬‬
‫‪49‬‬ ‫الرطوبة النسبية‬ ‫‪.37‬‬
‫‪53‬‬ ‫التبخر‬ ‫‪.38‬‬
‫‪55‬‬ ‫االمطار‬ ‫‪.39‬‬
‫‪58‬‬ ‫الظواهر الغبارية‬ ‫‪.40‬‬
‫‪64‬‬ ‫التربة‬ ‫‪.41‬‬
‫‪68‬‬ ‫النبات الطبيعي‬ ‫‪.42‬‬
‫الفصل الثالث ‪ /‬التحليل المكاني لخصائص المياه‬
‫‪139-75‬‬ ‫‪.43‬‬
‫الجوفية في منطقة الدراسة‬
‫‪75‬‬ ‫المبحث ابول‬ ‫‪.44‬‬
‫‪75‬‬ ‫مفهوم الموازنة المائية المناخية‬ ‫‪.45‬‬
‫‪84‬‬ ‫المياه الجوفية‬ ‫‪.46‬‬
‫‪84‬‬ ‫منشه المياه الجوفية‬ ‫‪.47‬‬

‫‌ل‬
‫‪85‬‬ ‫اصل المياه الجوفية‬ ‫‪.48‬‬
‫‪87‬‬ ‫حركة المياه الجوفية‬ ‫‪.49‬‬
‫‪89‬‬ ‫العوامل المؤبرة في مستوى المياه الجوفية‬ ‫‪.50‬‬
‫‪92‬‬ ‫التوزيع العمود للمياه الجوفية‬ ‫‪.51‬‬
‫‪95‬‬ ‫طبيعة الخزان الجوفي للمنطقة‬ ‫‪.52‬‬
‫‪98‬‬ ‫التكوينات الجيولوجية الحاملة للمياه الجوفية‬ ‫‪.53‬‬
‫‪100‬‬ ‫طرائو استخراج المياه الجوفية‬ ‫‪.54‬‬
‫‪104‬‬ ‫طبيعة ابار المنطقة واعماقها‬ ‫‪.55‬‬
‫‪111‬‬ ‫المبحث الثاني‬ ‫‪.56‬‬
‫‪111‬‬ ‫الخصائل النوعية للمياه الجوفية‬ ‫‪.57‬‬
‫‪117‬‬ ‫الصفات الفيزيائية والكيميائية للمياه الجوفية‬ ‫‪.58‬‬
‫‪117‬‬ ‫االس الهيدروجيني‬ ‫‪.59‬‬
‫‪118‬‬ ‫العسرة الكلية‬ ‫‪.60‬‬
‫‪119‬‬ ‫النسبة المئوية للصوديوم‬ ‫‪.61‬‬
‫‪120‬‬ ‫نسبة امتزاز الصوديوم‬ ‫‪.62‬‬
‫‪121‬‬ ‫التوصيلة الكهربائية‬ ‫‪.63‬‬
‫‪122‬‬ ‫األمالح المذابة‬ ‫‪.64‬‬
‫‪124‬‬ ‫المكونات الرئيسة للمياه الجوفية‬ ‫‪.65‬‬
‫‪124‬‬ ‫االيونات الموجبة‬ ‫‪.66‬‬
‫‪124‬‬ ‫ايون الصوديوم‬ ‫‪.67‬‬
‫‪125‬‬ ‫ايون البوتاسيوم‬ ‫‪.68‬‬
‫‪127‬‬ ‫ايون الكالسيوم‬ ‫‪.69‬‬
‫‪129‬‬ ‫ايون المغنسيوم‬ ‫‪.70‬‬
‫‪131‬‬ ‫االيوانات السالبة‬ ‫‪.71‬‬
‫‪131‬‬ ‫الكلوريد‬ ‫‪.72‬‬

‫‌م‬
 ‫‪134‬‬ ‫جذر الكبريتات‬ ‫‪.73‬‬
‫‪136‬‬ ‫جذر الكاربونات‬ ‫‪.74‬‬
‫‪138‬‬ ‫جذر النترات‬ ‫‪.75‬‬
‫الفصل الرابع ‪ /‬تقييم صالحية المياه الجوفية‬
‫‪177-140‬‬ ‫‪.76‬‬
‫لألستعمابت المختلفة وسبل استثمارها‬
‫‪140‬‬ ‫تمهيد‬ ‫‪.77‬‬
‫‪140‬‬ ‫صالحية المياه الجوفية لشر االنسان‬ ‫‪.78‬‬
‫‪142‬‬ ‫صالحية المياه الجوفية ألغرا( شر الحيوانات‬ ‫‪.79‬‬
‫‪147‬‬ ‫صالحية المياه الجوفية ألغرا( الزراعة‬ ‫‪.80‬‬
‫‪155‬‬ ‫صالحية المياه الجوفية لألغرا( الصناعية‬ ‫‪.81‬‬
‫‪157‬‬ ‫صالحية المياه الجوفية ألغرا( البناء واالنشاءات‬ ‫‪.82‬‬
‫‪157‬‬ ‫استخدام المياه الجوفية ألغرا( اخماد الحرائو‬ ‫‪.83‬‬
‫‪159‬‬ ‫المبحث الثاني‬ ‫‪.84‬‬
‫‪159‬‬ ‫تمهيد‬ ‫‪.85‬‬
‫‪160‬‬ ‫استبمار المياه الجوفية ألغرا( الشر‬ ‫‪.86‬‬
‫‪162‬‬ ‫استبمار المياه الجوفية ألغرا( البروة الحيوانية‬ ‫‪.87‬‬
‫‪164‬‬ ‫استبمار المياه الجوفية ألغرا( الصناعية‬ ‫‪.88‬‬
‫‪166‬‬ ‫انخفا( مستوى المياه الجوفية في منطقة الدراسة‬ ‫اسبا‬ ‫‪.89‬‬
‫‪178‬‬ ‫ابستنتاجات‬ ‫‪.90‬‬
‫‪180‬‬ ‫المقترحات‬ ‫‪.91‬‬
‫‪181‬‬ ‫المصادر‬ ‫‪.92‬‬

‫‌ن‬
 ‫ثبت اجلداول‬

‫رقم الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫رقم الجدول‬

‫‪35‬‬ ‫المعدالت الشهرية والسنوية لعدد ساعات السطو‬ ‫‪1‬‬
‫الشمسي الفعلي في محطات منطقة الدراسة عين التمر ‪،‬‬
‫كربالء ـ الرماد للمدة (‪.)2020-1988‬‬
‫‪38‬‬ ‫المعدالت الشهرية والسنوية لدرجات الح اررة العظمى‬ ‫‪2‬‬
‫والصغرى واالعتيادية والمدى لمحطات منطقة الدراسة‬
‫عين التمر‪ ،‬كربالء‪ ،‬للمدة (‪)2020-1988‬‬
‫‪43‬‬ ‫المعدالت الشهرية والسنوية للضغ الجو (مليبار)‬ ‫‪3‬‬
‫لمحطات منطقة الدراسة (عين تمر‪ ،‬كربالء‪،‬رماد ) للمدة‬
‫(‪)2020-1988‬‬
‫‪46‬‬ ‫المعدالت الشهرية والسنوية لسرعة الرياح (متر‪/‬با)‬ ‫‪4‬‬
‫لمحطات منطقة الدراسة (عين تمر‪ ،‬كربالء‪ ،‬الرماد )‬
‫للمدة (‪)2020-1988‬‬
‫‪47‬‬ ‫المئوية ألتجاهات الرياح والسكون(‪ )%‬لمحطات‬ ‫النس‬ ‫‪5‬‬
‫منطقة الد ارسة للمدة (‪.)2020-1988‬‬
‫‪51‬‬ ‫المعدالت الشهرية والسنوية للرطوبة النسبية لمحطات‬ ‫‪6‬‬
‫منطقة الدراسة للمدة (‪.)2020-1988‬‬
‫‪54‬‬ ‫المعدالت الشهرية والسنوية للتبخر (ملم) لمحطات منطقة‬ ‫‪7‬‬
‫الدراسة (عين تمر‪ ،‬كربالء ‪ ،‬الرماد ) للمدة (‪-1988‬‬
‫‪.)2020‬‬
‫‪57‬‬ ‫معدالت هطو االمطار الشهرية والسنوية (ملم) لمحطات‬ ‫‪8‬‬
‫منطقة الدراسة (عين التمر‪ ،‬كربالء‪ ،‬الرماد ) للمدة‬
‫(‪.)2020-1988‬‬
‫‪63‬‬ ‫المعدالت الشهرية لحدو العواصف الغبارية لمحطات‬ ‫‪9‬‬
‫‌س‬
 ‫منطقة الدراسة (‪.)2020-1988‬‬
‫‪82‬‬ ‫النتائج المستحصلة من تطبيو معادلة نور نبويت‬ ‫‪10‬‬
‫‪83‬‬ ‫الزيادة والنقصان المائي لمنطقة الدراسة‬ ‫نتائج حسا‬ ‫‪11‬‬
‫‪100‬‬ ‫المتغيرات الهيدروكيميائية العامة لمياه المكامن المائية‬ ‫‪12‬‬
‫للوحدات الصخرية المختلفة في منطقة الدراسة‬
‫‪110-109‬‬ ‫مواقع االبار واعماقها‬ ‫‪13‬‬
‫‪114-113‬‬ ‫الصفات الكيميائية لنماذج المياه البار منطقة الدراسة‬ ‫‪14‬‬
‫‪116-115‬‬ ‫التحاليل الكيميائية لأليونات الموجة والسالبة والجذور‬ ‫‪15‬‬
‫لنماذج مياه ابار منطقة الدراسة‬
‫‪119‬‬ ‫تصنيف ‪Todd1980‬‬ ‫تصنيف مياه االبار حس‬ ‫‪16‬‬
‫‪141‬‬ ‫المواصفات القياسية العراقية للتقييس والسيطرة النوعية‬ ‫‪17‬‬
‫‪ 1984‬والمواصفات القياسية االمريكية ‪1962.‬‬
‫‪143‬‬ ‫مواصفات المياه لألستهالك الحيواني بوحدة ملغم‪ /‬لتر‬ ‫‪18‬‬
‫‪143‬‬ ‫مواصفات مياه الشر للحيوانات والدواجن‬ ‫‪19‬‬
‫‪144‬‬ ‫مواصفات المياه المستخدمة لألغرا( الصناعية‬ ‫‪20‬‬
‫‪149‬‬ ‫صالحيات المياه الجوفية ألغرا( البناء واالنشاءات‬ ‫‪21‬‬
‫‪151‬‬ ‫مجمو استهالك البروة الحيوانية من المياه الجوفية في‬ ‫‪22‬‬
‫منطقة الدراسة‬
‫‪152‬‬ ‫الحاجات المائية للبروة الحيوانية‬ ‫‪23‬‬
‫‪156‬‬ ‫الحدود المفتوحة للمياه المستخدمة في بع( االغرا(‬ ‫‪24‬‬
‫الصناعية‬

‫‌ع‬
 ‫ثبت اخلرائط‬

‫رقم الصفحة‬ ‫عنوان الخرائط‬ ‫التسلسل‬

‫‪3‬‬ ‫موقع منطقة الدراسة من العراا‬ ‫‪1‬‬
‫‪20‬‬ ‫المكاشف الصخرية لمنطقة الدراسة‬ ‫‪2‬‬
‫‪27‬‬ ‫الفوالو والطيات لمنطقة الدراسة‬ ‫‪3‬‬
‫‪31‬‬ ‫خطو االرتفاعات المتساوية لمنطقة الدراسة‬ ‫‪4‬‬
‫‪67‬‬ ‫انوا التر في منطقة الدراسة‬ ‫‪5‬‬
‫‪71‬‬ ‫تصنيف الغطاء النباتي في منطقة الدراسة‬ ‫‪6‬‬
‫‪108‬‬ ‫مواقع االبار واعماقها في منطقة الدراسة‬ ‫‪7‬‬
‫‪118‬‬ ‫قيم األس الهيدروجيني لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪8‬‬
‫‪122‬‬ ‫قيم التوصيلة الكهربائية لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪9‬‬
‫‪123‬‬ ‫قيم االمالح المذابة لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪10‬‬
‫‪125‬‬ ‫قيم الصوديوم في مياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪11‬‬
‫‪127‬‬ ‫قيم البوتاسيوم لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪12‬‬
‫‪129‬‬ ‫قيم الكالسيوم لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪13‬‬
‫‪131‬‬ ‫قيم ايون المغنيسيوم لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪14‬‬
‫‪133‬‬ ‫النسبة المئوية أليون الكلوريد لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪15‬‬
‫‪135‬‬ ‫النسبة المئوية أليون الكبريتات لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪16‬‬
‫‪137‬‬ ‫النسبة المئوية لجذور الكاربونات لمياه ابار منطقة‬ ‫‪17‬‬
‫الدراسة‬
‫‪139‬‬ ‫النسبة المئوية لجذور النت ارت لمياه ابار منطقة الدراسة‬ ‫‪18‬‬

‫‌ف‬
 ‫ثبت االشكال‬

‫رقم الصفحة‬ ‫عنوان ابشكال‬ ‫التسلسل‬

‫‪39‬‬ ‫معدالت ودرجات الح اررة العظمى(م‪ )°‬في محطات منطقة‬ ‫‪1‬‬
‫الدراسة‬
‫‪39‬‬ ‫معد درجات الح اررة االعتيادية في محطات منطقة‬ ‫‪2‬‬
‫الدراسة‬
‫‪40‬‬ ‫المدى الحرار لمحطات منطقة الدراسة‬ ‫‪3‬‬
‫‪47‬‬ ‫المعد السنو والشهر لسرعة الرياح(م‪/‬با) في محطات‬ ‫‪4‬‬
‫منطقة الدراسة‬
‫‪48‬‬ ‫وردة اتجاه الرياح لمحطة عين التمر‬ ‫‪5‬‬
‫‪48‬‬ ‫وردة اتجاه الرياح لمحطة الرماد‬ ‫‪6‬‬
‫‪49‬‬ ‫وردة اتجاه الرياح لمحطة كربالء‬ ‫‪7‬‬
‫‪52‬‬ ‫معدالت الرطوبة النسبية لمحطات منطقة الدراسة‬ ‫‪8‬‬
‫‪55‬‬ ‫المعدالت الشهرية والسنوية للتبخر (ملم) في محطات‬ ‫‪9‬‬
‫منطقة الدراسة‬
‫‪58‬‬ ‫معدالت هطو االمطار (ملم) في محطات منطقة‬ ‫‪10‬‬
‫الدراسة‬
‫‪64‬‬ ‫المعدالت الشهرية لعدد حدو العواصف الغبارية‬ ‫‪11‬‬
‫لمحطات منطقة الدراسة‬
‫‪89‬‬ ‫مخط توضيحي لحركة المياه الجوفية‬ ‫‪12‬‬
‫‪92‬‬ ‫التوزيع العمود للمياه الجوفية‬ ‫‪13‬‬
‫‪96‬‬ ‫انوا الخزانات الجوفية‬ ‫‪14‬‬
‫‪146‬‬ ‫‪ NA‬البار منطقة الدراسة‬ ‫‪15‬‬
‫‪146‬‬ ‫‪ SAR‬البار منطقة الدراسة‬ ‫‪16‬‬
‫‪150‬‬ ‫صالحية مياه االبار للر‬ ‫‪17‬‬
‫‌ص‬
 ‫‪154‬‬ ‫مستوى سمية الكلوريدات بالنسبة للنباتات‬ ‫‪18‬‬
‫‪154‬‬ ‫سمية الكلوريدات بالنسبة للنباتات‬ ‫‪19‬‬
‫‪171‬‬ ‫دائر‬ ‫مقطع حو( ترسي‬ ‫‪20‬‬

‫ثبت الصور‬

‫رقم الصفحة‬ ‫عنوان الصورا‬ ‫التسلسل‬

‫‪8‬‬ ‫الباحبة ابناء جمع العينات في منطقة الدراسة‬ ‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫الباحبة ابناء الدراسة الميدانية‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫الباحبة ابناء االطال على جهاز الترشيح‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫الباحبة ابناء االطال على جهاز قياس التوصيلة‬ ‫‪4‬‬
‫الكهربائية واآلس الهيدروجيني‬
‫‪72‬‬ ‫صورة لنباتات الطرطيع في منطقة الدراسة‬ ‫‪5‬‬
‫‪73‬‬ ‫صورة لنباتات الحشائش القصيرة في منطقة الدراسة‬ ‫‪6‬‬
‫‪74‬‬ ‫صورة لنباتات الطرفة في منطقة الدراسة‬ ‫‪7‬‬
‫‪103‬‬ ‫حفر بئر بطريقة الحفر الدوراني في منطقة الدراسة‬ ‫‪8‬‬
‫‪104‬‬ ‫حفر بئر الدوراني في منطقة الدراسة‬ ‫‪9‬‬
‫‪107‬‬ ‫بئر اهلي في ناحية الرحالية‬ ‫‪10‬‬
‫‪107‬‬ ‫بئر اهلي في ناحية الرحالية‬ ‫‪11‬‬

‫‌ق‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫املقدمة‪:‬‬
‫تعددل ياه د ا مو د ياه دةيفل يادو ع ددا مددا ياددلةو ةيو ياه د و يا د فية ا ة د‬
‫د ددةل ياه د د ا ياهةم د ددا ةود ددا ه د د ياه ةه د د و‬ ‫يا د د فية ا ا د د اع يف ةخصد ددم ةه د د يا‬
‫ة ميه ‪.‬‬ ‫يألس س ا اص‬
‫ا ل ملفك يا ف ه ة يا ل موه ا ياه ا‪ ،‬إة تهثل مةام يا ه و يألس سد ا ةهد لة‬
‫مةا ا ال ها يستولياه أ فى ا سد ا ا د ته ةم ددته ياعفيخ دا ة يةي د ته ةتددةف‬
‫ض د فته ةت دديف ياةث د خي يات فآل ددا م يم د ف ا ددو خ د هق ههه د مددا ت ليددل دفآلددي‬
‫ياه ضد ا ةهد تدعيو تهددلل يتهد ا ت ددل يا خددل‬ ‫ياهةي ددقو ياوفآلددا ويا ةيمددلأل مددا يألعهد‬
‫ه د تةيه دل ياه د ا ياهةم ددا تهددلل ه د تةعآل د ياسددا‬ ‫ياولة ددا مددا يا د يف ‪ .‬اه د م‬
‫ةياهست فيو يا فآلاو‪1‬أل‪.‬‬
‫خصدم ةادك مدد ل يفسدا يسدتثه ف ياه د ا ياهةم دا تسدتأثف وتهد اويدف ادلى‬ ‫ةب‬
‫يا د د ثي م ددا هس ددت ول يمت د د لن هض ددهة ألن ه د ددا‪ ،‬السد د ه خ ددل ل يفس ددا ياس ددا‬
‫ةتةعآلع د ته ة ه د هع ددته ‪ ،‬أل ه د تعددل ثددفةة دو ع ددا هههددا ها د يالخته د ل خصيه د مددا‬
‫ددة خ ق ددا هددلفةس ةةضددعه مددا لهددا‬ ‫تددةآلف ه د دي ةهةلود إةي يسددتثهفو خصددم‬
‫ياسلةل خصم هف لهصا هه مثف خصم عد‬ ‫تفا ةيي يف وو‬ ‫يات ه ا يا ةه ا‪ .‬إ م‬
‫ددا ياع د يف ه د وددةي يا هددف يألهددف ياددةن ملى ياددم‬ ‫فةيمددل هددف لهصددا ملى ياددم ت صيددل‬
‫هدةيفل ياه د ا ياهةم ددا ةت هيتهد مددا ه د ددا يال يفسددا ‪ .‬تتهيددع ياه د ددا ‪-‬‬ ‫عآلد لة يالوتهد‬
‫ة خد ودةمفة ه وهد ياهةم دا‪ ،‬يألهدف يادةن هعدل ليخدفة فدف يم د ف تعهدل خصدم‬ ‫خصم‬
‫ة اويف ما خهة ه د ا يالفيسا‪.‬‬ ‫فف يم ف خصم‬
‫ح ه ياضفةفن فسد ياس سد و ةيا دد ياسدتفيتيه ا السدتثه ف‬ ‫ما ولن ه ت ل م‬
‫ةثي ددي‬ ‫أ ددة م عد د لي ةيته ود د و ةيو يفت د د‬ ‫ياه د د ا ياهةم ددا م ددا ياه د ددا‪ ،‬إة الو ددل م‬
‫يددي ياك د ةيا ددةة ةت ددي يالسددتعه و ة ع د فة‬ ‫اكه ددا ياهت ددا ةم س د ته ياعصه ددا ه د‬

‫و‪1‬أل‬
‫هه ددلن يا د د و‪ ،‬ياهد دةيفل ياه خ ددا م ددا ياعد د يف ة د د ته هد د ياتص ددةي‪ ،‬ه ددةفيو ة يعفة ي خ ددق ‪ ،‬ليف يا فآل ددا‬
‫اصد خا ةيا ف‪ ،‬غليل‪ ،1976 ،‬ل‪.5‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫ا ددا‬ ‫ددفا لي ه ا د دا من م ددا‬ ‫م ددفى الو ددل م تك ددة س س ددا يس ددتثه ف ياه د د ا ياهةم ددا‬
‫تعليل ةهفيهعا ليخهي ‪.‬‬

‫(‪)Location and Area‬‬ ‫‪ 1-1‬املوقع واملساحة‬

‫ددا ياف ا ددا مددا ه م ددا يال د ف مددا ياهددع ياه ددةبا يا ددفما ا ض د‬ ‫تد‬
‫ياسددفصم ه وددل ياس د ل ياغفبددا ا ي دفة ياددف يععة ‪ ،‬وددي‬ ‫يافه د لن ‪.‬ضدده ه د ددا ياةل د‬
‫و‪32° 40 33¯ 10‬أل دده ال ة د دددةو و‪°42 ¯44- °43 ¯29‬أل‬ ‫ليخفتددا خددف‬
‫ددفم ‪ ،‬ةتفتف د ياه د ددا وددي و‪ 190-30‬أل مددة هسددتةى سدددح يا ددف‪ ،‬ةتوصددس هس د ا‬
‫ددا ياف ا ددا ‪2.635‬اد د ‪ ،2‬و‪1.017‬هي ددل‪2‬أل ي ددي تعتو ددف ياف ا ددا ه د ددا ت د دفآل‬
‫ه لي ل يالفيضا ياسعةل ا يام لي دل يال يفضدا‬ ‫ياف يععة‪ ،‬ة هتل وةي يا ة‬ ‫ة‬
‫ياعفيم د ددا ةتوصد ددس ياهس د د ا ياكص د ددا ا د د و‪ 80000‬ا د د ‪2‬أل ‪،‬ه ه د د و‪ 60000‬ا د د ‪2‬أل لي د ددل‬
‫يال يفضددا ياعفيم ددا ‪.‬يهد يا د ما مهددا لي ددل يال يفضددا ياسددعةل ا ‪ ،‬ي تددف وددةي يا ددة‬
‫يهد ةيلن‬ ‫ه ياغفب يادم يا دف ةيلن ياغدلو يادةن هثدل يا دلةل يا ده ا ا ‪ ،‬اص دة‬
‫‪.‬اه د‬ ‫ةةيلن يالسدديةل ةهلي ددا دث ثا م هه د هددثق يا ددلةل ياه ةب ددا اص ددة‬ ‫يالو د‬
‫دال ياهع يالسدفل‬ ‫يفة يادف يععة يادم هدعخيي يخصدم ةيسدفل ‪ ،‬يدي‬ ‫ة‬ ‫ها ت س‬
‫د دةياا و‪ 9200‬اد د أل ‪،‬‬ ‫ةيا ددةن ت د د خ ددلا ه د ددا يال يفس ددا هد د ض دده ه هسد د ا ت ددلف‬
‫ةوددا هد ياه ددةب ياددم‬ ‫ةسددد ا ةيمعددا وددي ةيلن ياغددلو ةةيلن يالود‬ ‫ة هثددل وةل د‬
‫يا ه و ةةيلن مؤلة ‪،‬ةةيلن يوة افبل ةةيلن ثةآلصبو‪1‬أل‪.‬‬

‫و‪1‬أل‬
‫‪،‬ل يفسددا ويلفةاةه ددا اه د ددا ياف ا ددا ويسددفل ةيلن ياغددلوأل ‪،‬فس د اا ه هسددتيف‬ ‫ي سددف خوددل ياععآلددع سددعيل يا د ي‬
‫وغيف ه ةفا أل ‪،‬اص ا ياعصة ‪-‬ه هعا غليل ‪،2000 ،‬ل‪.3‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫خريطة (‪ )1‬منطقة الدراسة بالنسبة للعراق‬

‫ي الخته ل خصم ياهيخا ياع ها اصهس ا ‪,‬مس ي ت ج يا فيخ ‪ ,‬فآلدا ياع يف يالليفآلا ‪,‬ه س فس و‪1:1000000‬أل‪.2019,‬‬ ‫ياه لف‪ /‬ه خهل يا‬

‫‪3‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫مشكلة البحث‪:‬‬
‫عددل ت ليددل ه دداصا يال يفسددا هد مةاددم يا ددةيو ياعصه ددا ياتددا يةيهههد يا ددي‬
‫د خل ياه د ا ياهةم ددا مددا‬ ‫ياهغ يفمددا‪ ،‬ةياه دداصا يافخ سد ا وددا‪ :‬وددل يةهددل ت د ي مددا‬
‫ه د ا يالفيسا ؟‬
‫قو ياه اصا يافخ سا تتففة هههةخا ه ياه كل ياث ة ا ةوا‪:‬‬ ‫ةه‬
‫خل ياه ا ياهةم ا ما ه د ا يال يفسا ؟‬ ‫م– ه وا ياعةيهل ياهؤثفة ما ت ي‬
‫ق يته اقستثه فيو ياه تصفا ؟‬ ‫خل يا ةخ ا اصه ا ياهةم ا ةهلى‬ ‫ب– ه يا‬
‫ةى ه ه ؟‬ ‫ج– ه إها ا ياتةس ما هه الو يستثه ف ياه ا ياهةم ا ةي م لة يا‬

‫فرضية البحث‪:‬‬
‫تعددل مفضد ا يا ددي هث ددا يا ددل ياهوددلخا اصه دداصا ياهلفةسددا‪ ،‬ياففضد ا يافخ سدا وددا ‪:‬‬
‫خل ياه ا ياهةم ا ما ه د ا يالفيساأل ‪.‬‬ ‫و يةهل ت ي ما‬
‫مه ياففض و ياففخ ا مها ا متا ‪:‬‬
‫د د خل ياه د د ا ياهةم ددا هتهثص ددا او ددا‬ ‫ياعةيه ددل ياه ددؤثفة خص ددم ت د د ي‬ ‫م – ت تص د د‬
‫ياهيةاةه ا اصه د ا ةدو عا ياتفبا ةدو عا ياه خ ةغيفو ه ياعةيهل‪.‬‬
‫د خل يا ةخ ددا اصه د ا ياهةم ددا وددا هههددةة هد ت تة د هد مهددق هةي ددا‬ ‫ب – م يا‬
‫خ دده يافيعآل خ ددا‬ ‫سددب‬ ‫ددق يته اقسددتثه فيو ياه تصفددا‬ ‫هددلى‬ ‫ميه د ‪ .‬ةت تص د‬
‫ةياك ه خ ا‪.‬‬
‫ة يف م ف د د‬ ‫ج – م خ د دةيخ ا يالسد ددتغقو يا د ددفن ه د د دفآلد ددي فد ددف يم د د ف ا د د‬
‫هستة و ياهةيفل ياهةم ا ما ياه د ا‪.‬‬
‫هه الو يستثه فو ‪.‬‬ ‫ل‪ -‬ها يالم لة ه ياه ا ياهةم ا ةتةس‬

‫‪4‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫هدف البحث‪:‬‬
‫يهلو يا ي يام ت يي يألوليو يمت ا‪:‬‬
‫ي ددي ياهةي ددف و ياكه ددا‬ ‫هد دةيفل ياه د د ا ياهةم ددا م ددا ه د ددا يا ددي وهد د‬ ‫‪ -1‬ت يد د‬
‫ةيا ةخ األ‪.‬‬
‫‪ -2‬هعفمددا يا ددف و ياهيلفةا ه خ ددا اصه د ا ياهةم ددا ةةاددك خوددف يهد يف ت صيددل ياعي د و‬
‫هت ةخ ددا ةم ددي ياهةي د ددف و‬ ‫اصه د د ا ياهةم ددا ةيها ددا يس ددتعه و و ددةا ياه د د ا ألغد د يف‬
‫يا س ا‪.‬‬
‫ددق ا ياه د د ا ياهةم ددا اقس ددتعه الو يا ضد دفآلا ةياعفيخ ددا ةيألغد د يف‬ ‫‪ -3‬ت لي ددل‬
‫ياه تصفا‪.‬‬

‫أهمية البحث‪:‬‬

‫توفع موه ا لفيسا ياه ا ياهةم ا ما ه د ا يالفيسا ه يمتا‪:‬‬

‫‪ -‬ت ةة ياتكةآل و ياهيةاةه ا هه يؤثف ما يات ا ما ةخ ا ياه ا ةاهيته ‪.‬‬

‫‪ -‬ت مل اه ا ياه ا تعيه ه عآل لة يادصب خصيه ‪.‬‬

‫ه د ا يالفيسا‪.‬‬ ‫‪ -‬تف ةو ما اه ا ياه ا ياهةم ا وي م‬

‫منهجية الدراسة‪:‬‬
‫ددف ياهةضددةة‪ ،‬اددةاك‬ ‫ة دا خ‬ ‫يختهددلو وددةا يال يفسددا ياه هه ددا ياه سد ا سددب‬
‫م ل ت مت عو ياه وج يمت ا‪:‬‬
‫‪ – 1‬المنهج الوصفي‪:‬‬
‫ةو ددة ياهد د هج يا ددةن ددة يا ددي م د د وههد د يا د د خي ةياو د د و خد د يا د د وفة‪،‬‬

‫د خل وددةا يا د وفة ت ليددلي اه د ةا ف د ةمددل يت د وددةي ياهد هج مددا ياف ددل‬ ‫ات ليددل‬

‫‪5‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫يألةو ةياث د د ا اة د د ةسد دديصا اهه د د ياهعصةه د د و يألةا د ددا اصل يفسد ددا ةياهتعص د ددا د د اتكةآل‬

‫ياهيةاةها ةياهيةهةفمةاةها‪ ،‬ياه خ‪ ،‬ياتفبا‪ ،‬ةيا و يادو عا‪.‬‬

‫‪ – 2‬المنهج التحليلي ‪:‬‬

‫تك دفا ياهغفيميددة اتهي دعا مددا ت صيددل يات د ي‬ ‫ةوددا ه د ياه د وج ياهههددا‪ ،‬ة ا د ل‬

‫دقو ودةي ياهد هج‬ ‫ياها ا ةمل يسدتعهل ودةي ياهد هج مدا ياف دل ياث ادي إة دللو هد‬

‫دق يته اغغد يف‬ ‫يال تقم و ياها دا اه د دي ةهدةل ياه د ا ياهةم دا ةت ليدل هدلى‬

‫يا دفآلا ةياعفيخ ددا‪ .‬ةآلتهيددع وددةي ياهد هج هتدص تد ياهتهثصددا د ا فيخ ياتةعآلع ددا اص دةيوف‬

‫ا ياهتعص د د ددا د د د ا ةيوف‬ ‫ض د د د ما ياد د ددم يافسد د ددةه و ةيأل د د ددا و ياتةض د د د‬ ‫ياهغفيم د د ددا‪،‬‬

‫ياهلفةسا‪.‬‬

‫مراحل الدراسة‪:‬‬

‫مسهو يالفيسا خصم مفب ه يف ل ةوا‪:‬‬

‫‪ –1‬مرحلة جمع البيانات‪:‬‬

‫ددا هةض ددةة ةه د ددا يال يفس ددا‬ ‫ههعد دو م ددا و ددةا ياهف ص ددا ياو د د و ةياهعصةهد د و يا‬

‫ةهفيهعا ياهات و ةيالةيخف يافسه ا ةيو ياعقما ةوا ‪:‬‬

‫ةو خصدم يا دفيخ ي ليفآلدا‬ ‫‪ -‬ياهيخا ياع ها اصهس ا يات عا اة يعفة ياهةيفل ياه خ ا اص‬

‫ياتفبا اه د ا يالفيسا‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ةيادوةغفيم ا ةت‬

‫‪6‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫ددةو خص ددم‬ ‫‪ -‬ة يعفة يا ددل ‪ -‬ياهيخ ددا ياع ه ددا اغ د دةي ياهة ددا ياعفيم ددا مسد د ياه د د خ اص‬

‫ا اه د و افبق ةخي ياتهف ةيافه لن ةاهلة ه و‪2020_2019‬أل‬ ‫ياو و ياه‬

‫ددةو‬ ‫‪ -‬ة يعفة يا د خا ةياهع د ل – ياهيخددا ياع هددا اصهسددح ياهيةاددةها ةياتعددلي ‪ ،‬اص‬

‫خصم يا فيخ ةيات فآلف ياهيةاةه ا اه د ا يالفيسا‪.‬‬

‫د ددةو خصد ددم ياو د د و‬ ‫‪ -‬ة يعفة ياهد دةيفل ياه خ د ددا – ياهيخد ددا ياع اهد ددا اصه د د ا ياهةم د ددا‪ ،‬اص‬

‫ا ه د ا يالفيسا‪.‬‬ ‫ةياهعصةه و ياهيلفةاةه ا يا‬

‫ددةو خصددم ياهعصةهد و‬ ‫‪ -‬ة يعفة ياهدةيفل ياه خ ددا – ياهفاددع ياددةد ا اصهدةيفل ياه خ ددا‪ ،‬اص‬

‫ا ه د ا يالفيسا‪.‬‬ ‫ياهيلفةاةه ا يا‬

‫دفآلا‪،‬‬ ‫‪ -‬هات ا ة يعفة ياهةيفل ياه خ ا‪ ،‬ياهات ا ياهفاعآلدا اه هعدا غدليل ةياه هعدا ياهست‬

‫هات ا يالفيس و ياعص د مدا اص دا يمليب‪ ،‬ةهات دا اص دا ياتفب دا يود ياف دل اه هعدا غدليل‬

‫د دفآلا ةي ضد د‬ ‫د دفآلا ةاص د د و ياعص ددة اه هع ددا غ ددليل ةياه هع ددا ياهست‬ ‫ةياه هع ددا ياهست‬

‫ددا‬ ‫ددةو خصددم يال يفس د و ياس د ا ةيأللو د و يا‬ ‫هات ددا اص ددا ياتفب ددا يالس س د ا‪ ،‬اص‬

‫هةضةة ه د ا يالفيسا‪.‬‬

‫‪ –2‬مرحلة العمل الميداني‪:‬‬

‫اعآل د فيو ياهيلي ددا اه د ددا يال يفسددا اص د وهه د ياعي د و‬ ‫تتضدده وددةا ياهف صددا يا د‬

‫ود و‪3‬أل عآل فيو هيلي ا‬ ‫ياتةثيي‪ ،‬يي ت ما وةا ياهف صا يا‬ ‫يا ةف اغف‬ ‫ةيات‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫يا ددةف أل دةية‬ ‫وت د فآل و‪2021/2/19‬أل ة و‪2021 /4/15‬أل ة و‪2021/5/2‬أل ةيات د‬

‫يم د ف ياتددا ت د هه د ياعي د و‬ ‫يا د و يادو عددا ياه ت ددف مددا ه د ددا يال يفسددا ةا د ع‬

‫ما ودةا ياهف صد‬ ‫ةفة و‪1‬أل ةو‪2‬أل‪ ،‬ةت يست لي يلةيو يالفيسا ياهيلي‬ ‫هه ق ظ‬

‫ةوا‪:‬‬

‫هه ع و‪ GPS‬أل ات ليل هةيم يالفيسا ياهيلي ا ةتهثيصه خصم يا فيخ ماا يات ةآلف ‪.‬‬

‫صورة (‪)1‬‬
‫الباحث اثناء مجع العينات يف منطقة الدراسة‬

‫ا ياف ا ا‪-‬يال ف وت فآل ‪2021/5/2‬‬ ‫هةم يا ةفة‬

‫‪8‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫صورة (‪)2‬‬
‫الباحث اثناء الدراسة امليدانية‬

‫ا ياف ا ا‪-‬يال ف وت فآل ‪2021/5/2‬‬ ‫هةم يا ةفة‬

‫‪ –3‬مرحلة العمل المختبري‪:‬‬

‫ات ايل ياك ه خ ا اصع و ياهأ ةةة ه ه د ا يال يفسدا ‪،‬‬ ‫تتضه وةا ياهف صا يا‬
‫ي ددي مه ددفن يات صي ددل ياك ه د د خا اصعي د د و يا د د اس خد دللو و‪33‬أل خي ددا وةيس دددا يالههد دعة‬
‫ياه توفآلا خصم يا ة يمتا ةاه ما يا ةفو‪3‬أل ةو‪4‬أل‪:‬‬
‫ددف وم ه ددا ياتة دديص ا ياكهفب خ ددا‪،‬‬ ‫د د خل ياك ه خ ددا ياع ه ددا ‪ :‬تض دده و ياع‬ ‫‪ -‬يا‬
‫هههةة يألهق ياهةي ا‪ ،‬لفها يا هض ا ةيالس ياهيلفةهي األ‪.‬‬
‫د د ددف ويا د د ددةلية ‪ ،‬ياك اس د د ددية ‪ ،‬ياوةت س د د ددية ‪،‬‬ ‫‪ -‬يمية د د د د و ياهةه د د ددا‪ :‬تض د د دده و ياع‬
‫ياهغ سية أل‪.‬‬
‫ف وياو افبة د و‪ ،‬ياكوفآلتد و‪ ،‬ياكصةفآلدليو‬ ‫‪ -‬يمية و ياس ا ا ةياهةةف‪ :‬تضه و ياع‬
‫يا تفيوأل‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫صورة (‪)3‬‬
‫الباحث اثناء االطالع على جهاز الرتشيح‬

‫يات دو وت فآل ‪2021/5/10‬‬

‫صورة (‪)4‬‬
‫الباحث اثناء االطالع على جهاز قياس التوصيلة الكهربائية واألس‬
‫اهليدوجيني‬

‫يات دو وت فآل ‪2021/5/10‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫‪ – 4‬مرحلة الكتابة‪:‬‬
‫تضه و وةا ياهف صا ات ا ياهت ياةن ض ه لها ةمفبعا م ةو ةا و خصدم يا دة‬
‫يالتا‪:‬‬
‫‪ -‬ياف ددل يألةو ‪ :‬ت د ةو ي د د ف يا ددفن ة ددهل وياه لهددا‪ ،‬ددلةل ه د ددا يال يفسددا ‪،‬‬
‫ه دداصا يال يفس ددا‪ ،‬مفضد د ا يال يفس ددا‪ ،‬و ددلو يال يفس ددا‪ ،‬موه ددا يال يفس ددا‪ ،‬ه يف ددل ةه د د وج‬
‫يالفيسا‪ ،‬ةيا عة و ياتا ةيههته يا ثا ةياه دص و ةياهف و ياعصه دا ةيال يفسد و‬
‫ياس األ‪.‬‬
‫د د خل ياهغفيم ددا يادو ع ددا ياه ددؤثفة خصددم ياه د د ا‬ ‫‪ -‬ياف ددل ياث د ا‪ :‬مو ددت ول يفسددا يا‬
‫ياهةم دا مدا ه د ددا يال يفسدا ةت دهل وياو ددا ياهيةاةه دا‪ ،‬ياتضد فآلس يألفضد ا‪،‬ياه خ ‪،‬‬
‫ياتفبا‪ ،‬يا و يادو عاأل‪.‬‬
‫د د خل ياه د د ا ياهةم ددا‬ ‫‪ -‬ياف ددل ياث ا ددي‪ :‬ت د د ةو و ددةي ياف ددل يات صي ددل ياهاد د ا ا‬
‫اه د ا يالفيسا ةآلتكة وةي ياف ل ه ه ثي ت ةو ياه ي يألةو وياهةيع دا ياه خ دا‬
‫خل ياهةضةخ ا اصه ا ياهةم ا اه د ا يالفيسا ةياتدا تضده و سدهك‬ ‫ا ةيا‬ ‫ياه‬
‫ياتكةآل د و يا د فآلا يا ة ددا خصددم ياه د ا ياهةم ددا ةياه سدديب ياث وتددا ةياهت فاددا اصه د ا‬
‫ياهةم ا ةي ت ه ا يم فأل‪.‬‬
‫خل يا ةخ ا اصه ا ياهةم ا مدا ه د دا يال يفسدا ةياتدا‬ ‫مه ياه ي ياث ا مت ةو يا‬
‫خل يافيعآل خ ا ةياك ه خ ا اكه و ياه ا ياهةم ا ما ه د ا يالفيساأل‪.‬‬ ‫تتضه ويا‬
‫د ددق ا ياه د د ة ياهةم د ددا ةيسد ددتثه فيته‬ ‫‪ -‬ياف د ددل يا يف د د تضد دده ود ددةي ياف د ددل ت ي د د‬
‫ددق ا ياه د ا ياهةم ددا ويالسددت ليه و‬ ‫اقسددت ليه و ياه تصفددا ت د ةو ياه ددي يالةو‬
‫يدف د‬ ‫ياه عا ددا‪ ،‬ياعفيخ ددا‪ ،‬ياثددفةة يا يةي ددا ةيا د خ ا ةياو د ةيال د يو ةالغ د يف‬
‫يا فيخيأل‪.‬‬
‫‪ -‬ياه ددي ياثد د ا يس ددتثه ف ياه د د ا ياهةم ددا اقسد د ليه و ياه تصف ددا ويس ددتثه ف ياه د د ا‬
‫د د ددفب‬ ‫‪،‬يس د د ددتثه ف ياه د د د د ا ياهةم د د ددا الغد د د د يف‬ ‫د د ددفب يال سد د د د‬ ‫ياهةم د د ددا الغد د د د يف‬
‫يا د خ ا ةيسدتثه ف ياه د ا ياهةم دا الغد يف‬ ‫يا يةي ‪،‬يستثه ف ياه ا ياهةم الغ يف‬
‫ياعفيخ األ‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫‪ -‬ةي تتهددو يال يفسددا وههصددا ه د يالسددت ت ه و ياتددا ت يفو د يا ثددا ه س د ا مضددق خ د‬
‫لف ‪ ،‬ث ياهص ل اصغا ي اصيعآلا‪.‬‬ ‫و ةم خها ياه‬ ‫ياتة‬
‫الصعوبات التي واجهت الباحثة‪:‬‬
‫و ك خلل ه يا عة و ياتا ةيههو يا ثا ما ه يف ل ات ا يافس اا ةوا‪-:‬‬
‫دا ه د دا يال يفسدا ةةادك‬ ‫ياو د و ةياهعصةهد و يا‬ ‫ةو خصم ع‬ ‫عة ا يا‬ ‫‪-‬‬
‫ياهة في ما يالةيخف ياهع ا ية ض خه ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫سوب خل ياتع ة ياةن يول‬
‫ددعة ا يات ددل س ددوب ياةضد د ياله ددا ياهت ددلوةف م ددا ه م ددا يال د د ف‪ ،‬ية خص ددم‬ ‫‪-‬‬
‫غليل يام يال ف ةيات ل ميه ‪.‬‬ ‫يا ثا ياةو ب ه‬
‫ياه ل ددا يا و ددا يات ددا يتدصوهد د ياعه ددل ياهي ددلي ا ةت صي ددل خي د د و ياه د د ا‬ ‫‪ -‬ياتكد د اي‬
‫ياهةم ا‪.‬‬
‫ددعة ا يس ددت لي ههد د ع ‪ GPS‬ةيات ددل د د تيه ددا يالهد د يف يو ياله ددا يات ددا ته د د‬ ‫‪-‬‬
‫يست ليه ‪.‬‬

‫المصطلحات العلمية‪:‬‬
‫د هدع ةي دل يادةع اقيدة يادم هصيدة‬ ‫‪ (PPM) -1‬هع ةي ل اكدل هصيدة ‪ -:‬عدفو‬
‫اه ةوا خلل هتك مخا يام ياهص غ يف اكل هتفو‪1‬أل‪.‬‬ ‫هع اةع‬
‫‪ -2‬يالن سا سه ع ‪ /‬ياهتف‪ -:‬وا ة لة م س لفها ياهصة ا ما ياه ا ياهةم او‪2‬أل‪.‬‬

‫و‪1‬أل‬
‫هل يادل ‪ ،،‬هيدل ف ديل فميدي‪ ،‬ويلفةاةه دا ياه د ا ياهةم دا‪،‬‬ ‫ل فيل ايي تةةل‪ ،‬تفهها فآل‬
‫ه هعا ياهة ل‪ ،1979،‬ل‪.198‬‬
‫و‪2‬أل‬
‫ددي اص ددف‬ ‫ص فددا خوددل يا د مظ لفيلا د ‪ ،‬ياه د ا ياهةم ددا ةويلفةاةه ددا ياه د ا ياسددد ا‪ ،‬ليف‬
‫ةياتةعآل ‪ ،‬خه ‪ ،2006 ،‬ل‪.486‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫ةياتدا ه دلفو خهص د و‬ ‫‪ -3‬ياه ا ياهةم ا ‪ :‬وا ياه ا ياهةهدةلة ت دو سددح يالف‬
‫ياهاد د ه ياهةم ددا ياهتةيه ددلة م ددا‬ ‫عد د‬ ‫ياسد د ا ةيالهدد د ف ةيا ض ددة و ياهتأ ددا هد د‬
‫ه د ا يالفيسا اتكة وةاك د ا ه خ ا ه تصفتا ياعهي ‪.‬‬
‫‪ -4‬ياد و و‪Fold‬أل‬
‫م ددا‬ ‫ددا ية يت ددةس س دددح ياد ددا يا ددةن اد د‬ ‫و ددا تفيكي ددب يات ددا ت ددأ خ ددله ي‬
‫يال ل هستة ةةاك تيها تأثيف مةى ياضغ ية يا ل م ‪.‬‬

‫الدراسات والبحوث السابقة)‪(Previous Studies‬‬

‫تعتوددف يا د يف ياغفب ددا مددا ياع د يف ه د ياه د دي ياهههددا يددي ت د ل يفسددته ه تص د‬
‫د د و ياهيةاةه ددا ةياهيلفةاةه ددا ةياهيلفةهيةاةه ددا ةياهيلفةا ه خ ددا ةةا ددك‬ ‫يال ت‬
‫ا يالهد ف ةياتا يت د مل‬ ‫ا ياهةيفل ياه خ ا اكة ه ه د ا‬ ‫سب يوهيته ه‬
‫ميهد اه ددا ياس د م ياهدددفن اهعددلو هد و‪150mm‬أل ه د ةية هددف ياف دفيو ةياتددا ت ددل‬
‫يام يا لةل ياعفيم ا ياسعةل ا )‪(50mm‬‬
‫ةمددل م هددو ياعليددل ه د يا ددفا و ياله و ددا ةياعفيم ددا ةياه هع د و ياعفيم ددا مددا يا ددي‬
‫ةيالست ا و ةيات يب ما وةا ياه د ا ةه وةا يالفيس و ةيا ةي‪.‬‬

‫‪ -‬م هو فاا ‪ Ralph M. Parsons‬يالهفآلا ا خ ‪ 1953‬ات فن خد ه د لف‬

‫ياه د ا ياهةم ددا مددا يا د يف ياغفب ددا ةمددلهو ت فآلد يف هف دق هعتهددلة السد س خصددم‬
‫ياهعد د و ياهيةاةه دا ياهتدةمفة مدا دفا و ياد ف ياع هصدا هد ت يد ياهدةيفل ياه خ دا‬
‫ددا تةيهددل‬ ‫ياهةم ددا اص د يف ياغفب ددا ي ددةيك ة ددهصو هةم د يال يفسددا يا د اا ه د‬
‫ياعيددة خصددم يهتددليل يا مددا ياغفب ددا ا ي دفة ياددف يععة ةخددعو تددلمي ياعيددة ياددم خددلة‬
‫ياسده و ياهيلفةا ه خ دا اهد ‪ ،‬اهد مدلهو‬ ‫مةياي يوهه مد اي مودةهيف ةمخددو عد‬

‫‪13‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫فدددا ألتهد ا ة فاددا ياه د ا ياهةم ددا ةتضدده يات فآلددف تة د و أسددتثه ف‬ ‫يا ددفاا‬
‫ياه دي ياه هعا اقستثه ف ةت ليف عآل ه ياهتهلل‪.‬‬ ‫ع‬
‫‪ -‬ي هددع )‪ (Ahmed and Kraft, 1972‬ل يفسددا ويلفةهيةاةه ددا خد يا د يف‬
‫فدددا هسددتةى ياهد ياهددةما ة فاتد‬ ‫ياغفب ددا ة ددهصو ه د ددا يال يفسددا‪ ،‬مددله ميهد‬
‫ةخ ا ياه ا ياهةم ا‪.‬‬ ‫مضق خ‬
‫‪ -‬يود د ل يفس ددا د د هصا اصه د ددا و ددا يات فآلد د و يات ددا م ه ددو وهد د هههةخ ددا يا ددفا و‬
‫يايةغسدقم ا )‪(Water Development Projects Consortium, 1974‬‬
‫يي ي هعو لفيس و ويلفةهيةاةه دا تف ديص ا دهصو ياه د دا ياةيمعدا ده و د‬
‫دةو ‪ 41 30‬تم هف ياففيو‪.‬‬ ‫‪ 32‬ة ف‬ ‫خف‬
‫لف ياه د ا ياسدد ا ةياهةم دا‬ ‫ثه ما يات يب خ ه‬ ‫ةمل للو يا فاا ولو‬
‫ةهددلى تةيمفود ‪ ،‬ةيها ددا يسددتثه فو هسددت ق‪ .‬ة ددهصو يال يفسددا م ضد ي هد ع دفيخ‬
‫هيةاةه ددا الخته د ل خصددم ياهسددة و ياهة ددا ةياهيةميعآل خ ددا ة فددف ي د ف ةم ت فو د‬
‫ةيات ايل ياك ه ة ا اصه ا ةياهسة و يادةبةغفيم ا‪.‬‬
‫اه د دا ياف ا دا‬ ‫‪ -‬لفس سعلن خودل ياه د ف ياعد ا و‪1983‬أل ويلفةا ه خ دا ياي د و‬
‫وددة تك دةآل ياف دفيو ةة ياه د ا‬ ‫– ددت ثا ةتة ددل ياددم ي ه ددلف ه د ا وددةا ياي د و‬
‫يا فآلا يال ل ةي ه ه ففا أ تقده ه ه ا هة ا هتف او‪1‬أل‪.‬‬
‫‪ -‬مد )‪ (Araim , M.1984‬ول يفسددا ويلفةهيةاةه ددا اصع د يف ةةاددك وت س د ه ياددم‬
‫قاه يام ه د ا يا ي‪.‬‬ ‫ويلفةهيةاةه ا تدف ه‬ ‫م ةي‬
‫‪ -‬م خول ياهدصب سة ياهفسةها و‪1989‬أل ولفيسا ةو تهه ياهةيل ياه عا مدا‬
‫ي د ددع خا مصيد ددل‬ ‫دد‬ ‫د ددث ثا اه د د‬ ‫ويد ددو _ د ددث ثا ةيسد ددت تج ي ه د د ا ي د د و‬ ‫ي دد و‬

‫و‪1‬أل‬
‫‪،‬ل يفس د د ددا ويلفةاةه د د ددا اه د د د ددا ياف ا د د ددا ويس د د ددفل ةيلن‬ ‫ي سد د ددف خو د د ددل ياععآلد د ددع س د د ددعيل يا د د د ي‬
‫ياغلوأل‪،‬فس اا ه هستيف غيف ه ةفا ‪ ،‬اص ا ياعصة ‪ ،‬ه هعا غليل‪ ،2000،‬ل ‪.4‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫يع د د و هةم ددا ياع ددف‬ ‫ه ددت ا هد د‬ ‫‪ ،‬الضد د م يا ددم ي ته ا ددا ا ددة ه د د ا ياي د د و‬
‫ات ليل ‪.‬‬ ‫ياه يةسي‬
‫‪ -‬ةما خ و‪1993‬أل م هو ي سف ه هل يا ه ة ولفيسا ويلفةاةه دا ةتكتة دا اصهدع‬
‫د د د خل‬ ‫ياه د ددةبا هد د د يا د د د يف ياغفب د ددا ‪ ،‬ةت ةا د ددو و د ددةا يال يفس د ددا ت لي د ددل يا‬
‫ددقو ت صي ددل ي ت د د ف ياضد د‬ ‫ياهيلفةاةه ددا ةياهيلفةاةا ددا اصهاد د ه ياهةم ددا هد د‬
‫ا د د ددفاا و‪Consortium‬أل يايةغسد د د ددقم ا ةت د د دده ياهد د د ددةل قو يافآل ضد د د د ا اهد د د ددةا‬
‫ياها ه ‪.‬‬
‫ياددله مددا‬ ‫‪ -‬ةمددا خد و‪1994‬أل مد يسددا لف ول يفسددا يا دةيل ياهيلفةاةا ددا اتكدةآل‬
‫ددقو ت صيددل ياو د و ي ت د ف ياض د اص ددفاا يايةغسددقم ا‬ ‫يا د يف ياغفب ددا ةه د‬
‫يض ‪.‬‬
‫خددليل ت فآلددف‬ ‫دفيةن ةي ددفة‬ ‫ضدديف يا‬ ‫سددي‬ ‫‪ -‬ةمددا خ د و‪1996‬أل م د اددل ه د‬
‫ددةو سددفا يا يددب ه ددي يف ياددم ياةض د ياهيةاددةها مددا ياه د ددا ياتددا ت د غددفب‬
‫‪ ،‬ة ددهل يات فآلددف ع د‬ ‫ه د ددا يال يفسددا ةخ ددل ولي ددا ياهددع يالسددفل ا دةيلن يالو د‬
‫ياه د د د ياهيةاةه ددا يات ددا تهت ددل تهد د ا غ ددفب يا ددف يععة يات ددا سد د خلو م ددا تةضد د ح‬
‫ياف يععة ‪.‬‬ ‫ياد ا ا ة‬ ‫ياتت‬
‫ددة‬ ‫دفيةن ل يفسددا ويلفةاةه ددا خ د‬ ‫ضدديف يا‬ ‫سددي‬ ‫‪ -‬ةمددا خ د و‪1996‬أل مددل‬
‫ي دفة يا ددف يععة ة ددهو ه د ددا يال يفس ددا ةم ددل ي د د ف ياددم تغ ييف ةخ ددا ياه د د ا ياهةم ددا‬
‫فدددا اهسددتة و ياه د ة ياهةم ددا ددةو‬ ‫يدفة ياددف يععة ةمددل‬ ‫ةياسددد ا يالي صددا ياددم‬
‫فا ددا ياهد د ياه ددةما ال تته ددا هد د يا يد دفة تهد د ا هلي ددا‬ ‫يا يد دفة ‪،‬ةي د د ف يا ددم ي‬
‫افبق ةي ياتغة ا ا يفة يافعيفعة هتغيفة ةه ياه ة ياهةم ا ما معف يا يفة ‪.‬‬
‫ص د ددلة ول يفس د ددا فس د ددةب ا‬ ‫ددد‬ ‫‪ -‬ةم د ددا خد د د و‪1997‬أل م د ددلهو معود د د ف ياوي د ددليةن ةيا‬
‫يددي ت د‬ ‫–ا دفبق‬ ‫د ةف تك دةآل ي ه ددا مددا ه د ددا يا ه د‬ ‫ةهيةا ه خ ددا ةت ي د‬

‫‪15‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫خ ه ةهيةا ه خ ا يا د ةف‬ ‫فآلا ة‬ ‫قاه لفيسا ياهع ا ياهعل ا ةيا‬ ‫ه‬
‫ةيال فو‪1‬أل‪.‬‬ ‫ةه ا ياي و‬
‫‪ -‬م ه ددو يا ددفاا ياع هد ددا اصهس ددح ياهيةاد ددةها ةياتع ددلي س د د ا ‪ ،2002‬أخ ددليل ل يفسد ددا‬
‫ويلفةاةه ا ةويلفةا ه خ ا اه د ا اة ا ث ثا ةه ضه ه ه د دا يال يفسدا يدي‬
‫ياه خ د ددا‬ ‫يهفآلد ددو قاه د د يالخه د د و يا ص د ددا ياه تصفد ددا ةياتد ددا د ددهصو ف د ددل يا د د‬
‫ةياهفيم ددا يالةفآلددا ةهه د ياعي د و ياه د ا ةيه د يف يات ايددل ياك ه خ ددا ياه تصفددا اه د ‪،‬‬
‫تة ددصو وددةا يال يفسددا ياددم ي تكدةآل ي ه د عتوددف يا د يع ياهددةما يافخ سددا ت ددو‬
‫ددال يع د هةم د ه ددتفا ضدده ه د دي غددفب‬ ‫تفس د و ياع ددف يافب د خا يددي‬
‫ياصة ددا وي هد د ت ددال تفسد د و ياع ددف يافبد د خا يا د د يع ياه ددةما يافخ س ددا اغ او ددا‬
‫فاددا ياه د ا ياهةم ددا وددة ه د ياغددفب ته د ا يا ددف ة ةخيت د‬ ‫ه د ددا ياصة ددا‪ ،‬يه د‬
‫وي ه د ت ددصح ا ددفب‬ ‫ياه د ا تكددة اصةفآلل ددا‪ ،‬ةوددةا ياه د ا ال ت ددصح ا ددفب يال س د‬
‫يادفن ة هاد‬ ‫ي ةية يا يةي و ةال ها يسدت لي غ او دا ودةا ياه د ا ألغد يف‬ ‫ع‬
‫خ ا‪.‬‬ ‫يا‬ ‫يست لي ه ا خلل ه يال ف اغغ يف‬
‫ياف ددتقةن و‪2000‬أل ول يفس ددا ويلفةهيةاةه ددا اه د ددا ددث ثا يس ددفل‬ ‫‪ -‬مد د م ه ددل د د‬
‫يد ددي مد د د ول يفسد ددا ويلفةا ه خ د ددا اصه د د ا ياهةم د ددا يةضد ددح ه د ددلى‬ ‫ةيلن يالو د د‬
‫ق ا ياه ا اغست ليه و ياه تصفا‪.‬‬
‫و‪2000‬أل ول يفسددا ويلفةهيةاةه ددا ةهيةا ه خ ددا ا يع د و‬ ‫‪ -‬م هددو م سددف سددعيل يا د ي‬
‫ياه د ا ياهةم ددا ةات ليددل ةخ ددا ياه د ا ياهةم ددا ةه د ا ياعي ددة مددا ه د ددا ياف ا ددا‬
‫ا ياعفيخ ا‪.‬‬ ‫ةيها ا يستغقاه اغست ليه و ياه تصفا ة‬

‫و‪1‬أل‬
‫‪،‬فسد اا ه هسدتيف‬ ‫يافتقةن ‪،‬لفيسا ويلفةاةه ا اه د ا ث ثا يسدفل ةيلن يالود‬ ‫ي هل‬
‫غيف ه ةفا ‪،‬اص ا ياعصة ‪-‬ه هعا غليل ‪،2000،‬لو‪6-5‬أل‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫الفصل االول‪ :‬االطار النظري‬
‫ولفس ددا يا ددف و يافيعآل ة ددا ةياك ه ة ددا‬
‫‪ -‬م د م ه ددل خو ددل يا سد د ياه د وا و‪2001‬أل ي‬
‫دق ا ياه د ا‬ ‫ات ايدل يا يةاةه دا ةيال ددع خ ا اصه د ا ةياتفبدا ةت ليددل هدلى‬ ‫ةمد‬
‫ياه تصفا ما ه د ا ث ثا‪ /‬افبق ‪.‬‬ ‫ياهةم ا ةيست ليه ته اغغ يف‬
‫ياسد ددعلن و‪2004‬أل ول يفسد ددا ويلفةاةه د ددا ه د د ددا‬ ‫‪ -‬م د د ه هد ددةل خود ددل يالهيد ددف سد ددصه‬
‫ياف ا ا ة لل ةخ ا ياه ا ياهةم ا ةيها ا يستغقاه ةه ل يفسدا ياه د ا ةهدل د‬
‫و‪PH‬أل ياه د ا م خل ددا ضددع فا ةي ياتة دديصا ياكهفب خ ددا ت دديف ياددم ي ياه د ا ددليلة‬
‫‪Detay,‬أل ‪ .‬ةي ياه د د ا خسد دفة ةهد د ت اي ددل‬ ‫و ‪1997‬‬ ‫ياهعل ددا د د د ات د د ي‬
‫يالية و يافخ سا ةهل ي يية يا ةلية وة يالية ياس ل ودي يالية د و ياهةه دا‬
‫ةي يية ياكصةفآلل وة يالية ياس ل وي يالية و ياس ا ا ‪.‬‬
‫‪ -‬م هدو ددهل خد لو م ضدل و‪2014‬أل ول يفسددا ويلفةاةه ددا ةويلفةا ه خ دا مددا ه د ددا‬
‫ياف ا ا يال ضف‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫الفصل الثاني‬

‫اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫اوال ‪:‬البنية الجيولوجية‬

‫يقصد بالبنية الجيولوجية دراسة التكوينات الصخرية ونظام بناء الطبقاات ا ناو‬
‫ايا ت ااةد البني ااة الجيولوجي ااة ا ا ال نطق ااة ع ااا ا ا ا انت ااار ال ي ااا‬ ‫الص ااخور ونظا ا ا‬
‫ا تحادد واماا ت ا ال ياا‬ ‫الجو ية وتحدياد لخصاصصا ا ال اصياة اح نااحيت الكام والناو‬
‫اا يتط ا‬ ‫وخصاصص خزانات ا الجو ية وحركة ال يا ي ا وصفات ا الفيزياصياة والكي ياصياة‬
‫(‪)1‬‬
‫ا ال ندسااية التا ا‬ ‫ونعن ا اي ا ا بالبنيااة الجيولوجيااة ال‬ ‫د ارسااة تكوينات ااا الصااخرية‬
‫تكااوح ع ي ااا الصااخور وتكااوح نتاجاا باانفا ز ااح تكوين ااا او ااح مااو ااة ر بعااد التكااويح‬
‫ول ا ا ار با ر وا ار غير ال با ر ع ى ع يات التخطيط ايا تت ا اث اار ال با ار‬
‫البناااء والت ااييد‬ ‫نطقااة الد ارسااة ثغ ا ار‬ ‫ع ااى اادة ص ا حية الصااخور الساااصد ا‬
‫ب اا تحتويا الطبقاات اثر اية اح‬ ‫واستخدام واد البناء ا ا اث ار غير ال با ر تت‬
‫اا‬ ‫عادح او غنى التربة واحتواص ا ع ى العدياد اح العناصار الع اوية و الكي ياصياة‬
‫(‪)2‬‬
‫ول بنيااة الجيولوجيااة ع مااة ب سااتوة ال يااا‬ ‫يخصااب ا ويجع ااا صااالحة ل ن اااي الز ارع ا‬
‫الباطني ااة وا رلا ااا ال ي ااا الجو يا ااة لق ااد درا العديا ااد ااح البا اااح يح جيولوجي ااة الصا ااحراء‬
‫الغربيااة و نطقااة الد ارسااة والتا تارتبط ارتباطااا با ا ار بالو ااا البناااص او التركيبا والبنيااة‬

‫(‪)1‬‬
‫حا ظاة صا ح الاديح‬ ‫حسيح ع واح ابراليم صباح ح ود غفار التح ي ال كان ل يا الجو ية واسات ارلا ا‬
‫العدد ال الث السنة ال انية ‪ 2006‬ص‪.3‬‬ ‫ج ة سر ح رأة ال ج د ان‬
‫ح ا ا ااد اح ا ا ااد حسا ا ااح ابا ا اراليم جغ ار يا ا ااة ال ا ا اادح ي‪ 1‬دار الو ا ا اااء لا ا اادينا اثسا ا ااكندرية‬ ‫(‪)2‬ع ا اار ح ا ا ااد ع ا ا ا‬
‫‪ 2006‬ص‪.120‬‬

‫‪18‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫الرزاز ) اي لاوح اح الصاحراء الغربياة ماد تعر ات‬ ‫التكتونية بالصحراء الغربية (حو‬
‫ول ادد تعادد اح‬ ‫الحاو‬ ‫وارتفا‬ ‫الى حركات تكتونية ادت الى حدوث عدم ترسي‬
‫وبقاص ا رتفعة لعد دورات لتقدم البحر(‪.)1‬‬ ‫عدم الترسي‬

‫تنقسم جيولوجية منطقة الدراسة الى قسمين ‪:‬‬

‫الطباقية (‪)Stratigraphy‬‬

‫نطقااة الد ارسااة التكوينااات الصااخرية ال ت اااب ة يات ال ن ااا الرسااوب‬ ‫تنك ااف ا‬
‫ااح اثماادم الااى‬ ‫ا حتااى الااز ح الرباااع ول ا‬ ‫والت ا تناادر ا اع ارلااا ااح الااز ح ال‬
‫اثحدث ‪:‬‬

‫اوال – تكاوين الزمن الثالثي (‪)Tertiary Deposits‬‬

‫أ‪ -‬تكوين الدمام (‪)Dammam Formation‬‬

‫نطق ااة الد ارس ااة ي حا ا خريط ااة (‪ )2‬ايا ينت ا ا ال ااى دور‬ ‫يوج ااد ل اايا التك ااويح غ اار‬
‫عاااد ل تب ااور ي لااوح رصاص ا‬ ‫اثيوساايح اثوسااط وتت األف صااخور ااح حجاار ك س ا‬
‫ح (‪20‬م)‬ ‫ليا التكويح ام‬ ‫تك ف ويحو حفر بالوعية س‬ ‫صفر وابي‬ ‫كري‬

‫(‪)1‬‬
‫‪ 1982‬ص‪.20‬‬ ‫واخروح جيولوجيا العراق ك ية الع وم جا عة ال وص‬ ‫عبد هللا السيا‬

‫‪19‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫خريطة (‪ )2‬املكاشف الصخرية يف منطقة الدراسة‬

‫الباح ة باثعت ااد ع اى وزار الصاناعة وال عاادح ال يصاة العا اة ل سا الجيولاوج والتعاديح خاراصط‬ ‫ال صدر‪ /‬ح ع‬
‫ا ة كرب ء ‪.2019‬‬ ‫جيولوجية لوحة‬

‫‪20‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫حد الت اا الع و يستدل ع ي بواسطة البريتا تعطيا صاخور تكاويح الفارات ب اك عادم‬
‫بحرية فتوحة تابعة ل رف القار يات درجات حرار دا صة(‪.)1‬‬ ‫بيصة الترسي‬ ‫توا ق‬

‫ب‪ -‬تكوين الفرات (‪)Evphrat Formation‬‬

‫(‪)2‬‬
‫وصاف لاايا التكااويح ثول اار عااام ‪ 1937‬ااح مبا بيااو اام عدلااة بااي ح عااام ‪1959‬‬
‫ك فة بظ ور تكويح الاد ام غربا ا اي‬ ‫ح نطقة الدراسة وينت‬ ‫الجزء الغرب‬ ‫يوجد‬
‫يت ا ااالف ا ااح الحج ا اار الجي ا اار ال تب ا ااور والحج ا اار الجي ا اار الطبا ا ااير والطفا ا ا والبري ا ااث‬
‫(‪)3‬‬
‫ح ة الية يات ظاروف مارياة – ابة‬ ‫بيصة بحرية‬ ‫تكويح الفرات‬ ‫ترس‬ ‫القاعدية‬
‫مارية(‪.)4‬‬
‫ت‪ -‬تكوين الفتحة (‪)Evphrate Formation‬‬
‫ينت اار لاايا التكااويح ا اج ازاء واسااعة ااح نطقااة الد ارسااة تتااألف صااخارية التكااويح ااح‬
‫ااا طبقااات ااح الصااخور الجيريااة وال ااارل ورسااوبيات‬ ‫تااداخ اثن اادرايت والجاابا وال ا‬
‫(‪)5‬‬
‫ااح ة او بيصااة بحريااة‬ ‫لاايا التكااويح ا ظااروف بحريااة‬ ‫ترس ا‬ ‫تاتيااة دميقااة التحب ا‬
‫ال جرات(‪.)6‬‬ ‫اطصية نسبة عزولة وليا يتكوح ح رواس‬

‫(‪)1‬اناور صااطفى باروار ونصااير عزياز ح يااو جيولوجياة رمعااة كارب ء ال يصااة العا اة ل سا الجيولاوج والتعااديح‬
‫رمم ال وحة أح‪ -‬ا ‪ 14-38-‬ج ام ‪ 1995 36‬ص‪.1‬‬ ‫مسم ال س الجيولوج‬ ‫ديرية ال س الجيولوج‬
‫(‪)2‬‬
‫واخروح جيولوجيا العراق ص‪.131‬‬ ‫عبد هللا السيا‬
‫(‪)3‬‬
‫صدر سابق ص‪.12‬‬ ‫نصير حسيح البصراو‬
‫(‪)4‬‬
‫ال يصاة العا اة ل سا الجيولاوج والتعاديح‬ ‫د ورول يعقو يوحنا جيولوجية رمعاة س اا‬ ‫عبد الحق ابراليم‬
‫رمم ال وحة اح‪-‬ا ‪ 1996-13-38-‬ص‪.5‬‬ ‫مسم ال س الجيولوج‬ ‫داصر ال س جيولوج‬
‫(‪)5‬‬
‫ليدرولوجيااة بحياار الاارزاز رسااالة اجسااتير غياار ن ااور ك يااة الع ااوم جا عااة بغااداد‬ ‫نصااير حساايح البصاراو‬
‫‪ 1996‬ص‪.12‬‬
‫)‪(6‬‬
‫‪H.M.AL-Mehaidi, Report of the Regonal Geological, 1975, P.39.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ثانيا‪ -‬ترسبات الزمن الرباعي (‪)Quaternary Deposits‬‬

‫ااح ترساابات الب يوتسوساايح وال ولوساايح وتغط ا‬ ‫تتااألف ترساابات الااز ح الرباااع‬
‫لاي‬ ‫لي الترسابات ب اك ث تاوا ق اجازاء واساعة اح نطقاة الد ارساة ايا يتفااوت سا‬
‫‪:‬‬ ‫ح اي‬ ‫بيح سنت ترات الى عد ا تار و تتكوح لي الرواس‬ ‫الرواس‬
‫أ‪ -‬ترسبات ملئ للوديان (هولوسين) ‪:‬‬
‫تغط ا ميعاااح الودياااح بخ اايط ااح الر ا والحصااى ا حاايح اح الودياااح ال ااح ة تكااوح‬
‫يت اراوح ب اايح‬ ‫لااي الرواسا ا‬ ‫صااو بالتربااة ال زيجي ااة والت ا تك ااوح جبسااية ومعي ا ا سا ا‬
‫الحاثت الت تص الى اك ر ح (‪2‬م)(‪.)1‬‬ ‫(‪1.5-0.5‬م) عدا بع‬
‫ب‪ -‬ترسبات ملئ المنخفضات (هولوسين)‬
‫ا ا ال ا اارق نطقا ااة الد ارسا ااة ايا ت ت ا اام لا ااي‬ ‫توجا ااد ترسا اابات ا اام ال نخف ا ااات ا ا‬
‫ناع ااة ك ااالطيح والغا اريح الطينا ا يات اصا ا ن اار واحيان ااا‬ ‫ال نخف ااات عا ااة برواسا ا‬
‫الترسا اابات ال ااى (‪1.5‬م) ا ااا ا ا الج ااات الجنوبيا ااة‬ ‫تخ اات ط ااا الر ااال يصا ا سا ا‬
‫والجنوبيااة الغربيااة ااح نطقااة الد ارسااة تتكااوح ااح الطاايح ال ح ا كاايل ترساابات بحريااة‬
‫عيبة تتكوح ح الطيح والر ال والجير ال ح ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اراضي السباخ (هولوسين)‬
‫توجااد مريبااة ااح الساااح الجنااوب الغرب ا لبحياار الاارزاز ول ا ترساابات حدي ااة تتكااوح‬
‫نتيجة لتبخر يا البحيار وال نااطق ال حيطياة باليناابيا الرصيساة واح لاي الترسابات تغطا‬
‫بق ر ح ية رطبة(‪.)2‬‬

‫(‪)1‬‬
‫انور صطفى بروار ونصير عزيز ح يو صدر سابق ص‪.15‬‬
‫(‪)2‬‬
‫نصير حسيح البصراو ليدرولوجية بحير الرزاز صدر سابق ص‪.13‬‬

‫‪22‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫د‪ -‬ترسبات الترب المتبقية (باليوتوسين – هولوسين)‬

‫النصف الجنوب ووسط نطقة الدراسة ولا تتكاوح اح ترباة ر ياة‬ ‫حظت ا‬ ‫ي كح‬
‫تغ اااير يت اراوح ب اايح‬ ‫غياار نساابية طيني ااة بنيااة ال ااوح ااا مط ااا ااح حجاار الك ااا الس ا‬
‫(‪.)1()1.5-0.5‬‬
‫ه‪ -‬ترسبات القشرة الجبسية (باليوستين – هولوسين)‬
‫عظم اجزاء نطقة الدراسة ول عبار عاح ترسابات كوناة اح ب اورات أبرياة‬ ‫تن ر‬
‫تكوناات نتيجااة ل حالي ا الصاااعد وع يااة التجويااة الفيزياويااة ويعتقااد اح اص ا الق اار لااو‬
‫تكويح الفتحة(‪.)2‬‬
‫و‪ -‬ترسبات المصاطب النهرية (باليوستوسين)‬
‫توجااد لااي الترساابات ااوق ترساابات ال ايوساايح التا تكااوح غياار نتظ ااة التوزيااا و وجااود‬
‫تتكاوح اح الحصاى ال كاوح ااح‬ ‫ا اثجازاء الع ياا اح الات ل ال نفارد ولااي ال صااط‬
‫ال اارل وحجاار الك ااا و بحجاام (‪3-0.5‬ساام) ا ااا ال اااد اثسا نتية تتكااوح ااح خ اايط ااح‬
‫(‪)3‬‬
‫ا ااصعات التس اار تبع ااا لن ااو ال كون ااات‬ ‫تتب ااايح‬ ‫ا اواد ر ي ااة وك س ااية واحيان ااا جبس ااية‬
‫الصااخرية الت ا يتحاادد ب وجب ااا قاادار النفاييااة و اادة تااو ر ال ااقوق والفواص ا باايح ت ا‬
‫ال كونات(‪.)4‬‬

‫(‪ )1‬عبد الحق ابراليم د ورول يعقو يوحنا جيولوجيا رمعة ا ة ال يصة العا ة ل س الجيولوج والتعاديح داصار‬
‫مسم ال س الجيولوج رمم ال وحة أح – أ ‪ 1996-13-38-‬ص‪.9‬‬ ‫ال س الجيولوج‬
‫(‪)2‬‬
‫ا ) رساالة اجساتير غيار ن اور‬ ‫ا (جنو غر‬ ‫نطقة‬ ‫حسيح ح يد كريم اثستقصاد الجيب‬
‫ك ية الع وم جا عة بغداد ‪ 1981‬ص‪.21-20‬‬
‫صدر سابق ص‪.8‬‬ ‫د ورول يعقو يوخنا‬ ‫(‪)3‬عبد الحق ابراليم‬
‫(‪)4‬‬
‫ج ة الج عية الجغ ار ية العرامية ‪ 1976‬ص‪.30‬‬ ‫ال ة ر ي‬ ‫ح د صحاف التعريف الن ر والعوا‬ ‫د‬

‫‪23‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫الصاارف‬ ‫ااا يااةد الااى انخفااا‬ ‫يكااوح التساار كبيا ار‬ ‫فا حالااة الصااخور الجيريااة ا‬
‫ا ا الصخور الطينية مد يكوح الصرف ي ا جزصيا(‪.)1‬‬
‫و ااح الصااخور الجيريااة لااو الحجاار الجياار الطبا ااير عنااد ا ترتفااا يا نساابة كاربونااات‬
‫ال اء(‪.)2‬‬ ‫الكالسيوم الى (‪ )%0.5‬ح كونات يات القاب ية ع ى اليوباح‬
‫و ح الصخور اثخرة الجيرية ل صاخور الادولو ايت ولاو عباار عاح كاربوناات‬
‫بالاادولو ايح عنااد ا تحتااو ع ااى اك اار ااح‬ ‫الكالساايوم وال نغنيساايوم وتس ا ى لااي الرواس ا‬
‫(‪ )%50‬ااح ع اادح ال اادولو ايح ول ااو اما ا ماب ي ااة ل اايوباح بال اااء وبالت ااال يق اااوم التح ا ا‬
‫(‪)3‬‬
‫ا ال نطقاة ع اى اك‬ ‫وتنت ر الصاخور الطينياة وال اارل والطفا‬ ‫والتجوب الكي ياوية‬
‫حبيبااات دميقااة ث يزيااد مطرلااا (‪ 16/1‬ي تاار) يات طبقااات غياار وا ااحة تتااأ ر بالتجويااة‬
‫الفيزياوية الناتجة عح تفك ال عادح ثسي ا السي كات و ن ا سي كات اثل نيوم ال اصية‪.‬‬
‫حاادي ا يكااوح عااال ال سااا ية‬ ‫ا ااا سااا ية الصااخور الطينيااة ااأح الطاايح ال ترس ا‬

‫نساابت ا ك يا ار ا الطاايح الصاافيح واح م ااة ال سااا ية لااي ترجااا الااى‬ ‫جاادا بين ااا تاانخف‬

‫وبالتاال تكاوح ماب يت اا‬ ‫ا البع‬ ‫الطبقات ال تراك ة وق بع‬ ‫الت اس الناتج ح خف‬

‫عظام ال ااء وم اا اث ار الاي يزياد اح ماب ياة‬ ‫ع ى رور ال اء ي ا م ي ة جدا ليا يجار‬

‫تعري ااة س ااطوح ا ا ا ح اايح الص ااخور الر ي ااة لا ا عب ااار ع ااح حبيب ااات ر ي ااة ت اس ااكة‬

‫بواسطة اد الكوارتز والف سيا وال يكا او السي كا او الكاربونات او اكاسيد الحدياد او اواد‬

‫(‪)1‬‬
‫صدر سابق ص‪.20‬‬ ‫د الصحاف‬ ‫حد‬
‫(‪)2‬‬
‫دار الو اء ال دية الجزاصر ي‪ 1999 2‬ص‪.4‬‬ ‫ع م الجيو ور ولوج‬ ‫الوجيز‬ ‫ح د رس‬
‫ع اام اث ااكال اثر ااية ( الجيو ور ولااوج ) طبااا ع ااى نفقااة جا عااة البصاار البصاار‬ ‫(‪ )3‬عبااد اثل ا رزوم ا كرب ا‬
‫‪ 1986‬ص‪.69‬‬

‫‪24‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫عدنيااة طيني ااة دميقااة ويعت ااد لون ااا ع ااى لااوح ال اااد (ال حقااة) ن ااا صااخور ر ي ااة‬

‫(‪)1‬‬
‫تكااوح اص ااة الااى اثح ارار عنااد ا‬ ‫صاافراء او ح اراء او بي اااء او سااوداء او ر اديااة‬

‫يكوح اوكسيد الحديد لو ال سةول عح تكوح لي الع ية ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الجيولوجية التركيبة (‪)Structural geology‬‬

‫ي ااغ الع اراق جاازءا ااح الحا ااة ال ا الية وال ا الية ال اارمية ااح الصاافيحة العربيااة‬

‫اث ريقيااة والتا تعااد ا الصاافاص التكوينيااة الكبياار وت ااك ت حاادود لااي الصاافيحة عباار‬

‫اارت ع ااى الصاافيحة العربيااة نااي الباادايات اثولااى‬ ‫س سا ة ااح اثحااداث الجيولوجيااة التا‬

‫لتكون ااا وخ ا ل اثز اااح ال خت فااة كاايل الحركااات التكوينيااة الت ا تعر اات ل ااا والت ا‬

‫ا ازل اات س اات ر لح ااد اثح وم ااد انعكس اات ل ااي الحرك ااات ع ااى بن اااء اثط ااار التركيبا ا‬

‫ومعااا ا جنااو غاار الع اراق‬ ‫ا الع اراق ول ااا كاناات نطقااة الد ارسااة ت ا‬ ‫والتكااوين‬

‫ان اا تاأ رت بدرجااة تفاوتا بج ياا اثحاداث والحركااات التكوينياة التا تعر ات ل ااا‬ ‫لايل‬

‫اأح التاااريا التكااوين ل نطقااة الد ارسااة ي ارتبط بالتاااريا التكااوين‬ ‫الصاافيحة العربيااة لاايل‬

‫ا ح نطااق الرصايف ال تفارد والرصايف ال ساتقر التاابعيح‬ ‫نطقاة الد ارساة تقاا‬ ‫ل عراق‬

‫بة العربية الجنوبية وتقسم الظوالر التركيبية الى مس يح رصيسييح ل ا ‪:‬‬ ‫ل‬

‫صدر سابق ص‪.69‬‬ ‫(‪)1‬عبد اثل رزوم كرب‬

‫‪25‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫اوال – الفوالق (‪)Faults‬‬

‫اتجالات خت فة ي ح خريطة (‪)3‬‬ ‫ح القيح‬ ‫تقا نطقة الدراسة‬

‫‪ -1‬نظو ة الق ابو جير ‪ :‬يص ع ق ا الى اك ار اح (‪150‬م) ل اد اا مبا ال ايوسايح‬

‫الد ارسااات‬ ‫اارق ايا ثحظاات بع ا‬ ‫ا ال غاار –جنااو‬ ‫وتنحاادر لااي ال نظو ااة اتجااا‬

‫الجيو يزياصيا ااة اح لا ااي ال نظو ا ااة ا ااح نا ااو صا اادو انزثميا ااة الت ا ا ما ااام ب ا ااا (السا اااكن‬

‫‪.)1()1984‬‬

‫‪ -2‬نظو ة الق اث ام اح د بح لا م ‪ :‬ولاو جازء اح صادو دياالى ال تاد اح الحادود‬

‫العرامية السعودية وبأتجا ال ال ال ارم حتاى الحادود العرامياة اثيرانياة ون اأ لايا الفاالق‬

‫ا د ارسات عاام ‪ 1984‬ول اايا‬ ‫ا وا اار السااع‬ ‫خا ل ال رح اة اثخيار اح الاز ح ال‬

‫وجاود ع اى‬ ‫ارق ا ال ارق – غار جناو غار واح لاي الصادو‬ ‫ال نظو ة اتجا‬

‫ا (‪.)2‬‬ ‫السط وع ى بعد يتراوح بحدود (‪11‬كم) و ال غر‬

‫صدر سابق ص‪.20‬‬ ‫(‪)1‬اح د ناظم الفت و‬

‫(‪)2‬‬
‫ا‬ ‫نطقة‬ ‫دراسة الصفات الفيزياوية والكي ياوية واحت الية ت وث ال يا الجو ية‬ ‫ح ود عبد الحسيح جوي‬
‫حا ظة كرب ء – رسالة اجستير (غير ن ور ) ك ية الع وم جا عة بغداد ‪.2001‬‬

‫‪26‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫خريطة (‪) 3‬‬

‫الفوالق والطيات يف منطقة الدراسة‬

‫خاراصط طبغ ار ياة‬ ‫الباحث باثعت ااد ع اى وزار الصاناعة وال عاادح ال يصاة العا اة ل سا الجيولاوج‬ ‫ال صدر‪ /‬ح ع‬
‫حا ظة كرب ء ‪.1997‬‬

‫‪27‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ثانيا – الطيات (‪)Folds‬‬

‫التاواءات ا الصااخور ال كونااة ل ق اار اثر ااية ولا عاااد نت اار ا الصااخور‬
‫ال تطبقاة ث ساي ا الصاخور الرساوبية او الصاخور ال تحولاة الناتجاة عاح تحاول صاخور‬
‫اغطا جانبياا ع ودياا ع اى اتجاا اساتطالة‬ ‫اة‬ ‫رسوبية تكوح الطياات لحركاات ار اية‬
‫الطية(‪.)1‬‬

‫نطقاة الد ارساة بأن ااا طياات واساعة ي يا طر اا ب قادار م يا‬ ‫توصاف الطياات ا‬
‫اارق‬ ‫ع ي ااا لااو ا ال غاار – جنااو‬ ‫ي ارجااا خريطااة(‪ )3‬ا ااا اثتجااا ال حااور الغالا‬
‫ا ا ال – جنا ااو و عتقا ااد اح ا ا ااكال الطيا ااات ا ارتبط ب حا ااور ولوجيا ااة‬ ‫وبع ا ا ا بأتجا ااا‬
‫صخور القاعد ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬طبوغرافية المنطقة ‪:‬‬

‫ااة ا ا اس ااتغ ل ال ي ااا‬ ‫تع ااد طبوغ ار ي ااة ال نطق ااة اح اادة العوا ا ا الجغ ار ي ااة ال‬

‫الجو يااة عااح طريااق حفاار اثبااار بأنواع ااا اثرتوازيااة والت يص اة وتحديااد خصاصص ا ا ال اصيااة‬

‫اا نساو ال ياا الجو يااة او‬ ‫وتك ار داص اا ا ال ناااطق التا يتقااطا ي اا ساط اثر‬

‫ا عااح تقاادم ا اار‬ ‫لطبقااة غياار نفاااي تح ا طبقااة سااطحية ل يااا‬ ‫اثر‬ ‫عنااد اعتا ار‬

‫الت ااريا ا التغييااة ال اصياة وزياااد تصاريف ا تبعا ا لوجااود الوديااح الحا ااة ل ياا الساايول‬

‫(‪)1‬‬
‫جا عة بغداد ‪ 1986‬ص‪.63‬‬ ‫د الصحاف الجيو ور ولوج‬ ‫عدناح بامر النقاش و ح د‬

‫‪28‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫واطوال لي الودياح ودرجة انحدارلا وك ا ت ا التصريفية و سااحات تغاييت ا ال اصياة وحجام‬

‫الجرياح ي ا(‪.)1‬‬

‫ااة التا تاة ر ا ال اوارد ال اصيااة الجو يااة ااح‬ ‫ااح العوا ا ال‬ ‫اح طبيعاة السااط‬

‫خ ل ناحيتيح ‪:‬‬

‫اثولى ‪ :‬غيار با ار تت ا بتاأ ير الت ااريا ا الخصااصص ال ناخياة ثساي ا عنصار‬

‫حجام ال ياا الاوارد الاى جارة الن ار و كاا ح ال ياا الجو ياة‬ ‫ال طر اي تة ر اث طار‬

‫بواسطة التغيية ال طرية(‪.)2‬‬

‫اي يب اارز ااح خا ا ل طبيع ااة ونظ ااام الجري اااح‬ ‫ال اني ااة ‪ :‬تت ا ا بالت ااأ ير ال با اار ل س ااط‬

‫ك ية ال يا الداخ ة الاى‬ ‫عح تأ ير السط‬ ‫وسرعة تيار ال اء وتفرعات الجداول‬

‫ونفاييت اا العالياة ووجاود ال اقوق ا‬ ‫كا ح ال ياا الجو ياة ايا ك اا ما انحادار اثر‬

‫زادت ح ك ية ال يا الداخ ة الى باطح اثر (‪.)3‬‬ ‫السط‬

‫(‪)1‬‬
‫صادر‬ ‫حسيح ع وا ح ابراليم صباح ح ود غفار التح يا ال كاان ل ياا الجو ياة واسات ارلا ا صا ح الاديح‬
‫سابق ص‪.7‬‬
‫(‪)2‬‬
‫ال اادار ال صا ارية ل ت ااأليف والن اار الق ااالر‬ ‫يحي ااى ص ااطفى ح ااود ال ندس ااة ال ع اري ااة ا ا الوس ااط ال اااص‬
‫‪ 1959‬ص‪.74‬‬
‫(‪)3‬‬
‫صدر سابق ص ‪33‬‬ ‫ايسر عبد العزيز سعيد النايف‬

‫‪29‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ع و ا تت يز ال نطقة بأنبساي ساطح ا وتتخ اا ظاالر تنوعاة اح ال نخف اات‬

‫بعا‬ ‫ا عاح عوا ا باطنياة ع ات ع اى ر اا حا ات اا ال ارمية وخفا‬ ‫والت وجاات‬

‫الرزاز (‪.)1‬‬ ‫اث اكح الوامعة الى الغر ك نخف‬

‫ا عااح اثنبساااي الااي يغط ا سااطح ا وتت يااز ظااالر سااطح ا اي ااا باااح‬

‫صخورلا غطا بقطا حجرياة يوات حا اات حااد اح احجاار الك اا والصاواح واح لاي‬

‫اةاد وكانات لاي‬ ‫وواد‬ ‫اعي‬ ‫وواد‬ ‫ال نطقة تتخ ا الوديااح ك اا ا واد اثباي‬

‫الودياح عبار عح حجار سطحية لسيول ياا اث طاار اي تصا الاى ن ار الفارات وتصا‬

‫بة ولو انحدار ح الغار الاى ال ارق ولام‬ ‫ي نتيجة لطبيعة اثنحدار العام لسط ال‬

‫ن اا نظا ار لق اة ك يات اا و لتسار‬ ‫ح يا لي الودياح الاى ن ار الفارات اث الق يا‬ ‫يص‬

‫ااد سااا ية الترب ااة الر يااة الس اااصد لن ااا‬ ‫بفع ا‬ ‫ن ااا الااى ااا تحاات الس ااط‬ ‫الاابع‬

‫ياا لاي الوديااح‬ ‫ولطول ال سا ة الت تقطع ا مب اح تص الى واد الن ار وماد تصا‬

‫ا واد الغادف‬ ‫ا يحص لسيول اث طار الت تجر‬ ‫الى ال نخف ات وتتج ا ي ا‬

‫(‪.)2‬‬ ‫جرف ال‬ ‫عند نخف‬ ‫والت تنت‬

‫(‪)1‬‬
‫ل طباعة والن ر ‪ 1990‬ص‪.123‬‬ ‫ديرية دار الكت‬ ‫جيولوجيا العراق جا عة ال وص‬ ‫عبد هللا السيا‬
‫(‪)2‬‬
‫حا ظة كرب ء د ارساة‬ ‫اثنتا الزراع‬ ‫ال وارد ال اصية و دورلا‬ ‫عود دلش ال سعود‬ ‫حدع‬ ‫ريا‬
‫الجغ ار ية الزراعية رسالة اجستير (غير ن ور ) ك ية التربية ابح ر د جا عة بغداد ‪ 2000‬ص‪.36‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫خريطة (‪ )4‬خطوط االرتفاعات املتساوية يف منطقة الدراسة‬

‫لساا اانة ‪ 1986‬وباس ا ااتخدام برناا ااا ج‬ ‫ال ص ا اادر‪ :‬باثعت ا اااد ع ا ااى ال يص ا ااة العا ا ااة ل س ا اااحة خا ا اراصط طوبوغ ار ي ا ااة‬
‫‪Arc Gis 10. 4‬‬

‫‪31‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫رابعا‪ :‬التضاريس(‪)Topology‬‬
‫ا اام جا اادا اي تت يا ااز ت ا اااريا نطقا ااة الد ارسا ااة بطابع ا ااا‬ ‫اح عا ا ا الت ا اااريا‬
‫(‪190‬م) ااوق سااتوة البحاار‬ ‫ا الحااو‬ ‫لي ب ا اع ااى ارتفااا‬ ‫ااب الق يا اثرتفااا‬ ‫ال‬
‫ن وتنحدر ب ك تادرج باتجاا‬ ‫الجزء الغرب‬ ‫اثجزاء الع يا والوامعة‬ ‫عند تابعة‬
‫عن ااد (‪30‬م) عن ااد س ااتوة س ااط‬ ‫حي ااث يب ا ا ارتف ااا الح ااو‬ ‫ال اارق والجن ااو ال اارم‬
‫البحر ي ح خريطة(‪.)4‬‬
‫انحدار الساط تاأ ي ار وا اح ا ا سارعة حركاة ال ياا ا ال نااطق يات‬ ‫اح لعا‬
‫ا ا يلا ا يع ااود ال ااى الع م ااة‬ ‫اثنح اادار الق يا ا وال ن اااطق يات اثنح اادار ال ااديد والس ااب‬
‫ويلا لسارعة حركاة ال ياا الساطحية‬ ‫العكسية بيح ك ية ال يا ال تسربة الى داخ األر‬
‫لتس ارب ا أ ااا ليا كاااح اثنحاادار عتاادثا اااح ساارعة ال يااا تق ا‬ ‫وعاادم تااو ر الوماات الكااا‬
‫وبالتال يفس ال جال لتسرب ا وزياد ع ية اإليابة‪.‬‬
‫خامسا ‪ :‬عناصر المناخ (‪)Climate‬‬
‫(‪)1‬‬
‫ال نااا لااو ماايم ال عاادثت اليو يااة لعناصاار الطقااا طااول ااد ساانيح الرصااد‬
‫يت اراوح تعريااف ال نااا ‪ Climate‬باايح البساايط ااو جاارد عاادل حالااة الطقااا بعناصاار‬
‫او‬ ‫ال خت فة وبيح التعريف ال طاول والاي يحتاو ع اى تفاصاي ك يار يحتوي اا ال ناا‬
‫الريااح والتساامط‬ ‫وال اغط الجاو‬ ‫توزيا عناصر ال نا كاث اعا ال سا والحارار‬
‫ال ظاالر ال ناخياة كتقيايم العواصاف‬ ‫والرطوبة والكت ال واصية ب ي يف الي ا البع‬
‫(‪)2‬‬
‫ايح ال نااا عبااار‬ ‫الترابيااة ؛ يجت ااا الباااح وح ع ااى اح ال نااا لااو عاادل حالااة الجااو‬
‫عااح ج وعااة ااح الظااروف الجويااة ال ت ااة بااالحرار والرياااح والرطوبااة واث طااار والتبخاار‬
‫والت ي كح مياس ا و التعبير عن ا حياث ي كاح تساجي ا واخاي ال ع و اات الدورياة عن اا‬
‫لفترات طوي ة و ح م اثستفاد ح لي ال ع و ات لح الك ير ح ال ااك ال ستعصاية‬

‫(‪)1‬‬
‫ل طباعااة والن اار‬ ‫ةسسااة دار الكت ا‬ ‫جغ ار يااة الطقااا‬ ‫ا ا الحساان‬ ‫اح ااد سااعيد حديااد اب اراليم اريف‬
‫‪ 1979‬ص‪.70‬‬ ‫ال وص‬
‫‪ 2008‬ص‪.27‬‬ ‫طبعة اليازور‬ ‫ال نا واثماليم ال ناخية‬ ‫(‪)2‬مص عبد ال جيد السا راص‬

‫‪32‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ا ا ا التااأ ير ع ااى الع مااة باايح ك يااات‬ ‫ال نااا دو ار‬ ‫والت ا تااة ر ع ااى اثنساااح ي ع ا‬
‫اث طااار السااامطة وال تبخاار وال ر ااحة والتا تسااالم ا تغييااة ال يااا الجو يااة واح د ارسااة‬
‫ال ياادرولوجيا ل نطقااة ااا تعت ااد ع ااى نااا ال نطقااة وطبوغ ار يت ااا حيااث اح ال نااا يحاادد‬
‫ال وما الجغ ار لت ال نطقة ‪.‬‬
‫أن مناخ منطقة الدراسة هة نسةم منةاخ الاة راغ الةرمنة مةن نة دررةاة ال ةرار‬
‫ةةار رةةا‬ ‫الرط مةة اطمطةةارث نةة نشمنةةب مدةةشاغ مةةارد وصنةةح اطمطةةار اةةن‬
‫أسةةشنادا الةةا الموص مةةاة المناان ة المش ة ر ةةا الم طةةاة اخاايت ال ع و ااات ال ناخيااة‬
‫ل نطقة الدراسة ح ال يصة العا اة ل ناواء الجوياة العرامياة باثعت ااد ع اى ا ث حطاات‬
‫ومد تم اخي البيانات اح عاام‬ ‫ناخية ل عيح الت ر و حطة كرب ء حطة الر اد‬
‫(‪.)2020-1990‬‬
‫‪-1‬السطوع الشمسي (‪)Solar radiation‬‬
‫ويعا ااد اث ا ااعا ال س ا ا‬ ‫تعا ااد ال ا ا ا العا ا ا اثساس ا ا ال ا ااة ر ا ا ال نا ااا‬
‫ايا يسا م باأك ر اح ‪ %99.97‬اح الطامااة‬ ‫ال صادر الوحياد ل طاماة ا الغا ف الجاو‬
‫(‪)1‬‬
‫ا مايم درجاات‬ ‫ياة ر اث اعا ال سا‬ ‫ال ستغ ة بالغ ف الجو ع ى سط اثر‬
‫وع اى بقياة العناصار ال ناخياة بصاور غيار با ار ك اا يتوماف‬ ‫الحرار بصور با ر‬
‫ن اا ال ومااا‬ ‫اح ك ياة الساطو ال سا‬ ‫نطقاة ع اى سااط اثر‬ ‫قادار اا تب غا ا‬
‫ع ااح س ااتوة‬ ‫وانح اادار الس ااط واثرتف ااا واثنخف ااا‬ ‫الجغ ار ا ا بالنس اابة ل اادواصر الع اار‬
‫سط البحر(‪.)2‬‬
‫وسم ال تاء وتازداد‬ ‫حظة جدول (‪ )1‬اح قادير اث عا ال س تق‬ ‫يتبيح ح‬
‫ص الصيف‬ ‫تدريجيآ‬
‫حطاات نطقاة‬ ‫عادثت الساطو ال ساية الفع ياة ا‬ ‫حظة التباايح ا‬ ‫ي كح‬
‫ا ر كاانوح ال اان والتا ب غات‬ ‫الدراسة ع ى دار ا ر السنة اي ب ا ادناى عادل ا‬
‫(‪)1‬‬
‫طبعة النور الن ويجية ‪ 1983‬ص‪.61‬‬ ‫ي‪2‬‬ ‫ع م ال نا‬ ‫نع اح حاد‬
‫(‪)2‬‬
‫نجم عبد هللا رحايم تاأ ير الخصااصص ال ناخياة ا ن اوء اث اكال الجيو ور ولوجياة الن رياة ل جارة اط العار‬
‫ج ة اوركيد العدد اثول‪ -‬ال ج د العا ر ص‪.143‬‬ ‫ط العر‬ ‫ك ية اثدا‬

‫‪33‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫( ‪ 6.2‬س اااع ‪/‬يوم) ويع ااود يلا ا ال ااى ك اار الغي ااوم ا ا ل اايا ال ا ا ر التا ا ت ااة ر ا ا ع اادد‬
‫ارور ال نخف اات الجوياة وحصاول ظاالر التكاا ف وتازداد‬ ‫الساعات ل ساطو بساب‬
‫ا ر ت اوز‬ ‫اح ا ا ر الصايف اي ساج اع اى عادل ا‬ ‫عدد سااعات الفع ياة بااثمت ار‬
‫يلا يعاود الاى انعادام التكاا ف وصافاء السا اء اح‬ ‫والت ب غت (‪11.8‬ساع ‪/‬يوم) وساب‬
‫حطااة كارب ء مااد ب ا‬ ‫حطااة عاايح الت اار ي حا جاادول (‪ )1‬ا ااا ا‬ ‫الغيااوم لاايا ا‬
‫ا ر كااانوح ال ااان (‪6.1‬ساااع ‪/‬يوم) اي ا ا‬ ‫ا‬ ‫ادنااى عاادل ساااعات السااطو ال سا‬
‫ا ا ا ا ا ر ت ا ا ا ا ااوز حيا ا ا ا ااث ب غا ا ا ا اات‬ ‫ااااا‬ ‫واع ا ا ا ا ااى عا ا ا ا اادل لسا ا ا ا اااعات السا ا ا ا ااطو ال س ا ا ا ا ا‬
‫حطااة الر اااد ب ا اع ااى عاادل السااطو ال س ا الفع يااة ا‬ ‫(‪11.3‬ساااع ‪/‬يوم)‪.‬و ا‬
‫ار‬ ‫ا‬ ‫حيث ب غت (‪11.8‬ساع ‪/‬يوم) وادنى عدل ساعات السطو ال سا‬ ‫را‬
‫كااانوح ال ااان (‪ 5.8‬ساااع ‪/‬يوم)‪.‬ولااي ال عاادثت ت ارتبط ااا زويااا اث ااعا ال س ا الت ا‬
‫عاادثت ك يااة اثسااعا ال سا‬ ‫ا‬ ‫سااج ت ا ت ا اث ا ر ايا يعكااا التبااايح ال ا ر‬
‫عدثت درجات الحرار التا ل اا اث ار الفعاال ا تباايح عادثت التبخار ل ياا‬ ‫تبايح‬
‫ايجاااد صااادر اصيااة جديااد لتعااوي‬ ‫ااا يتط ا‬ ‫ااح جااار اثن ااار و ااح سااط التربااة‬
‫الاانقص الحاصا ل يااا خا ل وساام الصاايف ااح الساانة ولتحديااد ااد اث ااعا ال سا‬
‫اي يكاوح لقصار‬ ‫تحديد د الساطو ال سا‬ ‫القييم ال ست ة أح يل يتط‬ ‫وك ية ت‬
‫اا يجعا درجاات‬ ‫م ة ك ية اث عة ال ست ة‬ ‫الفص البارد ح السن دور‬ ‫الن ار‬
‫ااد الس ااطو ال سا ا زي اااد ع اادل ط ااول‬ ‫‪ .‬أي ااآ يعك ااا التب ااايح ا ا‬ ‫الحا ارار ت اانخف‬
‫ااا يااةد الااى ارتفااا ماايم التبخاار ل يااا ااح التربااة والنباتااات وبالتااال‬ ‫ساااعات الن ااار‬
‫ال اص ل حاصي الزراعية واثساتع اثت اثخارة اث ار الاي دعاى‬ ‫زياد ميم اثست‬
‫نطقة الدراسة ‪.‬‬ ‫عح النقص الحاص ل يا‬ ‫لحفر اثبار(اثلية واليدوية) ل تعوي‬

‫‪34‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫جدول(‪)1‬‬
‫املعدل الشهري والسنوي لساعات السطوع الفعلي (ساعة ‪ /‬يوم) حملطات منطقة‬
‫الدراسة ‪,‬للمدة (‪)2020-1990‬‬

‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬ ‫المحطة‬

‫الفعلي‬ ‫الفعلي‬ ‫الفعلي‬ ‫الشهر‬

‫‪10.3‬‬ ‫‪10.0‬‬ ‫‪10.2‬‬ ‫ايلول‬
‫‪8.5‬‬ ‫‪8.1‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫تشرين االول‬
‫‪6.5‬‬ ‫‪7.0‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫تشرين الثاني‬
‫‪5.3‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫كانون االول‬
‫‪5.8‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫كانون الثاني‬
‫‪7.3‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫شباط‬
‫‪7.8‬‬ ‫‪7.9‬‬ ‫‪7.8‬‬ ‫اذار‬
‫‪8.4‬‬ ‫‪8.4‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫نيسان‬
‫‪9.4‬‬ ‫‪9.4‬‬ ‫‪9.2‬‬ ‫مايس‬
‫‪11.6‬‬ ‫‪11.0‬‬ ‫‪11.5‬‬ ‫حزيران‬
‫‪11.8‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪11.8‬‬ ‫تموز‬
‫‪11.4‬‬ ‫‪10.9‬‬ ‫‪11.5‬‬ ‫اب‬
‫‪8.7‬‬ ‫‪8.6‬‬ ‫‪8.8‬‬ ‫المعدل السنوي‬
‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪-2‬درجات الحرارة (‪)Temperature‬‬

‫تعرف الحرار بأن ا ظالر ح ظاوالر اث اعا وتناتج اح الع ماة ال تبادلاة اابيح‬
‫ااح ج ااة والخصاااصص الفيزياويااة ل جسااام‬ ‫اث ااعا ال س ا واثر ا والجااو‬
‫ح ج ة انية كيل ي كح تعريف ا بأن ا كآل ح ا اكال الطاماة التا تع ا ع اى‬

‫‪35‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫تسخيح اث ياء ا العنصار ال ولاد وال حار لبقياة العناصار ال ناخياة وال ظاالر‬
‫السااطحية اثخاارة ‪ .‬تعتباار الطام اة ال سااية ال صاادر اثساس ا ل طامااة الح ارريااة‬
‫ا ال ااتاء ويقصااد‬ ‫ااأح درجااة الحارار تكااوح اع ااى ا الصاايف واما‬ ‫نتيجاة لاايل‬
‫(‪ )Mean Daily Temperature‬الفاارق باايح اع ااى‬ ‫بال اادة الح ارار اليااو‬
‫ا اا ال ادة الحارار‬ ‫درجة حرار ا ال يا‬ ‫الن ار واخف‬ ‫درجة حرار ل واء‬
‫يقصا ااد ب ا ا الفا اارق با اايح عا اادل درجا ااات الح ا ارار د ا اأ ا ا ا ر السا اانة‬ ‫السا اانو‬
‫(‪)1‬‬
‫ح ا كال الطامة وتعد ح احاد‬ ‫ك‬ ‫ودرجة الحرار بصور عا ة ل‬ ‫وابردلا‬
‫تة ر تأ ي ار با ار ع ى ن اي اثنساح ولباس‬ ‫عناصر ال نا البالغة اثل ية‬
‫و ساكن وغياصا ك ااا تاة ر ع اى العناصاار اثخارة ل نظاام الحيااو و تاة ر درجااة‬
‫الريا اااح التبخا اار‬ ‫ا ا ال ا ااغط الجا ااو‬ ‫الح ا ارار ع ا ااى عظا اام عناصا اار ال نا ااا‬
‫والرطوبة النسبية والتكا ف(‪.)2‬‬

‫ت تاز درجاة الحارار بتباين اا بايح ال يا والن اار ا بصاور عا اة اح ال ناا القاار‬
‫ل ع اراق ي تاااز بزياااد درجااة الح ارار عكااا اتجااا زياااد ك يااة اث طااار واح درجااة الح ارار‬
‫تاازداد ااح ال ا ال ال اارم الااى الجنااو الغربا واح اع ااى درجااة حارار تصا الااى العاراق‬
‫‪.‬‬ ‫ر ت وز وا‬ ‫ص الصيف خ ل‬

‫و ااح خ ا ل الجاادول (‪ )2‬ن ح ا اح اع ااى عاادل ا ر لدرجااة الح ارار العظ ااى‬
‫ا ا ا ر ت ا ا ااوز حي ا ااث ب غا ا اات (‪ 43.6‬م‪ )°‬والصا ا ااغرة‬ ‫ك ا اااح خ ا ا ا ل صا ا ا الصا ا اايف ا ا ا‬
‫ارا‬ ‫(‪ 27.5‬م‪ )°‬واثعتياديااة (‪ 13.6‬م‪ )°‬وال اادة الحارار ب ا اع ااى عاادل لا ا‬
‫حيااث ب غاات‬ ‫ا ر كااانوح ال ااان‬ ‫حيااث ب ا (‪ 16.8‬م) ا ااا ادنااى عاادل ل ااا كاااح ا‬
‫ا ر كااانوح ال ااان واثعتياديااة‬ ‫درجااة الحارار العظ ااى (‪16‬م‪ )°‬والصااغرة (‪ 4.8‬م‪ )°‬ا‬
‫ا ر ك اانوح‬ ‫ا ر كااانوح اثول وال اادة ب ا ادنااى عاادل ل ا ا‬ ‫ب غاات (‪ 4.6‬م‪ )°‬ا‬

‫(‪)1‬‬
‫ن ورات دار دج ة ج ورية العراق ص‪.22‬‬ ‫‪1981‬‬ ‫صباح ح ود ح د الطقا وال نا‬
‫(‪)2‬‬
‫صدر سابق ص‪.71‬‬ ‫ع م ال نا‬ ‫نع اح حاد‬

‫‪36‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫حطة كرب ء ن حا اح اع اى عادل‬ ‫حطة عيح الت ر ا ا‬ ‫ال ان (‪11.2‬م‪)°‬‬

‫ا ر ت ااوز وا‬ ‫ا ر لدرجااة الح ارار العظ ااى كاااح خ ا ل ص ا الصاايف اي اا ا‬
‫حي ااث ب غ اات درج ااة الحا ارار ع ااى التا اوال (‪ 44.6‬م‪ 44.6( )°‬م‪ )°‬ا ااا درج ااة الحا ارار‬
‫ا ااا درجااة الح ارار اثعتياديااة ب غاات‬ ‫ا ر كااانوح ال ااان‬ ‫الصااغرة ب غاات (‪ 5.7‬م‪ )°‬ا‬
‫ا ا ا ر كا ا ااانوح ال ا ا ااان حيا ا ااث ب غا ا اات (‪10.5‬م‪ )°‬وال ا ا اادة‬ ‫ادنا ا ااى عا ا اادل ل ا ا ااا اي ا ا اا ا ا ا‬
‫ر لدرجة الحرار العظ ى كااح‬ ‫حطة الر اد ن ح اع ى عدل‬ ‫(‪10.5‬م‪.)°‬ا ا‬
‫وت ااوز حيااث ب غاات ع ااى الت اوال (‪42.8‬م‪)°‬‬ ‫ار ا‬ ‫خ ا ل ص ا الصاايف اي ااا ا‬
‫ا ر كااانوح ال ااان‬ ‫و(‪42.9‬م‪ )°‬ا ااا ادنااى درجااات الح ارار العظ ااى لاانفا ال حطااة ا‬
‫ا ت ااوز ح ا‬ ‫حيااث ب غاات (‪15.5‬م‪.)°‬ا ااا درجااة الح ارار الصااغرة اع ااى عاادل ل ااا ا‬
‫ا ا ر ك ااانوح ال ااان ب غ اات (‪ 5‬م‪. )°‬ا ااا درج ااات‬ ‫ب غ اات (‪ 26.8‬م‪ )°‬وادن ااى ع اادل ا ا‬
‫ا ا ر ت ا ااوز حيا ااث ب غا اات‬ ‫ا اأع ى عا اادل ل ا ااا ا ا‬ ‫الح ا ارار اثعتياديا ااة ل حطا ااة الر ا اااد‬
‫ااا س اابق اح‬ ‫ا ا ر ك ااانوح ال ااان (‪ 9.5‬م‪ .)°‬نس ااتنتج‬ ‫(‪34.6‬م‪)°‬وادن ااى ع اادل ل ااا ا ا‬
‫صا الصايف‬ ‫لدرجة الحرار تاأ ير كبيار ع اى ال ياا الجو ياة أرتفاا درجاات الحارار ا‬
‫يةد الى زياد نسبة التبخر اح ال ساطحات ال اصياة و اح ساط الترباة اث ار الاي يق ا‬
‫عاادثت درجااات الح ارار ا‬ ‫‪.‬ا ااا انخفااا‬ ‫ااح ك يااة ال يااا الداخ ااة الااى باااطح اثر‬
‫ااعف ن اااي اع يااة التبخاار ااح ال اوارد ال اصيااة ال خت فااة و ااح‬ ‫ال ااتاء تااةد الااى‬ ‫صا‬
‫اا‬ ‫درجات الحرار الى ادوح الصافر ال صاو‬ ‫آل عح اح عدم انخفا‬ ‫سط التربة‬
‫ص ا ال ااتاء لاايا تبقااى سااا ات ا‬ ‫نطقااة الد ارسااة الااى اثنج اااد ا‬ ‫التربااة ا‬ ‫ث يعاار‬
‫‪.‬‬ ‫خزوح ال اء الجو‬ ‫ا يسالم‬ ‫بنفاي يا اث طار خ ل ا‬ ‫فتوحة وبالتال تس‬

‫‪37‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬
‫جدول (‪)2‬‬
‫املعدل الشهري والسنوي لدرجات احلرارة العظمى والصغرى واالعتيادية واملدى احلراري (م‪ )°‬حملطات منطقة الدراسة‪,‬عني‬
‫متر‪,‬كربالء‪ ،‬الرمادي ‪ ,‬للمدة (‪)2020-1990‬‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬ ‫المحطة‬

‫المدى‬ ‫االعتيادية‬ ‫الصغرى‬ ‫العظمى‬ ‫المدى‬ ‫االعتيادية‬ ‫الصغرى‬ ‫العظمى‬ ‫المدى‬ ‫االعتيادية‬ ‫الصغرى‬ ‫العظمى‬
‫الشهر‬
‫‪17‬‬ ‫‪29.5‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪15.4‬‬ ‫‪32.7‬‬ ‫‪25.2‬‬ ‫‪40.6‬‬ ‫‪16.2‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪22.6‬‬ ‫‪38.8‬‬ ‫ايلول‬
‫‪15.1‬‬ ‫‪24.3‬‬ ‫‪17.6‬‬ ‫‪32.7‬‬ ‫‪14.1‬‬ ‫‪26.2‬‬ ‫‪19.9‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪15.6‬‬ ‫‪9.2‬‬ ‫‪17.3‬‬ ‫‪32.9‬‬ ‫تشرين االول‬
‫‪12.4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪23.4‬‬ ‫‪12.0‬‬ ‫‪17.5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪12.7‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪10.3‬‬ ‫‪23‬‬ ‫تشرين الثاني‬
‫‪11.5‬‬ ‫‪10.9‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪17.6‬‬ ‫‪11.0‬‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪18.2‬‬ ‫‪11.3‬‬ ‫‪4.6‬‬ ‫‪5.9‬‬ ‫‪17.2‬‬ ‫كانون االول‬
‫‪10.5‬‬ ‫‪9.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15.5‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫‪10.5‬‬ ‫‪5.7‬‬ ‫‪16.2‬‬ ‫‪11.2‬‬ ‫‪4.9‬‬ ‫‪4.8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫كانون الثاني‬
‫‪12‬‬ ‫‪11.5‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫‪18.2‬‬ ‫‪11.5‬‬ ‫‪13.3‬‬ ‫‪7.8‬‬ ‫‪19.3‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪5.9‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪18.8‬‬ ‫شباط‬
‫‪13.6‬‬ ‫‪16.2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪23.6‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪18.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪24.5‬‬ ‫‪13.7‬‬ ‫‪7.8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪23.7‬‬ ‫اذار‬
‫‪14.6‬‬ ‫‪22.3‬‬ ‫‪15.4‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪13.4‬‬ ‫‪24.5‬‬ ‫‪17.8‬‬ ‫‪31.2‬‬ ‫‪14.5‬‬ ‫‪9.8‬‬ ‫‪15.7‬‬ ‫‪30.2‬‬ ‫نيسان‬
‫‪15.2‬‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪20.4‬‬ ‫‪35.6‬‬ ‫‪14.1‬‬ ‫‪30.3‬‬ ‫‪23.4‬‬ ‫‪37.5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11.5‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪36‬‬ ‫مايس‬
‫‪16‬‬ ‫‪32.1‬‬ ‫‪24.3‬‬ ‫‪40.3‬‬ ‫‪14.9‬‬ ‫‪34.8‬‬ ‫‪27.3‬‬ ‫‪42.2‬‬ ‫‪16.1‬‬ ‫‪12.1‬‬ ‫‪24.9‬‬ ‫‪41‬‬ ‫حزيران‬
‫‪16.1‬‬ ‫‪34.6‬‬ ‫‪26.8‬‬ ‫‪42.9‬‬ ‫‪15.0‬‬ ‫‪37.3‬‬ ‫‪29.6‬‬ ‫‪44.6‬‬ ‫‪16.2‬‬ ‫‪13.6‬‬ ‫‪27.5‬‬ ‫‪43.7‬‬ ‫تموز‬
‫‪17‬‬ ‫‪33.6‬‬ ‫‪25.8‬‬ ‫‪42.8‬‬ ‫‪15.5‬‬ ‫‪36.8‬‬ ‫‪29.1‬‬ ‫‪44.6‬‬ ‫‪16.8‬‬ ‫‪12.9‬‬ ‫‪26.5‬‬ ‫‪43.3‬‬ ‫اب‬
‫‪14.2‬‬ ‫‪22.4‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪30.1‬‬ ‫‪13.3‬‬ ‫‪24.5‬‬ ‫‪18.1‬‬ ‫‪31.4‬‬ ‫‪14.3‬‬ ‫‪9.2‬‬ ‫‪16.1‬‬ ‫‪30.4‬‬ ‫معدل سنوي‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬ ‫الباح ة باثعت اد ‪ :‬ع ى وزار النق وال واص ت ال يأ العا ة ل نواء الجوية والرصد الزلزال‬ ‫ال صدر‪ :‬ح ع‬

‫‪38‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫شكل (‪)1‬‬
‫معدالت درجات احلرارة العظمى(م‪ )°‬يف حمطات منطقة الدراسة عني متر كربالء‬
‫والرمادي املناخية خالل املدة (‪)2020_1990‬‬

‫ماالعشماد عصا رد ح (‪)2‬‬ ‫المادر ‪/‬من عمح الما‬

‫شكل (‪ )2‬املنحىن التكراري ملعدل درجات احلرارة االعتيادية (م‪ )°‬يف حمطات منطقة‬
‫الدراسة عني متر كربالء والرمادي خالل املدة (‪)2020_1990‬‬
‫عنن الشمر‬ ‫كرمالغ‬ ‫الرمادي‬ ‫درراة ال رار االعشنادن‬

‫‪38‬‬

‫‪33‬‬

‫‪28‬‬

‫‪23‬‬

‫‪18‬‬

‫‪13‬‬

‫‪8‬‬

‫‪3‬‬
‫كان ن‬ ‫شدرنن‬ ‫شدرنن‬ ‫انص ح‬ ‫اب‬ ‫شم ب‬ ‫بنران‬ ‫مانم‬ ‫ننسان‬ ‫اذار‬ ‫دماط‬ ‫كان ن‬
‫اال ح‬ ‫الثانا‬ ‫اال ح‬ ‫الثانا‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى جدول (‪.)2‬‬ ‫ال صدر‪ /‬ح ع‬

‫‪39‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫شكل (‪ )3‬املنحىن التكراري للمدى احلراري (م‪ )°‬حملطات منقطة الدراسة للمدة‬
‫(‪)2020_1990‬‬
‫عنن الشمر‬ ‫كرمالغ‬ ‫الرمادي‬ ‫المدى ال راري‬
‫‪18‬‬

‫‪17‬‬

‫‪16‬‬

‫‪15‬‬

‫‪14‬‬

‫‪13‬‬

‫‪12‬‬

‫‪11‬‬

‫‪10‬‬
‫كان ن‬ ‫شدرنن‬ ‫شدرنن‬ ‫انص ح‬ ‫اب‬ ‫شم ب‬ ‫بنران‬ ‫مانم‬ ‫ننسان‬ ‫اذار‬ ‫دماط‬ ‫كان ن‬
‫اال ح‬ ‫الثانا‬ ‫اال ح‬ ‫الثانا‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى جدول (‪.)2‬‬ ‫ال صدر‪ /‬ح ع‬

‫‪-3‬الضغط الجوي (‪)AlmosPheric Pressure‬‬

‫ال غط الجاو لاو وزح ع اود ال اواء ال سا ط ع اى وحاد ال سااحة ال اغط لاو‬
‫القااو ال س ا طة ع ااى وحااد ساااحة تقاادر بنساابة ساانت تر ربااا عنااد سااتوة سااط‬
‫البحاار ي كااح تخي ا ال ااغط الجااو ع ااى ان ا ع ااود ااح ال اواء ي تااد ااح سااط‬
‫ليا الع ود يحتو ع ى جزيصاات اح ال اواء‬ ‫الى اع ى الغ ف الغاز‬ ‫اثر‬
‫قا ع اى‬ ‫ال اواء ي اك‬ ‫الع ود يازداد ال اغط الجاو‬ ‫أيا زاد عدد الجزيصات‬
‫با ايا خاف الاوزح الساامط ع اى اجساا نا‬ ‫اثجسام ثت عر با ثنناا اعتادنا ع يا‬
‫الااى حااد عاايح أننااا نناازف ااح انو نااا واياننااا لن اوازح ال ااغط الجديااد الااي يعتباار‬

‫‪40‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫أنا‬ ‫واطاام جاادا نساابة الااى ااا تعااودت ع يا اجسااا نا وثح ال ااغط لااو الااوزح‬
‫يوما ق ع ى اثجسام وي كح مياس ‪.‬‬

‫هناك عدة عوامل تؤثر على الضغط الجوي ‪:‬‬

‫‪ -1‬الحرارة( ‪ :) Heat‬الع مة بيح الحرار وال غط الجاو عكساية ال نااطق التا ترتفاا‬
‫ت اادد ال اواء وارتفاع ا الااى اثع ااى بين ااا‬ ‫ي ااا ال ااغط الجااو بسااب‬ ‫ح اررت ااا ياانخف‬
‫انك اااش ال اواء‬ ‫بسااب‬ ‫ي ااا الح ارار يرتفااا ي ااا ال ااغط الجااو‬ ‫ال ناااطق الت ا تاانخف‬
‫وانكباس الى اثسف – ا اح الحرار ل ال سةولة عح توزيا ال غوي ‪.‬‬
‫‪ -2‬الحركة الصاعدة والهابطة للهواء (‪:)Ascending and Descending Air‬‬
‫التقاااء الكتا ال واصيااة‬ ‫الحارار او بسااب‬ ‫ا ال ناااطق التا يرتفااا ي ااا ال اواء ا ااا بسااب‬
‫الوسااطى الت ا تكااوح ااردا ثلتقاااء الكت ا‬ ‫ااغط واطاام ك ااا ا العاارو‬ ‫تكااوح ناااطق‬
‫الحارار او‬ ‫انخفاا‬ ‫ال واصية ا ا ناطق لبوي ال واء ح اثع اى الاى اثساف ا اا بساب‬
‫ااغط عااال ك ااا ا العاارو‬ ‫أن ااا تكااوح ناااطق‬ ‫التقاااء تيااارات ال واصيااة الع يااا‬ ‫بسااب‬
‫ال دارية(‪.)1‬‬
‫‪ :) Other‬ا ا اثرتف ااا ع ااح س ااتوة س ااط البح اار‬ ‫‪ -3‬عواملللل اخلللرى ( ‪Foctor‬‬
‫‪ Altitude‬الااي يااةد الااى مصاار طااول ع ااود ال اواء والعا ا اثخاار لااو ك يااة بخااار‬
‫ال اااء ا ا ال ا اواء ‪ Moisture‬ااال عروف اح بخ ااار ال اااء اخ ااف وزن ااا ااح ال ا اواء ل اايل‬
‫ال اغط و العكاا‬ ‫ال واء بك يات كبير ان ياةد الاى انخفاا‬ ‫عند ا يكوح وجودا‬

‫(‪)1‬‬
‫‪ 2007‬ص(‪.)93-91‬‬ ‫البازور‬ ‫بادئ الطقا وال نا‬ ‫مص عبد ال جيد السا راص‬

‫‪41‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ول اايا العا ا ا ث يظ اار ع ااى خا اراصط توزي ااا ال ااغط با ا ي ك ااح اح ت ااعر با ا‬ ‫ص ااحي‬
‫ح يا(‪.)1‬‬

‫اغط‬ ‫ح خ ل ال عدثت ال ا رية والسانوية ل‬ ‫حظة تأ ير لي العوا‬ ‫وي كح‬

‫ا‬ ‫اغط الجاو‬ ‫الجو ( يبار) ل حطات نطقة الد ارساة حياث ب غات اع اى عادثت ل‬
‫درج ااة‬ ‫انخف ااا‬ ‫ا ا ر ك ااانوح ال ااان وبس ااب‬ ‫حطااة ع اايح الت اار (‪ 1019.1‬يبااار) ا ا‬
‫ليا ال ر الى ادنى ستويات ا نتيجة ليل ترتفا عدثت ال غط الجو الاى‬ ‫الحرار‬
‫اع ااى سااتوة عن ااا ا ااا ادنااى سااتوة ل عاادثت ال ااغط الجااو لاانفا ال حطااة ب غاات‬
‫ارتفااا درجااات الح ارار الااى اع ااى سااتويات ا ا‬ ‫ا ر ت ااوز بسااب‬ ‫(‪ 998.2‬يبااار) ا‬
‫لا ا ا اايا ال ا ا ا ا ر ا ا ا ا ااا حطا ا ا ااة ك ا ا ا ارب ء ا ا ا ااأح اع ا ا ا ااى عا ا ا اادل ل ا ا ا ااغط الجا ا ا ااو ب غا ا ا اات‬

‫ا نفاا ال حطاة اي ا ا‬ ‫اغط الجاو‬ ‫ر ايار وادناى ساتوة ل‬ ‫(‪ 1339.9‬يبار)‬

‫حطااة‬ ‫ا‬ ‫ااغط الجاو‬ ‫ا ر ت اوز حيااث ب غات (‪ 998.5‬يبااار)‪.‬ا اا اع ااى عادل ل‬ ‫ا‬
‫ااغط الج ااو‬ ‫ا ا ر ك ااانوح اثول ا ااا ادن ااى ع اادل ل‬ ‫الر اااد ب غ اات (‪ 1015‬يب ااار)‬
‫‪.‬ي ح جدول (‪)3‬‬ ‫را‬ ‫لنفا ال حطة ب غت (‪ 977‬يبار)‬

‫(‪)1‬‬
‫صدر سابق ص ‪.93‬‬ ‫مص عبد ال جيد السا راص‬

‫‪42‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫جدول(‪)3‬‬
‫املعدالت الشهرية والسنوية للضغط اجلوي( مليبار ) حملطات منطقة الدراسة‬
‫(‪)2020-1990‬‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬ ‫المحطة‬
‫الشهر‬

‫‪1003‬‬ ‫‪1006‬‬ ‫‪1005.8‬‬ ‫ايلول‬

‫‪1009‬‬ ‫‪1012.2‬‬ ‫‪1011.6‬‬ ‫تشرين االول‬

‫‪1013‬‬ ‫‪1016.9‬‬ ‫‪1016.5‬‬ ‫تشرين الثاني‬

‫‪1015‬‬ ‫‪1019.4‬‬ ‫‪1019.1‬‬ ‫كانون االول‬

‫‪1014‬‬ ‫‪1019‬‬ ‫‪1018.2‬‬ ‫كانون الثاني‬

‫‪1013‬‬ ‫‪1017‬‬ ‫‪1016.4‬‬ ‫شباط‬

‫‪1010‬‬ ‫‪1339.9‬‬ ‫‪1013.9‬‬ ‫اذار‬

‫‪1007‬‬ ‫‪1010.4‬‬ ‫‪1010.2‬‬ ‫نيسان‬

‫‪1004‬‬ ‫‪1007.1‬‬ ‫‪1006.7‬‬ ‫مايس‬

‫‪998.7‬‬ ‫‪1002.2‬‬ ‫‪1001.8‬‬ ‫حزيران‬

‫‪995.2‬‬ ‫‪998.5‬‬ ‫‪998.2‬‬ ‫تموز‬

‫‪997‬‬ ‫‪1000.4‬‬ ‫‪1000.4‬‬ ‫اب‬

‫‪1006.5‬‬ ‫‪1037.4‬‬ ‫‪1009.9‬‬ ‫المعدل السنوي‬

‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪43‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫‪ -4‬الرياح (‪) Wind‬‬

‫تعااد الرياااح ااح العناصاار ال ناخيااة اثساسااية ا ت ااكي الظ اوالر الطبيعيااة ع ااى سااط‬
‫اح‬ ‫لدم وبناء وليا يعت اد ع اى قادار اا تحتويا‬ ‫ايا يظ ر ا رلا لكون ا عا‬ ‫اثر‬
‫اواد فتتااة(‪ .)1‬لا اج ازاء خت فااة ااح الغ ا ف الجااو حركااة طبيعيااة ا قيااة ا اتجالااات‬
‫وتت ااأ ر‬ ‫خت ف ااة وبس اار خت ف ااة وي ي ااز ب اايح الري اااح التا ا تتح اار ع ااى س ااط اثر‬
‫سااتويات اع ااى ااوق‬ ‫باثحتكااا وباايح رياااح ااح النااو اثخاار التا تتحاار حركااة حاار ا‬
‫وتنتق ا ا الريا اااح ا ااح اركا ااز ال ا ااغط ال رتفا ااا الا ااى اركا ااز ال ا ااغط‬ ‫سا ااتوة اثحتكا ااا‬
‫اة عوا ا تاة ر ا سارعت ا واتجال اا ويت ا‬ ‫الاى‬ ‫وخ ل لبوب ا تتعر‬ ‫ال نخف‬
‫ل ااي العوا ا ا بقي ااة ال ااغط الج ااو و ق ااادير وم ااو اثحتك ااا ال ااي تتغي اار تبعا اا لطبيع ااة‬
‫نطقاة‬ ‫م ا تحدياد الخصااصص ال ناخياة ث‬ ‫السط ومو كوريوليا ول رياح دو ار‬
‫ع ااا درجااة الح ارار والرطوبااة ااح ال ناااطق الن ايااة ن ااا الااى ال ناااطق الن ايااة‬ ‫ا تنق ا‬
‫ااا اث طااار السااامطة‪ .‬وي كااح القااول اح الرياااح‬ ‫الي ااا وتااتحكم ا ن ااو النبااات وتوزيع ا‬
‫ااغط واطاام وكاايل بالنساابة الااى ال اواء‬ ‫تتكااوح عنااد ا يتحاار ال اواء ااح نطقااة يات‬
‫اغط واطام حياث يتكاوح‬ ‫اغط عاال الاى نطقاة‬ ‫ح نطقاة‬ ‫البارد ال قي الي يتحر‬
‫ي ا ال واء حا ار وخفيفاُ اح سرعة الريااح تتفااوت بايح ا ا ر السانة ال خت فاة حياث تازداد‬
‫الصيف والربيا(‪.)2‬‬ ‫بيح ص‬

‫وتقا ا س اارعة‬ ‫واح التغي ارات الدوري ااة ل رياااح تك ااوح ااة ر قااط م اار سااط اثر‬
‫ال ي واح سرعة الرياح تتأ ر بطبيعاة ساط‬ ‫الرياح عند روق ال ا وتزداد سرعت ا‬
‫حيااث اح ساارعت ا ا ال نحاادرات ال ااديد والودياااح م ي ااة بين ااا تاازداد ساارعت ا ا‬ ‫اثر‬
‫ال ناطق ال نبسطة والس ية ‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫سعدوح يوسف ال راع الطبيعية انواع ا احوال ا صيانت ا طبعة د ق بغداد ي‪ 1 1979‬ص ‪.42‬‬
‫صدر سابق ص‪.115‬‬ ‫ع م ال نا‬ ‫نع اح حاد‬ ‫( ‪)2‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫العراق طوال ايام السنة ل رياح ماد ة ح ال ا ال الغربا‬ ‫اح الرياح ال اصعة‬
‫والت تظ ر ب ك واسا خ ل ا ر الصيف‪ .‬و اح خا ل الجادول (‪ )4‬ن حا اح اع اى‬
‫عاادل ا ر ل رياااح‬ ‫ا ر ت ااوز واما‬ ‫عادل ا ر لساارعة الريااح ب ا (‪ 3.1‬م‪ /‬اا) ا‬
‫حطااة كارب ء‬ ‫حطااة عاايح الت اار ا ااا ا‬ ‫ا‬ ‫ا ر ت اريح ال ااان‬ ‫ب ا (‪1.9‬م‪ /‬ااا) ا‬
‫عاادل ا ر لساارعة‬ ‫ا ر ت ااوز وام ا‬ ‫ااأح اع ااى عاادل ا ر ل رياااح ب ا (‪4‬م‪ /‬ااا) ا‬
‫حطاة الر ااد‬ ‫ا ر ت اريح ال ان ‪.‬ا اا ا‬ ‫ال حطة ب ا (‪1.8‬م‪ /‬اا) اي ا ا ا‬ ‫الرياح‬
‫ر لسرعة الريااح ب ا (‪2.8‬م‪ /‬ا)ل ا ر‬ ‫ح خ ل جدول (‪ )4‬اح اع ى عدل‬ ‫ن ح‬
‫حزيراح وت وز وادنى عدل ا ر لسارعة الريااح ب ا (‪ 1.7‬م‪ /‬اا) ل ا ر ت اريح ال اان‬
‫س اارعت ا خا ا ل اث ا ا ر الب ااارد ا ا الس اانة‬ ‫وك ااانوح اثول‪.‬والري اااح ا ا طبيعت ااا ت اانخف‬
‫اا تقادم اح ل ريااح وسارعت ا تاأ ير ا‬ ‫بين ا تزداد سرعت ا خ ل اث ر الحاار يظ ار‬
‫الصاايف وال ااتاء ايا‬ ‫ك يااة ال يااا ال تساربة الااى باااطح الق اار اثر ااية ااح خا ل صا‬
‫عدثت التبخر وك ر ال فقود ح ال اوارد‬ ‫اح سرعة الرياح وجفا ا صيفا ادت الى ارتفا‬
‫ا اا ا‬ ‫ال نطقة وبالتال م ة ك ية ال يا الداخ اة الاى بااطح اثر‬ ‫ال اصية ال تو ر‬
‫عدل سرعة الريااح ال اباة يتفاق اا الفصا‬ ‫ص ال تاء يحدث العكا ايا اح انخفا‬
‫ااا يساااعد ع ااى زياااد ك يااة اث طااار ال تسااربة الااى باااطح الق اار‬ ‫البااارد وال طاار ي ااا‬
‫اثر اية لتسا م ا زيااد ك يااة اث طاار ال تساربة الاى باااطح الق ار اثر ااية لتسا م ا‬
‫يا مسم ن بالتبخر نتيجة ا تداد سرعة الرياح‪.‬‬ ‫وعدم‬ ‫خزوح ال اء الجو‬

‫ا ااا بالنساابة ثتجااا الرياااح ي حا جاادول (‪ )5‬و ااك (‪)5‬و( (‪ )6( )7‬اي تت ا الحقاااصق‬
‫اثتية‪-:‬‬

‫الرياااح ال ابا ع ااى نطقااة الد ارسااة لا رياااح ا الية‬ ‫‪ -1‬اي يظ اار لنااا اح اغ ا‬
‫عدل ا (‪ )24 2-34 1-25 6‬ل حطة عايح ت ار وكارب ء والر ااد ع اى‬ ‫غربية اي ب‬
‫ت ة بالرياح الساصد ع ى العراق خ ل ا ر السنة ول ماد ة اح ال نااطق‬ ‫التوال‬
‫ال رتفعاة الاى ال نااطق األما أرتفاعاا وتع ا الريااح ال ا الية الغربياة ع اى جفااف نطقاة‬

‫‪45‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫وسارعت ا الناتجاة عاح م اة الغطااء‬ ‫الدراسة ثسي ا ان ا تتصف بق ة ال حتاوة الرطاوب‬

‫النبا ااات الا ااي يعتا اار طريق ا ااا تع ا ا ع ا ااى ن ا اااي ع يا ااات الحا اات والتعريا ااة واألرسا ااا‬
‫الريح ‪.‬‬

‫‪ -2‬ا ااا ام ا الرياااح تااأ ي ار ع ااى ال نطقااة ا الجنوبيااة والجنوبيااة الغربيااة اي ب ا‬

‫حطااة‬ ‫حطااة عاايح الت اار والر اااد (‪ )2%‬ا ااا ا‬ ‫عاادل الرياااح الجنوبيااة الغربيااة ا‬
‫كرب ء ب غت الرياح الجنوبية الغربية (‪.)%2.4‬‬

‫جدول(‪)4‬‬
‫املعدالت الشهرية والسنوية لسرعة الرياح (مرت ‪ /‬ثا ) حملطات منطقة الدراسة‬
‫(‪)2020-1990‬‬
‫المحطة‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬
‫الشهر‬
‫‪2‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫ايلول‬
‫‪1.8‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫تشرين االول‬
‫‪1.7‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫تشرين الثاني‬
‫‪1.7‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫كانون االول‬
‫‪1.9‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫كانون الثاني‬
‫‪2.3‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫شباط‬
‫‪2.4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫اذار‬
‫‪2.4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫نيسان‬
‫‪2.6‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫‪2.8‬‬ ‫مايس‬
‫‪2.8‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫حزيران‬
‫‪2.8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.1‬‬ ‫تموز‬
‫‪2.3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫اب‬
‫‪2.2‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫المعدل السنوي‬
‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪46‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫شكل (‪)4‬‬
‫املعدل السنوي والشهري لسرعة الرياح (م‪/‬ثا)يف حمطات منطقة الدراسة للمدة‬
‫(‪)2020-1990‬‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى جدول(‪)4‬‬ ‫ال صدر‪ /‬ح ع‬

‫جدول (‪)5‬‬
‫النسب املئوية الجتاهات الرياح والسكون (‪ ) %‬حملطات منطقة الدراسة‬
‫المحطة‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬
‫االتجاه‬
‫‪23‬‬ ‫‪9.1‬‬ ‫‪24‬‬ ‫شمالية‬
‫‪4‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫شمالية شرقية‬
‫‪5.4‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪6.8‬‬ ‫الشرقية‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫الجنوبية الشرقية‬
‫‪5.7‬‬ ‫‪5.8‬‬ ‫‪5.4‬‬ ‫الجنوبية‬
‫‪2‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الجنوبية الغربية‬
‫‪13.1‬‬ ‫‪12.8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫غربية‬
‫‪24.2‬‬ ‫‪34.1‬‬ ‫‪25.6‬‬ ‫شمالية غربية‬
‫‪11.1‬‬ ‫‪24.3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫السكون‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫المجموع‬
‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪47‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ك (‪)5‬ورد اتجا الرياح ل حطة عيح الت ر‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى بيانات جدول(‪.)5‬‬ ‫ال صدر‪ :‬ح ع‬

‫ك (‪ )6‬ورد اتجا الرياح ل حطة الر اد‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى بيانات جدول(‪.)5‬‬ ‫ال صدر‪ :‬ح ع‬

‫‪48‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ك (‪)7‬ورد اتجا الرياح ل حطة كرب ء‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى بيانات جدول(‪.)5‬‬ ‫ال صدر‪ :‬ح ع‬

‫‪-5‬الرطوبة النسبية (‪)Humidity Relative‬‬

‫الرطوبة النسبية ظ ر ح ظالر الرطوبة الجوياة ولا النسابة ال صوياة بايح الك ياة‬ ‫ت‬
‫الفع ياة لبخاار ال ااء ا حجام عايح اح ال اواء الاى ك ياة بخاار ال اااء الا زم لت ابا حجاام‬
‫ح ال واء عند درجة الحرار نفس ا ‪.‬‬

‫تعت ااد الرطوبااة النساابية ع ااى درجااة حارار ال اواء و عاادل التبخاار ياازداد بالتبريااد‬
‫ال واء يقا التبخار‬ ‫ال واء اي اح ازدياد الرطوبة النسبية‬ ‫ثسي ا وجود بخار ال اء‬
‫والعكا صحي (‪.)1‬‬

‫(‪)1‬‬
‫اطروحاة دكتاو ار‬ ‫واد اثباي‬ ‫ا حاو‬ ‫التح يا الجيو ور ولاوج لتقيايم اثر‬ ‫اجد ح ياد حساح الخفااج‬
‫(غير ن ور ) ك ية التربية ‪ /‬ابح الر د ل ع وم اثنسانية جا عة بغداد ‪ 2015‬ص‪.43‬‬

‫‪49‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫وتقاا الرطوبة ( م ‪/‬زصبق) و ق ال عادلة اثتية(‪.)1‬‬

‫𝑒𝑎‬
‫= 𝐻 ‪𝑅.‬‬ ‫‪× 100‬‬
‫𝑠𝑒‬

‫حيث اح ‪:‬‬

‫الرطوبة النسبية‬ ‫‪ R.H‬ت‬

‫غط البخار الحقيق ( م ‪ /‬زصبق)‬ ‫‪ae‬‬

‫غط البخار ال با ( م‪ /‬زصبق)‪.‬‬ ‫‪es‬‬

‫ع ااى بخااار ال اااء ومطارات ال اااء وب ااورات الا ج ا الغيااوم والتا‬ ‫اح رطوبااة ال اواء ت ا‬
‫تتأ ر بالتبخر ال حدد ال و ع وحرار ال واء والنق اث ق الجو ل رطوبة ‪.‬‬

‫يالحظ من خالل الجدول (‪ )6‬وشكل (‪)8‬‬

‫حطاة عايح‬ ‫ا ر كاانوح اثول حياث ب غات ا‬ ‫اتاء ا‬

‫ا‬ ‫ارتفا الرطوبة النسابية‬
‫ا ا ر ت ا ااوز حيا ااث ب غا اات‬ ‫الت ا اار(‪ )%68.5‬وانخفا ااا ال عا اادل ال ا ا ر ل رطوبا ااة ا ا‬
‫حطااة ك ارب ء اااح اع ااى عاادل ل رطوبااة ب غاات‬ ‫(‪ )%26.2‬ا نفااا ال حطااة ا ااا ا‬
‫حطاة كارب ء ب ا‬ ‫ا ر كاانوح ال اان واما او ادناى عادل ل رطوباة ا‬ ‫(‪)% 72.6‬‬
‫اح اع ى عدل ل رطوباة‬ ‫حطة الر اد‬ ‫ر (حزيراح وت وز)‪.‬ا ا‬ ‫(‪)% 28.4‬‬
‫ا ر كااانوح ال ااان ا ااا ادنااى عاادل ل رطوب اة لاانفا ال حط اة ب ا‬ ‫ب ا ( ‪ )%75.5‬ا‬
‫ر ت وز‪.‬‬ ‫( ‪)% 32.1‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Boyd, Claud, E (2000): Water quality and introduction, Kluwer Academic Publishers,‬‬
‫‪USA.(2).‬‬

‫‪50‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫جدول (‪)6‬‬
‫املعدالت الشهرية والسنوية للرطوبة النسبية (‪ )%‬حملطات منطقة الدراسة‬
‫للمدة (‪ )2020_1990‬كربالء‪ ,‬عني متر والرمادي‬
‫المحطة‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬ ‫الشهر‬
‫‪40.5‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪33.4‬‬ ‫ايلول‬

‫‪51.7‬‬ ‫‪44.8‬‬ ‫‪42.9‬‬ ‫تشرين االول‬

‫‪64.4‬‬ ‫‪61.5‬‬ ‫‪58.7‬‬ ‫تشرين الثاني‬

‫‪75‬‬ ‫‪70.7‬‬ ‫‪68.5‬‬ ‫كانون االول‬

‫‪75.5‬‬ ‫‪72.6‬‬ ‫‪65.9‬‬ ‫كانون الثاني‬

‫‪65.7‬‬ ‫‪60.9‬‬ ‫‪60.2‬‬ ‫شباط‬

‫‪55.7‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50.1‬‬ ‫اذار‬

‫‪49.7‬‬ ‫‪42.2‬‬ ‫‪43.8‬‬ ‫نيسان‬

‫‪40.7‬‬ ‫‪34.1‬‬ ‫‪38‬‬ ‫مايس‬

‫‪33.6‬‬ ‫‪28.4‬‬ ‫‪29.2‬‬ ‫حزيران‬

‫‪32.1‬‬ ‫‪28.4‬‬ ‫‪26.2‬‬ ‫تموز‬

‫‪35‬‬ ‫‪30.4‬‬ ‫‪27.7‬‬ ‫اب‬

‫‪51.6‬‬ ‫‪46.6‬‬ ‫‪45.4‬‬ ‫المعدل السنوي‬

‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬

‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪51‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫شكل (‪)8‬‬
‫معدالت الرطوبة النسبية (‪)%‬حملطات منطقة الدراسة عني متر كربالء واالنبار‬
‫املناخية للمدة (‪)2020_1990‬‬
‫عنن الشمر‬ ‫كرمالغ‬ ‫الرمادي‬ ‫الرط م النسمن‬
‫‪80‬‬

‫‪70‬‬

‫‪60‬‬

‫‪50‬‬

‫‪40‬‬

‫‪30‬‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬

‫‪0‬‬
‫كان ن‬ ‫شدرنن‬ ‫شدرنن‬ ‫انص ح‬ ‫اب‬ ‫شم ب‬ ‫بنران‬ ‫مانم‬ ‫ننسان‬ ‫اذار‬ ‫دماط‬ ‫كان ن‬
‫اال ح‬ ‫الثانا‬ ‫اال ح‬ ‫الثانا‬

‫الباحث باثعت اد ع ى جدول(‪)6‬‬ ‫ال صدر‪ /‬ح ع‬

‫الع ما ااة عكسا ااية با اايح ال عا اادثت ال ا ا رية لا اادرجات الح ا ارار و عا اادثت الرطوبا ااة‬
‫ار‬ ‫النسبية ايا ك ا ارتفعت درجات الحرار م ت الرطوبة النسبية وباالعكا ك اا ا‬
‫كاانوح ال اان ويلا ثرتفاا درجاات الحارار وم اة الغطااء النباات ث ساي ا التعرياة الريحيااة‬
‫اح عدثت الرطوبة النسبية يرتفا خ ل ا ر ص ال تاء وتقا‬ ‫التبخر‪.‬وبالتال يت‬
‫ا الرطوباة تبايناآ ا ك ياات‬ ‫خ ل ا ر صا الصايف ويعكاا لايا التباايح الز اان‬
‫التبخاار ااح ال اوارد ال اصيااة ال تاوا ر و ااح سااط التربااة الااي ساايةد الااى تبااايح ا ك يااة‬
‫ال يا ال تسربة الى كا ح ال يا الجو ية ‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫‪ -6‬التبخر (‪: )Evaporation‬‬

‫يعااد التبخاار ااح الظ اوالر ال ناخيااة الت ا تت يااز ب ااا ال ناااطق الجا ااة واح اث ااعا‬
‫ال س لو ال صادر الرصيسا ل طاماة ال ز اة ل تبخار التا تحادث ع اى ساط اثر‬
‫ايا تتبااايح ااد التبخاار تبعااا لك يااة اث ااعا ال س ا ودرجااة الح ارار وساارعة الرياااح ايا‬
‫ك ا ارتفعت ميم لي العناصر ك ا ارتفعت نسبة التبخر وبعبار اخرة ارتباط ا بع ماة‬
‫(‪)1‬‬
‫وتتفااوت اد التبخار‬ ‫طردية ا لي العناصر وع مة عكسية ا الرطوباة النسابية‬
‫با ار بدرجاة‬ ‫اعت ادا ع اى اد ا اعة ال ا ا ودرجاة الحارار حياث يارتبط التبخار ب اك‬
‫ة الت تة ر ع ى زياد ك ية التبخر(‪.)2‬‬ ‫ال‬ ‫الحرار واح سرعة الرياح تعتبر ح العوا‬

‫ااح الجاادول (‪ )7‬وال ااك (‪ )9‬ال ج ااو ال ا رية وال ج ااو الساانو ل تبخاار‬ ‫ي حا‬
‫( م) ل حطات نطقة الدراسة عيح الت ر كارب ء الر ااد حياث ب غات اع اى نسابة‬
‫ا ر كاانوح اثول ( ‪ 84.1‬ام)‬ ‫ر ت وز (‪ 503.1‬ام) وادناى ج او ا‬ ‫ل تبخر‬
‫حطة كرب ء أع ى ج و ل تبخار ب غات (‪ 441.2‬ام)‬ ‫حطة عيح الت ر ا ا‬
‫ا ر كااانوح‬ ‫ا ر ت ااوز اي ااا وادنااى ج ااو ل تبخاار ب غاات ا نفااا ال حطااة ا‬ ‫ا‬
‫اا ر‬ ‫ال ااان (‪ 59.1‬اام)‪ .‬و حط ااة الر اااد ب غ اات اع ااى ج ااو ل تبخ اار ‪ 444.1‬ا ا‬
‫ر كانوح ال ان ‪.‬‬ ‫نفا ال نطقة ب غت ‪68.7‬‬ ‫ج و ل تبخر‬ ‫ت وز ا ا ام‬

‫رتفعاة‬ ‫حطات كرب ء وعايح الت ار و الر ااد‬ ‫يظ ر اح ج و ميم التبخر‬
‫ع اادثت‬ ‫ع اادثت رتفع ااة ل اادرجات الحا ارار وانخف ااا‬ ‫ج اادا يع ااود يلا ا ال ااى تس ااجي‬
‫ا عااح ن اااي الرياااح الحااار الجا ااة خ ا ل ص ا‬ ‫الرطوبااة النساابية وصاافاء الجااو‬
‫رصاا اكبار‬ ‫التبخر خا ل ا ا ر ال اتاء يتاي‬ ‫نس‬ ‫ا سبق اح انخفا‬ ‫الصيف‪ .‬يتبيح‬

‫(‪)1‬‬
‫صادر ساابق‬ ‫واد اثباي‬ ‫ا حاو‬ ‫التح يا الجيو ور ولاوج لتقيايم اثر‬ ‫اجد ح يد حسح الخفاج‬
‫ص‪.39‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Buday,T(1980);the Regional Geology of Iraq, stratiraphy and paleography- Dar Al-‬‬
‫‪Kitab.Pvd.House, univ, of Mosul, Iraq, 445p.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫التبخار‬ ‫نسا‬ ‫ناسايب ا نتيجاة انخفاا‬ ‫لتغيية يال ا الجو ية ح التسامط و ح م ارتفا‬
‫ح ل اع ية الخاصية ال عرية والنت ‪.‬‬ ‫ث‬ ‫ح اص ا الجو‬

‫جدول(‪)7‬‬
‫املعدالت الشهرية واجملموع السنوي للتبخر( ملم ) حملطات منطقة الدراسة‬
‫خالل املدة (‪)2020_1990‬‬
‫المحطة‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬
‫الشهر‬
‫‪303.7‬‬ ‫‪298.9‬‬ ‫‪344.1‬‬ ‫ايلول‬
‫‪211.0‬‬ ‫‪197.5‬‬ ‫‪236.8‬‬ ‫تشرين االول‬
‫‪119.8‬‬ ‫‪98.4‬‬ ‫‪122.1‬‬ ‫تشرين الثاني‬
‫‪77.9‬‬ ‫‪62.2‬‬ ‫‪84.1‬‬ ‫كانون االول‬
‫‪68.7‬‬ ‫‪59.1‬‬ ‫‪87.2‬‬ ‫كانون الثاني‬
‫‪95.7‬‬ ‫‪90.5‬‬ ‫‪115.2‬‬ ‫شباط‬
‫‪153.1‬‬ ‫‪165.4‬‬ ‫‪202‬‬ ‫اذار‬
‫‪199.3‬‬ ‫‪230.8‬‬ ‫‪276.8‬‬ ‫نيسان‬
‫‪284.3‬‬ ‫‪322‬‬ ‫‪351.8‬‬ ‫مايس‬
‫‪372.3‬‬ ‫‪405.3‬‬ ‫‪439.3‬‬ ‫حزيران‬
‫‪444.1‬‬ ‫‪441.2‬‬ ‫‪503.1‬‬ ‫تموز‬
‫‪407.4‬‬ ‫‪393.7‬‬ ‫‪451.7‬‬ ‫اب‬
‫‪228.1‬‬ ‫‪230.4‬‬ ‫‪267.8‬‬ ‫المعدل السنوي‬
‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪54‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫شكل (‪)9‬‬
‫معدالت الشهرية والسنوية للتبخر (ملم)يف حمطات منطقة الدراسة‬
‫املناخية للمددة (‪)2020_1990‬‬
‫عنن الشمر‬ ‫كرمالغ‬ ‫الرمادي‬ ‫الشمار‬
‫‪550‬‬
‫‪500‬‬
‫‪450‬‬
‫‪400‬‬
‫‪350‬‬
‫‪300‬‬
‫‪250‬‬
‫‪200‬‬
‫‪150‬‬
‫‪100‬‬
‫‪50‬‬
‫‪0‬‬
‫كان ن‬ ‫شدرنن‬ ‫شدرنن‬ ‫انص ح‬ ‫اب‬ ‫شم ب‬ ‫بنران‬ ‫مانم‬ ‫ننسان‬ ‫اذار‬ ‫دماط‬ ‫كان ن‬
‫اال ح‬ ‫الثانا‬ ‫اال ح‬ ‫الثانا‬

‫الباحث باثعت اد ع ى جدول (‪. )7‬‬ ‫ال صدر ‪ //‬ح ع‬

‫‪-6‬االمطار (‪)Rains‬‬

‫تعد اث طار ح الناحياة ال ناخياة ظ ا ار اح ظاالر ال طاول (‪)Precipitation‬‬

‫(‪)1‬‬
‫لترتفاا‬ ‫عناد ا تتبخار لاي اث طاار اح اثر‬ ‫اي ا ك ا ح البارد والا ج‬ ‫الي ي‬
‫عااح طريااق اث طااار واح ال اواء‬ ‫وتاادخ الغ ا ف الجااو وتعااود ا الن ايااة الااى اثر‬
‫اارور ل ط ااار وعن ااد ارتف ااا ال ا اواء ااأح ال ااغط س ااوف يقا ا ويلا ا بس ااب‬ ‫الص اااعد‬
‫(‪)2‬‬
‫واح ع ية تكاويح اث طاار تبادا عناد‬ ‫ا زياد اثرتفا‬ ‫ال غط الجو الي ينخف‬
‫(‪)1‬‬
‫دار صفاء ل ن ر والتوزيا ع اح ي‪ 2009 1‬ص‪.181‬‬ ‫نع اح حاد ع م ال نا‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Cloud , E,Boyd,(2000); Waterquality and interoduction , Kluwer Academic Publishers‬‬
‫‪, USA.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫اغط‬ ‫درجاة حارار ال اواء تحات‬ ‫وصول الكت ة ال واصية الاى حالاة اث ابا وعناد انخفاا‬
‫ع اا ا اع اى الجاو ونتيجاة لايل‬ ‫ابت حيث تخ ق ع ية التك يف مر ساط اثر‬
‫حياث اح لاي‬ ‫تبدا اث طار بال طول بعد رور ومت مصير ح بدء الغياوم ع اى اثغ ا‬
‫ال ااد القص ااير ل ا ال ااد ااح ال ز ااة لن ااو القطا ارات ال اصيااة (‪ )1-100-Micron‬ا ا‬
‫بداية تكوين ا الى اح يكوح حج ا اا يقاار الاا(‪ )1000micron‬عناد بادء تك يف اا ل ايا‬
‫ااى دوح ح اادوث ع ي ااة التك ي ااف ي ااا و ااح خا ا ل‬ ‫ن حا ا اح ك ي اار ااح الغي ااوم تت‬
‫حظااة ااد اث طااار والت ا ت ا‬ ‫حطااات الرصااد تسااتطيا مياااا ك يااة اث طااار ااا‬
‫الز ح ال ستغرق ل طول ا واح مياا د اث طار يساعد ع ى‬ ‫ك ية اث طار ال اط ة‬
‫الومايااة ااح حاادوث الكاوارث كالفي ااانات وتعريااة التربااة والساايول وكاايل و ااح خا ل لااي‬
‫اث طااار الت ا ل ا عبااار عااح الااز ح ال قاادر او ال تومااا‬ ‫ال حطااات ي كااح عر ااة تيبااي‬
‫لسقوي ك ية عينة ح اث طار‪.‬‬

‫نطقااة ااا تسااتطيا اح نحاادد اادة تأ يرلااا ع ااى‬ ‫واح عر ااة توزيااا اث طااار ا‬
‫ال نطقااة وتقاااا اث طااار بوحااد ( اام) واح ال عاادل الساانو ل طااار ا العاراق يتاراوح‬
‫ااا باايح (‪ 50‬اام) ا الصااحراء الغربيااة الااى اك اار ااح (‪ 100‬اام) ا ال نطقااة ال ا الية‬
‫ال نطقاة ال ارمية واح لايا التفااوت يعكاا باأح ناا العاراق‬ ‫والى اك ر ح (‪ 200‬م)‬
‫ا الع اراق يقساام اادتيح اثولااى – ااد‬ ‫واح ال نااا‬ ‫نااا جاااف مااار الااى ااب مااار‬
‫الجفاف وتبدا ح حزياراح وت تاد الاى ا ر اي اول – وال اد ال انياة – اد تساامط اث طاار‬
‫ر ايا ‪.‬‬ ‫ر ت ريح ال ان الى‬ ‫وت تد ح‬

‫و ااح الجاادول (‪ )8‬وال ااك (‪ )10‬نجااد بااأح اع ااى عاادل ا ر ل طااول األ طااار‬
‫كاااح خ ا ل ا ر ايار اي ب غاات (‪ 19.9‬اام) وادنااى عاادل ا ر ل طااول األ طااار كاااح‬
‫حطة عيح الت ار ا اا بالنسابة‬ ‫حيث انعد ت اث طار ن اصيا‬ ‫ر ت وز وا‬ ‫خ ل‬
‫ر ل طول اث طار خا ل ا ر كاانوح ال اان اي‬ ‫ل حطة كرب ء اي ب غت أع ى عدل‬
‫ت اوز‬ ‫ر حزياراح وا‬ ‫ب غت (‪ 17.4‬م) ا ا ادنى عدل لطول اث طار مد كانت‬

‫‪56‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫حيث انعد ت اث طار ن اصي ا ا اا بالنسابة ل حطاة الر ااد اي ب غات اع اى عادل ل طاول‬
‫ا ر ت ااوز‬ ‫ا ر ااباي ب غاات(‪ )19.2‬وادنااى عاادل ل طااول اث طااار ا‬ ‫اث طااار ا‬
‫حيااث انعااد ت اث طااار ن اصياا‪ .‬تسا م اث طااار ع ااى الارغم ااح م ااة ك يات ااا‬ ‫وحزياراح وا‬
‫قارنا ااة بال نا اااطق ال ا ا الية ا ا تغييا ااة ال يا ااا الجو يا ااة ل نطقا ااة ‪ .‬ا ااح يل ا ا نسا ااتنتج اح‬
‫لعناصار ال ناا ب خت اف ا ااكال ا اح درجاات الحارار والرياااح واث طاار والتبخار ل ااا دور‬
‫نطقااة الد ارسااة ك ااا تاام‬ ‫ااة ر ا ك يااة ال يااا ال تس اربة الااى كااا ح ال يااا الجو يااة ا‬
‫تو يح ا ‪.‬‬

‫جدول (‪)8‬‬
‫معدالت هطول االمطار الشهرية والسنوية (ملم ) حملطات منطقة الدراسة‬
‫عني متر كربالء والرمادي املناخية خالل املدة (‪)2020_1990‬‬
‫المحطة‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬
‫الشهر‬
‫‪0.3‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫ايلول‬
‫‪6.6‬‬ ‫‪4.2‬‬ ‫‪6.4‬‬ ‫تشرين االول‬
‫‪17.3‬‬ ‫‪15.2‬‬ ‫‪16.2‬‬ ‫تشرين الثاني‬
‫‪14.5‬‬ ‫‪13.8‬‬ ‫‪17.2‬‬ ‫كانون االول‬
‫‪21‬‬ ‫‪17.4‬‬ ‫‪14.6‬‬ ‫كانون الثاني‬
‫‪19.2‬‬ ‫‪15.1‬‬ ‫‪16.3‬‬ ‫شباط‬
‫‪13.5‬‬ ‫‪15.6‬‬ ‫‪19.9‬‬ ‫اذار‬
‫‪15.9‬‬ ‫‪11.7‬‬ ‫‪15.5‬‬ ‫نيسان‬
‫‪3.8‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫مايس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫حزيران‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫تموز‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اب‬
‫‪9.3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9.2‬‬ ‫المعدل السنوي‬
‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪57‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫شكل (‪)10‬‬

‫معدالت هطول االمطار (ملم )يف حمطات منطقة الدراسة خالل املدة (‪)2020-1990‬‬

‫عنن الشمر‬ ‫كرمالغ‬ ‫الرمادي‬ ‫االمطار‬

‫‪22‬‬
‫‪20‬‬
‫‪18‬‬
‫‪16‬‬
‫‪14‬‬
‫‪12‬‬
‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫كان ن‬ ‫شدرنن‬ ‫شدرنن‬ ‫انص ح‬ ‫اب‬ ‫شم ب‬ ‫بنران‬ ‫مانم‬ ‫ننسان‬ ‫اذار‬ ‫دماط‬ ‫كان ن‬
‫اال ح‬ ‫الثانا‬ ‫اال ح‬ ‫الثانا‬

‫الباحث باثعت اد ع ى جدول (‪.)8‬‬ ‫ال صدر ‪ //‬ح ع‬

‫‪_8‬الظواهر الغبارية‬

‫تعاارف الظ اوالر الغباريااة ع ااى ان ااا احاادة الظ اوالر ال ناخيااة الجا ااة الت ا تحاادث‬
‫وتحاادث ك يا ار‬ ‫ااا سااط اثر‬ ‫نتيجاة التسااخيح الحارار ل اواء ااح ماعدتا بفعا ت اسا‬
‫(‪)1‬‬
‫ك ااا يقصااد بااالظوالر الغباريااة اي ااا ع يااة‬ ‫ص ا الصاايف و الفصااول اثنتقاليااة‬ ‫ا‬
‫اادة الرةيااا واح ع يااة‬ ‫سااببة تاادلور ا‬ ‫ارتفااا الاادماصق الترابيااة ع ااى سااط اثر‬

‫(‪)1‬‬
‫‪ 1977‬ص‪.343‬‬ ‫عجم ال صط حات الجغ ار ية دار الفكر العرب ل طباعة والن ر القالر‬ ‫يوسف تون‬

‫‪58‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ااغط ا ال سا طة ع ااى سااط اثر‬ ‫ارتفااا الاادماصق الترابيااة تكااوح بواسااطة الرياااح ومااو‬
‫ا يةد الى ا ار الغبار وارتفاع حتى(‪.)1‬‬ ‫ب ك يفوق مو جايبية يل السط‬

‫ث تفق ااد م ااو ت ص ااق ا ل ااو ث اح لن ااا‬ ‫اح يرات الترب ااة ال تص ااقة بس ااط اثر‬
‫تفقااد مااو ترابط ااا ااا جزيصات ااا‬ ‫عا ا خااارج يقااوم باايل اث ولااو الرياااح اي اح اثر‬
‫ااا ساارعة الرياااح‬ ‫حين ااا تاازداد ساارعة الرياااح تصااب يرات ااا ا حالا ح قااة لتباادأ بااالتحر‬
‫وت ااغ الااير نفس ا ا ك ااا وجااد اح‬ ‫ع ااى مااو احتكااا الااير بسااط اثر‬ ‫الت ا تتغ ا‬
‫يحادث عنااد ا تكاوح سارعة الرياااح بايح (‪)5.5-5‬م‪ /‬ااا‬ ‫انفصاال الايرات عااح ساط اثر‬
‫تاار واحااد‬ ‫وبساارعة (‪ )8-7‬م ‪ /‬ااا عنااد ارتفااا‬ ‫وعنااد ارتفااا (‪)15‬ساام ااح سااط اثر‬
‫ونتيجااة لاايل تحاادث‬ ‫ااغط ع ااى ساط اثر‬ ‫ولاايا يعنا اح ل اري‬ ‫اح ساط اثر‬
‫الظوالر الغبارية(‪.)2‬‬

‫ا ا عااح‬ ‫نطقااة الد ارسااة‬ ‫ظااالر ألو ااة ا‬ ‫اح ظااالر الجااو الغباريااة ل ا‬
‫ال ظ ااالر الغباري ااة اثخ اارة (الغب ااار الع ااالق والغب ااار ال تص اااعد) ل ااي ال ظ ااالر الغباري ااة‬
‫العالم والتا اخايت بالت ازياد‬ ‫ال ناطق الصحراوية الجا ة وال ب الجا ة‬ ‫تحدث بك ر‬
‫س اواء ا عاادد ارات حاادو ا او ا ال ساااحات الت ا ت ااغ ا و ا‬ ‫ا ومتنااا الحااال‬
‫صا‬ ‫ت ازيااد خصوص اا ا‬ ‫الع اراق بوج ا التحديااد اصاابحت لااي الظ اوالر تتكاارر ب ااك‬
‫ادة الرةياة الاى اا‬ ‫التا تاةد الاى خفا‬ ‫ح بيح الم العوا‬ ‫الصيف ولي العوا‬
‫دوح ‪1000‬م‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫حا ظااة النجااف رسااالة اجسااتير‬ ‫الظ اوالر الغباريااة وا رلااا ا صااحة اثنساااح ا‬ ‫ح ااد ح ااود ح ااد زنكن ا‬
‫‪ /‬جا عة الكو ة ‪ 2012‬ص‪.47‬‬ ‫(غير ن ور ) ك ية اثدا‬
‫اثمتصااادية ا‬ ‫(‪ )2‬ع ياااء حسااح س ا اح ع ياااء عاص ا ح يااد الظ اوالر الغباريااة وتأ يرات ااا ا عاادد ااح الجوان ا‬
‫حا ظة النجف ك ية اورو ل ع وم اثنسانية ال ج د ‪ 5‬عدد‪ 3‬جا عة الكو ة ‪ 2012‬ص‪.268‬‬

‫‪59‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫من اهم مظاهر الجو الغبارية‪:‬‬

‫أ‪ -‬العواصف الغبارية ‪:‬‬

‫تعاارف العواصااف الغباريااة ان ااا يرات حجاام كبياار ااح ال اواء حا ااة ع ااا الاادماصق‬
‫سااحات تصا الاى‬ ‫الغبارية وتسير بسارعة عالياة جادا تصا الاى(‪ 15‬كام‪ /‬اا ) وتغطا‬
‫دة الرةيا ي ا الى حد كبير يص الاى ب اعة ا تاار ي اا‬ ‫صات الكي و ترات وينخف‬
‫ترتفا الدماصق الى ب عة كي و ترات غالبا ا تكاوح صاادرلا الصاحار الغربياة وتتكاوح‬
‫(‪)1‬‬
‫عر اات العواصااف الغباريااة لااي‬ ‫الاادماصق ال ح ولااة عاااد ااح الر ا والغ اريح والطاايح‬
‫(‪)2‬‬
‫لااي العواصااف الااى الع اراق‬ ‫تج ا‬ ‫بأ ت ك ااا تااأ ير يات اادة واسااا جاادا ع ااى البيصااة‬
‫ا ا ار ار‬ ‫طقسا صحوبا بدرجات حرار عالية ورياح موية وك يات كبير ح الغبار وتساب‬
‫كبير ل ت ور والفواك وغيرلا تحدث غالبية لي العواصف الغبارياة خا ل ا ا ر الصايف‬
‫ص ا ال ااتاء حاايح تكااوح ك يااة اث طااار ع ااى اعظ ااا‬ ‫الجا ااة والحااار ويق ا تكرارلااا ا‬
‫ا ر ال تاء ا الجب ات البارد والزوابا الرعدية(‪.)3‬‬ ‫حيح يرتبط حدو ا‬

‫ب‪ -‬الغبار المتصاعد( ‪)Rising Dust‬‬

‫ا عن ااد‬ ‫ين ااأ عن ااد حص ااول تغيا ارات سا اريعة ا ا م ااو نح اادر ال ااغط الج ااو‬
‫ا ر اا‬ ‫ع ى تكويح دوا ات لواصياة تتساب‬ ‫ا يع‬ ‫حصول حالة عدم استق اررية ال واء‬

‫(‪)1‬‬
‫يوسااف ح ااد ع ا حاااتم ال ناادال تكارار ال نظو ااات ال ااغطية ال خت فااة وا رلااا ا تبااايح مي ااة اث ااعا ال سا‬
‫العراق خ ل السنوات (‪ )1989-1980‬رساالة اجساتير (غيار ن اور ) ك ياة التربياة اباح‬ ‫و فا ية ال واء‬ ‫الك‬
‫ر د جا عة بغداد ‪ 1994‬ص‪.13‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Richard Washington , and others, Dust Storm Source Areas Detrmined the total‬‬
‫‪ozone monitoring spectrometer and surface observation, University of Oxford.‬‬
‫‪London,2003 ,P.1.‬‬
‫(‪)3‬‬
‫‪ 1998‬ص‪.32‬‬ ‫طبعة جا عة البصر‬ ‫نا العراق‬ ‫حسيح ال ش‬ ‫ع‬

‫‪60‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫حالاة ايا اا كانات لاي الادماصق توساطة أو كبيار الحجام‬ ‫جزيصات الغبار الى (‪15‬م)‬
‫(‪)1‬‬
‫ا ااا ايا كان اات ال اادماصق ص ااغير الحج اام‬ ‫والري اااح يات س اارعة ااا ب اايح (‪25-15‬كم‪ /‬ااا)‬
‫وتعدت سرعة الرياح (‪50‬كم‪ /‬ا) أن ا ترتفاا الاى (‪1000‬م) ولايا ناادر الحصاول وتن اأ‬
‫نطقاة الد ارسااة وث ساي ا عناد الن ااار‬ ‫ا‬ ‫اي ا ا عناد ا ترتفااا درجاة الحارار لسااط اثر‬
‫و ا ي ار ق ا ح اناد ا تياارات الع ا نحاو اثع اى تتطااير ع اا الادماصق الجا اة وال فككاة‬
‫(‪)2‬‬
‫وياانخف‬ ‫الناع اة جادا ويتاراوح مطار دماااصق الغباار ال تصااعد بايح (‪ )15-1‬اايكروح‬
‫دة الرةية ا بيح (‪4000-1000‬م)(‪.)3‬‬

‫ليل يكوح الفرق بيح الغباار ال تصااعد والعواصاف الغبارياة لاو سارعة الريااح و‬
‫ااح (‪7‬م‪ /‬ااا) و اادة الرةي ااة اك اار ااح‬ ‫حج اام ال اايرات الغباري ااة ايا تك ااوح ا ا اثول ااى اما ا‬
‫ااح‬ ‫(‪1000‬م) ا ااا ال اني ااة تك ااوح س اارعة الري اااح اك اار ااح (‪7‬م‪ /‬ااا) و اادة الرةي ااة اما ا‬
‫(‪1000‬م) ج اادير بال اايكر اح ااد تك ااويح الغب ااار ال تص اااعد ااح الظا اوالر التا ا يتك اارر‬
‫ااح عطيااات الجاادول (‪ )9‬وال ااك (‪ )11‬يتبااايح‬ ‫نطقااة الد ارسااة وي ح ا‬ ‫حاادو ا ا‬
‫ال ج و العام ل عدثت ال رية ل ظوالر الغبارية بيح حطات نطقة الدراسة‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫طبعة ال ق وة الكويت ‪ 1981‬ص‪.29‬‬ ‫نا الكويت‬ ‫الك ي‬ ‫ع‬ ‫عبد ال‬

‫(‪)2‬‬
‫الظا ااالر الغباريا ااة ا ا الع ا اراق رسا ااالة اجسا ااتير غيا اار ن ا ااور ك يا ااة الع ا ااوم الجا عا ااة‬ ‫ا ااية خ ي ا ا الجا ااوران‬

‫ال ستنصرية ‪ 1990‬ص‪.25‬‬

‫(‪)3‬‬
‫ج اة الج عياة الجغ ار يااة‬ ‫العواصااف الغبارياة والترابياة ا العاراق (تصانيف ا وتح ي ااا)‬ ‫سا ي اح عباد هللا اسا اعي‬

‫وح ‪ 1999‬ص‪.117‬‬ ‫العرامية العدد التاسا وال‬

‫‪61‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ج‪ -‬الغبار العالق( ‪) Suspended dust‬‬

‫تكااوح لادصااة او‬ ‫يعاارف ع ااى ان ا يرات ع قااة ا ال اواء ااا ساارعة ل رياااح ع ااى اثغ ا‬
‫خفيفة ويحدث بعد ظالرت العواصف الغبارية والغبار ال تصااعد وماد تسات ر ب اعة اياام‬
‫ااح يرات الط اايح‬ ‫دماصقا ا‬ ‫بع ااد اح تس ااكح الري اااح تس ااتقر ا ا ح اادود (‪15‬كم‪ /‬ااا) وتتركا ا‬
‫والغريح خفيف الوزح الي ث يتعدة مطر ايكروح واحد(‪.)1‬‬
‫تحدياد العواصاف الغبارياة و ادت ا‬ ‫تة ر الرياح وسرعت ا واتجال ا و د لبوب ا‬
‫نطقااة الد ارسااة نتيجااة عااح عااد‬ ‫و قااادير ح ولت ااا ااح الر ااال ‪.‬والعواصااف الغباريااة ا‬
‫ل نطقة و م ة او عدم وجاود الغطااء‬ ‫حدو ا ت ة بال وما الجغ ار‬ ‫ساعد‬ ‫عوا‬
‫ااا يساااعد ع اى سا ولة حركااة‬ ‫م اة سااقوي اث طااار اتاءا وانعاادا ا صايفا‬ ‫النباات بسااب‬
‫نطقااة الد ارسااة ع ااى اادار الساانة‬ ‫الرياااح السااطحية وزياااد ساارعت ا ويتكاارر حاادو ا ا‬
‫ص الخريف‪.‬‬ ‫تكرارلا‬ ‫الربيا والصيف وينخف‬ ‫ص‬ ‫وت تد‬
‫ا ر ااايا ا‬ ‫ااح عطيااات جاادول (‪ )9‬ن اااي العواصااف الغباريااة ا‬ ‫ون حا‬
‫ع اايح الت اار(‪ )2.82‬وك ا ارب ء‬ ‫حطتا ا ع اايح ت اار وك ا ارب ء حي ااث ب غ اات ع ااى الت ا اوال‬
‫ا نفااا ال ا ر (‪.)1.14‬وياانخف‬ ‫(‪ )2.03‬و اح الجاادول نفسااة سااج ت حطااة الر اااد‬
‫حطااة عاايح الت اار حيااث‬ ‫ا‬ ‫وت اريح ال ااان‬ ‫ار ا‬ ‫حاادوث العواصااف الغباريااة ا‬
‫حطااة كارب ء ب غاات ادنااى‬ ‫انعاادم حاادوث العواصااف الغباريااة ا لااييح ال ا ريح‪.‬ا ا ا‬
‫حط ااة الر اااد‬ ‫ا ا ر ك ااانوح (‪ )0.12‬ا ااا ا ا‬ ‫ع اادل لح اادوث العواص ااف الغباري ااة ا ا‬
‫ر باي حيث ب غت (‪. )0.05‬‬ ‫ادنى عدل ل ا‬

‫( ‪)1‬‬
‫صدر سابق ص‪.33‬‬ ‫نا العراق‬ ‫حسيح ال ش‬ ‫ع‬

‫‪62‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫جدول (‪)9‬‬
‫املعدالت الشهرية للعواصف الغبارية حملطات منطقة الدراسة عني التمر‬
‫وكربالء والرمادي للمدة (‪)2020-1990‬‬
‫الرمادي‬ ‫كربالء‬ ‫عين التمر‬ ‫المحطة‬
‫الشهر‬
‫‪0.21‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫ايلول‬
‫‪0.25‬‬ ‫‪0.59‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تشرين االول‬
‫‪0.19‬‬ ‫‪0.35‬‬ ‫‪0‬‬ ‫تشرين الثاني‬
‫‪0.08‬‬ ‫‪0.12‬‬ ‫‪0.09‬‬ ‫كانون االول‬
‫‪0.32‬‬ ‫‪0.34‬‬ ‫‪0.45‬‬ ‫كانون الثاني‬
‫‪0.05‬‬ ‫‪0.91‬‬ ‫‪0.64‬‬ ‫شباط‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪1.21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اذار‬
‫‪0.93‬‬ ‫‪1.85‬‬ ‫‪2.64‬‬ ‫نيسان‬
‫‪1.14‬‬ ‫‪2.03‬‬ ‫‪2.82‬‬ ‫مايس‬
‫‪0.34‬‬ ‫‪1.38‬‬ ‫‪0.50‬‬ ‫حزيران‬
‫‪0.39‬‬ ‫‪1.06‬‬ ‫‪0.67‬‬ ‫تموز‬
‫‪0.11‬‬ ‫‪0.36‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اب‬
‫‪0.38‬‬ ‫‪0.88‬‬ ‫‪0.99‬‬ ‫المعدل السنوي‬
‫ال صاادر‪ :‬ااح ع ا الباح ااة باثعت اااد ‪ :‬ع ااى وزار النقا وال واصا ت ال يااأ العا ااة ل ناواء الجويااة والرصااد الزل ازلا‬
‫بيانات غير ن ور ‪.2020‬‬ ‫مسم ال نا‬

‫‪63‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫شكل (‪)11‬‬
‫املعدالت الشهرية لعدد ايام حدوث العواصف الغبارية حملطات منطقة‬
‫الدراسة عني متر ‪,‬كربالء ‪,‬الرمادي‬
‫عنن الشمر‬ ‫كرمالغ‬ ‫الرمادي‬ ‫الةمارن‬ ‫الو اا‬
‫‪3.2‬‬

‫‪2.8‬‬

‫‪2.4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1.6‬‬

‫‪1.2‬‬

‫‪0.8‬‬

‫‪0.4‬‬

‫‪0‬‬
‫كان ن‬ ‫شدرنن‬ ‫شدرنن‬ ‫انص ح‬ ‫اب‬ ‫شم ب‬ ‫بنران‬ ‫مانم‬ ‫ننسان‬ ‫اذار‬ ‫دماط‬ ‫كان ن‬
‫اال ح‬ ‫الثانا‬ ‫اال ح‬ ‫الثانا‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى جدول رمم (‪. )9‬‬ ‫حع‬

‫سادسا‪ :‬لرتبة )‪:( Soil‬‬

‫طبقة التربة ل ال كااح الاي يسات د نا النباات غياصاة عاح طرياق خازوح الترباة‬

‫(‪)1‬‬
‫ول ترباة عاد تعااريف تخت اف باأخت ف‬ ‫ال اص ك ا ان ا بيت النبات الت ت س جايور‬

‫ا تطااور ساات ر‬ ‫وج ااة النظاار وال اادف ااح الد ارسااة اي اح التربااة ل ا تكااويح طبيع ا‬

‫(‪)1‬‬
‫مسم جغ ار ية ‪ 1980‬اص‪.7‬‬ ‫صفاء جيد ال ظفر جغ ار ية التربة جا عة الكو ة ك ية اثدا‬

‫‪64‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ص اانعت ا الطبيع ااة بع ي ااات يزياصي ااة وكي ياصي ااة وحياتي ااة ب اايح الغا ا ف الص ااخر والغا ا ف‬

‫وليأت ي ا ال اء وال واء والغياء ال زم ل نبات(‪.)1‬‬ ‫الغاز‬

‫ع ى ارتفا يتراوح اا‬ ‫وتعرف اي ا بان ا الطبقة ال ة الت تغط سط اثر‬

‫بيح ب ا سنت ترات الى عد ا تار ي بت النبات ي ا جايور و ن اا يسات د قو اات حياتا‬

‫(‪)2‬‬
‫ويعر اا‬ ‫زيج عقد اح ال اواد ال عدنياة والع اوية وال اواء وال ااء‬ ‫ول‬ ‫ال ز ة لبقاص‬

‫تطااور ل ااا صاافات يزياصيااة وكي ياويااة وبايولوجيااة عين ا ل ا القاب يااة‬ ‫بااأن م جساام طبيع ا‬

‫ام وي اتم الجغ ار ياوح بد ارسات ا ألل يت اا‬ ‫ع ى اسناد النبات وتعتبر التربة ورد طبيعا‬

‫نطقااة‬ ‫اوثا ولكااوح د ارساات ا تعااد ااح الد ارسااات الحدي ااة نساابي ا بالنساابة ل اام والتربااة ا‬

‫ن اا‬ ‫خصاصص ا الكي ياوية والفيزياصية تبع ا لتباايح الخصااصص العا اة‬ ‫الدراسة تخت ف‬

‫تب ااايح ظ ااالر الس ااط وال ن ااا وعناص اار ال خت ف ااة وال ي ااا الس ااطحية والجو ي ااة والنب ااات‬

‫والكاصنااات الحيااة وطبيعااة ال اواد ال نقولااة ااح نطقااة الااى نطقااة اخاارة و ااق‬ ‫الطبيع ا‬

‫نطقااة الد ارسااة تتكااوح ااح تاار صااحراوية جبسااية خت طااة وتاار‬ ‫لااي الحقيقااة اح تاار‬

‫ما البحيرات ال حية‪.‬‬ ‫ا ار‬

‫(‪)1‬‬
‫طبعة جا عة بغداد جا عة بغداد ‪ 1985‬ص‪.7‬‬ ‫حسيح ال ش جغ ار ية التربة‬ ‫أبراليم أبراليم ريف ع‬

‫(‪)2‬‬
‫طبعة جا عة البصر ‪ 1981‬ص‪.13‬‬ ‫حسيح ال ش جغ ار ية التربة ي‪1‬‬ ‫ع‬

‫‪65‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫نطقة الدراسة ن ا التر الجبساية الصاحراوية‬ ‫ح التر ال خت فة‬ ‫توجد انوا‬

‫اابة الغربيااة الصااحراوية و نطقااة الودياااح‬ ‫ساااحات اسااعة ااح ال‬ ‫الفقياار التا تغطا‬

‫السف ى وتكوح لي التربة جبسية خت طة ترتفا ي ا نسبة الادماصق الر ياة اي تكاوح ا اب‬

‫ي ا ال اد الع اوية (الادبال) عاح ‪ %1‬لايل تكاوح غيار‬ ‫ر ية او زيجية ر ية تنخف‬

‫نطقااة‬ ‫سااتغ ة زراعيااا اثع ااى نطاااق حاادود جاادا وع ااى لاايا اثساااا ااأح التربااة ا‬

‫ح الخريطة(‪.)5‬‬ ‫الدراسة تصنف ع ى النحو اثت ‪ .:‬ك ا ي ح‬

‫أ‪ -‬الترب الصحراوية الجبسية المختلطة (‪: )Mixed Cypsum Desert Soil‬‬
‫ب س ا اااحة تب ا ا ا‬ ‫تغطا ا ا الترب ا ااة الص ا ااحراوية الجبس ا ااية ال خت ط ا ااة عظ ا اام نطق ا ااة الح ا ااو‬
‫(‪ 2077.6‬كم‪ )2‬ا بنسبة (‪ )%80.7‬ايا تتألف ح واد ر ية يات نسايج خ اح تايرو‬
‫الرياح غالبا ا وتظ ار ا اار التعرياة الريحياة وال اصياة وا احة ع ي اا ترتفاا نسابة الجابا‬
‫نطقااة الد ارسااة ايا ي ااك الجاابا احيان اا م اار س ا يكة‬ ‫(كبريتااات الكالساايوم) ا تاار‬
‫نتيجاة الباوم ال تكوناة بفعا اث طاار لايا‬ ‫ا ال نطقاة الحاو‬ ‫تتراكم لي الق رات ا‬
‫تتا اراكم اث ا ا ح بفعا ا ع ي ااات التح ا ا الفيزيا اااو والكي ي اااو الناتج ااة ااح تبخ اار ال يا ااا‬
‫وتتراوح نفايية التربة الصحراوية الجبساية ال خت طاة اا‬ ‫ا ناء الز ح الرباع‬ ‫الجو ية‬
‫بيح (‪12-9.5‬سم ‪/‬ساعة)(‪.)1‬‬

‫(‪)1‬‬
‫رساالة اجسات (غير ن اور ) ك يااة‬ ‫واد ال اال‬ ‫اث اكال اثر اية ا حاو‬ ‫اجاد ح ياد حساح الخفااج‬

‫التربية الجا عة ال ستنصرية ‪ 2007‬ص‪.54‬‬

‫‪66‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫خريطة (‪)5‬‬
‫خريطة تصنيف الرتب يف منطقة الدراسة‬

‫‪Refer:pburingh exploratory Soil map of Iraq nether land 1960 map _no1.‬‬

‫ب‪ -‬تربة قاع البحيرات الملحية (‪:)Salt lake bottom soils‬‬

‫نطق ااة الد ارس ااة ا ا القس اام ال اارم وال ا ا ال ال اارم‬ ‫اا‬ ‫ااح الت اار‬ ‫تنت اار ل اايا الن ااو‬
‫سا ا اااحة تقا ا اادر بح ا ا اوال (‪ 495.5‬كةةةةةةةم‪ )2‬وبنسا ا اابة‬ ‫واثمسا ا ااام الجنوبيا ا ااة ال ا ا اارمية وتغط ا ا ا‬
‫(‪ )%19.3‬ومااد تكوناات ااح تج ااا الترساابات الناع ااة التا نق ت ااا يااا الفي ااانات بعياادا‬

‫‪67‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫عح جار اثن ار وت تاز لي التربة بأن ا يات نسجة ناع ة تحتو ع اى نسابة عالياة‬
‫يل الى ع يات التعرية ال سات ر‬ ‫ح الك ا تتراوح بيح (‪ )%30-20‬ويرجا السب‬
‫وسم اث طار(‪.)1‬‬ ‫بواسطة ال يا‬

‫ت اسكة وتتج ل يا الت اس يحدث بطء ا ع ياة التغ غا‬ ‫تتكوح لي التربة ح نسج‬
‫ال اااص ا ان ااا ت تاااز باارداء التص اريف ك ااا اح خصاصص ا ا لااي ل ااا الاادور ا ارتفااا‬
‫نساابة‬ ‫نسااو ال يااا الباطنيااة ايا ادة يل ا الااى انخفااا‬ ‫نساابة ال وحااة ي ااا وارتفااا‬
‫ااا تباايح تباارز ال يااة تحديااد نوعيااة التربااة ل نطقااة لكون ااا صااد ار‬ ‫اث ار ا الزراعيااة(‪.)2‬‬
‫ا عاح‬ ‫حيويا وامتصاديا ايا يتم ح خ ل ا تحديد ك ية ال ياا ال خزوناة ا باطن اا‬
‫عر ة نوعياة ت ا ال ياا و ادة صا حيت ا ل ساتخدا ات ال خت فاة ايا ي اجا وجاود ال ياا‬
‫بااالواما اثمتصاااد‬ ‫ع ااى تج ااا السااكاح و زاولااة الن اااي الز ارعا لر ااا اثنتااا ول ن ااو‬
‫لبد ‪.‬‬

‫سابعا‪ :‬النبات الطبيعي (‪)Natural Plant‬‬

‫ااح نباتااات ااح ت قاااء نفس ا ا دوح اح‬ ‫ااا تخرج ا اثر‬ ‫يقصااد بالنبااات الطبيع ا‬
‫لي الع ية ايا تدخ اثنساح ي ا بغرا اث جار او باير الحباو‬ ‫يتدخ اثنساح‬
‫ا يعتباار لاايا نباتاا طبيعياا وان ااا يعتباار نباتاا زروعاا وب عنااى‬ ‫اور التربااة او غياار يلا‬
‫اخر ي كح القول اح النبات الطبيع لو ر الظاروف الطبيعياة وحادلا واح الز ارعاة ار‬
‫ج ااود اثنساااح ا اسااتغ ل الظااروف الطبيعيااة والظااروف الطبيعيااة الت ا تنااتج النبااات‬
‫الطبيع ا ك ياار ولكااح ال ااا التربااة وال نااا حتااى ي كااح القااول اح النبااات الطبيع ا نتيجااة‬

‫)‪(1‬‬
‫‪F.H Altaiae, The Soil of Iraq, Phd, Thesis, Ghent,1968,P134.‬‬
‫تار‬ ‫حسايح الخصااصص الفيزياصياة والكي ياصياة لابع‬ ‫عكاا‬ ‫طالا‬ ‫داخا ار ا تساديو‬ ‫(‪)2‬عبد هللا نجام العاان‬
‫العدد اثول ‪ 1‬حزيراح ‪ 2000‬ص‪.2‬‬ ‫جد‬ ‫ج ة الزراعة العرامية‬ ‫اثلواء‬

‫‪68‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫(‪)1‬‬
‫ويعاد النباات الطبيعا احاد اث اكال الحياة ال ن اار‬ ‫الترباة وال ناا‬ ‫التفاعا بايح عاا‬
‫ا ا ااح الغابا ا ااات الا ا ااى النباتا ا ااات‬ ‫الع ا ا اراق با ا ااالتنو‬ ‫وي تا ا اااز ا ا ا ار‬ ‫ع ا ا ااى سا ا ااط اثر‬
‫(‪)2‬‬
‫ا ا تنظاايم التصا اريف ايا ت اازداد‬ ‫دور اساس ا‬ ‫اح النب ااات الطبيع ا ي عا ا‬ ‫الصااحراوية‬
‫سرعة جريااح ال ااء ا ال نااطق الصاحراوية الجارداء ا اا الجريااح البطا ء يتاي ل ياا‬
‫اح خا ل ساايقاح الح ااصش واث اجار ال جااال ل ترباة و الصاخور بااأح ت اتص نسابة كبياار‬
‫(‪)3‬‬
‫اح حياث‬ ‫تبرز ال ية د ارساة النباات الطبيعا‬ ‫ح ال يا تزداد ال يا الجو ية ب واردلا‬
‫نطق ا ا ااة دور ع ا ا ااال ا ا ا ا الع ا ا ا ا الجي ور ول ا ا ااوج‬ ‫وتوزيعا ا ا ا ا ا ا ا ا‬ ‫نوعا ا ا ا وك ا تا ا ا ا‬
‫الحد ح ع يات الحات ال ااص‬ ‫ح تا ير‬ ‫الن رية ل ا ل‬ ‫اثحوا‬ ‫وال يدرولوج‬
‫اي يع ا ع ااى ت اسا التربااة و نع ااا ااح التفكا والت ااقق و يخفاف ااح ااد‬ ‫والريحا‬
‫ااح اعامااة سااطحية عااح طريااق‬ ‫و ااا يساابب‬ ‫مط ارات ال طاار ال ن اار ع ااى سااط اثر‬
‫ا يةد الى تغيية ال ياا الجو يا‬ ‫ال طر‬ ‫واعت ار‬ ‫الجرياح ال اص السطح‬ ‫اعت ار‬
‫والسطحية اي ا(‪.)4‬‬

‫تااةد م ااة النبااات الطبيع ا الااى ساارعة جرياااح ال اااء واعامااة تر اايح الااى باااطح‬
‫التر الطينية‪.‬‬ ‫ث سي ا‬ ‫اثر‬

‫نطقااة الد ارسااة وتوزيع ا ثبااد ااح د ارسااة‬ ‫ا‬ ‫مبا الباادء ا د ارسااة ان اوا النبااات الطبيع ا‬
‫اح حياث ال ناا‬ ‫يادانيا‬ ‫حظاة العدياد اح لاي العوا ا‬ ‫وماد تام‬ ‫ال اة ر يا‬ ‫العوا‬

‫ميااود ال نطقااة ال نااا الجاااف الصااحراو و ااح خا ل البيانااات ال ناخيااة الااى يكاارت س اابق ا‬

‫(‪)1‬‬
‫ااة العربيااة الجاازء اثول ‪2000‬‬ ‫دار الن‬ ‫يوسااف عبااد ال جيااد ايااد جغ ار يااة ال نااا والنبااات الطبيع ا‬
‫ص‪.291‬‬
‫(‪)2‬‬
‫صدر سابق ص‪.49‬‬ ‫العراق‬ ‫ال وارد ال اصية‬ ‫اح د سعيد حديد حا د السيد وح‬ ‫و يق حسيح خ ا‬
‫(‪)3‬‬
‫ا العاراق اطروحاة‬ ‫ا ار العناصار ال ناخياة ع اى التوزياا الجغ ار ا ل نباات الطبيعا‬ ‫ليث ح اود ح اد زنكنا‬
‫جا عة بغداد ‪ 2000‬ص‪.117‬‬ ‫ك ية اثدا‬ ‫دكتو ار‬
‫(‪)4‬‬
‫ح ااد ح ااود عبااد هللا تقرياار سا التربا اثسااتط ع ور ااة ال فص ا والتحريااات ل اارو‬ ‫ارات عبااد السااتار‬
‫كرب ء ‪ 1999‬ص‪.13‬‬ ‫ال ركة العا ة ل بحوث وال وارد ال اصية ول تر‬ ‫الغ ار ال رح ة ال انية وزار الر‬

‫‪69‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫ح خ ل عناصارلا ال ت اة‬ ‫ا كال وان اي الحيا النباتية‬ ‫تةد دو ار كبي ار ووا ح ا‬

‫اح‬ ‫الريااح وك ياة اث طاار الساامطة حياث درجاات الحارار ال رتفعاة‬ ‫بدرجة الحارار‬
‫نطقااة الد ارسااة‬ ‫وتااة ر ع ااى التربااة والنباتااات ا‬ ‫اام ارتفااا ك يااة التبخاار الت ا تساات‬
‫اي يس ااود النب ااات‬ ‫ول طا اار ال اادور الحاس اام ا ا توزي ااا وك ا ااة نوعي ااة النب ااات الطبيعا ا‬
‫ا ال نااطق الرطباة التا تك ار ي اا تج عاات السايول ال طرياة ا حايح تقا او‬ ‫الطبيع‬
‫ال ناطق الت ث تتو ر ي ا رطوبة كا ية‪.‬‬ ‫تنعدم النباتات‬

‫نطقة الدراسة اح كااح الاى كااح اخار ويلا‬ ‫تخت ف نوعية النبات الطبيع‬
‫ن ا ااا الظا ااروف ال ناخيا ااة السا اااصد ا ا ال نطقا ااة ونا ااو‬ ‫يعا ااود الا ااى اخا اات ف عا ااد عوا ا ا‬
‫نطقاة الد ارساة سااحة تقادر بحاوال (‪15.1‬‬ ‫الت اريا و التربة يغط النبات الطبيع‬
‫ااة الت ا‬ ‫ااح العوا ا ال‬ ‫كةةةم‪ )2‬وبنساابة (‪ )0.9‬ي ح ا خريطااة (‪.)6‬اح النبااات الطبيع ا‬
‫ح خ ل ناحيتييح‪:‬‬ ‫ك ية ال يا ال تسربة الى باطح اثر‬ ‫تة ر‬

‫سااتويات ا ويلا‬ ‫خاازوح ال يااا واخفااا‬ ‫الناحيااة اثولااى غياار با اار ‪ :‬بتأ يرلااا ا تق يا‬
‫عح طريق النت ‪.‬‬

‫التأ ير ال با ر ل نبات الطبيع ايا يبرز ح خا ل اعاماة‬ ‫الناحية ال انية ال با ر ‪ :‬ت‬

‫وبالتااال زياااد نساابة تساار ك يااة كبياار ااح‬ ‫النباتااات ل يااا الجاريااة ع ااى سااط اثر‬
‫‪.‬ك ااا تع ا النباتااات اي ااا ع ااى ال حا ظااة ع ااى سا‬ ‫يااا اث طااار نحااو باااطح اثر‬
‫ايا تكااوح ب ابااة غطاااء يحفا التربااة ااح التج ااد خا ل ص ا‬ ‫التربااة ل اااء او ال اار ل ا‬
‫ال تاء‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫خريطة (‪)6‬‬
‫خريطة تصنيف الغطاء النباتي‬

‫الباح ة باثعت اد ع ى برنا ج)‪(ndvi‬‬ ‫ال صدر‪ /‬ح ع‬

‫نطقا ااة الد ارسا ااة ب ا ااك غيا اار تجا ااانا ايا تعت ا ااد ك ا ا ااة‬ ‫اا‬ ‫ينت ا اار النبا ااات الطبيع ا ا‬
‫ال نطقة نوعيح ‪:‬‬ ‫ع ى قدار يا اث طار السامطة والنبات الطبيع‬ ‫اثع ا‬

‫‪ -‬نباتات ع ر تن و طوال العام ‪.‬‬

‫ص تسامط اث طار ول كاثت ‪:‬‬ ‫‪ -‬نباتات حولية تن و‬

‫‪71‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫‪-1‬النباتات المعمرة ‪:‬‬

‫لا نباتااات ع اابي داص ااة كيفياات نفسا ا ثحاوال الجفاااف ال ت ااة باادرجات الحارار العاليااة‬
‫عادثت التبخيار ثساي ا اح لاي النباتاات ل اا القادر ل عايش‬ ‫وم ة تساامط اث طاار وارتفاا‬
‫عااح طريااق جاايورلا الطوي ااة واورام ااا اثبريااة التا تع ا ع ااى تق يا ك يااة التبخاار توجااد‬
‫نطقااة الد ارسااة ت ااة بالعااامول والطرطيااا‬ ‫العديااد ااح النباتااات الصااحراوية ال ع اار ا‬
‫النباتاات ا البيصاة ال الحاة التا توجاد‬ ‫والسدر وغيرلاا ي حا صاور (‪ )5‬تنق ار بعا‬
‫اار وساا ة تن او اا‬ ‫التر الغد اة والبار ال وسا ية وال نخف اات ولناا نباتاات‬
‫ي ح ا صااور‬ ‫النباتااات اثخاارة الصااالحة لرع ا الحيوانااات ا الحر ا نبااات الحنظ ا‬
‫(‪.)6‬‬

‫صورة (‪ )5‬نبات الطرطيع‬

‫وما الصور ‪:‬ناحية الرحالية _اثنبار‪-‬صورت بتاريا ‪2021/4/15‬‬

‫‪72‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫صورة (‪)6‬نبات احلشائش القصرية‬

‫وما الصور ‪ :‬ناحية الرحالية _اثنبار‪-‬صورت بتاريا ‪2021/4/15‬‬

‫‪-2‬النباتات الحولية ‪:‬‬

‫ت ا نباتااات ع اابية صااغير الحجاام تنت اار بك ا ااة عاليااة ول ا مصااير الع اار تن ااو ا‬

‫ر ت اريح اثول حتاى ن اياة اايا اي تن او وتبقاى‬ ‫وسم عيح ح السنة ال تد ح‬

‫و ا ال وساام القااادم تزلاار وت ااوت انيااة اي تك ااح ال يت ااا ا تااو ير‬ ‫باايورلا ا اثر‬

‫اثع ا ف ال ز ااة لرع ا الحيوانااات الت ا ترتاااد نطقااة الد ارسااة او اك اار النباتااات انت ااا ار‬

‫نبات الخباز‪ .‬ي ح صور ( ‪.)7‬‬

‫‪73‬‬
 ‫الفصل الثاني ‪ :‬اخلصائص الطبيعية ملنطقة الدراسة‬

‫صورة (‪ )7‬نبات الطرفة‬

‫وما الصور ‪ :‬ناحية الرحالية –اثنبار‪-‬صورت بتاريا ‪2021/4/15‬‬

‫‪74‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬

‫الفصل الثالث‬

‫اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية يف منطقة الدراسة‬

‫املبحث االول‬
‫أوًلا‪ً:‬مفـهومًالموازنةًالمائيةًالمناخيةًًوأهـميتهــا‬
‫لهةةة و نة‬ ‫الموازنةةا المية ةةا المنيه ةةا يةةع العةةة اةةم الاينةةا القم ةةا لةةعم ال ةةين‬
‫انةةامي‬ ‫ينةةي اةةيةب مةةيةع ومةةيلان‬ ‫قلةةة مةةم ال لهةةة ن ة‬ ‫وانةةامي نةةوم م ةةااة ال ةةين‬
‫ن ج اج اًز مية يً(‪،)1‬‬ ‫نل مم ال لهة ن‬ ‫نوم ال ين‬

‫ةصة ةةا ل ة ةةيلموازنا المية ةةا المنيه ة ةةا الاين ةةا القمعة ة ةةا لعة ةةم ال ة ة ةةين وال ل ة ةةهة الن ة ة ة (‪.)2‬‬
‫وب الع ةةة ـه ةةة يةةع الاينةةا المنين ةةا لعةةم نمع ةةا ال ةةين ال ةةع ص ةةل إلةةس ـة ة ا ةب‬
‫ا ةةع منـ ة ةةا ماعنة ةةا وبعة ةةم نمعة ةةا م ةةي ا ةةوا م ةةم معة ةةيج ال ة ةةين إلةةس الج ةةو م ةةال ال لهة ةةة‬
‫الن ة لغةةب ةاعة نمعةةا ال ةيةب و الاجةةز المةةيةع اةع لة المنـ ةا اـةةي اةم يةةاعا‬
‫هام معةيج الةةةي(‪.)3‬‬ ‫الييجا الزمةين ا والمنين ا‬
‫(‪ )In coming‬الة ة ع‬ ‫ش ة ةمل الموازنةةا المية ةةا المنيه ةةا ال ةةس جةةينلعم اولتمةةي المةةاهي‬
‫(‪ )Out coming‬ال ةةع ةـهةةو صةةو اة اةةاخ نيل ةلهةةة‬ ‫مثةلتةةي ال ةةين وثينعتمةةي الةمهةةجةةي‬
‫إلةةس المع ةةيج الجوا ةةا ‪،‬‬ ‫ال ةبةةا ور ةةـي‬ ‫الن ة ة وم ةةااة م ةةي ع ةةة ا ةةم ـةةر ةةي م ةةيمي‬

‫(‪)1‬‬
‫الصغعة‪ ،‬مجلةا‬ ‫عو ف ميما التوال‪ ،‬و م نميل يما‪ ،‬الموازنا المية ا المنيه ا واين تي ل صيةرف نتة ال از‬
‫الجما ا الجغةاا ا الاةان ا‪ ،‬المجلا ‪ ،1‬الااا ‪ ،2010 ،61‬ص‪.22‬‬
‫(‪)2‬‬
‫ايال اعا الةاوي‪ ،‬الموازنا المية ا المنيه ا ‪ ،‬ا اة ةا نم ةا ـل ةا لمييااةا ا نمةية‪ ،‬مجلةا نل ةا ال ةب ةا ‪،‬الجيماةا‬
‫الم نصةرا‪ ،‬الااا ‪ 2015 ،3‬ص ‪.123 -119‬‬
‫(‪)3‬‬
‫الةةاس ةةيلم المةةيلقع ‪ ،‬الةةا ا مةةيم نصةةية اعةةةي‪ ،‬ةةاعة الموازنةةا المية ةةا المنيه ةةا اةةع الا ة اة ‪،‬ا اة ةةا اةةع المنةةي‬
‫ال ـل ع ‪ ،‬مجلا نل ا االاا ‪،‬المصةخ‪،‬الااا‪ ،2005 ،38‬ص‪.190-171‬‬

‫‪75‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫إلةةس ا نتةةية والجةةااول والميع ة ة اة‬ ‫اـ ةةي ا ةةم م ةةااة الجةرةةيم ال ـة ةةيع ال ةةوي عن ة ةةي‬
‫ن ةةل م ةةم‬ ‫الموازنةةا المية ةةا المنيه ةةا إوا نةةيم مجة ةةمو ال ة ينة ة‬ ‫وغعةةي ةةي ‪ ،‬وا ةةع ي ةةي‬
‫نمعة ة ة ةةا ال ةلهة ة ة ةةة الن ة ة ة ة ة الممنة ة ة ة ة ة ة ة ةةم ا ة ة ةةام ول ة ة ة ة ع ة ة ة ة اي إل ة ة ةةس وجة ة ة ةةوا الاجة ة ة ةةز المةيةة ة ة ةةع‬
‫(‪ )Water deficit‬والة ةةوي ص ة ةةا لة ةةا نمع ة ةةا المع ة ةةيج ال ة ةةع ي ةةيجتة ةةي ال ةب ةةا ل مة ةةا النةلة ةةي‬
‫ميي عةةيج ةةي ا المية ةةا ا ةةع مةةاخ مةاعن ةةا‪ ،‬وم ةةت ا ةمة ةةاة يةيل ةةا الاج ةةز اةةام ال ةبةةا ص ةةل إلةةس‬
‫(‪ )Drought‬الةةوي صةةا لةةا اةةام ن ي ةةا ا مةـةةية والةمي ةةوى الةـةةوبع‬ ‫مةةيلةةا الجة ةةي‬
‫ة ثةةة اةةع‬ ‫المية ا لةلميةيصعةل الزةاا ا مةمي علةيةةي ـ ة اة اة ميلنةةمي‬ ‫لل ةبا ل ةا االي يجي‬
‫قث ةةة م ةةم نمعة ةةا ال له ةةة الن ة ة المم ةةنم اةةام‬ ‫نةم ةةوج(‪ .)1‬مةةي اةنةام ةةي ةن ةةوم نمةع ةةا ال ة ةينة ة‬
‫ال ةبةةا ي ةةس م ل ةئ ةلة ة المة يم ةةي‬ ‫الزرةةياخ م ةةم مع ةةيج ا مةـ ةةية ة ةةة ال ةةة م ةيم ةةي‬
‫‪‬‬
‫ةاةرجعة ةةي ل ة ةةصل ال ةب ةةا إل ةةس الـةةينة ةةا اال ةعةايلع ة ةا ال ة ةةصوى ي إل ةةس الة ةاة ةةا الةي لةعة ةةا‬
‫و نوم اةناةةو يةنةي اةيةةةب مةيةةةع (‪ )Water surplus‬لعةنةةوم الجةااول وا نتةية والةةلة‬
‫اةجةا ال ةوازم الةميةةةع لمنةـ ةةا مةةي (ادعةةاا‬ ‫والةمةيء الةج ة ة ة ةةواةع لةولة اةنا ي ةي‬ ‫واللةيعة اة‬
‫ي ا ال ة ع ةا ةما اةع ولة ‪.‬‬ ‫– الة ةينا ) اام ـةينةا ال ةلةهة النة ة يةع الةنعزخ ا‬

‫(‪)1‬‬
‫‪ ،‬ةجما ن عما ميمةا ي ةم‪ ،‬جيماةا مغةااا‪ ،‬مـماةا ااة الق ة ‪ ،‬جيماةا الموصةل ‪،‬‬ ‫المية ا للنمي‬ ‫نةرمة ‪ ،‬الايني‬
‫‪ ،1987‬ص ‪.542‬‬
‫ال اا الي ل ا صا لتي الن ما المةو ا للةـوما ال ع ي ظ اعتي ال ةبا ماا صةة الم ةيج اليةةخ ال ازةةاخ لتةي وانةامي‬ ‫‪‬‬

‫اةةياخ ماةةا عةةومعم و ثيثةةا ا ةةيم مةةم الةةةي و‬ ‫ويةةوا مةةي يةةا‬ ‫ة ل سوالةةس مةةاى مي ةةو‬ ‫ةةل يةنةةا يةةوا المةةيء إلةةس ا‬
‫ع اةجةةت ‪-‬‬ ‫ةةم ن ةةج تي لن ةةيو م ةةيج ا مـةةية الةةس ااهلتةةي ‪ .‬لمزرةةا مةةم المالومةةي‬ ‫ةةين ا مـةةية الةةس ال ةةة ال ةةع‬
‫الجاعاخ‪ ،‬اد نناةرا ‪ ،‬لاوم ـةرخ‪ ،‬ص‪.29‬‬ ‫ا يع الةاي م ‪ ،‬الةي الزةااع ‪ ،‬ااة المـلواي‬

‫‪76‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫النتحً‪:‬‬
‫وان ةةيل‬ ‫مةةم امل ةةا لهةةة المةةيء ال ةةيةل الةةوي ي و ةةا ن ةةجا النمي ةةي‬ ‫ع ةةـلف النة‬
‫الجوي(‪.)1‬‬ ‫يوا اللهية الس الغي‬
‫التبخرًنتحً‪ً :‬‬
‫اةع ثنةيء املع ةعم م يةا عم يمةي لهةة‬ ‫ويو امل ا ا اام الميء مم ـ النمي ي‬
‫شةةما ةرم ةيً ال لهةةة والاوامةةل ال ةةع ة ثة الةةس ال لهةةة‬ ‫النمي ةةي (‪ ،)2‬م الن ة‬ ‫ال ةبةةا ون ة‬
‫مي ةةاا‬ ‫ةة ةةع ل ةةعم ال له ةةة والنة ة ‪ ،‬ا ةةيلن‬ ‫وم ةةت ي ةةوا اتنيلة ة اهة ة ي‬ ‫ة ة ثة ال ةةس النة ة‬
‫لعنمةةي ال لهةةة م ة مة اةةع ثنةةيء‬ ‫ـةةوء النتةةية و ا مةةا ماالةةا مةةاا النمةةو للنمي ةةي‬ ‫م ةةياي‬
‫ماا اللعل والنتية ومااال ا مه ل ا(‪.)3‬‬
‫ة مةتةي‬ ‫اةجةا ال ةوازم الةميةةع عةا منةـة ةا مااا مم الـةاةي عةمنةم‬ ‫عة ةم ي ةي‬
‫(‪)4‬‬
‫ً‬ ‫إلس مةي عةـ ع‬
‫‪ -1‬طـريـقـةًإنتـقــا ًالـطـاـــةًً ً‪ )Mass Transfer‬ورة ةةة يةةوا الةم ةةتوم الـةر ةا ال ة ع‬
‫الةمةةز‬ ‫م ةل ة‬ ‫يةة اعةتةي الةـوما مةم ال ةـةوح الة ةع ع ةم مةم هةيلةتةي ال ةلةهةةة و الةن ة‬
‫االــةالع للةتواء وال ةة اةع ـغ لةهةية الةمةيء ونلةمةي قةوم يةوج الـةر ا اةملعةا‪.‬‬
‫‪ -2‬طـريقـــةًتـــوازطًالطاـــةً( ‪ )Energy Balance‬ورةةن ةةز ي ةةوا الم ةت ةةوم ا ةةلس م‬
‫غ ةةعة ا ةةع اةج ةةا ية ة اةةخ ال ةةميء اةةام‬ ‫الي ة اةةخ ـةةةوةرا ل ةلهع ةةة ال ةةميء سواوا ل ةةم ن ةةم ي ةةني‬
‫االشاي الةصياع ا لةة م عةي يً لل لةهة وماةيالا لنميم مثةيل لتةوا الم تةوم ‪.‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Richard G. Allen، and Others، Crop Evapotranspiration، Guide for Computing Crop‬‬
‫‪Water requirement، FAO Irrigation and Drainage Paper 56، 1998، P.2.‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Paul Brown، Turf Irrigation Management series : 1، Arizona، 2000، P.1.‬‬
‫(‪)3‬‬
‫لمنيـي زةاا ا مه يةخ اع الا اة ‪ ،‬مصاة يلي‪ ،‬ص‪.15‬‬ ‫مثنس الا القةرم ازرز ال م مع‪ ،‬ع م ال لهة الن‬
‫(‪)4‬‬
‫‪ .‬ـشو ‪ ،‬ينا ا ص ينا ال ةبا ‪ ،‬ةجما الع الا اتا ‪ ،‬مـماا جيماا الموصل‪،1984،‬ص‪.82‬‬

‫‪77‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪ -3‬الطـرائقًالوصفيـة ( ‪ ) Empirical Balance‬ونةا ـةوة الاةاعا مةم يةوج الـ ةةاةي‬
‫ـةةةا ي مةةت‬ ‫ةةب م الـينةا الم ةواةخ لل ةةلهة نةةي‬ ‫مةم هةيل ال جةية الي ل ا ال ةع‬
‫مثةل ًا لتةوج الـةةاةي ‪.‬‬ ‫للعةنع – نة عال ‪ ،‬ثوةنثور‬ ‫اةجةا الي اةةخ و اةا مةاياال‬
‫(‪)1‬‬
‫‪-‬‬ ‫و لةز مي معز ما الموازنا المية ا المنيه ا مم اةواةا مةي ـ ع‬
‫ةةياا اةةع وـةةت ل ةةامج‬ ‫الميةةيصعل الزةاا ةةا مةةم معةةيج الةةةي مةةمي‬ ‫‪ -1‬ةةاعة اي ة يجي‬
‫‪.‬‬ ‫لةاء لة الاملعةي‬ ‫الةةي و ونةي‬ ‫ان ةا لامل ي‬
‫يا اع الزةااا الا معةا مم الموازنا المية ا المنيه ا اةةع يةةاعا إمنين ةا ا ثةةمية‬ ‫‪-2‬‬
‫الية ةةاثا وب ةةاء اللة ةةواة‬ ‫ا ةب ا ةةع النش ةةير ال ةةزةااع ‪ ،‬اـ ةةي ا ةةم اع ةةعم اـةةل ون ةةي‬
‫الزةاا ا ‪.‬‬ ‫واليصةيا وغعةةيي مةم الاملعةي‬
‫م ة ةةي ا ة ةةع‬ ‫‪ -3‬ة ة امل الموازنة ةةا المية ة ةةا المنيه ة ةةا ا ة ةةع ة ةةاعة ال ة ةةصةرف النت ة ةةةي‪ ،‬وال‬
‫يعةاةولوج ا ‪.‬‬ ‫ا يةواب النتةرا ال ةع وجةا اعةتي ميـةي‬
‫‪ -4‬ةةاعة الا ةةجز المية ةةع وو ايةةةاخ نلع ةةخ ا ةةع الج ةةتا اللع ةةةع ال ةةوي ع ةةاةب ل ةةا النل ةةي‬
‫الي ةةا ا هةةةى‪ ،‬ال ع ةةمي اةةع المن ةةيـي الجياةةا وشل ةةا الجياةةا ‪ ،‬اـ ةةي‬ ‫الـلعةةاع والقةةيةني‬
‫ةةياا‬ ‫م ي ةةاعا م ةةااة الا ةةجز الم ةةيةع‬ ‫ال ةةةي ولة ة‬ ‫ا ةةم يمع ةةا ا ةةع ال هـعة ة لاملع ةةي‬
‫ا مـةةية ال صةةل ا وميل ةةيلع مةةاى نةةاةخ‬ ‫اةةلس ماةةةاا اةجةةا ال ةةاو ب اةةع المنيـةةي وا‬
‫المعةةيج لةواةخ‬ ‫ماةي لاةجةةا ال اةةو ب يةةوج مةي إوا وجةةا‬ ‫نجةيح الزةااا اةع اصةل الجة ي‬
‫اةةع ا امةةيلتي ‪ ،‬إو‬ ‫اام الييجا قةةوم مةةي ا إلةس ي ةةم ا هةةاامتي واليةةا مةةم اد ة اة‬
‫نثع ة ة ة اة مة ة ةةي ة ة ة ايوة ا اةـة ة ةةع الزةاا ة ةةا ورنه ة ة ة ب الاة ة ةةيةا منة ة ةةتي ن عجة ة ةةا لاة ة ةةام ن ة ة ةةيءخ‬
‫اال تي ‪.‬‬
‫)‪(1‬‬
‫‪C.w.thorenthwait& g.r.mathr، the water budget& its use in irrigationin water، u.s.a،‬‬
‫‪year book of irrigation ، Washington، 1995، p.34-35‬‬

‫‪78‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ال ةةع‬ ‫ل ةا ةم االا ميا اةع ةةاعة الموازنةا المية ةا المنيه ةا الةس ـةر ةةا الاةةيلم ثوةنثورة‬
‫ي ة ة ي اة ةةع ية ةةوج‬ ‫وـاتة ةةي اة ةةع ةةنا ‪ 1948‬وال ة ةةع ا لة ةةة ـة ةةينا ال لهة ةةة الن ة ة ةنة ةةني‬
‫الـةر ةةا اـة ةةي اة ةةم نتة ةةي اـة ةةع ان ة ةةخ اة ةةم ال ة ةوازم المة ةةيةع مة ةةم هة ةةيل ية ةةاعا نمعة ةةا‬
‫ال ةيةب المةيةع ونمعةا الاةةجز المةيةع ‪.‬‬
‫مـنتةةي امةةيةخ اةةم نمعةةا المعةةيج‬ ‫مايالةةا ثوةنثورة‬ ‫وتعــطًطـــاـةًالتبخـــر الن ة ي ة‬
‫ا مةةي لةةو اا ةةةب وجةةوا غـةةيء‬ ‫ل ةوا ـا النة‬ ‫ال ة ع لةةهة مةةم ال ةبةةا و ةةا مةةم النةةمي‬
‫عجال ة ةةتي مشة ةةماا ااة ة ةةمي‬ ‫نل ة ةةي ع هـ ة ةةة وم ة ةةوةا مع ة ةةيج ااة ة ةةم م ة ةةا ال ةبة ةةا مي ة ة مةاة ميع ة ة‬
‫ي ةةو ا ةةع الة ةوانت م ةةااة‬ ‫ةةا م ةةم ال ةبةةا والن ةةمي‬ ‫ميلم ةةيء(‪ ،)1‬وي ةةوا الم ةةااة االا اةـةةع لم ةةي‬
‫نةةوم‬ ‫اعتةي إلس الةولول وبةول اةام النلةةي‬ ‫المةيء الةيزم لمنةـ ا مةي نةع ال ع اةب النلةي‬
‫و عةلا لن ةل الةميء مةم ال ةبا دايا ا إلس الةجو اةةم ـ ةةري ال لهةةة مةةم ال ةبةا والن ة مةةم‬
‫‪.‬‬ ‫النلةي‬
‫ي ة ا للموازنةةا المية ةةا ولقةةم‬ ‫ةغةةم ال ةةتولا الاييةرةةا ال ةةع م ةةيز لتةةي المايالةةا ا‬

‫الانيصةةة ال لهةةة وا مـةةية والجةرةةيم‬ ‫ا لةةة ي ةةيلتي مةةم ا مةةوة الما ةةاخ وولة الي ةةي‬

‫ام قةةوم ينيل ة ا اة ةةا نايم ةةا وم قةةةةخ لاةةاخ‬ ‫عج ة‬ ‫ال ةةـيع والجةرةةيم الجةةواع ‪ ،‬يع ة‬

‫ورة‬ ‫الموازنا المية ا لمنـ ا يوب الة اززخ مي اميل ـةر ا ثوةنة‬ ‫لا مي ي‬ ‫نوا‬

‫ةريـة ا لةةعم‬ ‫ة لهص يةةوج الـةر ةةا اةةع إعجةةيا اينةةي‬ ‫)‪ (Thronth wait,1944‬يعة‬

‫الجو ة ةةا نة ةةيلي اةةخ والةرة ةةيح‪ ...‬الة ةةخ‪ .‬وةبـتة ةةي مة ةةيل لهة‪ ،‬و ا مة ةةا الموازنة ةةا المية ة ةةا‬ ‫م غع ة ة اة‬

‫ليوب ماعم الس نم ا القل ا للم يج المن ما الزرياخ المية ةا ال ةع يةع زرةياخ اةع ا مـةية‬

‫(‪)1‬‬
‫الع ي م مو س ‪ ،‬المني ادنل مع ‪ ،‬جيماا امشي‪ ،‬مـماا اال ييا ‪ ،‬امشي‪ ،1990 ،‬ص ‪.82‬‬

‫‪79‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫هةةيل مةةاخ زمن ةةا ميةةااخ ‪ ،‬وام والقم ةةا القل ةةا للم ةةيج الم ةةواخ ي الن صةةيم‬ ‫والةةس ن ة م ال لهةةة الن ة‬

‫يةةو مثةةل غةةيعة‬ ‫والمهةجةةي‬ ‫الزرةةياخ المية ةةا(‪ ،)1‬ال ة مي ام ال ةةة لةةعم المةةاهي‬ ‫المةةيةع يةةع ان ة‬

‫(‪)2‬‬
‫اوا ام‬ ‫الهزرم الجواع (‪(S‬‬

‫)‪Input = Output  S……………(1‬‬

‫القةةيمم ونةةول اةةـم‬ ‫مثةةل الن صةةيم المةةيةع اةةم ـةرةةي ال لهةةة – الن ة‬ ‫إم المهةجةةي‬ ‫يع ة‬

‫ةـوما ال ةبةا شةمل يةا يةم الم غعة اة لل ةوازم المةيةع ال ة مي إم الم ةيج الم غلغلةا ال منةم م صةل‬

‫إلةس الم ةةيج الجوا ةا اوا لةةم قةوم ال ةبةةا ال ةع ةةت اةو الم ةةيج الجوا ةا ةـمةةا واةع ييلةةا إشةمي وميل ةةيلع‬

‫الي ع )‪ (AE‬مي ميلن ما إلس الزرةياخ‬ ‫ا مت ال لهة – الن‬ ‫المية ا الي‬ ‫ـمم الـيةاي‬ ‫ي‬

‫المية ا اـنتي غوي الم يج الجوا ا والجةريم ال ـيع )‪. (SR‬‬

‫ةم االا مةيا الةس‬ ‫الم ةيج الجوا ةا لةول‬ ‫صةيةرف للوا ةيم ومني ةع‬ ‫ناة لاام وجوا ن ي ي‬
‫و ـ‬

‫القةيمم الشةتةرا‬ ‫ن هة نم ا ال لهة‪-‬الن‬ ‫ال وازم الميةع لليوب يع‬ ‫لي ي‬ ‫ور‬ ‫ـةر ا ثوةن‬

‫مم ص غا ال ينوم ال يلع‬

‫‪10t‬‬
‫)‪PE = 16( ) a mm.Per month.) ……………(2‬‬
‫‪J‬‬

‫ام‬ ‫يع‬

‫القيمم الشتةي (ملم)‬ ‫‪ PE‬مثل لهة –الن‬

‫مثل الماال الشتةي لاةجا الي اةةخ )‪(oC‬‬ ‫‪t‬‬

‫(‪)1‬‬
‫نص ةةع ي ةةعم القل ةةع‪ ،‬ا اة ةةا يعاةولوج ةةا لي ةةوب الالام ةةا ا ةةع منـ ةةا صة ة وام ‪-‬الزبع ةةة ‪،‬جن ةةو غ ةةة الاة ة اة‬
‫‪،‬اـةويا ان وةاج غعة منشوةج ‪،‬نل ا الالوم ‪،‬جيماا مغااا ‪،1996،‬ص‪.40‬‬
‫(‪)2‬‬
‫‪Fetter,C.W,APPlied Hydrogeology Bell and Howellco London,1890,p88.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫مثل مايمل اةجا الي اةةخ ال نو ا وال ع ع م ا هةاجتي ام ـةري المايالا (‪)3‬‬ ‫‪J‬‬

‫ام ـةري المايالا (‪.)5‬‬ ‫ي‬ ‫مي ميلن ما الس )‪ (a‬اتع ثيل‬
‫‪12‬‬

‫)‪𝐽 = ∑ 𝑗(𝑓𝑜𝑟 𝑡ℎ𝑒 12𝑡ℎ 𝑚𝑜𝑛𝑡ℎ) … … … … … … . . (3‬‬

‫‪1‬‬

‫ام‬ ‫يع‬
‫الي اةةخ الشتةرا ) ‪ )C ‬وال ع ع م ا هةاجتي مم المايالا ال يل ا‬ ‫مثل مايمل اةجي‬ ‫‪j‬‬
‫‪𝑡 1.514‬‬
‫=𝑗‬ ‫)‪… … … … … … … (4‬‬
‫‪5‬‬

‫ام‬ ‫يع‬
‫الي اةةخ الشتةرا ) ‪)C ‬‬ ‫مثل ماال اةجي‬ ‫‪t‬‬
‫ومم المايالا ال يل ا منم ا ه اة )‪(a‬‬
‫)‪𝑎 = 0.016 × 𝐽 + 0.5 … … … … … … … … . (5‬‬
‫الي ةع ‪(PEc‬‬ ‫نة م لهةة‪-‬النة‬ ‫القيمم ( ‪ (PE‬منم ي ةي‬ ‫ماا م ع م ا ه اة ن م لهة –الن‬
‫(ملم)مم المايالا ال يل ا‬
‫)‪PEc = K × PE ……………(6‬‬

‫ام‬ ‫يع‬
‫منـ ا الا اة ا الس اواةة الاةب لقل‬ ‫هة مم مونت ميـي‬ ‫والوي‬ ‫مثل مايمل صي‬ ‫‪K‬‬
‫الي ةةع ونمةةي موـةةيا اةةع‬ ‫شةةتة ‪ ،‬وماةةا ـلعةةي المايالةةا (‪ )6‬ن ة هة ن مةةا الة ة لهةةة‪-‬الن ة‬
‫الجاول (‪.)9‬‬

‫‪81‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫اجلدول )‪(10‬النتائج املستحصلة من تطبيق معادلة ثورنثويت املعدلة‬

‫المعط ًالشهريً‬ ‫طرجةًالحرارةً‬ ‫النتحًالكامطً‬ ‫معاملً‬ ‫ـيمًالتبخر‬

‫لطرجةًالحرارة ً‬ ‫السنوية ً‬ ‫الشهريً ً‬ ‫التصحيح ً‬ ‫النتحًالحقيقي ً‬ ‫الشهر ً‬
‫)ملم(‬ ‫ً‬ ‫)ملم(‬

‫‪23.28‬‬ ‫‪9.899‬‬ ‫‪83.97‬‬ ‫‪0.97‬‬ ‫‪81.3‬‬ ‫شةرم االول‬

‫‪16.45‬‬ ‫‪5.9‬‬ ‫‪32.230‬‬ ‫‪0.89‬‬ ‫‪29.30‬‬ ‫شةرم الثينع‬
‫‪11.5‬‬ ‫‪3.492‬‬ ‫‪12.986‬‬ ‫‪0.97‬‬ ‫‪12‬‬ ‫نينوم االول‬
‫‪9.10‬‬ ‫‪2.822‬‬ ‫‪9.147‬‬ ‫‪0.88‬‬ ‫‪8.15‬‬ ‫نينوم الثينع‬
‫‪11.5‬‬ ‫‪3.488‬‬ ‫‪12.958‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪11.28‬‬ ‫شمير‬
‫‪15.3‬‬ ‫‪5.490‬‬ ‫‪27.315‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪28.12‬‬ ‫اواة‬
‫‪22.20‬‬ ‫‪9.610‬‬ ‫‪68.50‬‬ ‫‪1.09‬‬ ‫‪74‬‬ ‫ن يم‬
‫‪28.20‬‬ ‫‪13.720‬‬ ‫‪122.980‬‬ ‫‪1.19‬‬ ‫‪146.30‬‬ ‫ا ية‬
‫‪32.22‬‬ ‫‪16.799‬‬ ‫‪171.448‬‬ ‫‪1.19‬‬ ‫‪204.1‬‬ ‫يزرةام‬
‫‪35‬‬ ‫‪18.957‬‬ ‫‪207.125‬‬ ‫‪1.21‬‬ ‫‪253.0‬‬ ‫موز‬
‫‪33.7‬‬ ‫‪18.1‬‬ ‫‪193.27‬‬ ‫‪1.14‬‬ ‫‪223.23‬‬ ‫ا‬
‫‪29.65‬‬ ‫‪14.798‬‬ ‫‪139.3‬‬ ‫‪1.03‬‬ ‫‪140.38‬‬ ‫اعلول‬

‫غعة منشوةخ ‪.2020،‬‬ ‫ميالا ميا الس يعةا االنواء الجو ا ‪،‬ن م المني ل يني‬ ‫المصاة الميي‬

‫الي ع وم يةن تي مت ال ين المـةي وميالا ميا الس‬ ‫لهة الن‬ ‫ن م مااال‬ ‫وماا ي ي‬

‫(‪ (Thornth wait, 1944‬وال ع يع إوا نيم الماةال الشةتةي لل ةين المـةةي اقلةة مةم‬ ‫ا ن يجي‬

‫الي ع‪ ،‬اتوا عال الس وجوا زرياخ مية ا ‪ ،‬امي إوا نيم الماال الشتةي لل ين المـةةي‬ ‫لهة الن‬

‫الي ع ‪ ،‬اتوا عال الس وجوا ن صيم ميةع ومم الجةاول (‪ )11‬نييةظ وجةوا‬ ‫انل مم لهة الن‬

‫‪82‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫للةم مجمواتةي (‪13.54‬ملةم( اةع‬ ‫زرياخ مية ا هيل اشتة نةينوم ا ول ونةينوم الثةينع وشةمير ‪،‬يعة‬

‫للةةم مجمواتةةي اةةع مااةةم اشةةتة‬ ‫نم ةةا ال ةةاام المةةيةع اةةع منـ ةةا الا اة ةا يةةع اقلةةة يعة‬ ‫يةةعم نينة‬

‫ال نا (‪942.35‬ملم) ‪.‬‬

‫اجلدول (‪ )11‬نتائج حساب قيم الزيادة والنقصان املائي ملنطقة الدراسة‪.‬‬

‫الماال الشتةي لل ين المـةي‬ ‫–الي ع‬ ‫لهة الن‬ ‫الزرياخ المية ا‬ ‫الما ة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ة ةةال الن صيم الميةع‬
‫(ملم)‬ ‫(ملم)‬ ‫(ملم)‬ ‫(ملم)‬ ‫الشتةي‬
‫‪4.4‬‬ ‫‪82.9‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪79‬‬ ‫شةرم االول‬
‫‪10.3‬‬ ‫‪30.30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫شةرم الثينع ‪19.65‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪10.20‬‬ ‫‪4.00‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نينوم االول‬
‫‪17.12‬‬ ‫‪7.13‬‬ ‫‪9.03‬‬ ‫‪-‬‬ ‫نينوم الثينع‬
‫‪10.2‬‬ ‫‪10.18‬‬ ‫‪0.02‬‬ ‫‪-‬‬ ‫شمير‬
‫‪7.6‬‬ ‫‪25.20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪17.22‬‬ ‫اواة‬
‫‪13.07‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪60.12‬‬ ‫ن يم‬
‫‪1.9‬‬ ‫‪150.09‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪158.08‬‬ ‫ا ية‬
‫‪0.10‬‬ ‫‪205‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪203.80‬‬ ‫يزرةام‬
‫‪0.0‬‬ ‫‪255‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪255.32‬‬ ‫موز‬
‫‪0.0‬‬ ‫‪224.26‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪224.26‬‬ ‫ا‬
‫‪0.0‬‬ ‫‪149.35‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪149.35‬‬ ‫اعلول‬
‫‪79.69‬‬ ‫‪13.05‬‬ ‫‪1.166.8‬‬ ‫مجمو‬

‫المصاة الميي ميالا ميا الس يعةا االنواء الجو ا ‪،‬ن م المني ل يني غعة منشوةخ ‪.2020،‬‬

‫‪83‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ثانياً‪ً:‬المياهًالجوفيةً‬
‫مقطمةً‪ً ً:‬‬
‫ةب وال ةةع ةشةةيا الةةس‬ ‫ةةـ‬ ‫انةةع الم ةةيج الجوا ةةا مةةوةا الم ةةيج المهزونةةا ي ة‬
‫م ةيم ا‬ ‫ال ةبةا وا‬ ‫اللعن ةا اةع ال ةبةا ونلمةي نينة‬ ‫منيمنتي مةم هةيل الشة و والم ةياي‬
‫مث ةةل ج ةةزء م ةةم اوةخ الم ةةيج إو‬ ‫ةب‪ ،‬يعة ة‬ ‫ل وغ ةةل الم ةةيج إل ةةس م ةةيـم‬ ‫ايل ةةا ةةمي‬
‫جزء مم الم يج ا نتية والجاول ويوا مثل او ـةيً ومصةا اًة متمةيً للم ةيج الجوا ةا‬ ‫ل ةش‬
‫ةل‬ ‫ال ع اهل جم اتي ـمم اوةخ الم يج اع الـل اا‪ ,‬و منم للم يج الم ةشةيا مي جةيج ا‬
‫م ه ةةزم مشةةنل ااةةةم نم ةةيج جوا ةةا ونةةا هةةة مةةم لةةعم الصةةهوة نعنةةيل ت و جةةةي ية‬
‫الجةوي‬ ‫او ةبمةي لهةة الةس الغةي‬ ‫ةب مةم جةااول مي جةيج الميةية والمي ـةي‬ ‫ـ‬
‫ل قمل اوة تي اع الـل ا ا (‪.)1‬‬
‫أولاً‪ً:‬منشأًالمياهًالجوفية‪ً .‬‬
‫المةةيةع مةةم غععة اة ما ةةاخ‬ ‫ًاةةع المةيلةةا ا ولةةس مةةم ـةةوة ا ةب اةةينس الغةةي‬
‫ةنعمةةا وماةةا نشةةوء الي ةةيخ الةةس ا ةب و شةةنل الغةةي‬ ‫ةواء ننم ةةا م ييةةا و مةةم يعة‬
‫(منو نيو ‪ 4 – 3,5‬مل ةية‬ ‫م ال شةخ ا ةـ ا الس م ا اة و ـي ي‬ ‫الجوي الييلع و‬
‫اةةع‬ ‫شةةيةن‬ ‫اوةخ نلعةةخ للم ةةيج اةةع القةةخ ا ةـة ا ومنةةو ولة الون ة‬ ‫شةةنل‬ ‫ةةنا) مـة‬
‫المية ا يوا ونةا‬ ‫والميية والم يج الاوما للتـوال‬ ‫شنعل الم يج الجوا ا الميليا للمي ـي‬
‫الم ةةيج الجوا ةةا ثنةةيء امل ةةا ال ـةةوة الجعولةةوجع اليي ةةا لل ةةي اة نمةةي اةةينع‬ ‫اةةينس ةنعة‬
‫ييل يً مم غعع اة نلعةخ مم جةاء ال ـثعة الم مةيال لةعم الم ةيج ونةل مةم الصةهوة والغةي از‬
‫ي ة اةةخ وـةةغور مه ل ةةا‪،‬‬ ‫الي ةةا وول ة انةةا اةجةةي‬ ‫والم ةواا الاـةةو ا الم م ةةا والقيةنةةي‬

‫)‪(1‬‬
‫‪David Keith Todd ، Ground Water Hydrology، Wiley، India ، Second Edition ، 1980 ،‬‬
‫‪P.23.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫م ةةم‬ ‫الم ةةيء ـ ةةمم الج ةةزء الص ةةل‬ ‫ش ةةنل جزة ةةي‬ ‫و ش ةةنل الم ةةيج الجوا ةةا ال ةةس ي ةةي‬
‫ا ةب‪ ،‬نم ة ة ةةي شة ة ة ةةنل ن عج ة ة ةةا وةوا الم ة ة ة ةةيج ال ة ة ةةس الصة ة ة ةةهوة م ة ة ةةم ا غل ة ة ة ةةا الهيةج ة ة ة ةةا‬
‫(التعاةو ة عة‪ ،‬اال مو ة عة) ‪ ،‬واةةع الييلةةا ا ولةةس اةةا الم ةةيج الجوا ةةا ااهل ةةا المنشةةـ مةةي‬
‫الييلا الثين ا اا هيةج ا(‪.)1‬‬
‫ثانيا‪:‬اصلًالمياهًالجوفية‪ً :‬‬
‫إم اصةةل الم ةةيج الجوا ةةا اةةوا الةةس الم ةةيج ال ةةـي ا ال ةةع غةةوة الةةس مةةيـم ا ةب و‬
‫ةتم‬ ‫الم ـ ا مم ال ين و الةش و ال ةة مةم ا نتةية و الميعة اة و اله ازنةي ‪ ،‬نمةي‬
‫ميل ةة و الةشة مةم م ةيج الةةي‬ ‫الملئ االصـنياع مم الم ةيج الةةي ال ازةةا و الـةيةاي‬
‫و الم ةةيج المجتةزخ امةةااً للم ةةيج الجوا ةةا(‪ ،)2‬ومصةةوةخ ايمةةا منةةم يصةةة مصةةياة الةة ةةا‬
‫للم يج الجوا ا ني ع‬
‫‪-1‬المياهًالجوية‪.‬‬
‫ةب يةةعم م ال ةةين‬ ‫و شةةمل يةةوج الم ةةيج لة ال ةةع واجةةا اةةع الجةةو والةةس ةةـ‬
‫الم ةةيج الجوا ةةا ‪Aquifers‬‬ ‫ةب إلةةس م صةةل إلةةس ه ازنةةي‬ ‫مـنوااةةا ع غلغةةل إلةةس مةةيـم‬
‫ورةجةةت ن ةةم نلعةةة مةةم الم ةةيج االمـةةية إلةةس الجةةو ثين ةةا لوا ةةـا ال لهعةةة ورم ةةس ن ةةميً ثيلثةةي‬
‫ةب اةع الجةااول وا نتةية وغعةيةي ‪ ,‬وينةي‬ ‫مم الم ةيج االمـةية الةوي عجةةي الةس ةـ‬
‫ةب ع غلغةل ن ةميً منةا إلةس ااهةل‬ ‫ادشيةخ إلس م الجزء الوي عجةي الةس ةـ‬ ‫عج‬
‫الم ةةيج الجوا ةةا و ا لةةة الم ةةيج الجو ةةا يةةم مصةةياة الم ةةيج‬ ‫ةب و صةةل الةةس ه ازنةةي‬
‫الجوا ا‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫ايما ميموا ميما‪ ،‬التعاةوجعولوج ي‪ ،‬منشو اة جيماا يل ‪ ،1998 ،‬ص‪.63 – 62‬‬
‫(‪)2‬‬
‫صميح ي ةم ةلـيم الالعةاي‪ ،‬الم ةيج الجوا ةا اةع نـةيء اليورجةا و ا ة ثمي اة تي‪ ،‬ة ةيلا ميج ة عة (غعةة منشةوةخ)‪،‬‬
‫نل ا ال ةب ا‪ ،‬جيماا قةر ‪2010 ،‬‬

‫‪85‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪-2‬الماءًالخلقي‪.‬‬
‫قةةوم يةةوج الم ةةيج ميليةةا وول ة لوجةةوا ن ةةما ايل ةةا مةةم الماةةيام اعتةةي إو نتةةي واجةةا اةةع‬
‫الموجواخ اع ثنيء الصهوة الة وب ا ونةا نةوم مصةاة يةوج الم ةيج اةومي او مةم‬ ‫ال جوا‬
‫و الميية(‪.)1‬‬ ‫الميع اة‬
‫‪-3‬الماءًالبحريً ‪.)2‬‬
‫مةةثي نجةةا‬ ‫والصةةهوة المجةةيوةخ للميةةية والمي ـةةي‬ ‫ويةةو المةةيء الةةوي هلةةل يةةاعثيً الةوا ة‬
‫ا اةـةةع ال ةةييل ا الةةس شةةيـئ الةةال ي ‪ ,‬واةةع الاةةياخ هلةةل‬ ‫هلل ة‬ ‫الم ةةيج الميةةة م و ة‬
‫لميً ‪.‬‬ ‫ةـ ا الاوما نا اًة لقثيا تي ا الس‬ ‫الم يج‬ ‫ةـع ي‬ ‫الم يج الميةرا‬
‫‪-4‬الماءًالصهاري‪.‬‬
‫ة م يةةوا النةةو مةةم‬ ‫يةةو المةةيء النةةيجم ماةةا للةةوة الصةةهوة النيةرةةا المه ل ةةا و منةةم‬
‫المةةيء الةةس المةةيء اللةنةةينع الةةوي عوجةةا اةةع امةةي ـةةيلا والمةةيء الجةةواع الةةوي عوجةةا اةةع‬
‫ةب ‪.‬‬ ‫امي الماعاخ مم ـ‬
‫‪-5‬الماءًالتحولي‪ً.‬‬
‫ماةةا ماةةا امل ةةا‬ ‫الصةةهوة اةةع إثنةةيء يورلتةةي و جماة‬ ‫يةةو المةةيء الةةوي نةةيم صةةيي‬
‫ال يورل‪.‬‬

‫(‪)1‬‬
‫نوة ي وم العوي زبوم ‪،‬الم يج الجوا ا وامنين ا ا ثميةيي اع نـيء المااةم‪،‬ة يلا ميج عة (غعة منشوةج)‪،‬نل ا‬
‫‪،‬جيماا مغااا ‪،2016 ،‬ص‪43‬‬ ‫االاا‬
‫(‪)2‬‬
‫ة يو ‪،‬‬ ‫ا ة ثميةيي ‪ ،‬مجلةا ا‬ ‫يماام ‪ ،‬ال وزرت المنةينع لمةواةا الم ةيج الجوا ةا اةع الاة اة وـةةو اة‬ ‫و م صل‬
‫الااا ‪ ، 2010 ،122‬ص‪.378‬‬

‫‪86‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪-6‬المياهًالبكر الحفورية)‪.‬‬
‫ةب ول ةةم ق ةةم موج ةةواخ ةةيم ي نم ةةيج جوا ةةا او‬ ‫م ةةم م ةةيـم‬ ‫وي ةةع الم ةةيج ال ةةع اشة ة‬
‫ةةـي ا ل ياع ةةا ص ةةل الم ةةيج الجوا ةةا ا ةةع منـ ةةا الا اة ةةا ميةر ةةا م جو ةةا ا ص ةةل ا ةةا‬
‫من ةةم اا ميةي ةةي ي ةةوج الاال ةةا م ةةم اـ ةةل‬ ‫الاال ةةا التعاةولوج ةةا (‪ )Na/cl‬يعة ة‬ ‫ا ة ة هام‬
‫نتةةي إو زاا ةنعةةز‬ ‫الةةاوال التعاةون م ية ةةا الم ة هاما ل ياعةةا صةةل الم ةةيج الجوا ةةا‪ ,‬يع ة‬
‫الصةةواعوم الةةس ةنعةةز القلوةرةةا اةةـم الاالةةا قةةوم اقلةةة مةةم (‪ )1‬يةةوا عةةال الةةس م الم ةةيج‬
‫انةةل مةةم (‪ )1‬يةةوا شةةعة إلةةس‬ ‫ةب‪ ,‬مةةي إو نينة‬ ‫صةةل جةةوي م ةشةةيا إلةةس مةةيـم‬ ‫وا‬
‫ا صل الميةي للم يج(‪.)1‬‬

‫ثالثا‪ً:‬حركةًالمياهًالجوفية‪ً :‬‬
‫ا نةل‬ ‫الـةغ الاةيلع مي جةيج م ة و ي‬ ‫ية الم يج الجوا ةا مصةوةخ ايمةا مةم م ة و ي‬
‫ـةةغـيً‪ ,‬بي مي جةةيج الـةةغ التعةةاةول نع ا نةةل‪ ,‬سوام يةنةةا الم ةةيج الجوا ةةا ا ا ةةا قةةوم‬
‫مـعةا م يةنا ميةنا الم يج ال ـي ا(‪ً .)2‬‬
‫تتميزًحركةًالمياهًالجوفيةًفيًمنطقةًالطراسةًبكونهاًمعقطةًنتيجةًألمريط‪ً -:‬‬
‫الييملةةا للمةةيء ن عجةةا لقةةوم الو ة مةةم النةةو‬ ‫التعاةول ن ةةا للـم ةةي‬ ‫‪ .1‬غةةيعة المواص ة ي‬
‫الم ش ي غعة الم جين ‪.‬‬
‫الييملا للميء لعم منـ ا ال غو ا وال صةرف‪.‬‬ ‫الياوا ا للـم ي‬ ‫‪ .2‬غيعة الاةو‬
‫اطًتعططًالطبقاتًالحاملةًللماءًواحتما ًوجـوطًعالــاتًهيطروليكيـةًبينهـاًيجعـلًحركـةً‬
‫المياهًفيًثالثةًاتجاهاتًبشكلًعام‪ً -:‬‬

‫(‪)1‬‬
‫نوة ي وم العوي زبوم‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪.45‬‬
‫(‪)2‬‬
‫نصعة ا نصيةي ‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪.127‬‬

‫‪87‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫المية ةا مةم هةيل‬ ‫‪ .1‬يةنا الم يج الم غلغلا ميلامي ‪ -‬ويع الم ةيج ال ةع ن ةو الةس الـم ةي‬
‫الشة و ال ةةـي ا اةةع ن اةةيم الوا ةةيم (هيصةةا) ويةةع يةنةةا اموا ةةا نيةةو اال ة ل و معةةز‬
‫اليةخ‪.‬‬ ‫لتي منيـي ال غو ا الس الغة اع الـم ي‬
‫‪ .2‬اليةنا الجينل ا ‪ -‬ويع يةنةا مةم منةيـي ال غو ةا نيةو منةيـي ال صةةرف و قةوم اةياخ‬
‫الي ةةخ والمـةةغوـا و ةةوم ل اةةو ب م ةةياعة الم ةةيج‬ ‫ميال جةةيج غةةة – شةةة واةةع الـم ةةي‬
‫ة ةةـيع ة ة ينم مة ةةا ه ة ةواص الـم ة ةةا التعاةول ن ة ةةا واالنية ةةااة‬ ‫المصة ةةةاا نجةرة ةةيم ي ة ة‬
‫التعاةول نع للم يج الجوا ا‪.‬‬
‫االامةي الةةس‬ ‫‪ .3‬اليةنةا الاموا ةا الةةس االالةس ‪-‬ويةع يةنةةا الم ةيج الموجةواخ اةةع الـم ةي‬
‫لصةيل الـم ةةا ا امةي‪ .‬واةياخ مةةي‬ ‫ـةةغ الـم ةي‬ ‫االنةل ام ةيً ن عجةا الهة ي‬ ‫الـم ةي‬
‫يصةةل الةش ة الةةس االالةةس ن عجةةا لل ص ةةرف اةةع الـم ةةا الال ةةي امةةي الةةس شةةنل اعةةوم او‬
‫الس شنل ـمية ي ة اع الـم ا المية ا الال ي ييظ شنل (‪.)12‬‬
‫المتمةةا الييملةةا للمةةيء نمنمةةم الةةاميم اةةع‬ ‫اةةـم غو ةةا ماةةب الـم ةةي‬ ‫ةةي‬ ‫والةةس يةةوا ا‬
‫نا ال م مشنل مميشةة ن عجةا اةام وجةوا هةزام جةواع يةة ل قةورم‬ ‫منـ ا الا اة ا ميلوا‬
‫الاميم‪ ،‬لوا م غو ا قورم الاميم اةم ـةرةي الةشة الامةواي الةس االالةس مةم منمةم ام‬
‫اةـةةما الةةوي غعةةة ـل ا ةةا اةةع المنـ ةةا مةةم منمةةم يةةة اةةع منـ ةةا ال غو ةةا الةةس الغةةة‬
‫ال ةةس منم ةةم مـ ةةغور ا ةةع منـ ةةا ال صة ةةرف‪ ،‬وين ةةوا ميلن ةةما ل ق ةةورم ال ةةاميم ال ةةوي ال ةةوج‬
‫ميلامي(‪.)1‬‬

‫(‪)1‬‬
‫ا ة اعا النيعف‪ ،‬مصاة يلي‪ ،‬ص‪.31-30‬‬

‫‪88‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫شكل (‪ )12‬خمطط توضيحي حلركة املياه اجلوفية‬

‫منطقة التغذية‬

‫(حركة هابطة للمياه)‬

‫ً‬
‫ً‬
‫الجريان السطحي‬
‫ً‬
‫الجريان‬
‫)‪(run off‬‬ ‫ً‬
‫الجانبي للمياه‬
‫الجوفية‬ ‫ً‬

‫‪(Lateral‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫منطقة التصريف‬
‫ً‬
‫)‪(discharge‬‬
‫ً‬
‫مستوى المياه ‪(water‬‬
‫)‪table‬‬ ‫ً‬
‫ً‬
‫الحركة الصاعدة للمياه الجوفية (نحو‬
‫االعلى)‬
‫ً‬
‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس‬
‫‪Ar.garynevillegasm.com‬‬

‫رابعآ‪:‬العواملًالمؤثرةًفيًمستوىًالمياهًالجوفية‪ً ً:‬‬

‫ةةـثة الم ةةيج الجوا ةةا اةةع منـ ةةا الا اة ةةا وم ة و ي تي ونواع تةةي نم ي تةةي ماةةاا مةةم‬

‫الاوامل يمتي‬

‫نم ةةا االمـةةية ال ةةينـا وا موم تةةي واصةةول‬ ‫‪ -1‬الهصةةيةص المنيه ةةا للمنـ ةةا مةةم يعة‬

‫اـي ام ال لهة والجةريم ‪ ,‬مـل اا الييل اـم من و الم يج الجوا ةا‬ ‫الةـوما والج ي‬

‫‪89‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫و ي ةي ولة الةس مةاخ زمن ةا ماعنةا‬ ‫عة ت اع موا م المـة ورةنه ب اةع موا ةم الج ةي‬

‫ي ةةس ة منم الم ةةيج الم ةشةةيا مةةم الوصةةول الةةس م ة وى م ةةيج الجوا ةةا ويةةوا ا مةةا الةةس‬

‫الم ةةيج الجوا ةةا(‪ )1‬اوا م مةةاج ة ور االمـةةية اةةع‬ ‫ال ةةع ال ةوا م ة و ي‬ ‫ن يو ةةا ال ة ةةمي‬

‫منـ ةا الا اة ةةا قةةوم م ولومةا وام االةةس ماةةال شةةتةي لتـةول االمـةةية هةةيل شةةتة اواة‬

‫ال ةةع‬ ‫الم ةةيج الجوا ةةا هةةيل يةةوج الشةةتة ‪ ,‬ويةةوا ا مةةا الةةس الـم ةةي‬ ‫ة ةةت مني ةع‬ ‫يعة‬

‫ةم لن ةيو نم ةا مةم الم ةيج هيلتةي ومنم ةي‬ ‫الويي اتع قوم مم ةمل واليصس ال ةع‬

‫ةب و قوم هزام جواع ‪.‬‬ ‫ايل ا ممي ع اي الس ةش الم يج الس ميـم‬

‫الواناة ةةا اة ةةو م ة ة وى المة ةةيء الجوا ة ةةا و ي ة ةةا ‪ .‬إم‬ ‫‪ -2‬الم ة ةةيم ا و ن يو ة ةةا الـم ة ةةي‬

‫ال ةةـي ا اوة المتةةم اةةع ةةـثعة الةةس نم ةةا‬ ‫ال ي ة‬ ‫لماةةيية ال ةةـ المه ل ةةا وال ةاقع ة‬

‫الجعولوج ةةا ال ةةس‬ ‫وال ة ةةمي‬ ‫ة ة ـة ال ةاقعة ة‬ ‫ونوا ةةا وا ج ةةيج يةن ةةا الم ةةيج الجوا ةةا إو‬

‫ةب نـم ةةي‬ ‫الم ةةيج الةةس مةةيـم‬ ‫ةةياا الةةس ةش ة‬ ‫مةةيقم وزرةةت الم ةةيج الجوا ةةا إو‬

‫ةب‬ ‫م لان يو المةيء مةم هيلتةي الةس مةيـم‬ ‫ن يو ا ايل ا يعم‬ ‫الةمل واليصس وا‬

‫ال ة ة لس منت ةةي هة ةزام ج ةةواع مت ةةم وا ة ة اة عجع م ة ة مي ‪ ,‬ام ةةي ـم ةةي‬ ‫‪ ,‬و ا ل ةةة الـم ةةي‬

‫(‪)1‬‬
‫هل ا الا اليياظ اةاانا‪ ،‬الم يج ال ـي ا ويعاةولوج ا الم يج الجوا ا ‪ ،‬ر‪ ،1‬ااة ينعم للـمياا والنشة ‪2006 ،‬‬
‫‪ ،‬ص‪431‬‬

‫‪90‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ةةم مم ةةةوة‬ ‫النيام ةةا و ن يو ةةا نلعل ةةا إو ال‬ ‫اليلعم ةةي‬ ‫الغة ةةرم والـ ةةعم والصلص ةةيل وا‬

‫غعة ييملا للم يج(‪.)1‬‬ ‫الميء مم هيلتي اا ـم ي‬

‫ال ةةزمم الةب ةةياع ام ةةوم المنـ ةةا اوا ق ةةوم م ةةم‬ ‫ام ةةي منـ ةةا الا اة ةةا ا غـ ةةع ة ةةمي‬

‫اصل نتةي واي يني الةميل‪.‬‬ ‫الـعم والغةرم الـعنع وا‬

‫‪-3‬الجيول ا والهيصا الشاةرا والغـيء النمي ع ‪ ,‬للغـيء النمي ع يم ا اا ما لمي لةا مةم‬
‫ـثعة الس نايم ال صةرف للم يج مـية وجةرينتي اةع ا نتةية ولةا اوة متةم اةع م يومةا‬
‫للةرةيح لوني ةا‬ ‫ـثعة اوامل ال اةرا و يمي ةا ال ةبةا والصةهوة و منةم ام قةوم مصةاا‬
‫ويمي ا المةام مةم القثمةيم الةمل ةا ‪،‬و ةياا ـةي الةس يمي ةا المةواةا الم ةيج‬ ‫المزةواي‬
‫و ه عةةف مةةم يةةاخ ال ـةةيم وولة مةةم هةةيل جةةووة ا شةةجية ال ةةع م ة مةةـجزاء ال ةبةةا‬
‫الم ةةيج الةةس مةةيـم‬ ‫ةةة و ةش ة‬ ‫يةةول اوم ةةةاا وجةةة الم ةةيج لتةةي ‪ ,‬ممةةي ع ة اي إلةةس‬
‫ةب ‪ ,‬اـي ام ا شجية ف اةع ـةرةي الم ةيج ا ة هة وصةولتي ال ةةرت الةس ا نتةة‬
‫ن ةةم مةم يةوج الم ةيج ون ةم ا هةة ل ةشة‬ ‫اـةع ال ةصةا الةس االم صةيص النمةي‬ ‫وبةول‬
‫ةب ل اتةةة مةةخ هةةةى مشةةنل ـل اةع نةةيلاعوم ورنةةيل ت و اةم ـةرةةي ي ةةة‬ ‫الةس مةةيـم‬
‫م ة وى الم ةةيج الجوا ةةا اةةع المنةةيـي ال ةةع‬ ‫ادن ةةيم االصةةـنياع ني مةةية(‪ ،)2‬إو ع ولةةو‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Dr.Hatem K.S. Al-jiburi ، Hydrogeologicl condition in Baghdad governorate , 2009 ,‬‬
‫‪p.6‬‬
‫(‪)2‬‬
‫ايـةل ال ةااي ‪ ،‬جغةاا ةا الاة اة ‪ ،‬إـيةيةي الـل اةع – نشةيـتي االن صةياي – جينعتةي المشةةي ‪ ،‬ـمةت اةع‬ ‫امةي‬
‫ااة الجيما ا للـمياا والنشة الس ن ا جيماا مغااا ‪ ،‬ر‪ ، 2008 ، 1‬ص‪153‬‬

‫‪91‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫اةةع م ة وى الم ةةيج الجوا ةةا اةةع موا ةةم نمةةو‬ ‫ي ةةوي الةةس غـ ةةا نمي ةةا اةةوا يةةوا ال ولةةو‬
‫الس اة ي ال وانا (‪ )losses‬الني جا ام ال لهة الن (‪.)1‬‬ ‫النمي ي‬
‫التوزيعًالعموطيًللمياهًالجوفية‪ً:‬‬
‫ةةـ ا ةب ونمةةي يةةو موـة اةةع‬ ‫ً منةةم م ن ةةم الم ةةيج الجوا ةةا النيشةةةا ية‬
‫الشنل (‪)13‬‬

‫شكل (‪ )13‬التوزيع العمودي للمياه اجلوفية‬

‫المصةةاة واعةةي ي ةةعم الهشةةي ‪ ،‬متةةاي الصةةيي ‪ ،‬مةةينة يمةةا نيشةةف الغـةةيء‪ ،‬الةةم التعةةاةولوجع‪ ،‬مـةةيمت جيماةةا‬
‫الموصل‪ ،1978 ،‬ص ‪.239‬‬

‫(‪)1‬‬
‫هل ا الا اليياظ الاةاانا ‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪433‬‬

‫‪92‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫–ًمنطقةًالتهويةً‪ً:ًZone Of Aecation‬‬
‫ةةـلف يةةوج المنـ ةةا مةةم صةةاو ي لتةةي ج ةزاء مةةم المةةيء و ج ةزاء مةةم الت ةواء‪ ،‬ةةت‬
‫منـ ةةا ال تو ةةا ا ةةو منـ ةةا ال ش ةةمت و م ةةا ال ةةس ةةـ ال ةب ةةا و ةةااس الم ةةيج ا ةةع منـ ةةا‬
‫‪ Suspended Water‬وره لةةف ةةم منـ ةةا ال تو ةةا مةةم‬ ‫ال تو ةةا ميلم ةةيج المال ةةا‬
‫مم ا م ية(‪ ،)1‬و م يوج المنـ ا الس منيـي ثينو ا ويع‬ ‫(ص ة) الس مـت مةي‬
‫أ‪ً-‬منطقةًماءًالتربةً‪ً ً:ًSoil Water Zone‬‬
‫م ةةا منـ ةةا م ةةيء ال ةب ةةا م ةةم ةةـ ال ةب ةةا وصة ةوالً ال ةةس المنـ ةةا الجوةر ةةا الةة ة ةا‬
‫ال ةبةا والميصةول‪ ،‬صةل يةوج المنـ ةا الةس اةجةا ا شةمي ماةا‬ ‫وره لف منتي ميه ي‬
‫ة ل مةي اًة‬ ‫ور ا مـية والةي وال ـيني (‪ ،)2‬ومةت م ن ةميً مةم التـةول عةشة الةس ا‬
‫هةةو مةةيء ال ةبةا الةةس ال ةةـ‬ ‫ةةل‬ ‫التـةةول‬ ‫ميل ةبةا ال ةةـي ا إال م الزرةياخ اةةع نم ةي‬
‫(*)‬
‫ممي ع اي الس قوم اللة‬

‫)‪(1‬‬
‫‪David Keith Todd ، Op.Cit ، P 31.‬‬

‫(‪)2‬‬
‫ني ةةم العةةا ايـةةل الجمعلةةع‪ ،‬الم ةةيج الجوا ةةا سوامنين ةةا ا ة ثميةيي اةةع ادن ةةي الز اةاةةع اةةع نيي ةةا القةمةةا‪ ،‬ة ةةيلا‬

‫ميج عة(غعة منشوةخ)‪ ،‬نل ا ا اا ‪،‬جيماا مغااا‪ ،2010 ،‬ص‪.56‬‬

‫(*)‬
‫ةةمس الم ةةيج الموجةةواخ اةةع الجةةزء الالةةوي مةةم ةةـ ا ةب مم ةةيج ال ةبةةا و ةـومةةا ال ةبةةا و ا مةةا نمع تةةي‬ ‫اللةةة‬

‫ال ةةس م ةةيم ا ال ةب ةةا واةج ةةا الةـوم ةةا والية ة اةةخ وال ةةس ـ ةةغ التة ةواء واوام ةةل ه ةةةى وي ةةع واج ةةا ا ةةع ال ةب ةةا النيام ةةا‬

‫و قوم اةـا لل لهة الن ‪ ،‬للمزرا ناة الئ هل ةا الةا اليةياظ اةاانةا‬ ‫لجووة النمي ي‬ ‫وي‬ ‫والم و ـا اليلعمي‬

‫‪،‬الم يج ال ـي ا ويعاةولوج ي الم يج الجوا ا‪ ،‬ااة ينعم للنشة وال وزرت ‪،‬اميم‪،‬االةام ‪،‬ر‪1،2006‬ص‪.202‬‬

‫‪93‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ب‪ً-‬المنطقةًالمتوسطةً‪ً ً:ًInterWater Zone‬‬
‫م ةةا ي ةةوج المنـ ةةا م ةةم الييا ةةا ال ة ة لس م ةةم منـ ةةا م ةةيء ال ةب ةةا ال ةةس الي ةةا ا ال ةةس‬
‫مةم ا م ةية ويةةع‬ ‫للمنـ ةا الشةاةرا ويةع ه لةف اةةع ةمنتي مةم صة ة الةس مـةةاا مةةي‬
‫امةةيةخ اةةم منـ ةةا وصةةعل لةةعم منـ ةةا مةةيء ال ةبةةا وال ةرمةةا مةةم ةةـ ا ةب ميلمنـ ةةا‬
‫ال ةرما مم ـ الم يج الجوا ا‪.‬‬
‫ج‪ً-‬منطقةًالمياهًالشعريةً ‪ً :ًCapillary Water Zone‬‬
‫ً م ا يوج المنـ ا مم ـ الم يج الجوا ةا الةس يةا االة ةي الشةاةي والةس الةةغم‬
‫مم م ال ةبا اع يوج المنـ ا مشماا شل ايً نةيميً إال م الـةغ اعتةي نةل مةم الـةغ‬
‫الجوي(‪ً .)1‬‬
‫‪ً–2‬منطقةً نطاق)ًاألشباعً‪ً ً:ًSaturated Zone‬‬
‫ةةـ الم ةةيج‬ ‫ال ةبةةا نل ةيً ميلمةةيء و ةةت ية‬ ‫يةةع المنـ ةةا ال ةةع م لةئ اعتةةي م ةةييي‬
‫مثل من و الم يج الجوا ا اليا االالس لتوج المنـ ةا‬ ‫الجوا ا ‪ .)2(Water Table‬يع‬
‫ا ةب مصةةوةخ‬ ‫و مثةةل من ةةو الم ةةيج الجوا ةةا ةةـييً م ة و يً إو نةةا ع مةةت شةةنل ـةةيةر‬
‫ايما اتو عة ت انا ال يل ورنه ب ميلوا يم(‪.)3‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫ً‬

‫(‪)1‬ني م العا ايـل الجمعلع‪ ،‬مصاة يلي‪ ،‬ص‪.56‬‬

‫(‪)2‬متاي ميما الع الصةيي ‪ ،‬واعةي ي ةعم الهشةي ‪ ،‬مةينة ايمةا نيشةف الغـةيء‪ ،‬الةم التعةاةولوجع‪ ،‬مـةيمت جيماةا‬
‫الموصل‪ ،1987 ،‬ص‪.239‬‬
‫(‪)3‬نـعة ا نصيةي‪ ،‬مميائ التعاةولوجع‪ ،‬مـماا جيماا مغااا ‪ ،1978 ،‬ص‪.19‬‬

‫‪94‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫طبيعةًالخزاطًالجوفيًللمنطقة‪ً :‬‬
‫الهةزام الم ةةيج الجوا ةةا امةةيةخ اةةم ـم ةةا ييملةةا للم ةةيج الجوا ةةا م ةةيز م ةةاة تي ونيللع تةةي‬
‫ةةييم اةةع زرةةياخ مهةةزوم الم ةةيج و ـةةورة‬ ‫مةةم الم ةةيج‬ ‫الةةس ه ةزرم ون ةةل سوااـةةيء نم ةةي‬
‫االن صيا(‪.)1‬‬
‫معة ةةز الم ة ةةيج الجوا ة ةةا لوجة ةةوا نة ةةواعم مة ةةم المنة ةةيمم وية ةةع اله ة ةزام الجة ةةواع الميصة ةةوة‬
‫ـم عم غعة ن يوع عم(‪ ،)2‬مي منـ ةا الا اة ةا ا مثةل‬ ‫(‪ )Confined Aquifer‬الوي ع و‬
‫الزمم الةبياع اعتةي منمنةي م ويةي وغعةة الميصةوة (‪)Aquifer Unconfined‬‬ ‫ة مي‬
‫غعةةة‬ ‫م ةةيم ا ون يو ةا ايل ةةا والم ةةيج اةةع يةوا النةةو مةةم اله ازنةةي‬ ‫وا‬ ‫نةوم يةةوج ال ة ةةمي‬
‫مـةةغوـا وية ةةخ اليةن ةةا و مع ةةز مةةـم ن ةةل الم ةةييا ال ةةع مثةةل ة ة ي للهة ةزام ي ةةع منيا ةةو‬
‫لل مورل ميلم يج ‪ ،‬و امل الميء اع يوا الهزام ن ـ الس لمنـ ا ا شةمي والةوي اةة‬
‫(‪)3‬‬
‫اللن ا الجعولوج ا الم مثلةا‬ ‫‪ ،‬و لا‬ ‫ـي ميلهزام الية و الغعة ة وازي )‪(Phreatic‬‬
‫الزمم الةبةياع او اة متمةي اةع ياعةا ناةيم يةنةا الم ةيج الجوا ةا اةع يةوا الهةزام‬ ‫ل ة مي‬
‫نياةةا ومماةةاال‬ ‫الجةةواع الةةوي مثةةل منـ ةةا الا اة ةةا و يةةة مصةةوةخ ـل ا ةةا مي جييةةي‬
‫ةاا م غيعةخ ونو يةنا م غيعة نوم اله ازم ونمي شةني مةم النةو الم ةوح اليةة ويةنةا‬
‫الم يج و ةا تي ا ما الس زرياخ الواةا الميةع والوي عاام نةوخ الـةغ التعةاةول نع ال ةع‬
‫منةةم الم ةةيج مةةم ال وغةةل اةةع المنياةةو الم ةةواةخ واةجةةا ن يو ةةا يةةوج المنياةةو يةةو المة ينم اةةع‬
‫الاص ةةة الةب ةةياع اـ ةةس معة ةزخ ه ةةةى‬ ‫ةةةاا يةن ةةا الم ةةيج الجوا ةةا ولا ةةل وج ةةوا ة ةةمي‬

‫(‪)1‬هل ا الا اليياظ الاةاانع ‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪209‬‬

‫)‪(2‬‬
‫‪David Keith Todd، Larry W.Mays، Ground Water Hydology، Wiley، 3 rd Edition، Usa،‬‬
‫‪2005، P 56 – 57.‬‬
‫وا‪ ،‬ةجما ةريب ييما الاميغ‪ ،‬يمعا ةشعا ةاعي‪ ،‬يعاةولوج ا الم يج الجوا ا‪ ،2005 ،‬ص‪.41‬‬ ‫(‪)3‬ا عا نع‬

‫‪95‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫لله ةزام الجةةواع اةةع المنـ ةةا ويةةع ةةةاا يةنةةا الم ةةيج وال ةةع اتةةة واـةةيا مةةم هةةيل‬
‫ةةةاا ا ةةو ب الم ةةيج الم ةةيوما م ةةم ا م ةةية م ةةةاا نلعة ةةخ ول ةةول وم ةةم ه ةةيل الةص ةةا‬
‫الاينةةا وجةةاني م الم ةةيج اةةع ا مةةية لةةم شةةتا‬ ‫ةةية مةةم صةةيي‬ ‫الم ة مة لامةةية واال‬
‫ماب ا مةية ونـةوبتي‬ ‫نينصي اع من و الم يج اع مو م الزرياخ المية ا ا ميااا ج ي‬
‫ـورلةةا ويةةوا ال يلعةةل اةةم يةنةةا الم ةةيج الجوا ةةا‪ ،‬ييظ‬ ‫ماةةا اةةةب المنـ ةةا لمةةاا ج ةةي‬
‫شنل (‪.)14‬‬

‫الشكل (‪ )14‬يوضح أنواع اخلزانات اجلوفية‪.‬‬

‫المصاة ‪ -‬مم امل المييثا ميالا ميا الس ‪-‬‬

‫‪Waleed K, Alzubari , Numerical 3D Ground Water flow Modeling,Review of‬‬
‫‪Ground Water Hydrological Principles , Arabian Gulf university ,‬‬
‫‪Cairo ,2004, p 2.‬‬

‫‪96‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫عاامة ةةا ةي ااة ة ةةع(*) و ونة ةةة مة ةةـم الم ة ةةيج الجوا ة ةةا ية ةةة مصة ةةوةخ ايمة ةةا مة ةةم‬
‫ا نل ـغـيً ي مي جيج الـةغ التعةاةول نع‬ ‫الـغ الايلع مي جيج الم و ي‬ ‫م وي‬
‫يةن ةةا‬ ‫ا نةةل و ق ةةوم يةن تةةي مـعة ةةا م يةن ةةا ميةنةةا الم ةةيج ال ةةـي ا(‪ ،)1‬ع ونةةف امل ةةي‬
‫(‪)2‬‬
‫الة وب ا‪ ،‬الس‬ ‫الم يج الجوا ا اع ال قورني‬
‫(**)‬
‫اعتي‪.‬‬ ‫وال والي (الن يو ا والمعل التيعاةول نع)‬ ‫‪ – 1‬ماى وااة ال ةاغي‬
‫الصهةرا‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ن ما م يم ا ال قورني‬
‫الصهةرا الييو ا الس الميء‪.‬‬ ‫‪ – 3‬االنيااة الايم للـم ي‬

‫(*)‬
‫الهيصةةا لتةي انةةا الاةةةو‬ ‫ـةوة ينةةي ال ةينوم ةريـة يً سوايصةةية يً وينا ة يً لميةمةةا يةنةا الم ةةيج الجوا ةةا والي ةيمي‬
‫المه ل ا ال ع واجا اعتي الي يج الجوا ا وال ينوم يو‬
‫‪Q‬‬ ‫)‪(b1  b 2‬‬ ‫‪ab‬‬
‫‪ q  k‬‬ ‫‪ k‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫م‬ ‫يع‬
‫‪ = q‬ماال ال ااي الجماع اع م ييا ـي ا واياخ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ال ني‬ ‫‪ = k‬مثل ثيل‬
‫‪ = b1‬االة ي ‪.‬‬
‫‪ =b2‬االنه يب‪ .‬للمزرا ناة‬
‫‪Patrick A .Domenico، franklin w. Schwartz، physical and chemical Hydrogyology، John‬‬
‫‪wiley & Sons، 2nd، ed، 1998، U. S. A.، P.43.‬‬
‫(‪)1‬‬
‫ميما الوام الزبعاي‪ ،‬الم يج الجوا ا اع نـيء الميموا ا و لل ا ثميةيي‪ ،‬مصاة يلي‪ ،‬ص‪.62‬‬ ‫نا‬
‫(‪)2‬‬
‫الزونا‪ ،‬جغةاا ا الم يج‪ ،‬ااة الماةاا الجيما ا‪ ،‬اد نناةرا‪ ،1998 ،‬ص‪.271‬‬ ‫ميما هم‬
‫)**) المعل التعاةول نع ‪ Hydraulic gradient‬يو ال ة اع االة ي لعم ن ـ عم مم الم يج م وميً الس الم ياا‬
‫لعنتمي‪ .‬للمزرا ناة نـعة االنصيةي‪ ،‬مميائ التعاةوجعولوجع‪ ،‬ص‪.126‬‬

‫‪97‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪-‬التكويناتًالجيولوجيةًالحاملةًللمياةًالجوفية‪ً .‬‬

‫)‪Groundwater bearing geological formation‬‬

‫‪ .1‬المكمطًالمائيًلتكويطًالطمامً اليوسيطًالمتوسطً–ًالعلىً)‬

‫ا جيج يوا ال قورم نيو الشة منـ ا الا اة ا ‪ ،‬ال ةااء مةم المنـ ةا نةة مامةل ا ةمن‬

‫نةبيء علاا قورم الاميم لويا ا الو ةـا الم قونةا مةم اليجةة الجلةةي واليجةة الجعةةي‬

‫الةةاولو مةةي ع ةةع الم قتةةف وال ةةع قةةوم ييو ةةا الةةس الم ةةيج الجوا ةةا ‪ ،‬ام الـةةغ لتةةوا‬

‫ال قورم اع منـ ا الا اة ا مياوا (‪)42‬م‪.‬‬

‫قةةورم ام اةـةةما مـ جةةيج الةةاميم (ن عجةةا ل ق ون ةةا‬ ‫ام يةةوا الـةةغ مشةةيما لـةةغ‬

‫اةةع المي ةةوى المةةيةع وال ةةع‬ ‫المنـ ةةا المة ثةخ والمنونةةا لل ق ة اة وال والةةي) نمصةةاة ا ةةي‬

‫قةةوم ييو ةةا الةةس ال قت ةةي ‪ ،‬ميالـةةياا الةةس ةةيثةج مةةيل والي (مثةةل اةةيلي الةةو جلعةةة)‪ ،‬نةةول‬

‫الجعةةةي ثةةم‬ ‫ن ةةير الـةةاف واال صةةيل الامةةواي لةةعم ام اةـةةما والةةاميم الةةو اًة الةةس ال ة اة‬

‫اتوة الاعوم ‪.‬‬

‫للةم ملويةا الم ةةيج الجوا ةا اةع قةةورم الةاميم ميةاوا (‪ ،PPm)3000-2600‬امةةي‬

‫ة ةةم يية ةةظ جة ةةاول‬ ‫ال وصة ةةعلا القتةبية ة ةةا اتة ةةع مية ةةاوا (‪ )4000-3000‬مي نةو من‬

‫(‪ ،)12‬ق ة ةةوم م ة ةةيج ي ة ةةوا ال ق ة ةةورم نلوةرا ة ةةا مع ة ةةز مات ة ةةوة الملة ة ة االا اةـ ة ةةع نلوةر ة ةةا‬

‫‪98‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫مه ل ةةا مةةم‬ ‫الم ةةواةخ شةةعة ينةةي الةةس م ة و ي‬ ‫المنغن ةةعوم (‪ ،)Mgcl2‬نمةةي ام المالومةةي‬

‫موازرةةا الةةس ام اةـةةما ولقةةم لنينل ةةا ال‬ ‫ومـ جييةةي‬ ‫اي ةواء المةةيء الجةواع هةةيل ال قت ةةي‬

‫جيوز (‪)500‬م عوم(‪.)1‬‬

‫‪ .2‬المكمطًالمائيًلتكويطًالفتحةًالجيريً المايوسيطًالسفل)ً‪ً :‬‬

‫غـةةع يةةوا ال قةةورم منـ ةةا الا اة ةةا و م ةةا الةةس الـ ة ا الغةب ةةا لميع ةةخ الةةة اززخ وام‬
‫مي وى الميء اةع يةوج الويةاخ الصةهةرا ةت لةعم (‪ )95-67‬م ةة ام ةيً – ام اةة الجتةا‬
‫الجعةي الوي ا ا انةا م صةل يعةاةول ن يً مةت قةورم الةاميم يةو ميةاوا‬ ‫اع قورم ال اة‬
‫(‪ )40‬م اةةع منـ ةةا الا اة ةةا مييو ةيً لل ةةييل الغةبةةع للميع ةةخ الةةة اززخ ‪ ،‬لةةوا اةةيم قورنةةي‬
‫م ة وى لعزوم ةةةي وايةةا(‪ ،)2‬وانةةا ا اة ةةا قةةورم ال ة اة‬ ‫الجعةةةي اةةا وا‬ ‫الةةاميم وال ة اة‬
‫لوياخ لاوم يثعة المن ةو اللعزوم ةةي للةاميم اينتةي ةةاوح لةعم (‪)30-25‬م‪ ،‬ام اهة ير‬
‫م ةةيج قةةورم الةةاميم مةةت م ةةيج قةةورم ال ة اة ع ة اي الةةس زرةةياخ الملويةةا نا ة اًة الة ياتةةي اةةع‬
‫الجع ةةةي نلوةرا ةةا وم ةةم ةةينا الملة ة االا اةـ ةةع نلوةر ةةا‬ ‫االهع ةةة ‪ ،‬ق ةةورم م ةةيج ال ة ة اة‬
‫المنغن ةةعوم (‪ )mgcl2‬و ة ةةاوح الملويةةا ل ةةعم (‪ )6000-4000‬ملغم ل ةةة‪ ،‬ام ةةي ال وص ةةعلا‬
‫ةم‪ ،‬امةي ميلن ةما لمايمةل النينل ةا‬ ‫القتةبية ا اتةع ميةاوا (‪ )6000-5000‬مي نةو من‬

‫(‪)1‬‬
‫نصةةعة ي ةةم المص ةةاوي ‪ ،‬يعاةولوج ةةا ميع ةةخ الةةة اززخ – الصةةيةاء الغةب ةةا الاةان ةةا‪ ،‬اـةويةةا ان ةةوةاج غعةةة منشةةوةخ‪،‬‬
‫نل ا الالوم ‪ ،‬جيماا مغااا‪ ،1996 ،‬ص‪.129‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Consortim – Yugoslavia، water development projects، western desert، Block.7،‬‬
‫‪Hydrogeological explorations and Hydrotechnical Works، Hydrogeolory، Vol.5، and‬‬
‫‪Drilling and pumping testalata ، Vol.6 ، fianal reports ، rebublic of Iraq، Directo rale of‬‬
‫‪Westem desert development projects.‬‬

‫‪99‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ات ةةو ال ع ج ةةيوز (‪)120‬م‪ 2‬ع ةةوم ص ةةل ال ةةس (‪)50‬م‪ 2‬ع ةةوم ا ةةع ييل ةةا ا ةةام وج ةةوا ام ةةاااا‬
‫لل قت ي (‪ .)1‬ييظ جاول (‪)12‬‬

‫جدول(‪)12‬املتغريات اهليدروكيميائية العامة ملياه املكامن املائيةة للوحةدات‬

‫الصخرية املختلفة يف منطقة الدراسة‪.‬‬

‫التوصـــــــــيلةًالكهربائيـــــــــةً‬ ‫المكمـــــــــــــطً المـــــــــــــال ًالم ابـــــــــــــةً‬

‫المجموعة‬ ‫المحنة‬
‫مايكروسيمنز‪/‬سم‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫المائي‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪4000-3000‬‬ ‫‪Mg‬‬ ‫‪3000-2600‬‬ ‫الاميم‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪7000-5000‬‬ ‫‪Na‬‬ ‫‪6000-4000‬‬ ‫ال اة‬
‫‪Cl‬‬ ‫اقثة مم ‪8000‬‬ ‫‪Na‬‬ ‫اقثة مم ‪7000‬‬ ‫ال يا‬
‫مةةم امةةل المييثةةا ميالا مةةيا الةةس نصةةعة ي ةةم المصةةاوي ‪ ،‬يعاةولوج ةةا ميعةةخ الةةة اززخ – الصةةيةاء الغةب ةةا الاةان ةةا‪،‬‬
‫اـةويا ان وةاج غعة منشوةخ‪ ،‬نل ا الالوم ‪ ،‬جيماا مغااا‪.1996 ،‬‬

‫طرائقًاستخراجًالمياهًالجوفيةً‪ً ً:‬‬

‫للم ةيج يم ةةا نلعةةخ اةةع ي ةيخ ال ةةنيم ونةا ازعةةا ا ة اميل ادن ةةيم مةم الم ةةيج مةت ـةةوة‬
‫ي ا للمشة واة ي م وايم لمايشع ا مة الوي ااةت القثعةة مةم المنةيـي‬ ‫ا‬ ‫الييجي‬
‫ةة او ل اةا اةم الم ةيج ال ةـي ا الةس ا ة هاام الم ةيج الجوا ةا اةع منـ ةا الا اة ةا‬ ‫ال ع‬
‫إ صةيل الم ةيج إلعتةي‬ ‫م ي ة ااا مم ا مية ال ع ل اا اةم المجةةى النتةة و صةا‬ ‫يع‬
‫ا‬ ‫نوـ ن ا ا ه اة الم يج الجوا ا مـة ا‬ ‫‪,‬و و‬

‫(‪)1‬‬
‫نصعة ي م المصةاوي ‪ ،‬مصاة يلي‪ ،‬ص‪.131‬‬

‫‪100‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ًأ‪ -‬النسيابًالطبيعيًللمياهًالجوفيةً‬
‫بً‪ -‬السحبًالصطناعيًللمياهًالجوفيه‬
‫أ‪-‬النسيابًالطبيعيًللمياهًالجوفية‪ً :‬‬
‫الييو ةا‬ ‫ااس يةوج الاةييةخ مةيلاعوم يةو هةةو الم ةيج الجوا ةا وان ة يلتي مةم الـم ةي‬
‫للم ةةيج الةةس ال ةةـ ا ةب‪ ,‬و مةةيعم العنةةيل ت منين ةةي ن عجةةا لاوامةةل ـل ا ةةا م مثلةةا ميلاةجةةا‬

‫او اًة ييم ةيً‬ ‫و نةةو المنةةي ‪ ,‬اـلن ةةا الجعولوج ةةا لا ة‬ ‫االولةةس اللن ةةا الجعولوج ةةا و ـةةيةر‬
‫قةوم الاعةوم مةم‬ ‫وةة ي اع اتةوة العنةيل ت وان شةيةيي و ياعةا هصةيةص المية ةا ‪ ,‬يعة‬
‫ة ةةيـت م ة ة وى المة ةةيء المة ةةيـنع مة ةةت ال ة ةةـ ا ةب او انة ةةا وجة ةةوا منة ةةيـي الصة ةةا و‬
‫اةةع ةةـ ا ةب(‪ ،)1‬و م م ةةيج الاعةةوم والعنةةيل ت واجةةا مشةةنل اةةيم ااهةةل‬ ‫واالنن ةةي اة‬
‫ـةغ‬ ‫ال ـي ا وم قونا الس يعةا هزام جواع و نوم يةوا الهةزام ية‬ ‫ي‬ ‫الـم ي‬
‫نةةاات‬ ‫اانةةا يةةاو اةةيلي اةةع ل ة الـم ةةي‬ ‫ال ةةـي ا مةةم جم ةةت الجتةةي‬ ‫ية‬ ‫الـم ةةي‬
‫ة ةةعة وا ة ةةي‬ ‫الم ة ةةيج الجوا ة ةةا الة ةةس االالة ةةس منونة ةةا (الاعة ةةوم) و الة ةةة انتة ةةي ميلم ة ةةيج ال ة ةةع‬
‫ال ـي ا الس الـم ا ال ـي ا ً‬ ‫ميال مةاة مم ـم ا ي‬
‫ًب‪-‬السحبًاألصطناعيًللمياهًالجوفيةً‪ً :‬‬
‫م م ة و نةةام ـةر ةةا ل جم ةةت المةةيء ا ةـةةع يةةو ي ةةخ اةةع ا ةب ه ةةة م ة وى‬
‫الميء ا ةـع‪ ،‬وام و علا ال و ت الامواي للي ةخ نوم لزرياخ الي ة و مامةل لةةة ث ل ةا‬
‫ةةـوان ا(‪ .)2‬و م ةةس الم ةةيج الجوا ةةا يل ةةا اةةع منيمنتةةي الميـن ةةا (‪)Aquifer‬‬ ‫و ي ةةخ‬
‫وا اهل ا ن يم مـ هةاجتي وولة مي ةة ا مةية الام ةا لقةع‬ ‫وال ااي الس ال ـ ‪ ،‬ا‬

‫(‪)1‬‬
‫ي م ال عا ايما الو الاعنعم ‪،‬اصةول الج موةاولوج ةي ا اة ةا االشةنيل ال ـيةر ة ا ل ةـ االةب ‪،‬الةااة الجيما ةا‬
‫للـمياا والنشة‪،‬ر‪،6،1986‬ص‪485‬‬
‫هلعل إ مياعل‪ ،‬التعاةولوج ي التنا ا‪ ،‬مـماا جيماا المصةخ‪ ،‬ص‪.112‬‬ ‫(‪)2‬نزاة الع ل ع‪ ،‬للع‬

‫‪101‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫من ةو الم ةيج الجوا ةا الثيلة )‪ ،‬و ةمس يةوج‬ ‫صل مم هيلتي الس نـي ال شمت ( ية‬
‫الي ةةة مي مة ةةية(‪ )Wells‬و اة ةةا ية ةةوج الـةر ة ةةا ي ةةع قثة ةةة الـ اةةة ةةي شة ةةعواي و ة ة اميال اة ةةع‬
‫ه اة الم يج الجوا ا الس ال ـ (‪.)1‬‬
‫مةةي مةةيعهص ـ اةةةةي ي ةةة ا مةةية الم ة هاما اةةع منـ ةةا الا اة ةةا اتةةع ـةر ةةا الي ةةة‬
‫الاوةانع )‪ (Rotary Drilling‬اا الي ة الاوةانع ـةر ا ةراا لي ة ا مةية ةواء نينة‬
‫ي ةةخ لوا ةةـا‬ ‫ـةةيلا وام ةةا ويةةوج الـةر ةةا للي ةةة امةةل مصةةوةخ م ة مةخ الةةس يةةاا‬
‫لةةوللع اواة (لةرنةةا) و ل ة الي ةةخ امةةيةخ اةةم م ةزرج مةةم الـةةعم والمةةيء‪ ،‬و اةةا يةةوا‬ ‫مث ةةي‬
‫امةةل الةةس ن ةةل الـةةعم الةةس الةةس الي ةةخ‪ ،‬ال‬ ‫ي ةةع للي ةةة يع ة‬ ‫يةةو الجةةزء ا‬ ‫المث ةةي‬
‫م نةةو الـةةعم والـ ةةل قةةوم م اةصةةا‬ ‫اةةياخ غـةةيء و ـةةية ثنةةيء الي ةةة وول ة‬ ‫ع ـل ة‬
‫امةةل‬ ‫ويةةوا مةي امةةل الةةس ةةا جةةاةام اللةةةة وولة‬ ‫الةس جةةاةام اللةةةة اةةم ـةرةةي ال ةشة‬
‫الس منت ال قتف و نة الـةعم المي ةوة(‪ ،)2‬وانةا ال ةيم مةيلي ة وا ة ه اة المةيء والـةعم‬
‫وم اةري الامل مامل ي ةخ الس شنل ااةةةخ لةا مةم منةيم ي ةة اللةةة و ن تةع مةا مـةخ‬
‫الـةةعم المهلةةور مةةت‬ ‫المةةيء اعتةةي امةةل يةةوج الةةااةةخ الةةس ص ة ا المةةيء اةةم ـةرةةي ة ة‬

‫المةةيء وانةةا وصةةول المةةيء الةةس نتي ةةا الةةااةةخ وةجواةةا الةةس اللةةةة صةةل المةةيء صةةيا يً هيل ةيً‬
‫ممي يو ةا مةم ـةعم وةمةل والغي ةا مةم يةوج الامل ةا ناعةف اللةةة مةم الـةعم الموجةوا مةا‬
‫لعم ةةس ااهلةةا ـم ةةا اليصةةس ال ةةع امةةل نمص ة يخ ل ص ة ا المةةيء الم ةش ة مةةم ال ةبةةا و‬
‫ا ةـة ا(‪ ،)3‬ومعةزج يةةوا الي ةةة يةةع ةةةاا االه ة اة اةةع جم ةةت نةوا ال ةةة إال‬ ‫ال قورنةةي‬

‫هلعل إ مياعل‪ ،‬التعاةولوج ي التنا ا‪ ،‬المصاة ال يلي‪ ،‬ص‪.113‬‬ ‫(‪)1‬نزاة الع ل ع‪ ،‬للع‬
‫)‪(2‬‬
‫‪David K. Todd، Op. Cit، P.221‬‬
‫اةة ةةع التعةة ة ةةا الايمة ة ةةا للم ة ة ةةيج‬ ‫وال يةرة ة ةةي‬ ‫ن ة ةةم الا اة ة ة ةةي‬ ‫(‪)3‬م يلل ة ةةا شهص ة ة ة ا مة ة ةةت ا‪ .‬يم ة ةةا نة ة ةةيام ال ة ة ة يوي ةة ة ة ة‬
‫الجوا ا‪ ،2021 4 2،‬ال ياا ‪ 10:00‬صميييً‪.‬‬

‫‪102‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫م ش ةةغعلا ي ةةي ال ةةس مت ةةيةخ اية ةةا وهلة ةةخ ميدـ ةةياا ال ةةس ال قل ةةا الايل ةةا للي ةةة لت ةةوج‬
‫الـةر ا(‪.)1‬والصوةخ (‪)8‬و(‪ ،)9‬وـ ن ا امل الي ة الاوةانع ليمية‪.‬‬

‫صورة (‪)8‬حفر بئر بطريقة احلفر الدوراني يف ناحية الرحالية‬

‫المصاة الا اة ا المعاان ا ل يةرخ ‪2021 2 19‬‬

‫(‪)1‬‬
‫الالم ةةا للنش ةةة وال وزر ةةت‪ ،‬ال ةةييةخ‪ ،‬الـما ةةا الثين ةةا‪،‬‬ ‫ميمةةا يم ةةا ال ةةعا هلع ةةل‪ ،‬الم ةةيج الجوا ةةا وا م ةةية‪ ،‬ااة الق ة ة‬
‫‪ ،2003‬ص‪112‬‬

‫‪103‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫صورة (‪)9‬حفر بئر بطريقة احلفر الدوراني يف ناحية الرحالية‬

‫المصاة الا اة ا المعاان ا ل يةرخ ‪2021 2 19‬‬

‫طبيعةًابارًالمنطقةًواعماـهاً‪ً :‬‬

‫هةةو الم ةةيج مةةم اله ةزام الجةةواع لوا ةةـا االمةةية ‪ ،‬واللةةةة امةةيةخ اةةم ي ةةخ ااهةةل‬
‫االةب صل مةيلهزام الجةواع او نةزح منتةي الم ةيج عةاو يً او مـ ة هاام المـةهي (‪ ،)1‬او‬
‫لوا ةةـا الي ةةة الةةس منـ ةةا االشةةمي ع ةشة الةةس‬ ‫يةةو امةةيةخ اةةم ي ةةخ اصةةـنيا ا صةةنا‬

‫(‪)1‬‬
‫الةةا س ال ةةاي م ‪ ،‬التعةةاةولوج ي ‪ ،‬ااة جيماةةا ال ةةواام للنشةةة والـمياةةا‬ ‫اصةةيم ميمةةا الةةا الميجةةا يمةةا‪ ،‬امةةي‬
‫وال وزرت ‪ ،‬الهةـوم ‪ ،‬ال واام ‪ ،2002،‬ص ‪.89‬‬

‫‪104‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫اللةة و ميءج الةس م ة وى من ةو المةيء (‪ ،)1‬ييةظ هةرـةا)‪ )7‬لةعم وزرةت امةية منـ ةا‬
‫(‪)2‬‬
‫اامينتي الس‬ ‫الا اة ا ‪ ،‬و م االمية ي‬

‫‪ .1‬االمية الـيلا ويع االمية ال ع صةل اامينتةي الةس ‪35‬م و ة لل الم ةيج مةم ال ةبةا‬
‫الـم ا المن وخ‪.‬‬ ‫الجوا ا الواناا ي‬

‫االمةةية الام ةةا ويةةع ال ةةع عزرةةا ام تةةي اةةم (‪35‬م)و ة لل م ييتةةي مةةم الـم ةةا المية ةةا‬
‫المن وخ‪.‬‬

‫وا‬ ‫امي ميلن ما الس اامي االمية اع منـ ا الا اة ا امم هيل مةاجاةا الجتةي‬
‫الاينةةا والم ة المعةةاانع لمنـ ةةا الا اة ةةا ا ـ ة ام اةةاا االمةةية للةةم (‪ )33‬لة ة اًة موزاةةا‬
‫االااةرا والملعنا الس الجاول (‪)13‬اوا ميعم اامةي‬ ‫مي‬ ‫الس منـ ا الا اة ا واي ال‬
‫االمةةية اةةع منـ ةةا الا اة ةةا مةةي لةةعم (‪18‬م) اةةع اللةةةة ةنةةم (‪ )12‬اةةع منـ ةةا الا اة ةةا الوانةةت‬
‫الةةس ااة ةةخ اةةةب (‪ )32.76.52‬وه ة ـةةول (‪ )43.38.91‬وبةةعم (‪ )132‬م اةةع اللةةةة‬
‫ةنم (‪ )28‬الوانت الس ااةةخ اةب (‪ )33.10.33‬وه ـول (‪.)43.09‬‬

‫ومةةم يلعةةل ون ةةاءخ جةةاول ةنةةم ( ‪ )14‬نجةةا ينةةي مجةةيم ت ةةت لةةعم الام ةةعم ان ةةع الةةونة‬
‫ويع الس النيو ال يلع‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Reed wicander ، jamess، Monroe، Essentils of Geology، Aeeizh ، U.S.A،1995،‬‬
‫‪P.232.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫هل ةةا الةةا اليةةياظ اةااقةةا ‪ ،‬الم ةةيج ال ةةـي ا ويعاةولوج ةةا الم ةةيج الجوا ةةا ‪ ،‬ااة ي ةةنعم للنشةةة وال وزرةةت ‪ ،‬الـماةةا‬
‫االولس ‪ ،‬اميم ‪ ،2006 ،‬ص‪.228‬‬

‫‪105‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫الام ةةي‬ ‫ةةت اللةةةة وا‬ ‫‪ -1‬ينةةي اش ةةخ ام ةةية ع ةةاوح اامينت ةةي مةةي ل ةةعم (‪50-18‬م) يع ة‬

‫الةةةنم (‪ )12‬اةةع نيي ةةا الةييل ةةا الةةس ااةة ةةخ اةةةب (‪ )°32¯78¯32‬وهة ة‬ ‫(‪18‬م) وا‬

‫الةةةنم (‪ )1‬اةةع منـ ةةا‬ ‫الامةةي (‪50‬م) وا‬ ‫ـةةول (‪ )43.32.27‬اةةع يةةعم ةةت اللةةةة وا‬

‫الا اة ا والس ااةةخ اةب (‪ )32.68.14‬وه ـول (‪.)43.32.40‬‬

‫ام ينةةي امةةية للغة‬ ‫ة ا اشةةة لةة اًة ةةاوح اامينتةةي مةةي لةةعم (‪85-60‬م) يعة‬ ‫‪ -2‬ينةةي‬

‫االةنةةيم (‪ )4،10،17،18‬وال ةةع موـةةيا مواناتةةي اةةع الجةةاول اةةع‬ ‫اامينتةةي (‪60‬م) وا‬

‫االةن ةةيم (‪ )2،3‬وال ةةع للغة ة‬ ‫ي ةةعم لل ةةم انص ةةس ام ةةي ـ ةةمم ي ةةوج المجموا ةةا االم ةةية وا‬

‫االةنةيم‬ ‫اامينتي (‪85‬م) ‪ ،‬اع يعم للم اانس امي المية يوج المجمواا (‪60‬م) اللةة وا‬

‫(‪ ، )4,10,17,18‬اليظ هةرـا اامي االمية ةنم ( ‪.)7‬ام االمية ال ع ي ةة ال ة ه اة‬

‫اةـم الم ةيج ة ةت مةم االمةية الةس م ة وى الم ةيج الجوا ةا‬ ‫الم يج مم يوا النو مم الهزاني‬

‫م يج ا مية الس نيو م مة اـم ماال ةريم الميء مم الصهوة نةوم اةع‬ ‫وانا ي‬

‫لم ةةيء من ةةو الم ةةيج الجوا ةةا اةةع اللةةةة ومةةي يولةةا الةةس ييل ةةا االصةةل ا‬ ‫الاةةياخ غعةةة نةةي‬

‫وبةةول عةةنه ب من ةةو الم ةةيخ الجوا ةةا ي ةوالع اللةةةة ور قةةوم مةةنه ب مهةوـةةع الشةةنل‬

‫الم ةةيج الجوا ةةا اةةع الاة اة مةةم مةةم ة ةةمي‬ ‫اةةة ممهةةةور االنه ةةيب ‪،‬و قةةوم ه ازنةةي‬

‫مةيلعم النتةةرم ال ي ةا‬ ‫و ـةم قورنةي‬ ‫ـم ا وا ةاا النـةي مصةاةيي نتةةي اجلةا ال ة اة‬

‫والقةبون ا‪ ،‬والصوةخ (‪)10‬و(‪ )11‬وـ لةة اييلع اع نيي ا الةييل ا‪.‬‬

‫‪106‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫صورة(‪)10‬بئر اهلي يف ناحية الرحالية‬

‫المصاة الا اة ا المعاان ا ل يةرخ ‪2020 4 15‬‬

‫صورة(‪)11‬بئر اهلي يف ناحية الرحالية‬

‫المصاة الا اة ا المعاان ا ل يةرخ ‪2020 4 15‬‬

‫‪107‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ةةماا ام ةةية ة ةةاوح اامينت ةةي م ةةي ل ةةعم (‪108-132‬م) الة ةةة ةن ةةم (‪ )22،23‬لل ةةم‬ ‫‪ -3‬ين ةةي‬
‫ام تةةي (‪120‬م) ‪ ،‬وبةةةة ةنةةم (‪ )26‬الوانةةت الةةس ااةةةخ اةةةب (‪ )33.10.05‬وهة ـةةول‬
‫(‪ )43.09.88‬للةةم ام ةا (‪130‬م) ‪ ،‬امةةي انصةةس امةةي لتةةوج المجمواةةا مةةم االمةةية للةةم‬
‫(‪132‬م) ةنم (‪ )28‬الوانت الس ااةةخ اةب (‪ )33.10.33‬وه ـول (‪.)43.09.02‬‬

‫خريطة (‪ )7‬اعماق ابار منطقة الدراسة‬

‫غعة منشوةج ‪2019,‬‬ ‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس التعةا الاياما لم يخ الجوا ا ‪,‬ل يني‬

‫مم امل المييثا ميالا ميا الس لةنيمج ‪.arcgis10.4‬‬ ‫المصاة‬

‫‪108‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫جدول (‪ )13‬مواقع االبار واعماقها‬

‫عمقًالبئر‪/‬م‬ ‫الموـعًخطًالطو‬ ‫الموـعًطائرةًالعرض‬ ‫اسمًالبئرًورـمه‬ ‫ت‬

‫‪50‬‬ ‫‪32-68-14‬‬ ‫‪43-32-40‬‬ ‫ـهارًعبطًالباـي‬ ‫‪1‬‬
‫‪85‬‬ ‫‪32-69-66‬‬ ‫‪43-33-28‬‬ ‫محمطًطاوط‬ ‫‪2‬‬
‫‪85‬‬ ‫‪32-70-37‬‬ ‫‪43-37-21‬‬ ‫معطًجبير‬ ‫‪3‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪32-72-02‬‬ ‫‪43-37-15‬‬ ‫فال ًحسط‬ ‫‪4‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪32-73-94‬‬ ‫‪43-31-11‬‬ ‫جافيًعبطًالوهاب‬ ‫‪5‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪32-74-69‬‬ ‫‪43-39-86‬‬ ‫جروًحامط‬ ‫‪6‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪32-75-61‬‬ ‫‪43-39‬‬ ‫مركزًماءًالرحاليةً‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪32-75-75‬‬ ‫‪43-38063‬‬ ‫مركزًماءًرحالية‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪32-75-91‬‬ ‫‪43-39-30‬‬ ‫مركزًماءًرحاليةً‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪32-76-99‬‬ ‫‪43-39044‬‬ ‫مزرعةًالنباتية‬ ‫‪10‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪32-76-08‬‬ ‫‪43-39077‬‬ ‫ـريةًالمختار‬ ‫‪11‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪32-76-52‬‬ ‫‪43-38-91‬‬ ‫عبطًهللاًممطو‬ ‫‪12‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪32-76-44‬‬ ‫‪43-38-22‬‬ ‫ـهارًعبطًالباـي‬ ‫‪13‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪32-77‬‬ ‫‪43-36-47‬‬ ‫ـريةًالبوهزيم‬ ‫‪14‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪32-77-94‬‬ ‫‪43-40-07‬‬ ‫محموطًعلي‬ ‫‪15‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪32-78-08‬‬ ‫‪43-39-25‬‬ ‫منطقةًالبياطر‬ ‫‪16‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪32-76-66‬‬ ‫‪43-41-61‬‬ ‫مزرعةًاالتياية‬ ‫‪17‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪32-78-32‬‬ ‫‪43-39-27‬‬ ‫االطيرة‬ ‫‪18‬‬

‫‪109‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪35‬‬ ‫‪32-79-16‬‬ ‫‪43-39-10‬‬ ‫ـريةًالعبيط‬ ‫‪19‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪32-78-83‬‬ ‫‪43-38-91‬‬ ‫منطقةًالبوشريف‬ ‫‪20‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪32-78-26‬‬ ‫‪43-35-80‬‬ ‫ال بابيةًمحيطً‪1‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪120‬‬ ‫‪32-83-02‬‬ ‫‪43-26-63‬‬ ‫يابيةً‪ً/‬مرثهً‪2‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪120‬‬ ‫‪32-82-83‬‬ ‫‪43-19-19‬‬ ‫النبار‪ً 1‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪75‬‬ ‫‪33-11-25‬‬ ‫‪43-18-19‬‬ ‫النبار‪2‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪33-10-88‬‬ ‫‪41-17-43‬‬ ‫النبار‪3‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪130‬‬ ‫‪33-10-05‬‬ ‫‪43-09-88‬‬ ‫النبار‪4‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪125‬‬ ‫‪33-10-47‬‬ ‫‪43-02‬‬ ‫النبار‪5‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪132‬‬ ‫‪33-10-33‬‬ ‫‪43-09025‬‬ ‫النبار‪6‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪136‬‬ ‫‪33-11-66‬‬ ‫‪43‬‬ ‫النبار‪7‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪33-09-13‬‬ ‫‪43-04-72‬‬ ‫النبار‪8‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪80‬‬ ‫‪33-09038‬‬ ‫‪43-04-25‬‬ ‫النبار‪9‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪108‬‬ ‫‪33-14-86‬‬ ‫‪43-08-91‬‬ ‫النبار‪10‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪65‬‬ ‫‪33-21-10‬‬ ‫‪43-11-22‬‬ ‫النبار‪11‬‬ ‫‪33‬‬

‫غعة منشوةخ‪.2020,‬‬ ‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس التعةا الايما للم يخ الجوا ا ‪,‬ل يني‬

‫‪110‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬

‫املبحث الثاني‬

‫اخلصائص النوعية للمياه اجلوفية‬

‫المه ل ةةا ةواء للشةةة او‬ ‫ام ا اة ةةا نوا ةةا الم ةةيج وب ةةيم صةةييع تي لل ة اميال‬
‫التعاةولوج ة ةةا ماة ةةا يلعة ةةل‬ ‫الز اةاة ةةا او الصة ةةنياا مة ةةم االمة ةةوة اال ي ة ة ا اة ةةع الا اة ة ةةي‬
‫هصيةصةةتي النوا ةةا ‪،‬ال ةةل ايمع تةةي اةةم ماةاةةا امةةيقم وجوايةةي ونمع تةةي و وزراتةةي‪ ،‬او ام‬
‫نوا ةةا الم ةةيج ال ا مةةا اصةيً الةةس واجةةا انصةةة ماةةعم او اةةام واجةةاج ‪ ،‬لةةل الةةس ن ةةما‬
‫ةنع ةزج ونةةو الصةةهوة والماةةيام وب واجةةا الانصةةة واامةةا ا ـ ةيً‪ ،‬اةةع الم ةةيج ‪ ،‬و صةةف‬
‫والم ةواا الاـةةو ا غعةةة انتةةي اةةع‬ ‫الم ةةيج الجوا ةةا منونتةةي ن ةةا صةةيا ا هلةةو مةةم ال ة ةةمي‬
‫م يةتةي لمةاا ـورلةا مهزونةا‬ ‫ماان ةا واةمةا م ةل‬ ‫قوم ييو ةا الةس مةواا ومةنمةي‬ ‫الغيل‬
‫صهةرا مه ل ا ال قورم الجعولةوجع الق م ةيةع والـل اةع ‪،‬‬ ‫اع ميـم االةب اع قورني‬
‫مةةيعم الهصةةيةص النوا ةةا للم ةةيج الجوا ةةا اةةع منـ ةةا الا اة ةةا مةةم منةةيم الهةةة ‪ ،‬و صةةا‬
‫ميلهصيةص النوا ا للم يج الجوا ا مـنتي مجمواا مي ي و ا مم اميح موامةا اعتةي و الةة‬
‫انتي لوا ةـا مغلةم ل ةة ‪ ،‬ون ةما ةنعةز االمةيح الموامةا اةع المةيء الجةواع يةع الميةاا‬
‫ل عع م نواع ا وجوا ا(‪.)1‬‬

‫مةةيعم الهصةةيةص النوا ةةا لمنـ ةةا الا اة ةةا يةةع ـل اةةا ال قةةورم‬ ‫مةةم ايةةم ا ةةمي‬

‫الـلوغةاا ةةا اـةيً اةةم‬ ‫الم ةةيج الييو ةةا الةةس الم ةةيج الجوا ةةا والاةةةو‬ ‫الصةةهةي له ازنةةي‬

‫(‪)1‬‬
‫ميما اعا ننينا ‪ ،‬ي م يما ي ةم ‪ ،‬الم ةيج الجوا ةا اةع الاة اة و ـةورة ا ة ثمي اة تي ‪ ،‬جيماةا الموصةل ‪ ،‬الاةاا‬
‫ال يمت ‪ ،1977 ،‬ص‪.76-65‬‬

‫‪111‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ن ةةو واةج ةةا اال ة ة ثمية(‪ ،)1‬م نوا ةةا الم ةةيج الجوا ةةا ال ةةل ايم ةةا ا ةةم نمع ت ةةي نم ةةي ام‬

‫الق م ية ةةا وال عزرية ةةا لتةةي يم ةةا نلع ةةخ ل ياعةةا صةةيي ا الم ةةيج لل ة هاامي‬ ‫المواص ة ي‬

‫المه ل ا(‪.)2‬‬

‫ال وصةةل ا‬ ‫الهةواص التعاةون م ية ةةا ونوا ةةا الم ةةيج الجوا ةةا اةةع ي ةةي‬ ‫ةةم وـة‬

‫‪Total‬‬ ‫القتةبية ةةا (‪ ،Electrical Condactivity )EC‬المةواا الصةةلما القل ةةا الواةمةةا‬

‫)‪ Dissolued Salts (TDS‬و الا ةةخ القل ةةا )‪ ،Total Hardness (TH‬ون ةةي‬

‫التعة ةةاةوجعنع (‪ )PH‬والن ة ةةما المةو ة ةةا للصة ةةواعوم (‪ )Na‬ون ة ةةما ام ة ةزاز الصة ةةواعوم‬ ‫اال‬

‫االمية اع المنـ ا ‪.‬‬ ‫(‪ ،)SAR‬ييظ هةرـا ( ‪ )7‬وزرت اعني‬

‫الةة ة ا للنمةيو‬ ‫الق م ية ةا للمنونةي‬ ‫االهةة ع الةي مةـجةاء ال يلة ي‬ ‫امي الجينة‬

‫(‪)mg+,Ca+, k+, Na+‬‬ ‫الموجمة ةةا (‪ )Cation‬وية ةةع اعونة ةةي‬ ‫المية ة ةةا والم مثلة ةةا ميالعونة ةةي‬

‫ال ةةيلما (‪ )Anions‬والجةةووة الم مثلةةا لةة(‪،)Co3-, So4-, Cl-, No3-, Hco3-‬‬ ‫واالعونةةي‬

‫ييظ جاول (‪.)14‬‬

‫(‪)1‬‬
‫الجغةاا ا اع ا اة ا ال ميعم المنينع لمواةا الـل اا اع التـما الغةب ةا‬ ‫يما يعس الا ‪ ،‬ا هاام نام المالومي‬
‫اع مييااا النجف ‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪.72‬‬
‫)‪(2‬‬
‫‪Davud Keith Todd، Ground eater Hydrology، Wiley and sons، Lnc، New York، 1959،‬‬
‫‪P.179.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫جدول (‪ )14‬الصفات الكيميائية لنماذج املياه البار منطقة الدراسة‬

‫‪SAR‬‬ ‫‪Na%‬‬ ‫‪ً TH‬‬ ‫‪ً TDS‬‬ ‫‪ً EC‬‬ ‫رـمًالبئرً ‪ً PH‬‬
‫التوصــــــيلةً المواطًالصـلبهً العســـــــــــرةً النسبةًالمئويةً نســبةًامت ـزازً‬ ‫السً‬
‫الصوطيوم‬ ‫للصوطيوم‬ ‫الكلية‬ ‫الكليةًال ائبة‬ ‫الهيطروجيني الكهربائية‬
‫‪12.1‬‬ ‫‪25.1‬‬ ‫‪1125‬‬ ‫‪2125‬‬ ‫‪3008‬‬ ‫‪7.12‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪37.2‬‬ ‫‪735.1‬‬ ‫‪2494‬‬ ‫‪2960‬‬ ‫‪7.91‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪25.1‬‬ ‫‪40.1‬‬ ‫‪660‬‬ ‫‪2274‬‬ ‫‪2850‬‬ ‫‪7.66‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪13.1‬‬ ‫‪22.8‬‬ ‫‪1137‬‬ ‫‪2051‬‬ ‫‪2970‬‬ ‫‪7.1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪23.1‬‬ ‫‪33.5‬‬ ‫‪620‬‬ ‫‪1950‬‬ ‫‪2540‬‬ ‫‪7.2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪20.2‬‬ ‫‪47.2‬‬ ‫‪530‬‬ ‫‪1730‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪24.5‬‬ ‫‪41.3‬‬ ‫‪266‬‬ ‫‪661‬‬ ‫‪957‬‬ ‫‪7.35‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪13.6‬‬ ‫‪25.9‬‬ ‫‪354‬‬ ‫‪820‬‬ ‫‪1158‬‬ ‫‪7.25‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪16.2‬‬ ‫‪39.5‬‬ ‫‪623‬‬ ‫‪895‬‬ ‫‪1187‬‬ ‫‪7.18‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪27.2‬‬ ‫‪50.2‬‬ ‫‪788‬‬ ‫‪2252‬‬ ‫‪3050‬‬ ‫‪7.35‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪15.2‬‬ ‫‪36.4‬‬ ‫‪955‬‬ ‫‪1720‬‬ ‫‪2610‬‬ ‫‪7.14‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪14.3‬‬ ‫‪39.5‬‬ ‫‪830‬‬ ‫‪3137‬‬ ‫‪4710‬‬ ‫‪7.31‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪40.3‬‬ ‫‪830‬‬ ‫‪1755‬‬ ‫‪2520‬‬ ‫‪7.3‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪33.2‬‬ ‫‪733‬‬ ‫‪1730‬‬ ‫‪2620‬‬ ‫‪7.19‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪22.3‬‬ ‫‪44.1‬‬ ‫‪645‬‬ ‫‪1860‬‬ ‫‪2560‬‬ ‫‪7.15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪22.5‬‬ ‫‪45.2‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪1690‬‬ ‫‪2580‬‬ ‫‪7.18‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪25.9‬‬ ‫‪43.2‬‬ ‫‪1007‬‬ ‫‪2710‬‬ ‫‪3610‬‬ ‫‪7.25‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪22.5‬‬ ‫‪45.2‬‬ ‫‪544‬‬ ‫‪2646‬‬ ‫‪3510‬‬ ‫‪7.4‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪22.4‬‬ ‫‪46.1‬‬ ‫‪550‬‬ ‫‪1715‬‬ ‫‪2610‬‬ ‫‪7.13‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪113‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪22.5‬‬ ‫‪39.2‬‬ ‫‪340‬‬ ‫‪1701‬‬ ‫‪2600‬‬ ‫‪7.14‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪16.4‬‬ ‫‪39.5‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪2890‬‬ ‫‪7.14‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪15.3‬‬ ‫‪40.1‬‬ ‫‪1004‬‬ ‫‪2147‬‬ ‫‪4340‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪20.4‬‬ ‫‪40.2‬‬ ‫‪966‬‬ ‫‪1792‬‬ ‫‪3600‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪17.2‬‬ ‫‪25.9‬‬ ‫‪1005‬‬ ‫‪2800‬‬ ‫‪3940‬‬ ‫‪7.13‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪16.1‬‬ ‫‪36.2‬‬ ‫‪980‬‬ ‫‪2784‬‬ ‫‪3810‬‬ ‫‪7.64‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪17.2‬‬ ‫‪34.1‬‬ ‫‪1300‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪3230‬‬ ‫‪7.19‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪12.4‬‬ ‫‪27.1‬‬ ‫‪1100‬‬ ‫‪2400‬‬ ‫‪3360‬‬ ‫‪7.15‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪20.5‬‬ ‫‪36.2‬‬ ‫‪980‬‬ ‫‪2330‬‬ ‫‪3400‬‬ ‫‪7.67‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪14.2‬‬ ‫‪37.2‬‬ ‫‪950‬‬ ‫‪2580‬‬ ‫‪3330‬‬ ‫‪7.19‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪12.2‬‬ ‫‪19.2‬‬ ‫‪939‬‬ ‫‪3280‬‬ ‫‪4446‬‬ ‫‪7.18‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪10.3‬‬ ‫‪17.1‬‬ ‫‪788‬‬ ‫‪2592‬‬ ‫‪3620‬‬ ‫‪7.22‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪25.1‬‬ ‫‪50.1‬‬ ‫‪801‬‬ ‫‪1920‬‬ ‫‪2710‬‬ ‫‪7.14‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪23.2‬‬ ‫‪32.2‬‬ ‫‪1660‬‬ ‫‪3238‬‬ ‫‪4940‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪33‬‬
‫المصطرً‪ً:‬مطًعملًالباحثةًبالعتماطًعلىًالطراسةًالميطانية ‪.‬‬

‫ً‬

‫‪114‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫جدول(‪ )15‬التحاليل الكيميائية لأليونات املوجبة والسالبة لنماذج مياه ابار‬

‫منطقة الدراسة‬

‫كبريتاتً كاربوناتً ً نتراتًً‬ ‫كلوريطًً‬ ‫مغنيسيومً كالسيومً‬ ‫صوطيومً‬ ‫بوتاسيومًً‬ ‫رـمً‬

‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫البئر‬
‫‪2.3‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪648‬‬ ‫‪475‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪316‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪153‬‬ ‫‪960‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪480‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪313‬‬ ‫‪770‬‬ ‫‪531‬‬ ‫‪226‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪371‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2.3‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪592‬‬ ‫‪433‬‬ ‫‪194‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1.3‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪570‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2.3‬‬ ‫‪175‬‬ ‫‪488‬‬ ‫‪285‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪223‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0.7‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪181‬‬ ‫‪183‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪0.8‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪254‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪0.6‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪431‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪525‬‬ ‫‪480‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪2.1‬‬ ‫‪221‬‬ ‫‪575‬‬ ‫‪330‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪252‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪4.1‬‬ ‫‪264‬‬ ‫‪1257‬‬ ‫‪641‬‬ ‫‪315‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪470‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪2.3‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪498‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪228‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪1.3‬‬ ‫‪223‬‬ ‫‪585‬‬ ‫‪339‬‬ ‫‪187‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪259‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪265‬‬ ‫‪475‬‬ ‫‪273‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪385‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪1.3‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪572‬‬ ‫‪389‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪236‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪115‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪5‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪942‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪305‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪52‬‬ ‫‪932‬‬ ‫‪675‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪2.1‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪576‬‬ ‫‪328‬‬ ‫‪181‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪253‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪219‬‬ ‫‪574‬‬ ‫‪328‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪248‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪2.3‬‬ ‫‪244‬‬ ‫‪580‬‬ ‫‪362‬‬ ‫‪185‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪16.429‬‬ ‫‪342‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪994‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪294‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪16.253‬‬ ‫‪366‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪710‬‬ ‫‪184‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪253‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪2.9‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪1030‬‬ ‫‪442‬‬ ‫‪269‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪247‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪1344‬‬ ‫‪465‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪335‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪3.5‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪841‬‬ ‫‪489‬‬ ‫‪202‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪6.1‬‬ ‫‪241‬‬ ‫‪780‬‬ ‫‪441‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪329‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪241‬‬ ‫‪789‬‬ ‫‪441‬‬ ‫‪219‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪335‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪841‬‬ ‫‪489‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪4.5‬‬ ‫‪413‬‬ ‫‪1209‬‬ ‫‪632‬‬ ‫‪194‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪689‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪6.5‬‬ ‫‪201‬‬ ‫‪791‬‬ ‫‪540‬‬ ‫‪254‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪721‬‬ ‫‪241‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪16.6‬‬ ‫‪342‬‬ ‫‪888‬‬ ‫‪929‬‬ ‫‪385‬‬ ‫‪195‬‬ ‫‪453‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪33‬‬
‫المصطرً‪ً:‬مطًعملًالباحثةًبالعتماطًعلىًالطراسةًالميطانية ‪.‬‬

‫ً‬

‫ً‬

‫‪116‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫الصفاتًالفيزيائيةًوالكيميائيةًللمياهًالجوفيةً‪:‬‬

‫‪ )1‬السًالهيطروجينيً ‪ً )PH‬‬

‫يالةا مةت‬ ‫اة ييمـ ا الميء (‪ )PH‬م اة ا الس مايالا ال ياا ا ويةع انة‬
‫التعاةوجعنع ام نشير اعوم التعاةوجعنع اةع المةيء‬ ‫التعاةون عا(‪ ،)1‬و الة اال‬ ‫اعوني‬
‫لل ياا ة ةةا والييمـة ة ة ا ‪ ،‬ين ة ةةي اوام ة ةةل ة ة ة ثة ا ة ةةع اةج ة ةةا ةنع ة ةةز انص ة ةةة‬ ‫وي ة ةةو م ة ةةي‬
‫التع ةةاةوجعنع او اةج ةةا ال يا ةةل (‪ )PH‬منت ةةي االمـ ةةية وال ةةعول ال ةةع ام ةةل ال ةةس اوام ةةا‬
‫المشة ةةرا‬ ‫الـل ا ةةا و ش ةةمل المة ةواا الموام ةةا ا ةةع ال ةب ةةا ‪ ،‬اـ ةةي ا ةةم النش ةةيـي‬ ‫المنون ةةي‬
‫اليش ة ةةرا واال ة ةةماخ المه ل ة ةةا ونة ةةول مهل ة ةةي‬ ‫الزةاا ة ةةا وا ة ة هاام الملعة ةةاا‬ ‫ايل ايل ة ةةي‬
‫الموامةا‬ ‫والمنةبونةي‬ ‫القةبونةي‬ ‫الصة الصيع ‪ ،‬نمي ثـثة ن ما (‪ )PH‬ل ةنعز مةنمةي‬
‫ن ي ةتي ل عة م نوا ةا الم ةيج ‪ ،‬النةا‬ ‫المتمةا ال ةع عجة‬ ‫اع الميء(‪ ،)2‬نمي انةا مةم الم غعة اة‬
‫المه ل ةةا‪ ،‬للةةم ماةةال‬ ‫اةةع اللعةةةي‬ ‫ال ةةع يةةا‬ ‫الايمةةل الم ة ـة الةةس مااةةم ال ةةياي‬
‫التع ةةاةوجعنع لنم ةةيو ام ةةية منـ ةةا الا اة ةةا (‪ )7.28‬وم ةةم مييا ةةا الج ةةاول (‪)14‬‬ ‫اال‬
‫اوـةةـ ن مةةا يةةع‬ ‫نجةةا ام م ةةيج امةةية منـ ةةا الا اة ةةا مايالةةا و معةةل الةةس ال ياا ةةا‪ ،‬اوا للغة‬
‫(‪ )7.91‬مثلة‬ ‫ميللةة ةنم (‪ ،)22‬امةي انصةس ن مةا للغة‬ ‫(‪ )7‬اع نيي ا الةييل ا و مثل‬
‫ميللةة (‪ ، )2‬ييظ هةرـا (‪.)8‬‬

‫الجغةاا ةا ‪ ،GIS‬الـماةا االولةس‬ ‫(‪)1‬شوام اثميم ي عم ‪ ،‬الهصيةص النوا ا للم يج الجوا ةا مـ ة هاام ناةم المالومةي‬
‫‪ ،‬ااة غعااء للنشة وال وزرت‪ ،‬اميم ‪ ،2011 ،‬ص‪.118‬‬
‫الم اللعةا ‪ ،‬ااة واةل للـمياا والنشة ‪ ،‬اميم‪،2004 ،‬ص‪.204‬‬ ‫(‪)2‬امة الةبمياي ‪ ،‬ا ي ي‬

‫‪117‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة (‪ )8‬قيم االس اهليدروجيني (‪ )ph‬يف مياه ابار منطقة الدراسة‬

‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول ةنم (‪ )15‬مـ هاام لةنيمج‪.arcgis10.4‬‬

‫‪ً-2‬العسرةًالكليةً ‪ً Total Hardnessً)TH‬‬

‫ةجةت ا ةةخ الم ةيج الةس نم ةا امةيح القيل ةعوم والمغن ةعوم الواةمةا اعتةةي ( ‪Ca ,‬‬
‫‪ )Mg‬و لاة ة اةج ةةا ا ة ةةخ الم ةةيج او اًة ييمة ةيً ا ةةع ياع ةةا ص ةةييع تي للغة ةةاب المه ل ةةا‬
‫و ي ا ةخ الم يج منم ا الملغةامي مم االوزوم المنياةا عةونع القيل ةعوم والمغن ةعوم‬

‫‪118‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫اةةع الل ةةة الوايةةا مةةم الم ةةيج ‪ ،‬والمةةيء الا ةةة يةةو المةةيء الةةوي ال عةغةةو ا ةةا الصةةيلوم(‪،)1‬‬
‫ن م الا ةخ القل ا لنميو م يج امية المنـ ا الا اة ا مي لةعم (‪ )1660-300‬ملغةم‬ ‫ةاوي‬
‫انصةس ن مةا للا ةةخ‬ ‫اانس ن ما ويةع (‪ )300‬لللةةة ةنةم (‪ )21‬لعنمةي للغة‬ ‫ل ة اوا للغ‬
‫القل ا ويع (‪ )1660‬لللةة (‪.)33‬‬

‫ةةة ) الةةس‬ ‫صةةنعف (‪ )Todd‬مةةم (مةةيء‬ ‫و صةةنف م ةةيج االمةةية اةةع ا ةةة تي ي ة‬
‫جاول (‪ )16‬و صنف م يج امية منـ ا الا اة ا نيال ع‬ ‫(ا ة جااً) ي‬

‫جدول (‪ )16‬تصنيف مياه االبار حسب (‪)Todd1980‬‬

‫ااا االمية اع نل صنف‬ ‫الاةجا‬ ‫الا ةخ القل ا ي‬ ‫صنف الميء‬

‫العوجا‬ ‫‪75-0‬‬ ‫ة ‪Sofl‬‬
‫ال عوجا‬ ‫‪150-75‬‬ ‫م و الا ةخ‬
‫‪Moderately Hard‬‬
‫ال عوجا‬ ‫‪300-150‬‬ ‫ا ةخ ‪Hard‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪300‬‬ ‫ا ةخ جااً ‪Very hard‬‬
‫‪David keith Todd, Grand water Hydrology, wiley, India, Second Edition,P.190,‬‬ ‫المصةاة‬

‫‪1980.‬‬

‫اـم جم ت م يج امية منـ ا الا اة ا مم النو الا ة جااً ‪.‬‬ ‫والس يوا اال ي‬

‫‪ً-3‬النسبةًالمئويةًللصوطيومً‪ً Na%‬‬

‫‪ ،‬ام ةنعةةز الصةةواعوم متةةم اةةع صةةنعف‬ ‫و ةةمس نةةول ن ةةما الصةةواعوم المةةوا‬

‫م يج الةةي الم الصةواعوم ع ياةل مةت ال ةبةا لليةا مةم الن يو ةا و ةمس ال ةبةا ال ةع ي ةوي‬

‫(‪)1‬‬
‫الةاي م ي م يمعاخ ‪ ،‬التعاةولوج ي والم يج الجوا ةا‪ ،‬مـماةا مةنةز جيماةا ال ةييةخ لل الة م الم ةوح‪ ،‬ال ةييةخ ‪ ،‬الـماةا‬
‫االولس ‪ ،‬ص‪.141‬‬

‫‪119‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ميل ةبةا ال لو ةا امةي ال ةبةا ال ةع ي ةوي الةس‬ ‫الس ن ما نلعةخ مم الصواعوم مت القةبونةي‬

‫ميل ةبةةا الميليةةا ‪ ،‬نةةو ال ةبةةا المشةةماا ميلصةةواعوم نةةوم نمةةو النمي ةةي‬ ‫نلوةرةةا اون ةةعاا‬

‫اعتةةي ـةةةعل او ماةةاوم ‪ ،‬ورة م ال العةةة اةةم مي ةةوى الصةةواعوم اةةع المةةةا ‪ Na%‬مةةم هةةيل‬

‫(‪)1‬‬
‫المايالا‬

‫‪(𝑁𝑎 + 𝐾 )100‬‬
‫= 𝑎𝑁‪%‬‬
‫𝑘 ‪𝐶𝑎 + 𝑚𝑔 + 𝑁𝑎 +‬‬

‫المةو ةةا ل ةنعةةز الصةةواعوم لنمةةيو م ةةيج امةةية منـ ةةا الا اة ةةا مةةي‬ ‫ن ة م الن ة‬ ‫للغ ة‬

‫اانةس ن مةا ويةع (‪ )17.1‬لللةةة ةنةم (‪ )31‬امةي انصةةس‬ ‫نينة‬ ‫لةعم (‪ ،)52.2-17.1‬يعة‬

‫اع اللةة ةنم (‪ )33‬عةاجت جاول(‪.)14‬‬ ‫ن ما ويع (‪ )52.2‬انين‬

‫‪ً-4‬نسبةًامتزازًالصوطيومً ‪ً Sodium Adsorption Ratioً:ً)SAR‬‬

‫ام زرةياخ يةوا‬ ‫اا ةنعز انصة الصواعوم مم االموة المتما اع م يج الةي يع‬

‫ةنعة اًز او نم ةةا انصةةة‬ ‫اةةع زرةةياخ الةة(‪ )PH‬ال ةبةةا و جالتةةي نلو ةةا ول ةةي‬ ‫ةةل‬ ‫الانصةةة‬

‫(‪)2‬‬
‫(‪ )SAR‬ن هام المايالا اال ا‬

‫)‪(1‬‬
‫‪David lcieth tood، op، cit، p.191.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫نصعة االنصيةي ‪ ،‬مميائ التعاةولوجع ‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪.172‬‬

‫‪120‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫𝑎𝑁‬
‫= 𝑅𝐴𝑆‬
‫)𝑔𝑚 ‪√(𝐶𝑎 +‬‬
‫‪2‬‬

‫نة م الةة(‪ )SAR‬لنمةيو م ةيج امةية منـ ةا‬ ‫ونمي يو ملعم اع الجاول (‪ )14‬ةاوي‬

‫اانةس ن مةا ويةع (‪ )10.3‬اةع اللةةة ةنةم (‪)31‬‬ ‫للغة‬ ‫الا اة ا مةي لةعم (‪ )26-10.3‬يعة‬

‫(‪ )26‬اع منـ ا الا اة ا‪.‬‬ ‫امي االس ن ما لللةة ةنم (‪ )14‬وال ع للغ‬

‫‪ً-5‬التوصيلةًالكهربائيةً ‪Electrical Conductivity (EC‬‬

‫يع نيلل ةا (‪ )1‬ةم‪ 3‬مةم المةيء الةس ال وصةعلا القتةبية ةا انةا اةجةا ية اةةخ م ةااةيي‬
‫ةةم‪ ،‬اي ةةزااا لزرةةياخ اةجةةا ي ة اةةخ المةةيء والم ةواا الصةةلما‬ ‫(‪ )25‬م م ي ةةا ميلمةةي نةوموز‬
‫الموامةةا (‪ ، )TDS‬لةةوا الةةة اة ةةي ن م تةةي اةةم وجةةوا ن ةةما نلع ةةخ مةةم االمةةيح وال وااةةا‬
‫والص ةةواعوم والقيل ةةعوم والمغن ةةعوم) نم ةةي‬ ‫والية ةوامب ‪ ،‬وم ةةم اي ةةم االم ةةيح (القلوةر ةةاا‬
‫ا مةةا ال وصةةعلا القتةبية ةةا الةةس اةجةةا ي ة اةةخ المةةيء او ةةزااا اةجةةا ال وصةةعلا القتةبية ةةا‬
‫اةةع ول ة امةةي ام نةةوم ـل ا ةيً او م اةةل‬ ‫(‪ )%2‬انةةا زريا تةةي اةجةةا مةو ةةا وايةةاخ وال ةةل‬
‫االنشـا المشةرا المه ل ا(‪ ،)1‬ومم هيل مةاجاا الجاول (‪. )14‬‬

‫ةم اةع نيي ةا الةييل ةا‬ ‫(‪ )957‬مةي نةوموز‬ ‫نجا ام انل ن مةا لل وصةعلا القتةبية ةا للغة‬
‫(‪ )4940‬مي نةوموز ةةم ا ةةع لة ةةة ةن ةةم (‪)33‬‬ ‫ا ةةع لة ةةة ةن ةةم (‪ )7‬ام ةةي اال ةةس ن م ةةا للغة ة‬
‫و ييظ هةرـا (‪.)9‬‬

‫الجغةاا ةةا‪ ،GIS‬مصةةاة ةةيلي‬ ‫(‪)1‬شةوام اثمةةيم ي ةةعم ‪ ،‬الهصةةيةص النوا ةةا للم ةةيج الجوا ةةا مـ ة هاام ناةةم المالومةةي‬
‫‪،‬ص‪.121‬‬

‫‪121‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة(‪ )9‬قيم التوصيلة الكهربائية (‪)EC‬يف مياه ابار منطقة الدراسة‪.‬‬

‫هاام لةنيمج‪.arcgis10.4‬‬ ‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول ةنم (‪ )14‬مـ‬

‫‪ً-6‬المال ًالم ابةً ‪ً ً)Total Dissolved Solids ً)TDS‬‬

‫ي ةةع مجموا ةةا االم ةةيح الواةم ةةا ا ةةع الم ةةيج الجوا ةةا الني ج ةةا ا ةةم ووم ةةيم الانيص ةةة‬
‫مه ل ا اةع الم ةيج‬ ‫االميح المواما لن‬ ‫الماان ا الموجواخ اع الصهوة ‪ ،‬واجا اعوني‬
‫صةةل ماةةالتي اةةع الل ةةة الوايةةا الةةس‬ ‫ة ةةت اةةع م ةةيج منـ ةةا الا اة ةةا يع ة‬ ‫الجوا ةةا يع ة‬

‫‪122‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫االةةس ن مةةا للمةةيح‬ ‫يةوالع (‪)4‬غةةام او اقثةةة(‪ ،)1‬ومةةم هةةيل مةاجاةةا الجةةاول(‪)14‬للغة‬
‫(‪ )661‬مل مةةوز‬ ‫الموامةةا (‪ )3238‬ملغةةم ل ةةة اةةع اللةةةة ةنةةم (‪ ،)33‬امةةي انةةل ن مةةا للغ ة‬
‫اع اللةة ةنم (‪.)7‬‬

‫خريطة (‪ )10‬قيم االمالح املذابة(‪ )TDS‬يف مياه ابار منطقة الدراسة‬

‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول ةنم (‪ )14‬مـ هاام لةنيمج‪.arcgis10.4‬‬

‫(‪)1‬‬
‫‪ ،‬المةواةا المية ةا اةع الاة اة وصة ين تي مةم ال لةو ‪ ،‬منشةو اة و ازةخ االاةيم ‪،‬ااة اليةرةا للـمياةا‬ ‫متاي الصيي‬
‫والنشة‪ ،‬مغااا‪،‬ص‪.216-215‬‬

‫‪123‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫المكوناتًالرئيسةًللمياهًالجوفية‬

‫اولاً‪ً:‬اليوناتًالموجبةً ‪ً ً)Cations‬‬

‫‪ .1‬ايوطًالصوطيومً ‪ً)Sodium ً)Na+‬‬

‫الموجما الةة ا اةع الم ةيج الجوا ةا ورنة ج انصةة الصةواعوم‬ ‫اا الصواعوم ايا االعوني‬

‫يلةةل‬ ‫اةةع الم ةةيج مةةم اوامةةا الصةةهوة الملي ةةا مثةةل (المةبلع ة ) نةةول عوجةةا مةةم امل ةةي‬

‫ال ميال االعونع لعم الصهوة(‪.)1‬‬ ‫وامل ي‬ ‫مه لف انوا ال لق ي‬

‫ةة م ةتولا و منةم ام‬ ‫معز اميح الصواعوم مـنييلتةي الشةاعا اةع الم ةيج وال‬

‫نلعةخ مم اعوم (‪ )Na+‬مم الم يج م اةل امل ةا ال مةيال االعةونع(‪ ،)2‬للةم ماةال‬ ‫زال نم ي‬

‫اانةةس ن مةةا‬ ‫ةنعةةز اعةةوم الصةةواعوم (‪ )287.63‬ملةةم ل ة ‪،‬ع اةجةةت جةةاول (‪ )15‬اوا للغ ة‬

‫(‪ )75‬ملم ل ة اع اللةة ةنم (‪ ،)7‬امي االس ن ما (‪)689‬ملم ل ة اع اللةة ةنم(‪.)30‬‬

‫(‪)1‬‬
‫ةةيلم هلعةةل ا ةةمياعل ‪ ،‬العةةل اةةم الم ةةيج الجوا ةةا ‪ ،‬و ازةخ الم ةواةا المية ةةا ‪ ،‬التعةةةا الايمةةا للم ةةيج الجوا ةةا ‪،2010 ،‬‬
‫ص‪.21‬‬
‫(‪)2‬‬
‫‪ ،‬جنةو وجنةو غةة ماعنةا ال ةميوخ ‪ ،‬ة ةيلا‬ ‫ايء نيصة الشمةي ‪ ،‬يعاةولوج ا وييعاةون م ية ا منـ ا الةيي‬
‫ميج عة ‪ ،‬نل ا الالوم ‪ ،‬جيماا مغااا‪ ،2006 ،‬ص‪.72‬‬

‫‪124‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة (‪ )11‬قيم الصوديوم(‪)Na‬ملغم ‪ /‬لرت يف مياه ابار منطقة الدراسة‬

‫هاام لةنيمج‪.arcgis10.4‬‬ ‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول (‪ )15‬مـ‬

‫‪ .2‬ايوطًالبوتاسيومً ‪ً:ً)Potassium ً)K+‬‬

‫ام وجةةوا اعةةوم اللو ي ةةعوم م ةةةم مةةت وجةةوا اعةةوم الصةةواعوم اةةع ال ش ةةخ االةـ ة ا ‪ ،‬لقةةم‬

‫ةنع ةةز اع ةةوم اللو ي ةةعوم ا ةةع الم ةةيج الـل ا ةةا ان ةةل م ةةم ةنع ةةز اع ةةوم الص ةةواعوم‪ ،‬م ة ةةل‬

‫الم يوم ةةا الايل ةةا ج ةةيج اوام ةةل الجو ةةا المه ل ةةا و ةةتولا ام صيص ةةا م ةةم نل ةةل الما ةةيام‬

‫‪125‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫الـعن ةةا ‪ ،‬او ام مصةةياة اعةةوم اللو ي ةةعوم يةةع (االوة ةةونل ‪ ،‬المةةي نةو نيع ة ‪ ،‬الم نةةي ‪،‬‬

‫وصهوة المشعه اة )(‪ ،)1‬و ل ن ما وجواخ الم نوخ ام صةيص اللو ي ةعوم نلعلةا‬ ‫ال ل يع‬

‫الللةوةي لةماب الماةيام‬ ‫ال مةيال االعةونع نمةي انةا شة ة اةع ال ةنعة‬ ‫جااً هيل امل ةي‬

‫(‪ ، )llite‬او ش ة اللو ي عوم اع ال ةاغ الموجةوا اةع الشةمنا‬ ‫الـعن ا مثل مايام االالع‬

‫ال ميال ا(‪.)2‬‬ ‫الللوةرا‪ ،‬وبول ال منم ازال ا لوا ـا الامل ي‬

‫للةةم ماةةال ةنعةةز اعةةوم اللو ي ةةعوم (‪ )K+‬لنمةةيو م ةةيج منـ ةةا الا اة ةةا (‪)11.33‬‬

‫مةي لةعم (‪-2‬‬ ‫ملغم ل ة ومم هيل مةاجاا الجاول (‪ )15‬نييظ ام ن م الة(‪ )K+‬ةاوي‬

‫اانةةس ن مةةا ويةةع (‪ )2‬ملغم ل ةةة ليمةةية ةنةةم (‪)13،10،7،6‬‬ ‫للغ ة‬ ‫‪ )77‬ملغ ةم ل ةةة يع ة‬

‫االس ن ما ويع (‪ )77‬ملغم ل ة اع اللةة ةنم (‪ )19‬ييظ هةرـا (‪.)12‬‬

‫(‪)1‬‬
‫ي عم الا الةي م ازرز ‪( ،‬ال ميعم المنينع لم يج العنةيل ت اةع مييااةا ةل مين ا‪ ،‬اـةويةا ان ةوةاج ‪ ،‬نل ةا ال ةب ةا ‪،‬‬

‫الجيماا الم نصةرا‪ ،2007 ،‬ص‪.191‬‬

‫(‪)2‬‬
‫مصـ س الع ي عم ‪ ،‬يعاةوجعو ن م ية ا والمواعل التعاةو ن م ية ا للم يج الجوا ا ليوب منةالع ‪ ،‬شةة الاة اة‬

‫‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪.68‬‬

‫‪126‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة (‪ )12‬قيم البوتاسيوم (‪)k‬ملغم ‪ /‬لرت يف مياه ابار منطقة الدراسة‬

‫هاام لةنيمج‪.arcgis10.4‬‬ ‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول (‪ )15‬مـ‬

‫‪ .3‬ايوطًالكالسيومً ‪ً ً:ً)Calcium ًً)Ca+‬‬

‫ا موجما الشينا الموجةواخ اةع الم ةيج الجوا ةا‬ ‫الةة‬ ‫اا اعوم القيل عوم مم ايم االعوني‬

‫وينة ةةي اة ةةاخ مصة ةةياة لة ةةا مثة ةةل الماة ةةيام غعة ةةة ال ة ةةلقي ا والم مثلة ةةا ل ة ةة(صهوة يصة ةةو ا‬

‫‪ ،‬االةجونيعة ) ونةول الماةيام ال ةعلقي ا مثةل ( االلميعة ‪،‬‬ ‫والملي ا‪ ،‬القيل ةيع ‪ ،‬الجةم‬

‫‪127‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫االةنو يع ‪ ،‬الميعةون عم‪ ،‬االم عول) نمي زااا نم ةا القيل ةعوم اةع المةيء لزرةياخ الـةغ‬

‫والية ة ة اةةخ(‪ ،)1‬لل ة ةةم ما ة ةةال ةن ة ةةز اع ة ةةوم القيل ة ةةعوم لنم ة ةةيو م ة ةةيج االم ة ةةية منـ ة ةةا الا اة ة ةةا‬

‫ن مةةا مةةي لةةعم (‪ )385-61‬ملغةم ل ةةة‪ ،‬ييةةظ هةرـةةا‬ ‫(‪ )192.48‬ملغةم ل ةةة و ةاوية‬

‫اانةس ن مةا ويةع (‪ )61‬ملغةم ل ةة اةع اللةةة ةنةم (‪ ،)7‬امةي االةس ن مةا‬ ‫للغة‬ ‫(‪ )13‬يع‬

‫(‪ )385‬ملغم ل ة اع اللةة ةنم (‪ )33‬عةاجت جاول (‪.)15‬‬

‫(‪)1‬‬
‫هل ةةا الةةا اليةةياظ اةااقةةا‪ ،‬الم ةةيج ال ةةـي ا ويعةةاةولوج ي الم ةةيج الجوا ةةا‪ ،‬ر‪ ،1‬ااة ينةةعم للنشةةة‪ ،‬امةةيم االةام ‪،‬‬

‫‪،2006‬ص‪.487‬‬

‫‪128‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة (‪ )13‬قيم ايون الكالسيوم (‪ )Ca‬ملغم ‪ /‬لرت يف مياه ابار منطقة الدراسة‬

‫ً‬
‫هاام لةنيمج‪.arcgis10.4‬‬ ‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول ةنم (‪ )15‬مـ‬

‫‪-4‬ايوطًالمنغنسيومً ‪ً ً:ً)Magnesium ً)mg+‬‬

‫ام مصةةياة اعةةوم المنغن ةةعوم اةةع الم ةةيج الجوا ةةا اةةزى الةةس وجةةوا الصةةهوة القيةبوني ةةا‬

‫وميالهص اليصو ا ونول المايام الـعن ةا الموجةواخ اةع المنـ ةا ‪ ،‬او امةل غةيز ثةينع‬

‫اةةع م ةةيج االمـةةية الةةس اوامةةا المغن ةةعوم واغنةةيء الم ةةيج الجوا ةةا‬ ‫اون ةةعا القةةيةبوم المةةوا‬

‫‪129‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫مـعوني ةةا ‪ ،‬صةةل ةنعةةز المغن ةةعوم اةةع م ةةيج االمـةةية (‪ )288‬مةةي نةوغةام ل ةةة واةةع م ةةيج‬

‫االنت ةةية (‪ )4.1‬ملغة ةةام ل ةةة وا ةةع الم ةةيج الجوا ةةا ص ةةل ال ةةس (‪ )7‬ملغة ةةام ل ةةة(‪ ،)1‬وام‬

‫مصةةاة واجةةاج اةةع منـ ةةا الا اة ةةا يةةو ال جو ةةا الق م ية ةةا للصةةهوة اليصةةو ا المنش ةةخ‬

‫او نلةر ي ‪.‬‬ ‫وو اميح المغن عوم مشنل نلوةراا‬ ‫ـمم جعولوج ا المنـ ا يع‬

‫ام الم ةةيج الجوا ةةا ال ةةع عزرةةا اعتةةي ةنعةةز المغن ةةعوم اةةم (‪ )125‬ملغم ل ةةة قةةوم‬

‫غعةةة صةةيليا للشةةة وام ازا ةةيا ةنعةةز المنغن ةةعوم اةةع الم ةةيج الجوا ةةا ع ة ثة الةةس صةةيا‬

‫وره ةةف االـ ةةاة‬ ‫االن ةةيم اال انةةا اةةا ـةةةوةريً لمةةياخ القلوةواعةةل اليزمةةا لنمةةو النمي ةةي‬

‫الني جةةا اةةم زرةةياخ ةنعةةز الصةةواعوم(‪ ،)2‬ومةةم هةةيل جةةاول (‪ )15‬للةةم ماةةال ةنعةةز اعةةوم‬

‫ن م ةا مةي لةعم‬ ‫المنغن عوم لنميو م يج امية منـ ا الا اة ا (‪ )94.37‬ملغةم ل ةة و ةاوية‬

‫(‪)195‬ملغ ةم ل ةةة لللةةةة ةنةةم‬ ‫اانةةس ن مةةا ويةةع (‪ )21‬لللةةةة ةنةةم (‪ )28‬واالةةس ن مةةا للغ ة‬

‫(‪ )33‬ييظ هةرـا (‪.)14‬‬

‫(‪)1‬‬
‫ميما الوام الزبعاي‪ ،‬الم يج الجوا ا اع نـيء الميموا ا و عل ا ثميةيي‪ ،‬ة يلا ميج عة غعةة منشةوةخ ‪،‬‬ ‫نا‬
‫نل ا ال ةب ا لللني ‪ ،‬جيماا مغااا ‪ ،2011 ،‬ص‪.694‬‬
‫(‪)2‬‬
‫هل ا الا اليياظ اةانا‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪.489-488‬‬

‫‪130‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة رقم (‪ )14‬قيم املنغنيسيوم (‪ )mg‬ملغم ‪ /‬لرت يف مياه ابار منطقة الدراسة‬

‫هاام لةنيمج‪.arcgis10.4‬‬ ‫المصاة مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول (‪ )15‬مـ‬

‫ثانياً‪ً:‬اليوناتًالسالبةً ‪ً :ً)Anions‬‬

‫الكلوريطً ‪ً :ً)Chloride ًً)CL-‬‬ ‫‪-1‬‬

‫الـل ا ةةا ن عج ةةا ووم ةةيم‬ ‫الا ةةةو‬ ‫ا ةةع ماا ةةم المص ةةياة المية ةةا ية ة‬ ‫وج ةةا القلوةر ةةاا‬

‫الل ةةزل‬ ‫امل ةةي‬ ‫الص ةةهوة الة ةةوب ا والنيةر ةةا ا ةةع الم ةةيء ‪ ،‬وم ةةم اي ةةم مص ةةياة القلوةر ةةاا‬

‫ال ة ةةيةلا المشة ة ةةرا‬ ‫لل اةـة ةةع الزةاا ة ةةا اـ ة ةيً ا ة ةةم المص ة ةةياة االهة ةةةى مث ة ةةل ال ـة ةةي‬

‫‪131‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫ا ةةم ال ةةن (‪ ،)1‬وا ـة ةيً اي ةةم مص ةةياة‬ ‫ال ن عة ة‬ ‫الص ةةنيا ا ومهل ةةي‬ ‫واليعوان ةةا وال ـ ةةي‬

‫القلوةرةةا اةةع الم ةةيج الجوا ةةا يةةع الم له ة اة والم ةةيج الميليةةا المجةةيوةخ ‪ ،‬وام ةنعةةز اعةةوم‬

‫القلوةرا ل اع المنيـي الميـةخ ورزرا اع المنيـي الجياا ‪ ،‬وام الم يج ال ةع ع ةةاوح اعتةي‬

‫ةنعز اعوم القلوةرا لعم (‪)600-200‬ملغم ل ة ‪.‬‬

‫منةةم ا ة اميلتي لل ة تي المشةةةي والم ةةيج ال ةةع ع ةةاوح اعتةةي ةنعةةز القلوةرةةا لةةعم‬

‫القلوةرةةا‬ ‫(‪ )4000-3000‬ملغ ةم ل ةةة منةةم ا ة اميلتي ل ة ع اليعوانةةي (‪ ،)2‬امةةي ةةـثع اة‬

‫م ا الس االن يم ولقم ـثعةيي عنيصةة مةم‬ ‫ام زريا ا اع الميء ال اتة ـثع اة‬ ‫يع‬

‫م ةةم ه ةةيل نوا ةةا االي ةةيء‬ ‫الماان ة ةا و ـثعةي ةةي ال ةةس النم ةةي‬ ‫ه ةةيل ـق ةةل ج ةةاةام االنيلعة ة‬

‫ةةـثعةج الةةس ـاةةم الم ةةيج الم ة هاما‬ ‫المية ةةا الم واجةةاخ اةةع م ةةيج المصةةاة المةةيةع ونةةول‬

‫غةاب الشة ونةول نوا ةا الم ةيج الم ة هاما اةع الصةنياا – للةم ماةال ةنعةز اعةوم‬

‫ن ة م اعةةوم‬ ‫القلوةرةةا اةةع نمةةيو م ةةيج امةةية منـ ةةا الا اة ةةا(‪ )451.54‬ملغ ةم ل ةةة و ةاوي ة‬

‫القلوةرةا مةي لةعم (‪ )107‬ملغةم ل ةة اةع اللةةةة ةنةم (‪ )9‬وبةعم (‪ )994‬ملغةم اةع اللةةة ةنةةم‬

‫(‪ )22‬اع منـ ا الا اة ا عةاجت جاول (‪ )15‬و ييظ هةرـا ةنم(‪.)15‬‬

‫(‪)1‬‬
‫ا ةةيمة يم ةةا غ ةةيزي ‪ ،‬اللعة ةةا الص ةةنيا ا ( ي ةةعنتي وـ ةةة يميع ت ةةي)‪ ،‬ااة اجل ةةا ‪،‬ر‪ ،1‬ام ةةيم ‪ ،‬االةام‪،2012 ،‬‬
‫ص‪.398‬‬
‫(‪)2‬‬
‫هل ا الا اليياظ اةااقا‪ ،‬الم يج ال ـي ا ويعاةولوج ي الم يج الجوا ا‪ ،‬مصاة يلي ‪ ،‬ص‪.493‬‬

‫‪132‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة (‪ )15‬النسبة املئوية أليون الكلوريد(‪ )cl-‬ملغم ‪ /‬لرت يف منطقة الدراسة‪.‬‬

‫المصاة(‪)1‬مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول (‪ )15‬ومي هاام لةنيمج ‪arcgis10.4‬‬

‫‪133‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪ -2‬الكبريتاتً ‪)Sulfate ً)So4-2‬‬

‫ن ة ة ووومة ةةيم صة ةةهوة الم له ة ة اة‬ ‫اة ةةع الم ة ةةيج الجوا ة ةةا م ة ةةل‬ ‫ع واجة ةةا اعة ةةوم القلةر ة ةةي‬

‫(‪ ، )Cypsum( )Ca So4-2H2o‬الص ة ةةهوة المية ة ةةا‬ ‫(‪ )Evaporates‬مث ة ةةل الج ة ةةم‬

‫(‪ )Anhydrite( )Ca So4‬و نة ة ةةا عن ة ة ة ج مة ة ةةم يلة ة ةةل الم ة ة ةواا الاـة ة ةةو ا ومة ة ةةم اال ة ة ةةماخ‬

‫الم ة هاما اةةع الز اةاةةا(‪ ،)1‬نمةةي منةةم ام شة ة ي يةةوا الجةةوة اةةع الم ةةيج الجوا ةةا م ةةل‬

‫م اةل المن ةرةي الييواة ةا ‪ ،‬او‬ ‫ق ة المواا الاـو ا القلةر ا الني جا ام اه زال القلةرة‬

‫نمي عوجا يوا الجوة ماا وومةيم صةهوة‬ ‫المواما مم جوة القلةر ي‬ ‫يثة نم ا القلةر ي‬

‫ال جو ةةا(‪ ،)2‬وم ةةم ه ةةيل الج ةةاول (‪ )15‬لل ةةم‬ ‫م ا ةةل امل ةةي‬ ‫الم لهة ة اة ني نت ةةية ع ةةاةاع‬

‫اةةع منـ ةةا الا اة ةةا (‪ )680.75‬ملغ ةم ل ةةة ‪ ،‬او اةةا جةةوة‬ ‫ماةةال ةنعةةز جةةوة القلةر ةةي‬

‫وومة ةةيم ماة ةةيام‬ ‫مة ةةم اقثة ةةة الجة ةةووة شة ةةعوايً اة ةةع امة ةةية منـ ة ةةا الا اة ة ةةا م ة ةةل‬ ‫القلةر ة ةةي‬

‫الاصة ةةة الةبة ةةياع ماة ةةانع‬ ‫الموجة ةةواخ ـة ةةمم قة ةةيورم المنـ ة ةةا وية ةةع ة ة ةةمي‬ ‫الم له ة ة اة‬

‫مةةي لةةعم (‪)93‬ملغ ةم ل ةةة ويةةع اانةةس‬ ‫ن ة م القلةر ةةي‬ ‫ةاوي ة‬ ‫والتيعةةاةاع ) يع ة‬ ‫(الجةةم‬

‫ن ما اع اللةة ةنم (‪ )22‬وبعم (‪ )1344‬اع اللةة ةنم (‪ )25‬ييظ هةرـا (‪.)16‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Davis and Dewist، S-N، Hydrogeology، joham and Sons، Newyork ، London،‬‬
‫‪Sydney، 1966، P.463.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫م ةا المةية مه ةيةخ اةع منةيـي شةميل شةة م ةيم‪( ،‬ة ةيلا‬ ‫ايـل ني م جمية القالع ‪ ،‬ا اة ا يعاةوجعون م ية ةا‬
‫ميج عة غعة منشوةخ)‪ ،‬نل ا الالوم ‪ ،‬جيماا المصةخ‪ ،2009 ،‬ص‪.60‬‬

‫‪134‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة (‪ )16‬النسبة املئوية أليون الكربيتات ملغم ‪ /‬لرت يف منطقة الدراسة‪.‬‬

‫المصاة(‪)1‬مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول(‪ )15‬ومي هاام لةنيمج ‪arcgis10.4‬‬

‫‪135‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫الكاربوناتً ‪ً ً)HCo3-‬‬

‫مصا اة لل لو ا (‪ )Alkalinity‬و ال ع شمل ا ـةيً ( ‪Carbonat‬‬ ‫ا لة جووة القيةبوني‬

‫(‪ ،)H+‬او نيلل ةةا الميل ةةول‬ ‫‪ )Alkalinity‬وي ةةع نيلل ةةا نم ةةوو الم ةةيء لل يا ةةل م ةةت اعون ةةي‬

‫لل ايال ميلول ييمـع‪.‬‬

‫مصياة ا ي ا منتي غةيز (‪) Co2‬الموجةوا اةع الجةو والةوي‬ ‫اا‬ ‫ام للقيةبوني‬

‫الـةوةع ال ةع لتةي ةـثعة نلعةة‬ ‫عوو اع الميء و ا لة ايم مصاة ‪ ،‬نول امل ا ال ةنعة‬

‫الةةس م ةةااة (‪ )Co2‬و ةنعةةز اعةةوم‬ ‫ا مةةا م ةةااة القيةبونةةي‬ ‫الةةس قةةورم القيةبونةةي (‪،)1‬‬

‫الةةس مجمةةو ال ياا ةةا(‪ ،)2‬للةةم‬ ‫التعةةاةوجعم (‪ ، )PH‬اةةع المةةيء ‪ ،‬و ثعةةة جةةووة القيةبونةةي‬

‫اةةع نمةةيو امةةية منـ ةةا الا اة ةةا (‪ )206.18‬ملغم ل ةةة‪،‬‬ ‫ماةةال ةنعةةز جةةووة القيةبونةةي‬

‫لللةة ةةة‬ ‫اانة ةةس ن مة ةةا (‪ )50‬ملغم ل ة ةةة اة ةةع اللةة ةةة ةنة ةةم (‪ ،)5‬امة ةةي االة ةةس ن مة ةةا نين ة ة‬ ‫وبلغ ة ة‬

‫ةنةةم(‪، )30‬ويةةع (‪ )413‬ملغم ل ةةة اةةع منـ ةةا الا اة ةةا‪ ،‬ييةةظ هةرـةةا (‪ )17‬ال ةةع لةةعم‬

‫اع منـ ا الا اة ا ‪.‬‬ ‫الن ما المةو ا لجووةالقيةبوني‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Kelly ، W.R، Hetrogeneties in grounel Water، geochen، stry ina sand a quifer‬‬
‫م‪beneath an irrigated field، j. Hydrology، 1997، P.157-176.‬‬
‫(‪)2‬‬
‫ني م يما ةمل المةاةيوي‪ ،‬الم ةيج الجوا ةا وامنين ةا ا ة ثميةيي اةع (منـ ةا الجزرةةخ) مييااةا االنمةية مـ ة هاام ناةم‬
‫الجغةاا ا ‪ ،‬اـةويا ان وةاج غعة منشوةخ‪ ،‬نل ا ال ةب ا ‪ ،‬جيماا االنمية ‪ ، 2012 ،‬ص‪.123‬‬ ‫المالومي‬

‫‪136‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة رقم(‪)17‬النسبة املئوية جلذور الكاربونات ملغم ‪ /‬لرت يف منطقة الدراسة‪.‬‬

‫المصاة(‪)1‬مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول (‪ )15‬ومي هاام لةنيمج ‪arcgis10.4‬‬

‫‪137‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫‪ً-3‬النتراتً ‪:ً)Nitrate ً)No3-‬‬

‫ايةةا اشةةنيل اوةخ الن ةةةوجعم و وجةةا اةةع المةواا الاـةةو ا و ةنةةز ايةةم مصةةياة‬ ‫اةةا الن ة اة‬
‫ا ةةع الم ةةيج الجوا ةةا م ةةم ـقع ةةا الن ةةةوجعم الاـ ةةوي ا ةةع ال ةب ةةا وم ةةم ال ـ ةةي‬ ‫الن ة ة اة‬
‫الصةةنيا ا ومةةم غةةيز ثةةينع اون ةةعا الن ةةةوجعم (‪ )No2‬اةةع الجةةو مةةم ا ةواام ال ة ي اة و‬
‫اال ة ةةماخ الق م ية ة ةةا(‪ ،)1‬واة ةةع المنة ةةيـي شة ةةما الجياة ةةا ش ة ة ي الن ة ة اة مة ةةم م ي ة ةةي النمي ة ةةي‬
‫اةع الم ةيج الجوا ةا الةس‬ ‫زرياخ ةنعز اعوم الن ة اة‬ ‫والمييصعل الزةاا ا ‪ ،‬لعنمي نوم ل‬
‫اةةام وجةةوا غو ةةا م جةةااخ لتةةوج الم ةةيج(‪ ،)2‬ومةةم هةةيل ميياةةا جةةاول (‪ )15‬الةةوي اتةةة‬
‫لنمةةيو م ةةيج امةةية منـ ةةا‬ ‫ةنةةز الن ة اة‬ ‫نجةةا اه ة ي‬ ‫ن ةةيةج ال يلعةةل الق م ية ةةا ليعونةةي‬
‫الا اة ةا مةةي لةةعم (‪ )5‬ملغةم ل ةةة اةةع اللةةةة ةنةةم (‪)0.6( )0.8( )0.7( ،)25( )18( )17‬‬
‫الةةس االل اةةيا اةةم‬ ‫اةةع االمةةية ةنةةم (‪ )9،8،7‬الةةس ال ةوالع اةةوا نلةةا ن ةةما جةةوة الن ة اة‬
‫مصةياة ال لةةو ‪ ،‬امةةي زريا تةةي اةةع االمةةية االهةةةى عةجةةت الةةس ا ة ثمية االمةةية اةةع الز اةاةةا‬
‫منةةو ا ةةخ ـورلةةا اـ ةيً اةةم ونواتةةي اةةع و ة اةب مزةواةةا ويةةوا مةةي ةةياا الةةس زرةةياخ‬
‫ا ةةا ييةةظ‬ ‫الزةاا ةةا الةةة يةةوج ال ةةنعم ومةةم ثةةم زرةةياخ الن ة اة‬ ‫والمهل ةةي‬ ‫ةةاقم ال ـةةي‬
‫هةرـا(‪.)18‬‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Appelo ، C.A، J، D، Postma Geochemistry، ground water and Pollution، Rotterdam، A‬‬

‫‪A Balkama،1999، P.133.‬‬

‫(‪)2‬‬
‫ا ميء الا االمعة هل ا الجمعلع ‪ ،‬اااةخ امةية الم ةيج الجوا ةا اةع نـةيء الم ااا ةا و ةلل نمع تةي ‪ ،‬ة ةيلا ميج ة عة‬

‫(غعة منشوةخ) جيماا ا يلس ‪ ،‬نل ا ال ةب ا ‪ ،2011 ،‬ص‪.183‬‬

‫‪138‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬اخلصائص اهليدرولوجية لنوعية املياه اجلوفية‬
‫خريطة(‪ )18‬النسبة املئوية جلذور النرتات (‪ (NO3-‬ملغم ‪ /‬لرت يف منطقة الدراسة‬

‫المصاة(‪)1‬مم امل المييثا ميالا ميا الس جاول (‪. )15‬‬

‫المصاة(‪ )2‬لةنيمج ‪arcgis10.4‬‬

‫‪139‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة و سبل استثمارها‪:‬‬

‫متهيد‬

‫الم ت دده‬ ‫دد ا‬ ‫الما ددال ل‬ ‫تعتم ددو ية ا دده الما ددال التةدا دده الت ددي ت ددوو اا ددتعما‬
‫اه‬ ‫ى يتائج الت اليد ل صدائص الكاماائاده ةال يياائاده ل مادال ا ةاال صد‬ ‫بصة ة امه‬
‫الم ت دده ت ددوو بم ددا ت تةاددل م ددال المد دةاو الكاماائا دده ةال يةا دده ة اد د‬ ‫الماددال ل ا ددتعما‬
‫يد‬ ‫ددى ت اكيددي الم ة ددا‬ ‫ال صددائص ال يياائادده لهدداا م دا تعتمددو ية ادده الماددال التةدادده‬
‫ةاليد دداو ة والكد دداومية ا‬ ‫ةال ةا د د ا‬ ‫د د ع م د د العياص د د ال ايةاد دده واليت د د ا‬ ‫العضد ددةاه ا‬
‫ال صدداص ا ال ويددو ا الي ددا‪ ،‬ا ال ا صدديال ايا د ا اذ اال ية ادده الماددال مهمدده ب مادده‬
‫تةاد الماال ذاتها يث تكةال الماال صال ه ألادتعما معديال ة يد صدال ه ل ادتعما‬
‫ع‪.‬‬ ‫ا‬

‫‪Ground Water Suitability‬‬ ‫‪ -1‬صالحية املياه اجلوفيةة لرةرا االننةا‬

‫‪)for Drink Water‬‬

‫اصدها يتد‬ ‫أال تتصدا بمةاصد ا‬ ‫ا ياداال يتد‬ ‫أال الماال الم صصده لرد‬
‫التدي تديوا الدى‬ ‫الاه مال المةاو الكاماائاه ةالمةاو الاامه بالكماا‬ ‫أال تكةال ماال الر‬
‫تتاد ب ة دا مدال ال دةال ةالطعد‬ ‫ى الص ه العامه ا ةاال الماال المتهدية ل رد‬ ‫م اط‬
‫تمداو ددي تصدييا المادال التةداده لميطاده الو ااده‬ ‫ةال ائ ه ي الم ة بهاا ةقدو تد ا‬
‫ةذلد د بع ددو‬ ‫يتها ل رد د‬ ‫ددى يت ددائج ت يد د العياصد د ا ااا دداه م ددال اتد د ت وي ددو صد د‬
‫ماا يتها مع ال وةو المامة ه مدال قبد ميةمده الصد ه العالماده و‪ WHO,1995‬ةالتدي‬
‫الاااا دداه الع اقا دده‬ ‫ددى ت يددي د د اي ددةال ا ددذل ماا يتهددا بالمةاصد د ا‬ ‫تعتمددو با ا ددا‪،‬‬

‫‪140‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫الااااد د د د د د د دداه ا مي اد د د د د د د دده‬ ‫والتايد د د د د د د ددا‪ ،‬ةالاد د د د د د د دداط ة الية اد د د د د د د ددها‪ 1984‬ا ةالمةاص د د د د د د د د ا‬
‫ظ التوة و‪. 17‬‬ ‫و‪ U.S.P.H.S,1962‬ا‬

‫جدول ‪ )17‬املواصفات القياسية العراقية التقييس والنيطرة النوعية ‪1984‬‬

‫واملواصفات القياسية االمريكية‪1962‬‬

‫العالماه‬ ‫المةاص ا‬ ‫المةاص ا‬ ‫المةاص ا‬ ‫ماال ميطاه‬ ‫العيص‬

‫ال و ا ويى‬ ‫ى‬ ‫ال و ا‬ ‫الع اقاه‬ ‫ا م ا اه‬ ‫الو ااه‬ ‫م غ ‪/‬لت‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪77-2‬‬ ‫‪K+‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪689-75‬‬ ‫‪Na+‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪195-21‬‬ ‫‪Mg++‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪385-61‬‬ ‫‪Ca++‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪994-107‬‬ ‫‪Cl-‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪1344-93‬‬ ‫‪So4-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪413-50‬‬ ‫‪Hco3-‬‬
‫‪500‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪3238-661‬‬ ‫‪TDS‬‬
‫المصدر ‪ :‬باالعتماد على ‪:‬‬

‫‪1. WWW.Who.org‬‬
‫‪ .2‬الجهاز المركزي للتقييس والسيطرة النوعية ‪ ،‬المواصفات القياسية العراقيةة ‪ ،‬رقة( ‪ )417‬الحةدي االو ‪،‬‬
‫‪ ،2001‬ص‪.2‬‬

‫ةد دده تد ددوة و‪ 17‬أال ا بد ددا و‪ 8-7-6‬صد ددال ه لر د د‬ ‫م‬ ‫تبد دديال مد ددال د د‬
‫ي ددو‬ ‫الع اقا دده ةالعالما دده ة يد د ص ددال ه ل رد د‬ ‫ا يا دداال ي ددو ماا يته ددا م ددع المةاصد د ا‬

‫‪141‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫دده و‪ 8-7-6‬تم د د و‪%15‬‬ ‫ا م ا ا دده ةاال يا ددبه ا ب ددا ال‬ ‫ماا يته ددا م ددع المةاصد د ا‬
‫ا يااال‪.‬‬ ‫ماه ر بالمئه ا صال ه لر‬

‫‪Drinking‬‬ ‫صةةالحية امليةةاه اجلوفيةةة شرةةراي اةةرا ا يوانةةات ‪:‬‬

‫‪)Ground Water Suitability for Animmal‬‬

‫ةال ددوةاتال ةالت ددي‬ ‫ال يةاي ددا‬ ‫رد د‬ ‫ا قد د ت ددةوة أل د د ا‬ ‫الية ا ددا‬ ‫تا ددتعم الما ددال ذا‬
‫ا ياداال ا تعدو ال دوةو‬ ‫رد‬ ‫ى ت اكيي ا دى مدال ت اكيي دا المادت ومه أل د ا‬ ‫ت تةا‬
‫الم تة دده ةالماددمةا بهددا ل اددت وا البر د ا ددوةو تيددوة ألاددت وامها مددال قب د ال يةايددا‬
‫الية ادده ال ويئدده ي د الماددمةا بهددا‬ ‫الماددال ذا‬ ‫تددتم ال مددال ر د‬ ‫ال يةايددا‬ ‫ةلكددال ا د‬
‫ت اكيي و‪ 1000‬م غد ‪/‬‬ ‫ماال ذا‬ ‫ىر‬ ‫الااب اه‬ ‫ال يةايا‬ ‫ا يااال ةاال بع‬ ‫لر‬
‫لت مال ا م ا الك اه و‪. TDS‬‬

‫ال يدةاال يتدو بداال معةد مادال‬ ‫ي اتع توة و‪ 18‬الدذا ام د تصدييا ‪ )Altoviski،‬لرد‬
‫ال ي دةاال ة و ت دده تيددو ت ددو دامددا ددوا ا م د ا المذاب دده و‪TDS‬‬ ‫الميطادده صددال ه لرد د‬
‫بو تده تتد اةا بديال التيدو ةالتيدو تدو ا امدا باليادبه الدى‬ ‫و‪ SO4-‬د ايد‬ ‫ةتذ الكب اتدا‬
‫م اتعدده تددوة و‪ 14‬ةماا يدده ياددبتها مددع تددوة‬ ‫التةصددي ه الكه ائادده و‪ Ec‬مددال د‬

‫و‪, )Ayres&Westcot ، 1989 19‬نجد بأد ابمياةدمقبولة يدآب د بوياكد بمتدماامي مب‬
‫يجاةعبمصنمفبميا مشيبومي وم بويحمالبح وثبمت ملبوقميبيلا مشيب بأاب اةدعبمأدم ب‬
‫ونطلآبمي متآبع مبمالأم ب قمب(‪)9-8-7‬بف يبضا بميصدن بمياامدمالبالابقةام دمبمقدلبود ب‬
‫(‪)1500‬بوميكروبتةانز‪/‬بتم‪ .‬ب‬

‫‪142‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫جدول ‪)18‬‬
‫مواصفات املياه لالستهالك ا يواني بوحدة ملغم‪/‬لرت‬
‫االمالح‬ ‫كبريتات‬ ‫كلور‬ ‫صوديو(‬ ‫مغنيسيو(‬ ‫كالسيو(‬ ‫العنصر ملغم‪ /‬لتر‬
‫المذابة‬ ‫مدى الصالحية‬
‫مياه جيدة جداً ولجميع أنواع الموشي‬
‫‪1500‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪350‬‬
‫والدواجن‬
‫مياه جيدة ولجميع أنواع المواشي‬
‫‪3200‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪1500‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪700‬‬ ‫والدواجن مع احتمالية حدو اسها‬
‫وقتي‬
‫مياه مسموح باستعمالها لكنها تسبب‬
‫‪4000‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪800‬‬ ‫اسها وقتي للمواشي وال تصل‬
‫للدواجن‬
‫المياه تسبب اضرار للحيوانات الحملة‬
‫‪4700‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪900‬‬
‫والرضيعة‬
‫المياه تسبب اضرار كبيرة واليمكن‬
‫‪5400‬‬ ‫‪6000‬‬ ‫‪6000‬‬ ‫‪4000‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫استعمالها وباكثر من هذا لحد تكون‬
‫المخاطر عالية‬
‫المصو ‪:‬‬
‫‪Altoviski, M.E. Hand book of Hydrology, Goegoelitzet, Moscow, USSR (in Russiam),‬‬
‫‪P.164, 1962.‬‬
‫جدول ‪)19‬مواصفات مياه الررا للحيوانات والدواجن‬
‫‪Ec‬‬ ‫‪Degree‬‬ ‫‪Notes‬‬
‫‪ >1500‬ب‬ ‫واممال ب‬ ‫يسماالبيجاةعبمصنمفبميا مشيب‬
‫ومي وم ب‬
‫ب‬ ‫ب‬ ‫ولة لب‬ ‫يسماالبيجاةعبمصنمفبميا مشيب‬
‫‪ 1500-5000‬ب‬ ‫ومي وم بويحمالبح وثبمت ملب‬
‫وقميبيلا مشي ب‬
‫‪ 5000-8000‬ب‬ ‫ب‬ ‫ولة لبيلحة منمتبوغةربولة لبيل وم‬ ‫يسةببمت ملبوقميبيلا مشيبويسةبب‬
‫ميا تبيل وم بوتللةصبمينا ب‬
‫‪ 8000-11000‬ب‬ ‫وح ودبمتمااميآبيلحة منمتبوغةرب‬ ‫ع مبمعطمءهبيلحة منمتبميحمولآب‬
‫ولة لبيل وم ب‬ ‫وميرضةاآبوغةربولة لبيل وم ب‬
‫‪ 11000-16000‬ب‬ ‫وح ودبمالتمااملب ب‬ ‫غةربولة لبيلحة منمت ب‬
‫‪ <16000‬ب‬ ‫الي ص بأ تمخ موه ب‬ ‫مياخمطربعميةآب ب‬
‫‪Ayres, R.S. and westcot, D. W.(1989) Water quality for Agriculture Irrigation‬‬ ‫المصو ‪:‬‬
‫‪and Drainage paper 29, Rev.1, FAO, Rome, Italy,174p.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫& ‪ SAR‬ألبار منطقة الدراسة‬ ‫جدول (‪ )20‬حساب ‪NA %‬‬

‫‪NA‬‬ ‫كالسيوم‬ ‫مغنيسيوم‬ ‫صوديوم‬ ‫بوتاسيوم‬

‫كالسيوم‬ ‫مغنيسيوم‬ ‫صوديوم‬ ‫بوتاسيوم‬ ‫رقم‬
‫‪SAR‬‬ ‫‪%‬‬ ‫ملي‬ ‫ملي‬ ‫ملي‬ ‫ملي‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫ملغم‪/‬لتر‬ ‫البئر‬
‫مكافىء‪/‬لتر‬ ‫مكافىء‪/‬لتر‬ ‫مكافىء‪/‬لتر‬ ‫مكافىء‪/‬لتر‬

‫‪4.63‬‬ ‫‪44.3‬‬ ‫‪10.38‬‬ ‫‪7.23‬‬ ‫‪13.75‬‬ ‫‪0.26‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪316‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪7.87‬‬ ‫‪59.94‬‬ ‫‪7.73‬‬ ‫‪6.33‬‬ ‫‪20.88‬‬ ‫‪0.17‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪480‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5.08‬‬ ‫‪44.67‬‬ ‫‪11.28‬‬ ‫‪8.88‬‬ ‫‪16.14‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪226‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪371‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4.45‬‬ ‫‪44.33‬‬ ‫‪9.68‬‬ ‫‪6.41‬‬ ‫‪12.62‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪194‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2.32‬‬ ‫‪32.38‬‬ ‫‪6.24‬‬ ‫‪6.58‬‬ ‫‪5.87‬‬ ‫‪0.26‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪4.06‬‬ ‫‪46.07‬‬ ‫‪7.73‬‬ ‫‪3.70‬‬ ‫‪9.70‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪223‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪1.86‬‬ ‫‪35.05‬‬ ‫‪3.04‬‬ ‫‪3.12‬‬ ‫‪3.26‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪2.74‬‬ ‫‪41.9‬‬ ‫‪3.49‬‬ ‫‪4.11‬‬ ‫‪5.35‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪1.65‬‬ ‫‪26.45‬‬ ‫‪5.64‬‬ ‫‪5.92‬‬ ‫‪3.96‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪4.34‬‬ ‫‪44.64‬‬ ‫‪8.48‬‬ ‫‪6.17‬‬ ‫‪11.75‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪4.08‬‬ ‫‪43.91‬‬ ‫‪9.08‬‬ ‫‪5.34‬‬ ‫‪10.96‬‬ ‫‪0.33‬‬ ‫‪182‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪252‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪5.53‬‬ ‫‪43.75‬‬ ‫‪15.72‬‬ ‫‪11.59‬‬ ‫‪20.45‬‬ ‫‪0.79‬‬ ‫‪315‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪470‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪4.03‬‬ ‫‪45.22‬‬ ‫‪7.98‬‬ ‫‪4.11‬‬ ‫‪9.92‬‬ ‫‪0.07‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪228‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪4.12‬‬ ‫‪43.94‬‬ ‫‪9.33‬‬ ‫‪5.59‬‬ ‫‪11.27‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪187‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪259‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪11.1‬‬ ‫‪79.05‬‬ ‫‪2.74‬‬ ‫‪1.81‬‬ ‫‪16.75‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪385‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪3.69‬‬ ‫‪40.43‬‬ ‫‪7.98‬‬ ‫‪7.48‬‬ ‫‪10.27‬‬ ‫‪0.23‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪236‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪3.53‬‬ ‫‪32.77‬‬ ‫‪15.22‬‬ ‫‪12.17‬‬ ‫‪13.05‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪305‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪2.99‬‬ ‫‪29.61‬‬ ‫‪14.97‬‬ ‫‪11.51‬‬ ‫‪10.88‬‬ ‫‪0.26‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪4.12‬‬ ‫‪48.66‬‬ ‫‪9.03‬‬ ‫‪5.26‬‬ ‫‪11.01‬‬ ‫‪2.54‬‬ ‫‪181‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪253‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪4.05‬‬ ‫‪43.85‬‬ ‫‪8.93‬‬ ‫‪5.26‬‬ ‫‪10.79‬‬ ‫‪0.30‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪248‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪144‬‬
 ‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪4.13‬‬ ‫‪43.3‬‬ ‫‪9.23‬‬ ‫‪5.75‬‬ ‫‪11.31‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪185‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪3.82‬‬ ‫‪39.53‬‬ ‫‪9.98‬‬ ‫‪12.41‬‬ ‫‪12.79‬‬ ‫‪1.85‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪294‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪3.8‬‬ ‫‪43.05‬‬ ‫‪9.18‬‬ ‫‪7.56‬‬ ‫‪11.01‬‬ ‫‪1.65‬‬ ‫‪184‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪253‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪2.92‬‬ ‫‪28.73‬‬ ‫‪13.42‬‬ ‫‪13.73‬‬ ‫‪10.74‬‬ ‫‪0.20‬‬ ‫‪269‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪247‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪4.62‬‬ ‫‪42.45‬‬ ‫‪10.48‬‬ ‫‪9.45‬‬ ‫‪14.57‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪210‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪335‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪3.4‬‬ ‫‪33.53‬‬ ‫‪10.08‬‬ ‫‪13.73‬‬ ‫‪11.75‬‬ ‫‪0.26‬‬ ‫‪202‬‬ ‫‪167‬‬ ‫‪270‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪4.65‬‬ ‫‪43.27‬‬ ‫‪10.88‬‬ ‫‪8.06‬‬ ‫‪14.31‬‬ ‫‪0.13‬‬ ‫‪218‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪329‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪5.79‬‬ ‫‪53.69‬‬ ‫‪10.93‬‬ ‫‪1.73‬‬ ‫‪14.57‬‬ ‫‪0.10‬‬ ‫‪219‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪335‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪3.33‬‬ ‫‪33.66‬‬ ‫‪9.98‬‬ ‫‪13.15‬‬ ‫‪11.31‬‬ ‫‪0.43‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪9.8‬‬ ‫‪61.96‬‬ ‫‪9.68‬‬ ‫‪9.04‬‬ ‫‪29.97‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪194‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪689‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪2.65‬‬ ‫‪28.25‬‬ ‫‪12.67‬‬ ‫‪11.59‬‬ ‫‪9.22‬‬ ‫‪0.33‬‬ ‫‪254‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪212‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪5.63‬‬ ‫‪55.86‬‬ ‫‪6.54‬‬ ‫‪4.19‬‬ ‫‪13.05‬‬ ‫‪0.53‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪4.69‬‬ ‫‪37.04‬‬ ‫‪19.21‬‬ ‫‪16.03‬‬ ‫‪19.71‬‬ ‫‪1.02‬‬ ‫‪385‬‬ ‫‪195‬‬ ‫‪453‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪33‬‬

‫المصدر ‪ :‬من عمل الباحثة باالعتماد على جدولي (‪.)15-14‬‬

‫‪145‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫شكل ‪ NA % )15‬ألبار منطقة الدراسة‬

‫‪NA %‬‬
‫‪80‬‬

‫‪70‬‬

‫‪60‬‬

‫‪50‬‬

‫‪40‬‬

‫‪30‬‬

‫‪20‬‬

‫‪10‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12131415161718192021222324252627282930313233‬‬

‫ى توة و‪20‬‬ ‫تماو‬ ‫المصو ‪ :‬مال م البا ه با‬

‫شكل ‪ SAR )16‬ألبار منطقة الدراسة‬

‫‪SAR‬‬
‫‪12‬‬

‫‪10‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33‬‬

‫ى توة و‪20‬‬ ‫تماو‬ ‫المصو ‪ :‬مال م البا ه با‬

‫‪146‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ -2‬صالحية املياه اجلوفية لألرراي الزراعية ‪:‬‬

‫ددى م ة ده المادال ةالت دده‬ ‫ئدا‪،‬‬ ‫الي ا اده برد‬ ‫دا‬ ‫اه المادال ل‬ ‫تعتمدو صد‬
‫دال الم ة ده العويدو‬ ‫دضد‬ ‫دا‬ ‫يتها لهدذل ا‬ ‫الم ةاهو‪ 1‬ا ةت دوو صد‬ ‫ةية اه اليباتا‬
‫*‬
‫مددال المعددايي ا مهددا ياددبه امت دياي الصددةوية و‪Sodium Adsorption Ratio SAR‬‬
‫يادبه امتصداص‬ ‫اه الماال ل ي ا ه ةتتاب‬ ‫ى يطاق ةااع دي تايا ص‬ ‫التي تات و‬
‫يصد‬ ‫يص الصةوية بالمادال م د‬ ‫ي اذاه الت ه يتيته أل ت‬ ‫الصةوية دي‬
‫الكالاية ةالمغياية بالت هو‪ 2‬ا ةمال م اتعه توة و‪ 15‬يتو اال قامه الد و‪ SAR‬لمادال‬
‫قد‬ ‫ابددا ميطادده الو اادده تت د اةا مددا بدديال تيددوة ل د ا الم اصددي الي ا ادده مددا دددي البئ د‬
‫و‪ 1,4,8,9,11,12,18,21,22,24,25,27,29,30,31‬ةم د د د د ددا ب د د د د دديال معتول د د د د دده لد د د د د د ا‬
‫قد د د د د د د د د د د د د د د د د د د د‬ ‫الم اص د د د د د د د د د د د د د د د د د د ددي الي ا ا د د د د د د د د د د د د د د د د د د دده م د د د د د د د د د د د د د د د د د د ددا د د د د د د د د د د د د د د د د د د د ددي البئد د د د د د د د د د د د د د د د د د د د‬
‫قد د و‪ 14‬ده ددة‬ ‫و‪ 2,4,5,6,7,10,13,15,16,17,19,20,23,28,32,33‬ا أم ددا بئد د‬
‫ت اع قامتل ال ال وةو المامة ه ل ا‪.‬‬ ‫ايء ة اص ح ل ا الم اصي الي ا اه‬

‫)‪(1‬‬
‫‪Ayers, R. S. and Westcot, D. W., Water Quality for Agriculture, FAO, lrrigation and‬‬
‫‪Drainage Paper 29, Rew.1, Rome , 1985, P.170.‬‬
‫المعاوله‬ ‫*يات ج يابه امتياي الصةوية و‪ SAR‬مال‬
‫𝑎𝑁‬
‫𝑅𝐴𝑆‬
‫‪√(𝐶𝑎 + 𝑀𝑔)/2‬‬
‫و‪2‬‬
‫د الماددال ةاوا ة ا دةا ا يهد ا تامعدده المةصد ا ة اي ة التع ددا العددالي ةالب ددث الع مددي ا‬ ‫صدباا تةمددا تبددة اا‬
‫‪1988‬اص‪.189‬‬

‫‪147‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫وحتدد مبوجبها درجة صالحية مياه الري حنب تصنيف‪ )1989 Todd‬على‬

‫النحو االتي ‪:‬‬

‫‪ .1‬اق مال ‪ 15‬ممتاي ل ا ‪.‬‬

‫‪ .2‬مال ‪ 18-15‬تيوة ل ا ‪.‬‬
‫‪ .3‬مال ‪ 26-18‬معتوله ‪.‬‬
‫‪ .4‬اكب مال ‪ – 26‬ايئه ة تص ح ل ا ‪.‬‬

‫الم اصد ددي‬ ‫اه الماد ددال أل د د ا‬ ‫د د ع الماد ددت ومه دد ددي ص د د‬ ‫ةمد ددال المعد ددايي ا‬
‫الي ا ادده ددي مع ددده الياددبه المئةادده ل صددةوية و‪ NA%‬تصدديا ماددال ال د ا الددى ضددمال‬
‫ى الي ة ا تي و‪: 3‬‬ ‫اصياف ئااه ‪,‬ة ي‬

‫‪ -1‬اق مال ‪ 20‬ممتاية ل ا ‪.‬‬

‫‪ -2‬مال ‪ 40-20‬تيوة ل ا ‪.‬‬
‫‪ -3‬مال ‪ 60- 40‬مابةله ل ا ‪.‬‬
‫يتل‪.‬‬ ‫‪ -4‬مال ‪ 80-60‬مر ة بص‬
‫المعوله ‪:‬‬ ‫قامه و‪ NA%‬مال‬ ‫‪ -5‬اكب مال ‪ 80‬ي صالح ا ةقو اات ت‬

‫‪(𝑁𝑎 + 𝐾 )100‬‬
‫= ‪𝑁𝑎%‬‬
‫𝐾 ‪𝐶𝑎 + 𝑀𝑔 +‬‬

‫ددظ اال ماددال ابددا ميطادده الو اادده تت د اةا قامدده‬ ‫ا صددياف الادداباه ي‬ ‫ةمددال د‬
‫قد و‪30‬ا‪ 31‬ةمدا بديال تيدوة‬ ‫اليابه المئةاه ل صةوية ما بيال ممتاية ل ا مدا ددي البئد‬
‫ل ا الم اصي الي ا اه ا ةما بيال المابةله ‪.‬‬
‫)‪(3‬‬
‫‪Todd, D. K., I. b. d. P.191.‬‬

‫‪148‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫جدول ‪ )21‬صالحية مياه االبار للري ‪NA%‬‬

‫رقم البئر ‪NA %‬‬
‫‪44.3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪59.94‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪44.67‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪44.33‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪32.38‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪46.07‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪35.05‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪41.9‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪26.45‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪44.64‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪43.91‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪43.75‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪45.22‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪43.94‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪79.05‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪40.43‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪32.77‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪29.61‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪48.66‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪43.85‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪43.3‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪39.53‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪43.05‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪28.73‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪42.45‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪33.53‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪43.27‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪53.69‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪33.66‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪61.96‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪28.25‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪55.86‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪37.04‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪.)15‬‬ ‫المصدر ‪ :‬من عمل الباحثة باالعتماد على بيانات جدو‬

‫‪149‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ 11‬بئر) وتمثل النسبة المئوية لها‬ ‫اللون االحمر ‪ )40 -20‬ضمن فئة جيدة للري) وعددها‬
‫‪)% 33‬‬
‫‪ )20‬وتمثل النسبة المئوية لها‬ ‫مقبولة للري) وعددها‬ ‫‪ )60- 40‬ضمن فئة‬ ‫اللون االخضر‬
‫‪)% 61‬‬
‫‪ )2‬وتمثل النسبة المئوية‬ ‫اللون االزرق ‪ )80-60‬ضمن فئة مشكوك بصالحيتها) وعددها‬
‫لها ‪)% 4‬‬
‫شكل ‪ )17‬صالحية مياه االبار للري‬

‫‪4%‬‬

‫‪33%‬‬
‫جيدة للري‬
‫مقبولة للري‬
‫مشكوك بصالحيتها‬

‫‪61%‬‬

‫‪)15‬‬ ‫المصدر ‪ :‬من عمل الباحثة باالعتماد على بيانات جدو‬

‫‪150‬‬
 ‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫جدول ‪ )22‬تصنيف مياه الري حنب حمتوى الكلوريد‬

‫م ي م ادئ‪ /‬لت‬
‫موع م ئمه اليبا‬ ‫صيا الماء‬
‫تصييا ايةال الك ة او‬
‫تا ابا‬ ‫الماء صالح لتماع اليباتا‬ ‫اق مال ‪2‬‬ ‫قي‬
‫المت م ه ل ك ة مع ةهة اض ا ط ا ه الى‬ ‫الماء صالح ل يباتا‬
‫مال ‪4-2‬‬ ‫معتو‬
‫ال اااه ل ك ة‬ ‫ى اليباتا‬ ‫متةاطه‬
‫تيوة الت م ل ك ة مع ةهة اض ا متةاطه‬ ‫الماء صالح ل يباتا‬
‫مال ‪8 -4‬‬ ‫متةاط‬
‫ا ق ت م لكة‬ ‫ى اليباتا‬
‫تيوة الت م ل ك ة ةالتي ام ال اال‬ ‫ي اي اص ح ل يباتا‬ ‫الماء‬
‫مال ‪8‬‬ ‫اك‬ ‫رويو‬
‫يها اض ا ط ا ه الى متةاطه‬ ‫تةه‬
‫ددى ‪ :‬ددام م مددةو بددو الك د ا ‪ /‬يو ة اماائادده الماددال التةدادده دددي تيددة‬ ‫تمدداو‬ ‫المصددو ‪ :‬مددال م د البا دده با‬
‫الع اق ة ا ا دي م اه التم حا مت ه اة ة ‪ -‬العوو ا ة ا المت و التااع ا ‪2016‬ا ص‪.641‬‬

‫‪151‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫جدول ‪ )23‬مسية حمتوى آيو الكلوريدات ملي مكافىء‪/‬لرت) ومدى‬

‫مالئمتها للنباتات‬

‫الكلوريات‬
‫رق( البئر‬
‫ملي مكافىء‪/‬لتر‬ ‫ملغ‪/‬لتر‬

‫‪13.4‬‬ ‫‪475‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪12.52‬‬ ‫‪444‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪14.97‬‬ ‫‪531‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪12.21‬‬ ‫‪433‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪6.91‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪8.04‬‬ ‫‪285‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪5.16‬‬ ‫‪183‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪6.49‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3.02‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪13.54‬‬ ‫‪480‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪9.31‬‬ ‫‪330‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪18.08‬‬ ‫‪641‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪8.18‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪9.56‬‬ ‫‪339‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪7.7‬‬ ‫‪273‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪10.97‬‬ ‫‪389‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪152‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪20.3‬‬ ‫‪720‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪19.04‬‬ ‫‪675‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪9.25‬‬ ‫‪328‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪9.25‬‬ ‫‪328‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪10.21‬‬ ‫‪362‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪28.03‬‬ ‫‪994‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪20.02‬‬ ‫‪710‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪12.46‬‬ ‫‪442‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪13.11‬‬ ‫‪465‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪13.79‬‬ ‫‪489‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪12.44‬‬ ‫‪441‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪12.44‬‬ ‫‪441‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪13.79‬‬ ‫‪489‬‬ ‫‪29‬‬

‫‪17.82‬‬ ‫‪632‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪15.23‬‬ ‫‪540‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪6.8‬‬ ‫‪241‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪26.2‬‬ ‫‪929‬‬ ‫‪33‬‬

‫‪)16‬‬ ‫المصدر ‪ :‬من عمل الباحثة باالعتماد على بيانات جدو‬

‫فقط بئر رق( ‪ )9‬ضمن فئة معتد ويمثل نسبة ‪)% 3‬‬

‫االبار باألرقا( ‪ )32 ،15 ،8 ،7 ،5‬ضمن فئة متوسط ويمثل نسبة ‪)% 15‬‬

‫اما بقية االبار ضمن فئة شديدة السمية للكلوريدات بالنسبة للنباتات ويمثل نسبة ‪)% 82‬‬

‫‪153‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫اكل ‪ )18‬منتوى مسية الكلوريدات بالننبة للنباتات‬

‫سمية الكلوريدات‬
‫‪30‬‬

‫‪25‬‬

‫‪20‬‬

‫‪15‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪33‬‬

‫المصدر ‪ :‬من عمل الباحثة باالعتماد على جدول (‪)23‬‬

‫اكل ‪ )19‬مسية الكلوريدات بالننبة للنباتات‬

‫سمية الكلوريدات‬
‫‪3%‬‬

‫‪15%‬‬

‫معتدل‬
‫متوسط‬
‫شديدة‬

‫‪82%‬‬

‫المصدر ‪ :‬من عمل الباحثة باالعتماد على جدول (‪)23‬‬

‫‪154‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ -3‬صالحية املياه اجلوفية لألرراي الصناعية ‪:‬‬

‫طباعتهددا د كد‬ ‫الصدديا اه اد‬ ‫دا‬ ‫اه الماددال التةدادده ل‬ ‫ت ت ددا ددوةو صد‬
‫ددى‬ ‫المادال الماددت ومه تديع ‪،‬‬ ‫صديا ه مةاصد اتها ال اصدده اذا اال ال د دددي مةاصد ا‬
‫الغايادده‬ ‫ل ماددال المعويادده ةالمرد ةبا‬ ‫ية ادده ا يتدداج لت د الصدديا ها د ددي صدديا ه التع يد‬
‫ا ياداال ددي دذل‬ ‫المادال ال اصده برد‬ ‫اا‬ ‫وةو صد‬ ‫ةالمةاو الغذائاه داةف يات و‬
‫تدةوة الاده ااضداا امدا‬ ‫ذا‬ ‫الوةائاده دتادت و المادال بية ادا‬ ‫الصيا ه ا اما الصيا ا‬
‫ت د ي ا م د ا دهددة بي د دددي ايتدداج المصددايع لددذل د د ال و اادده ية يتهددا الماددت ومه لت د‬
‫التدي تادت و المادال التةداده‬ ‫ه اوامه ا تهية ةالمعدوا‬ ‫مال‬ ‫مهمه يها تا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫وا ها ‪.‬‬ ‫ةتةو ام ا ت ك اتياء الم ائال ةا يابي‬ ‫يث ااب‬

‫ددد ا‬ ‫الما د ددال الما د ددت ومه ل‬ ‫ة د دده الت د ددوة و‪ 24‬مةاصد د د ا‬ ‫يتب د دديال م د ددال م‬
‫الصيا اه ا ة يو ماا يه يتائج الت الي الكاماائاه ل يمداذج المائاده ددي ميطاده الو ااده مدع‬
‫المةتددةوة دددي التددوة‬ ‫اي دةاع الصدديا ا‬ ‫يتضددح ددو م ئمتهددا لددبع‬ ‫ددذل المةاص د ا‬
‫يددث ايهدا دددي الدده م ئمتهدا لعيصد معدديال‬ ‫ما دوا ايهددا تكدةال م ئمدده لصدديا ه ا ادمي‬
‫ا ةال يد م ئمده لهدا ا صةصدا باليادبه ل عاد ة الك اده و‪ TDS‬التدي‬ ‫د ال يص ا‬
‫و‪ So4‬الدذا ا دةال لدل‬ ‫تكةال الاه توا ددي ميطاده الو ااده ة دذل ت دي ايدةال الكب اتدا‬
‫المةتبده ةالادالبه ا‬ ‫ت يل العالي ا ااما ا ت داع ت اكيدي بااده ا يةيدا‬ ‫ت ي ا بي باب‬
‫اليةا ي ‪.‬‬ ‫لذا د ال ذل الماال ام ال اات وامها دي اله ام اياه معالتتها دي بع‬

‫‪155‬‬
 ‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ )24‬مواصفات المياه المستخدمة لألغراض الصناعية‬ ‫الجدو‬

‫تركيز‬
‫صناعة‬ ‫صناعة‬ ‫املنتجات‬ ‫الصناعات‬ ‫الصناعات‬ ‫صناعة‬ ‫صناعة‬
‫املصايف‬ ‫العناصر‬
‫الننيج‬ ‫البالستك‬ ‫النفطية‬ ‫الكيميائية‬ ‫الغذائية‬ ‫اجللود‬ ‫االمسنت‬
‫ملغ‪/‬لرت‬
‫‪9-6‬‬ ‫‪8-6.5‬‬ ‫‪8.3-6.5‬‬ ‫‪9-6‬‬ ‫‪9-6‬‬ ‫‪6-5‬‬ ‫‪8-6‬‬ ‫‪8.5-6.5‬‬ ‫‪PH‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪TDS‬‬
‫‪900‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪316‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪TH‬‬
‫‪10.97‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪9-98‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Ca‬‬
‫‪6.99‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Mg‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪14.10‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪Cl‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Hco3‬‬
‫‪77-86‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪17-96‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪250‬‬ ‫‪So4‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪No3‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0.40‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪Fe‬‬
‫ا‬ ‫دةاال الي يددواا الماددال التةدادده دددي قضدداء الم مةوادده ةاددب ااددت ما ا ا ادداله ماتاددتي ا تامعدده بغددواوا ادده الت ادده ل بيددا‬ ‫ددى ‪ :‬ادديو‪ ،‬م مددو‬ ‫تمدداو‬ ‫المصددو ‪ :‬با‬
‫‪2011‬اص‪.121‬‬

‫‪156‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪-5‬صالحية املياه اجلوفية الرراي البناء و اشنراءات‬

‫اه الماال‬ ‫دي الماال التةداه لل وة مه دي ت ويو موع ص‬ ‫اعتب ت يي األيةيا‬

‫اذا تعو الماال الغياه بت اكيي ايةال الكالاية ةالميغياية‬ ‫البياء ةا يراءا‬ ‫ا‬ ‫لد‬

‫بي ة‬ ‫اض ا‬ ‫المامةا بها تاب‬ ‫ال اليا‬ ‫اذا ياو‬ ‫ةالك ة اوا‬ ‫ةالصةوية ةالكب اتا‬

‫المبايي ةالتو اال بار ة م اه‬ ‫دي ةاتها‬ ‫ما العم اياه ةيها ت وث ترة ا‬ ‫ل‬

‫الصةوية ‪.‬‬ ‫ب اتا‬ ‫باضاء م‬

‫ى‬ ‫تماو‬ ‫ت ا‬ ‫البياء ةا يراءا‬ ‫اه الماال التةداه أل ا‬ ‫ةلمع ده موع ص‬

‫تصييا )‪(Atoviski,1962‬‬

‫البياء ةا يراءا‬ ‫اه الماال التةداه أل ا‬ ‫ةه توة و‪ 25‬يبيال ص‬ ‫يو م‬

‫المةتبه ةالاالبه لماال ابا‬ ‫ةماا يه بتوة و‪ 15‬الذا يبيال الت الي الكاماائاه ل يةيا‬

‫ضمال ال وةو المامةا بها‪.‬‬ ‫ميطاه الو ااه يتضح ايها اي‬

‫‪-6‬استخدام املياه اجلوفية الرراي اطفاء ا رائق‪.‬‬

‫ددى الماددال التةدادده دددي الميدداطم البعيددوة ددال مصدداو الماددال الطباعادده‬ ‫تمدداو‬ ‫ام ددال ا‬

‫اط دداء ال ائ ددم اة اا ددت وا الما ددال التةدا دده ليا دداوة دداءة‬ ‫دد ا‬ ‫د د ع باا ددت وامها‬ ‫ا‬

‫‪157‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫اقامده ميةةمده مدال مضد ا‬ ‫ايةمه ا ط اء دي المردا اع الصديا اه الضد مه مدال د‬

‫ا ماده المردا اع ةام دال اادت وا‬ ‫التة يياه ة اد‬ ‫تعم بالطاقه الكه ائاه اة المض ا‬

‫المهمدده التددي‬ ‫مددال البيااددا‬ ‫ةبددالا‬ ‫التدداو ةالمطددا ا‬ ‫ددذل الميةةمدده دددي معاد ا‬ ‫مد‬

‫دذل‬ ‫دى ا دت ف ايةا هدا ة ت تداج م د‬ ‫اط اء ا اعه م د الم دايال‬ ‫ت تاج الى م اا‬

‫لو ااه ايتاتاه ا با ةمعام ياق يها لتطبيدم دذا ا ادت وا ل مادال التةداده‬ ‫ا ات واما‬

‫اقتصاواه لك ده ةية اده ا يةمده المادت ومه‬ ‫دي المرا اع ةااتضي ا م ات اء و ااا‬

‫ةموع ا ات اوة الاصةع مال الماال التةداه ‪.‬‬

‫جدول ‪)25‬صالحية املياه اجلوفية شرراي البناء واالنراءات‬

‫الحدود المسموح بها ملغ(\لتر‬ ‫العناصر‬

‫‪2187‬‬ ‫‪-1‬الكلوريد ‪)CL‬‬

‫‪437‬‬ ‫‪-2‬الكالسيو( ‪)Ca‬‬

‫‪271‬‬ ‫‪-3‬المنغنيسيو( ‪)Mg‬‬

‫‪1160‬‬ ‫‪- 4‬الصوديو( ‪)Na‬‬

‫‪1460‬‬ ‫‪-5‬الكبريتات)‪(So4‬‬

‫المصو ‪Atoviski, M,E,hand book of hydrogeology,ussrRussian,1962,p14.:‬‬

‫‪158‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫املبحث الثاني‬

‫سبل إستثمار املياه اجلوفية‪:‬‬

‫متهيد‪:‬‬

‫ا ا د د ددت ما‬ ‫اا د د دده التغ اد د د ددي ب د د ددوة ب د د ددا ي د د د ددي التيما د د دده ا قتص د د دداواه م د د ددال د د د د‬
‫ا م د د د ة ال ا د د د ة العا يد د ددي ل م د د دةا و المائاد د ددها رذ يهد د ددت البا د د ددث التغ ادد د ددي بد د ددالمةا و‬
‫ي د د ددو و اا د د ددتل ل اد د د د اال ة‬ ‫المائا د د دده وأمط د د ددا ا مد د د دةا و مائا د د دده ا د د ددط اه ة ما د د ددال تةدا د د دده‬
‫تد د دةياعه ة يم د ددط معار د ددته ا أليه د ددا تع د ددو م د ددة وا مهم د ددا د د ددي ايع د دداو ال ا د دداة ا قتص د دداواه‬
‫اده‪.‬‬

‫د د ددى‬ ‫اه اا د د ددتعما ته المتع د د ددووة‬ ‫ة دام د د ددا ي د د ددص الما د د ددال التةدا د د دده تتةق د د ددا صد د د د‬
‫تصد د دداييا د د ددوة قاااد د دداه‬ ‫ية اد د دده ة مد د ددوع تغي د د د ص د د د اتها الكاماائاد د ددها ة لاد د ددو ةضد د ددع‬
‫اه الما د ددال د د ددي ا ا د ددتعما المبارد د د ا م د ددا ا د ددبم ذ د د د لا ة‬ ‫الت ا د ددم م د ددال صد د د‬ ‫لغد د د‬
‫ا اد د د ددتعما ي اد د د ددل رذ اال الماد د د ددال التد د د ددي ام د د د ددال‬ ‫ب ادددد‬ ‫ت ت د د د ددا د د د ددذل المةاص د د د د ا‬
‫أاد د د ددتعمالها دد د د ددي الي ا د د د دده لد د د ددا‪ ،‬بالض د د د د ة ة تكد د د ددةال صد د د ددال ه ل اد د د ددتعما البر د د د د ا أة‬
‫ة م د د د ددوواتها ادد د د دده دد د د ددي مةاص د د د د ل‬ ‫ام د د د ددال تمد د د ددع ا اد د د ددتعما‬ ‫م د د د د ا رذ‬ ‫الر د د د د‬
‫ةا وة‪.‬‬

‫د د ددى مد د ددا تاد د ددو اد د دديت تةضد د دداح رةتد د ددل ااد د ددت ما الماد د ددال التةداد د دده دد د ددي يا اد د دده‬ ‫بيد د دداء‬
‫بد ددو‬ ‫أدض د د‬ ‫المت د دةاد ةا ةألت د د راد ددتعما الماد ددال بر د د‬ ‫ال الاد دده دد ددي ضد ددةء المع ةمد ددا‬
‫ادضد د د ة‬ ‫د ددى ب د ددا ميطا د دده الو اا د دده ة ص د دداايتها ة معالتته د ددا برد د د‬ ‫م د ددال الم ادة د دده‬
‫ة ذلد د د بت مامه د ددا ة ص د دداايتها ة تبطييه د ددا ة ا د دداوة ت ي ه د ددا ة‬ ‫األ تم د ددا بمةاق د ددع اكب د ددا‬

‫‪159‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫وة اا ة مي د ددع م د ددي ا ةا د ددا ة الي اا د ددا ا ة ما د ددال الصد د د ف الصد د د ي‬ ‫تيةا ه د ددا برد د د‬
‫ةص د ددة الد د ددى‬ ‫الما د ددال الم ة د دده الد د ددى ب د دداطال ا‬ ‫ميه د ددا ة ذلد د د لميد د ددع تاد د د‬ ‫ب د ددالا‬
‫ط واد ددا مد ددع‬ ‫تد ددى تتياا د د‬ ‫معد ددو ة يمد ددال الض د د‬ ‫دد‬ ‫د ددال‬ ‫الماد ددال التةداد ددها دض د د‬
‫ط د دده وة ا د دده لص د دداايه اكب د ددا ة‬ ‫اد د د ه ةص د ددة الما د ددال م د ددال مص د دداو التغذا د دده ة مد د د‬
‫ى دت ه البئ ‪.‬‬ ‫مال ال م ة الطيال المت ابه‬ ‫رياله الت ابا‬

‫مد ددال يد ددا ت د د تي أ ماد دده ةضد ددع طد ددط ة دد دداق ماد ددتاب اه ألم اياد دده ا اد ددت ما ا دض د د‬
‫الي ا اد د د ددها ة ال د د د د ةة ال يةاياد د د ددها ة مد د د ددا مد د د دداو ا قتصد د د دداو دد د د ددي ميطاد د د دده‬ ‫ل يرد د د دداطا‬
‫الو ااد د ددها ة اد د دديت تةضد د دداح رةتد د ددل ا اد د ددت ما ل ماد د ددال التةداد د دده دد د ددي ميطاد د دده الو ااد د دده‬
‫ى الي ة اكتي‪:‬‬

‫‪-1‬استثمار املياه اجلوفية شرراي الررا‪:‬‬

‫ا ة د ددة مد ددي الباد دداء ة يص د د مد ددال‬ ‫د ددى اد ددطح األ‬ ‫المد دداء د ددة يص د د ال اد دداة‬
‫يتت د د د أي مد د ددال أياد د ددته‬ ‫ال اد د ددها مد د ددا ايد د ددل تد د دديء‬ ‫العياص د د د ا اااد د دداه لباد د دداء الكائيد د ددا‬
‫ة مد د ددية لو تد د دده د د د ا ة تا د د د ا ياد د دداال ة ال ي د د دةاالا ة ي ع د د د‬ ‫ة ال يةايد د ددا‬ ‫اليباتد د ددا‬
‫وة ا م د ددي ا د د ددي ا ير د ددطه ا قتص د دداواه اد د ددها د يع د ددوا المد د دةا و المائا د دده معيا د ددا ت ر د ددي‬
‫ال اد د دداة ة ق د د دده اة ايعوامد د ددل يد د دديوا‬ ‫ال اد د دداة بتماد د ددع أر د د د الها د د د د ال ةتد د ددو المد د دداء ايب ا د د د‬
‫المتي د ددو باد د د‬ ‫لتما د ددع اةت د ددل الير د دداف البرد د د ا ة له د ددذا ت د دداء د د ددي م د د د الكت د ددا‬ ‫بالرد د د‬
‫ريء ي و‪ . 1‬صوق هللا العةا ‪.‬‬ ‫هللا ال مال ال ا وة تع يا مال الماء‬

‫و‪1‬‬
‫الا اال الك ا ااة ة ا يبااء اا اه‪.30‬‬

‫‪160‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫اال ات د د دده الاد د د د اال ل ما د د ددال د د د ددي ا ا د د ددتعما المييل د د ددي تت ايي د د ددو م د د ددع ايوا د د دداو الاد د د د اال‬
‫متط بد د د دداته ل ما د د ددالا ة ت ت د د ددا ا اد د د ددتعما‬ ‫الما د د ددتم ا رذ م د د ددا ايواو الاد د د د اال ياو‬
‫المييلا د دده ب د د ت ف البيئ د دده الت د ددي يعد دداو ديه د دداا ة د ددذل ا د ددت ف د د ددي ما د دده‬ ‫دد ا‬ ‫ل‬
‫ااد د ددتعما ا ياد د دداال مد د ددال المد د دداء دد د ددي الميد د دداطم ال د د ددا ة يهد د ددا دد د ددي الميد د دداطم البد د ددا وةا ة‬
‫دد د ددي دص د د د الصد د دديا يد د ددل دد د ددي دص د د د الرد د ددتاءا د د ددذل يد د ددي‬ ‫ا د د ددت ف ا اد د ددتعما‬
‫ا ت ف الماتةع ال ضا ا دي ماه الماال الماتعم ه‪.‬‬

‫الكاماائاده لمادال بدا‬ ‫مال م اتعه التدواة ا و‪ 14‬ا و‪ 15‬الدذا يبييداال الصد ا‬
‫المائادده المويادده‬ ‫األيادداال ةاأل تااتددا‬ ‫رد‬ ‫اه الماددال أل د ا‬ ‫ميطادده الو اادده ةص د‬
‫رد‬ ‫ل يااال يتضح أال ماال با ميطاه الو ااه ي مرتعه توا ألات ما ا أل د ا‬
‫المييلاده أل ت داع قدا الم ة ده دال ال دوةو المادمةا بهدا اذا ت اة د‬ ‫األيااال اة األ ا‬
‫قددا الم ة دده لماددال بددا ميطادده‬ ‫ال ددوةو العالمادده ةالع اقادده ل م ة دده و‪ 1000‬بييمددا ت اة د‬
‫قددا‬ ‫مددا أيهددا ماددال ا د ة تددوا ا يددث ت اة د‬ ‫الو اادده مددابيال و‪ 3280_661‬م غ ‪/‬لت د‬
‫العاد د ة ديه ددا و‪ 1660_300‬د ددي دديال اال ال ددوةو العالما دده ةالع اقا دده الما ددمةا به ددا ددي‬
‫دذل ال دا بالياددبه الدى باادده ال صدائص الكاماائادده ا يدث ايهددا تت طدى ال ددوةو‬ ‫و‪500‬‬
‫المييلاه دي دا أيرداء م اكدي‬ ‫ا‬ ‫المامةا بها دام ال أات ما الماال التةداه ديها ل‬
‫ددى ددذل الماددال التةدادده ةااددت ما ا دددي‬ ‫ت ادده ل ماددال ديهدداا ةمددال أت د ضددماال ال صددة‬
‫ددال رد د ه الما ددال الت ددي تتط د د‬ ‫ض ددةء اليا دداوة الاد د اياه ةأيوا دداو ات دداته المائا دده ادضد د‬
‫تر دغا لك د اكبددا الم ددة ة دددي الميطادده مددع ةضددع ض دةابط ةر د ةف دددي أاددتعما‬
‫صاايتها ة مايتها مال الهو ‪.‬‬ ‫الماال التةداه لكي يي دي ال ياال التةدي‬

‫‪161‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ -2‬استثمار املياه اجلوفية شرراي الثروة ا يوانية ‪:‬‬

‫ال د ةة ال يةايادده متاا دده مددع ةتددةو‬ ‫اال ية ادده الماددال التةدادده الماددت ومه أل د ا‬
‫الت اكي ددي‬ ‫الما ددال ذا‬ ‫ددى رد د‬ ‫له ددا الا ددو ة‬ ‫ال يةاي ددا‬ ‫با دداطه ا دد د ال بعد د‬ ‫ا ت د ددا‬
‫الم ادده العالادده التددي تص د الددى و‪ 1000‬م غ د ‪ /‬لت د ا مددال ا م د ا الك اددهو‪ 1‬ا ةلكددال مددا‬
‫صةصددا‬ ‫المةاقدع ددة ا ت داع ت يدي الكب اتدا‬ ‫دذل المادال يد صددال ه ددي بعد‬ ‫يتعد‬
‫العياصد الاددامه م د ال صدداص‬ ‫دددي ال صد التدداف با ضدداده الددى ا ت دداع ت اكيددي بعد‬
‫ددذل الماددال‬ ‫ال ص د ال الددث ةقددو تاددب‬ ‫ةالكالاددية و م د مددا لددة ظ ادداباا دددي ت ددا‬
‫الددى ت ددوو دددي تددو اال ا معدداء يددث‬ ‫يددو رد ها مددال قبد ال يةايددا‬ ‫الم ة دده بالكب اتددا‬
‫ال يةاالو‪ 2‬ا مااب ه ر صاه‪.‬‬ ‫الوماء مع دض‬ ‫ت ج يا بع‬
‫بهددا موي ادده ي ا دده ا يبددا دددي ددا و‪ 2015‬يةتددو‬ ‫صددائاه التددي قام د‬ ‫طباددا ل‬
‫يددا دددي ماددومتها يددث‬ ‫دددي ميطادده الو اادده تاددع ا‬ ‫ب ددوةو و‪ 7.900‬أ‪ ،‬مددال ال يةايددا‬
‫ا د ددواو ا ب د ددوةو‬ ‫ي د ددا و‪ 5500‬أ‪ ،‬ا ي د ددا ةت يه د ددا الم د ددا ي اذا ب غد د د‬ ‫ا د ددواو ا‬ ‫ب غد د د‬
‫بد د وةوو‪ 270‬أاددا ت يهددا ا ب د التددي‬ ‫و‪ 2000‬أ‪ ،‬مددا يا امددا ددوو ا با دا داددو قددو‬
‫ا واو ا ب وةو و‪ 130‬أاا‪.‬‬ ‫بغ‬

‫د ا ديب دم معدو مدا‬ ‫ال يةايي الايةا ل ماء يتبايال مال يةع‬ ‫اال معو ا اته‬
‫‪3‬‬
‫ددظ تددوة و‪ 26‬ا ةمعددو مددا ااددته كل‬ ‫ادديةاا ا‬ ‫ااددته كل الد أ‪ ،‬الةا ددو مددال الغددي و‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ادديةااا امددا ا باددا ديب ددم معددو مددا ااددته كل‬ ‫الد أ‪ ،‬الةا ددو مددال ا بد ااددو بي ددة و‪11‬‬

‫و‪1‬‬
‫تةاال اميال ا مو التاف ا الماال التةداه دي م ادةه الا اماياه ةاات ما ا ا مصو ادابم ا ص‪197‬ا اط ة ده‬
‫و تة ال تامعه بغواو ا اه الت اه ابال روا ‪.2011‬‬
‫و‪2‬‬
‫ةدديال موي ادده ي ا دده م ادةدده ا يبددا ا قا د ال د ةة ال يةايادده ا‬ ‫د ا ا ئددا‪ ،‬م‬ ‫دداو‬ ‫مااب دده ر صدداه ا اددا‬
‫‪.2021-4-15‬‬

‫‪162‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫المةتددةوة دددي ميطادده الو اادده‬ ‫تماددع ال يةايددا‬ ‫ادديةااو‪3 8‬ا بهددذا يب ددم متمددةع ااددته‬
‫‪3‬‬
‫مال الماء ايةاا‪ .‬توة و‪27‬‬ ‫بي ة و‪19590‬‬

‫الت ددامة‪،‬‬ ‫ل يةاي ددا‬ ‫ةت ددةو ي ددذ‬ ‫الو اا دده الميوايا دده اي ددل‬ ‫ةق ددو تب دديال م ددال د د‬
‫ةا باددا ا ية د ا لصددعةبه الة د ةف المةتددةوة دددي ميطادده الو اادده مددال ددو تددةد م ا ددي‬
‫ميددذ ددا و‪ 2003‬اذ ل د تي ددذ اا مرددا اع ت ددو ال د ةة ال يةايادده‬ ‫لت ادده ددذل ال يةايددا‬
‫دذل الم ا دي ضد ة ا تدوا‬ ‫ال ا ة ةر ه المةا و المائاده ةاال مد‬ ‫ااما ا ت اع و تا‬
‫و ةتةو اة ت اه الدوةاتال ة ادة‬ ‫ذل‬ ‫ألات ما ال ةة ال يةاياه ةتطةا ا ماتاب‬
‫الة د ةف البيئادده الااادداه ةيهددا ت تدداج الددى‬ ‫ضددمال ميطادده الو اادده باددب‬ ‫أليتدداج البددا‬
‫متهية بةادائ التودئده ةالتب ادو ا ااضدا الةد ةف ا مياده لهدا‬ ‫بيئه اصه مال تةد باائا‬
‫اباه دي الم ادةه ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫ةما ييتج مال العم اا‬ ‫بي دي ت اه ال يةايا‬ ‫وة‬

‫جدول ‪)26‬‬

‫جمموع استهالك الثروة ا يوانية من املياه اجلوفية يف منطقة الدراسة‪.‬‬

‫مجمةةةوع االسةةةتهالك‬ ‫العدد‬ ‫النوع‬ ‫ت‬

‫السنوي (‪ / 3‬السنة‬
‫‪11.000‬‬ ‫‪5500‬‬ ‫يا‬ ‫ا‬ ‫‪1‬‬
‫‪5000‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫الما ي‬ ‫‪2‬‬
‫‪2.160‬‬ ‫‪270‬‬ ‫ا باا‬ ‫‪3‬‬
‫‪1430‬‬ ‫‪130‬‬ ‫ا ب‬ ‫‪4‬‬
‫‪19590‬‬ ‫‪7900‬‬ ‫المتمةع‬
‫المصدر ‪ :‬اعتماداً على وزارة الزراعة ‪ ،‬مديرية زراعة االنبار ‪ ،‬قس( االنتاج الحيواني‪ ،‬بيانات غير منشورة‪.2015‬‬

‫‪163‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫جدول ‪)27‬ا اجات املائية للثروة ا يوانية‬

‫حاجةةةةةة الةةةةةرأس حاجةةةةةة الةةةةةرأس حاجةةةةةة الةةةةةرأس‬ ‫النوع‬ ‫ت‬

‫لتر ‪ /‬يو(‬ ‫لتر‪/‬لسنة‬ ‫(‪/3‬لسنة‬
‫‪5.47‬‬ ‫‪2000‬‬ ‫‪2‬‬ ‫يا‬ ‫ا‬ ‫‪1‬‬
‫‪6.84‬‬ ‫‪2500‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫الما ي‬ ‫‪2‬‬
‫‪21.91‬‬ ‫‪8000‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ا باا‬ ‫‪3‬‬
‫‪30.13‬‬ ‫‪11.000‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ا ب‬ ‫‪4‬‬
‫ى م مو مهوا الص افا المةا و المائاه دي الع اق ةصاايتها مدال الت دةث ا‬ ‫تماو‬ ‫المصو ‪ :‬مال م البا ه با‬
‫ا ص‪.155‬‬

‫تختلف الحاجات المائية من منطقة الى منطقة اخرى حسب عدة عوامل منها ‪:‬‬

‫‪ -1‬ميا الميطاه ‪.‬‬

‫ومالح – معتو – ق ي الم ة ه ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ية اه العر‬

‫‪-3‬استثمار املياه اجلوفية لألرراي الصناعية ‪:‬‬

‫ا يردائاه ةددي‬ ‫ذاده ةالصديا ا‬ ‫الماال التةداه مداوة اةلاده ددي صديا ه ا‬ ‫تو‬
‫د عا ةدامددا يتع ددم ب اددت وا الماددال‬ ‫ا‬ ‫الغا د ةالتب اددو ةالعويددو مددال الصدديا ا‬ ‫م اددا‬
‫الصدديا اه الم ت دده ية د ا‬ ‫دا‬ ‫التةدادده دددي ميطادده الو اادده د د يددة ي بااددت وامها ل‬
‫ت دداع ت اكيددي الم ة دده ةالعياص د ال ئاا ده دددةق ال ددوةو الماددمةا بهددا اذا ايهددا دددي الدده‬
‫ا ةال ي م ئ لها ا صةصا باليابه ل عاد ة‬ ‫م ئمتها لعيص معيال داال يص ا‬
‫و‪ So4‬ا‬ ‫الك ادده التددي البددا تكددةال الادده تددوا دددي الميطادده ة ددذل ت يددي ايددةال الكب اتددا‬
‫و ما تبيال مال يتائج الت ي الم تب ا دي ال ص ال الث ‪.‬‬

‫‪164‬‬
 ‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫ا ماه اكب مال ماال الرد‬ ‫ذا‬ ‫الصيا ا‬ ‫تعو يااةة الماال التي تاتعم ها بع‬
‫دد ا‬ ‫ت ت ددي يا دداةة الا ددهو‪ 1‬ا ام ددا دام ددا يتع ددم ب ا ددت ما الما ددال ل‬ ‫ال ددذل الص دديا ا‬
‫الص دديا اه ةذلد د‬ ‫الص دديا اه د ددي ميطا دده الو اا دده د يه ددا تع ددو يد د مر ددتعه ل ا ددت ما ا‬
‫م ددال يا ا دده الم ة د ده ةالعاد د ة ي ددث اال ال ددوةو‬ ‫لتتاةي ددا ال ددوةو الما ددمة ه ل ا ددت ما ا‬
‫الماد ددمة ه ل م ة د دده تت د د اةا بد دديال و‪ 500-300‬م غ ‪/‬لت د د ا امد ددا م ة د دده الماد ددال التةداد دده‬
‫لميطاه الو ااه تت اةا ما بديال و‪ 3238-661‬م غد ‪ /‬لتد ا مدا اال مادال ميطاده الو ااده‬
‫مددا بدديال و‪ 1660-300‬م غ د ‪/‬‬ ‫تعددو ا د ة تددوا تتعددوع ال ددوةو الماددمة ه بهددا اذا ت اة د‬
‫ظ توة و‪. 28‬‬ ‫لت ا‬

‫جدول ‪ )28‬ا دود املقرتحة للمياه املنتخدمة يف بعض االرراي الصناعية‬

‫العسرة‬ ‫االمالح‬
‫مغنيسو(‬ ‫كالسيو(‬ ‫كبيرتات‬ ‫‪CL‬‬
‫الكلية‬ ‫الكلية‬
‫‪Mg‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪So4‬‬ ‫ملغ(‪/‬‬ ‫‪PH‬‬ ‫الصناعات المختلفة‬
‫ملغ(‪/‬‬ ‫ملغ(‬
‫ملغ( ‪ /‬لتر‬ ‫ملغ( ‪ /‬لتر‬ ‫ملغ(‪/‬لتر‬ ‫لتر‬
‫لتر‬ ‫‪/‬لتر‬
‫‪8226‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪8.5‬‬ ‫‪310‬‬ ‫الم دةاو ‪300 8.5-6.5‬‬ ‫معام د تع ي د‬
‫الغذائاه‬
‫‪-‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪500‬‬ ‫الكاماائاه ‪9-6‬‬ ‫الصيا ا‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪400 8.5-6.5‬‬ ‫صيا ه الامي‬
‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪900‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9-6‬‬ ‫مصادي الي ط‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪475‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9-6‬‬ ‫صيا ه الة ق‬
‫ة الماال ا‪ 2008‬اص‪.87‬‬ ‫با‪ ،‬اةال ا‬ ‫ي اب ا ا م مو ا يصي‬ ‫يا‬ ‫المصو ‪ :‬ماواو ايال‬

‫و‪1‬‬
‫الماال العذبه ا تامعه البص ةا ‪1968‬ا ص‪.98‬‬ ‫ي ايال ر وا اقتصاواا‬

‫‪165‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫اسباب انخفاض مستوى المياه الجوفية في منطقة الدراسة‬

‫يها الك ي مال ا اال‬ ‫تعو ماال اكبا مال اياى مصاو الماال الطباعاه التي اعتمو‬
‫مال يا اه‬ ‫العال ا رذ تةتو ية يال مال اكبا ‪ :‬العمااها ة الض ه ة لك ميها ممي اي‬
‫معالته متاومه ة با ضه‬ ‫م اا‬ ‫الصاايه ة المعالتها داكبا العمااه ت تاج الى‬
‫التكاليا ة ذل أليها مال المم ال اال ت ج مال يطاق المعالته لعماها الكبي ا أما اليةع‬
‫ل ت ةثا رذ تت اةا‬ ‫مع ضه أك‬ ‫ال ايي اكبا ق ي ه العمم تكةال ق ابه مال اطح األ‬
‫بع‬ ‫ا اذا تتع‬ ‫ة مابيال و‪132‬‬ ‫ا ماق اكبا دي ميطاه الو ااه ما بيال و‪18‬‬
‫الص ف الص ي الى ا با ا‬ ‫مال رب ا‬ ‫ةتةو تا ا‬ ‫مال ذل ا با ل ت ةث باب‬
‫ي المبطيه ارذ ت ت ع ديها يابه األم ا التي‬ ‫ااما ةتةو مرا اع ال ا ة البي‬
‫الم اي يال ب اتعما‬ ‫ةصة الى الماال التةداها ة قاا بع‬ ‫تت رح الى باطال ا‬
‫ة ااضا‬ ‫البعة‬ ‫ى ال ر ا‬ ‫ال ر اه ل اضاء‬ ‫بي ة مال األاموة ة المبيوا‬ ‫ماا‬
‫ذل المةاو الى‬ ‫ال ا ة البي و‪ 1‬ا رذ تتا‬ ‫ى األو ا التي تيمة دي قيةا‬ ‫ل اضاء‬
‫ميها مال‬ ‫بع‬ ‫ضه ل ت ةث يتيته لا‬ ‫مما يتع الماال التةداه‬ ‫باطال األ‬
‫‪.‬‬ ‫اطح األ‬

‫و‪1‬‬
‫يهدا‬ ‫ما صباا اال اة ا التبايال الم ايي يتاج الم اصي الات اتيتاه دي م ادةه بغواو ةالعةام المدي ة‬

‫ل مددوة ‪2014-2001‬ااط ة دده و تددة ال و يد ميرددة ة ا تامعدده بغددواو‪ -‬ادده الت ادده ابددال ال رددوا‪ 2018‬ا ص ‪-169‬‬

‫‪.170‬‬

‫‪166‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫هنالك مشكالت أخرى كثيرة تؤدي الى خفض مستوى المياه الجوفية و تقلل من‬
‫كفاءة الطاقة االنتاجية من اآلبار منها ما يأتي‪:‬‬

‫ا اتم ا اه دي الض مال اكبا لإلداوة مال الماال‬ ‫ايتاتاه البئ ا باب‬ ‫‪ .1‬اي ا‬
‫ماتةع الماال‬ ‫بي ييوا الى‬ ‫ة بر‬ ‫الي ا اه ة لااي ال يةايا‬ ‫ا‬ ‫ل‬
‫البئ ة أ ت اع يابه ت يي األم ا‬ ‫الماال وا‬ ‫ي اذل ة يضة‬ ‫دي البئ ا ة مال‬
‫البئ ‪.‬‬ ‫دي الماال وا‬
‫ال ط ا اتاتا ي ل ماال التةداه رذ أال ق ه‬ ‫ةا الميا اه الوة لمه دي‬ ‫‪ .2‬اال ل‬
‫ماتةع الماال التةداه‪.‬‬ ‫أوع الى‬ ‫ا مطا ة لموة ايةا‬
‫ال م ة الطيال التي تيوا‬ ‫ااضا ت اء تتمع با‬ ‫ةا البيئاه ة البئ أ‬ ‫‪ .3‬ة ل‬
‫م البئ يتيته لعو ةتةو صاايه ة‬ ‫ت ابها ة البئ الى او ال ة ها ة مال‬
‫م اقبه ة تيةيا اكبا ‪.‬‬
‫‪-‬للمعالجة وصيانة اآلبار البد من أتباع األتي‪:‬‬

‫م اه‬ ‫بتيةا‬ ‫‪ .1‬ض ة ة تا ي مال ماه الماال الم ة ه المط ة ه الى األيها ة ذل‬
‫ماال الص ف الص ي بغاه ةصةلها يةماا الى‬ ‫دي رب ا‬ ‫الت ااال ل ماال ة ال ض‬
‫يئه لم اقبه ة ت اا‪ ،‬م تب متكام لمعالته‬ ‫م طه المعالته ة التعاا ة ذل بتيةا‬
‫ألال تيء مال ذل الماال اةف‬ ‫ماال الص ف الص ي قب اال ت اى دي اليه ا ة ذل‬
‫‪.‬‬ ‫يت رح ل ماال التةداه لي يال دي باطال األ‬
‫أة بةااطه تغ ا ها بالمصادي‬ ‫ال ط ام تبطييها با امي‬ ‫‪ .2‬ت ما ة صاايه اكبا‬
‫ا اوتها الى البئ ا ة تعو ذل‬ ‫اة مةااي التغ يا مال البئ ة تيةا ها ة ااتبوالها‬
‫الط ااه ط ااه صعبه ة م ه‪.‬‬
‫الصيا اه ة و ميها دي المباي الميواه الى المت ع‪.‬‬ ‫‪ .3‬ض ة ة معالته ال ض‬

‫‪167‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫ط واا مع ا ه ةصة الماال اليهاو‪. 1‬‬ ‫تى يتياا‬ ‫معو ة يمال الض‬ ‫‪.4‬‬
‫ال م ة الطيال دي مةاقع‬ ‫يو ةتةو ت ابا‬ ‫طه ل صاايه الوة اه لك بئ‬ ‫‪ .5‬م‬
‫اكبا ا أما معالته الماال التةداه داو ت تاج الى معالته ديياائاه ة اماائاه اما إلياله‬
‫المعاوال‬ ‫أة ايو الكا ةال ة ب اتيو الهيو ةتيالا أة إلياله بع‬ ‫م‬ ‫الغا اي‬ ‫بع‬
‫ال ويو ة الميغييي ة المعاوال الماببه لعا ة الماال‪.‬‬ ‫م‬
‫لذل د ال أضاده لعم اه التطهي د ال الباه الماال التةداه ت تاج الى معالته ديياائاه ة‬
‫ب اتيو‬ ‫ايي أكايو الكا ةال ة‬ ‫الذائبه م‬ ‫الغا اي‬ ‫اماائاه أما إلياله بع‬
‫ال ويو ة الميغييي ة المعاوال الماببه لعا‬ ‫المعاوال م‬ ‫الهيو ةتيالا أة إلياله بع‬
‫م اه التهةاه ة التي تاة أاضا ب ياله تيء‬ ‫الذائبه ب اتعما‬ ‫الماءو‪ 2‬ا ةتت رياله الغا اي‬
‫مال التهةاه مت و ما‬ ‫مال ال ويو ة الميغييي ال ط ام األكاوةا ة قو ا ةال الغ‬
‫ى‬ ‫اةا‬ ‫ا تها الاه مما ااتو ي تب او ا‬ ‫اكبا العمااه التي تكةال‬ ‫ا وث لبع‬
‫المعالته األ عا أما رياله معاوال ال ويو ة الميغييي دتت ب اءة دي‬ ‫اءة م اا‬
‫البةتااية و‪. 3‬‬ ‫األكاوة الكاماائاه ب اتعما الك ة اة ب ميغيا‬ ‫م اا‬

‫ة يتكةال‬ ‫أال الطابع العا لمعالته الماال التةداه ة رياله العا بط ااه الت اي‬
‫دي الماء ة ا تي‬ ‫الكالاية ة الميغياية الذائ‬ ‫ا الماء بصة ة ئااه مال م با‬
‫ى دا اه الصابةال ة مةاو التيةيا‬ ‫الا بي‬ ‫الماء يتيته ل ت ي‬ ‫ا تما بعا‬
‫يا الماال رذ يةضح‬ ‫ة ايابي‬ ‫دي الغ اا‬ ‫ال ةاا‬ ‫ال تكةاال بع‬ ‫األ عا دض‬

‫و‪1‬‬
‫ا ه بو ال ادظ الو واكه امصو اابما ص ‪.319‬‬
‫و‪2‬‬
‫ة ر ه المادال ة ايع ااداتها ددي الدةطال الع ديا ف‪1‬ا وا صد ا ل يرد ة‬ ‫ال اظا ةاقع التص‬ ‫ماو م مو ذاا‬
‫التةياعا ماالا ‪2014‬ا ص ‪.148‬‬
‫و‪3‬‬
‫ا ه بو ال ادظ الو واكها المصو الاابما ص ‪.149‬‬

‫‪168‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫ى يابه‬ ‫دي م طه تا يواه تعالج الماال التةداه ت تةا‬ ‫الم طط و‪ 1‬تا ا العم اا‬
‫الاه مال ا الماء‪.‬‬

‫خمطط ‪)1‬تنلنل عمليات املعاجلة يف حمطة إلزالة العنر من املياه اجلوفية‬

‫ة ر ل الماال ةايع اااتها دي‬ ‫ال اظ‪ ,‬ةاقع التص‬ ‫ى ‪ :‬ماو م مو ذاا‬ ‫تماو‬ ‫المصو ‪ :‬مال م البا ه با‬
‫الةطال الع ي‪ ,‬الطبعه األةلى‪ ,2014,‬وا ص ا ل ير ةالتةياع‪ ,2014 ,‬ص ‪.153‬‬

‫ى الماال التةداه ألات وامها دي‬ ‫تعتمو المم كه الع اه الاعةواه ا تماوا بي ا‬
‫المعالته ل ماال التةداه دي‬ ‫الم ت ها ا م الذا ااه دي ايترا م طا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫الم ت ه ل ماال التةداه دي ذا‬ ‫مةتي ل عم اا‬ ‫ة ها الم ت ها ة داما ي ي ااتع ا‬
‫ى الي ة ا تيو‪: 1‬‬ ‫ة‬ ‫اليةع مال الم طا‬

‫و‪1‬‬
‫ال اظ ا مصو اابم ا ص‪.148‬‬ ‫ماو م مو ذاا‬

‫‪169‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ .1‬التيسير إزالة العسر) بالترسيب‪:‬‬

‫م اه التااي أة رياله العا ل ماال و‪ Water Softening‬ب ياله م با‬ ‫تعيى‬
‫ذل‬ ‫الكاماائي‪ .‬ة تت‬ ‫ال ط ام الت اي‬ ‫يص الكالاية ة المغياية الماببه ل عا‬
‫الماال ب ضاده التي المص ة يو ة ايو الكالاية الى الماء‬ ‫العم اه دي م طا‬
‫ةيا‬ ‫مال‬ ‫يها ةاا‬ ‫اماائاه معييه تتر‬ ‫م وةوة يث ت وث ت ا‬ ‫ب ماا‬
‫الكالاية ة يو ة ايو المغياية و‪. 1‬‬

‫الصةوية‬ ‫ااال الى اضاده ماو الصةوا لك ةيا‬ ‫ي مال ا‬ ‫ة قو يت ال تةء دي‬
‫صغي‬ ‫ى ة‬ ‫م اه التااي‬ ‫صة العا ة ترتم‬ ‫مع التي ل تعام مع بع‬
‫طا ا اعا‬ ‫ال ت ياباا تت دال رضاده المةاو الكاماائاه يث ت ط مع الماء الوا‬
‫بي ال ت ليباى دال يميا اداا‬ ‫ييا الماء الى ة‬ ‫لتةياعها دي الماء بايتةا ا‬
‫طا‬ ‫يث ي ط الماء دي ذل ال اله‬ ‫الكاماائاه ة تكةاال ال ةاا‬ ‫إلكما الت ا‬
‫ه‬ ‫دي الم‬ ‫ة تهيئتها ل ت اي‬ ‫ال ةاا‬ ‫بطيئا ا ي داط لتتماع ة تص اه ال بيبا‬
‫التالاهو‪. 2‬‬

‫‪ .2‬الترسيب‪:‬‬
‫التي ااتعم ها ا يااال دي معالته الماالا ة‬ ‫مال اقو العم اا‬ ‫تعو م اه الت اي‬
‫الياتته‬ ‫أة إلياله ال ةاا‬ ‫ذل العم اه إلياله المةاو العالاه ة الااب ه ل ت اي‬ ‫تاتعم‬
‫دي اباط‬ ‫التااي ة الت ةا و‪ 3‬ا ة تعتمو الم ابا‬ ‫المعالته الكاماائاه م‬ ‫ال م اا‬

‫و‪1‬‬
‫د د ا اددال بددو الااادديا مرددا اع ايتدداج المدداء الصددادي دددي موييدده بغددواوا ادداله ماتاددتي و ي د ميرددة ة ا ادده‬
‫اكوا ا تامعه بغواوا ‪2004‬ا ص ‪.39‬‬
‫و‪2‬‬
‫ال اظا مصو اابما ص ‪39‬‬ ‫ماو م مو ذاا‬
‫و‪3‬‬
‫ال اظا مصو اابما ص ‪154‬‬ ‫ماو م مو ذاا‬

‫‪170‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫البا‬ ‫ت ي ةييها تتكةال الم ابا‬ ‫ت‬ ‫ى دع التاذباه يث ت اي ال ةاا‬ ‫صة ا‬

‫ة م ا ج ل ماء يت‬ ‫ى موا‬ ‫ت تةا‬ ‫ااياه وائ اه أة ماتطي ه الر‬ ‫مال أ ةا‬
‫ماه مم يه مال ال ةاا و‪ 1‬ا يث ا ذ بال اباال‬ ‫تصمامها بط ااه م ئمه إلياله أكب‬
‫ة مال الم مح ال ئااه ل ة‬ ‫ال ة‬ ‫ه الماء وا‬ ‫ال ةاص الهيو ةلا اه ل‬
‫وال م ة ت دها الى باا ة دي قاع ال ة‬ ‫ى يةا لتمع ال ةاا‬ ‫أ تةائل‬ ‫الت اي‬
‫و‪ 20‬ماطعا‬ ‫اصها ة يةضح الر‬ ‫رذ يت ا بها ة الت ص ميها بةااطه مض ا‬
‫اضاده ل مةاو الكاماائاه ة ال ط‬ ‫م اا‬ ‫وائ اا ة ام ال ومج‬ ‫ت اي‬ ‫ة‬ ‫دي‬
‫الودم الع ةا‪.‬‬ ‫ةا و اامى م ا‬ ‫دي ة‬ ‫البطيء ة الت اي‬

‫اكل ‪ )20‬مقطع يف حوي ترسيب دائري‬

‫ة ر ل الماال ةايع اااتها دي الةطال الع ي ‪ ,‬الطبعه األةلى‪ ,‬وا‬ ‫ال اظ‪ ,‬ةاقع التص‬ ‫المصو ‪ :‬ماو م مو ذاا‬
‫ص ا ل ير ةالتةياع‪ ,2014 ,‬ص ‪.155‬‬

‫و‪1‬‬
‫د ا اال الااايا مصو اابما ص ‪.40‬‬

‫‪171‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ .3‬الموازنة إعادة الكربنة) ‪:)1‬‬

‫ةيا‬ ‫متربعه ب ةاا‬ ‫ية ا ألال الماال الياتته مال م اه التااي تكةال دي الغال‬
‫الت اي‬ ‫يتباى دي الماء بعو م ة ل ب ةا‬ ‫الكالاية ا رذ أال تيءا مال ذل ال ةاا‬
‫التةياع مما ييوا‬ ‫أة دي رب ا‬ ‫ى الم ر ا‬ ‫بعضها‬ ‫د يل مال الم تم أال يت ا‬
‫لذل د ال م اه التااي لضماال و‬ ‫الرب ا‬ ‫اءة م ر ا‬ ‫الى اياواو اة ال و مال‬
‫ااتعما دي التصييا التا يوا‬ ‫المةاييه األك‬ ‫ا ض ا و‪ 2‬ا ة مال م اا‬ ‫وةث ت‬
‫م وةوة بهوف ت ةا ا ةيةال ة الك ة‬ ‫ي اضاده اي ايي اكايو الكا ةال ب ماا‬
‫ا رذ اج ااتعما ا ةيةال دي اة ا ة الك ة دي ام ا ا ة دي‬ ‫دي تطهي ماال الر‬
‫المت وة ا م ا اه الى ااتعما‬ ‫دي الة اا‬ ‫ي مال الم طا‬ ‫ي ة اتته‬ ‫ا ةيه ا‬
‫باتل اماائاا ة ا ت اع تك تل ماا يه بالك ة ا ة ذل‬ ‫و‬ ‫مال‬ ‫ى ال‬ ‫ا ةيةال‬
‫بت ا‬ ‫اك ا الا باه الص اه ألات وا الك ة دي تطهي ماال الر‬ ‫لةهة بع‬
‫تيء مال‬ ‫يت ا‬ ‫الهيبة ة اي‬ ‫الهيبة ة ةي ة ايةيا‬ ‫الك ة مع الماء م ةيا ام‬
‫الك ة والك ة المت و‬ ‫الهيبة ة ةي مع ا مةياا المةتةو دي الماء م ةيا امييا‬ ‫ام‬
‫الك ة‬ ‫الهيبة ة ا‬ ‫الهيبة ة ةي ة يةيا‬ ‫ى ما تباى مال ام‬ ‫المتباي ة اط م‬
‫بدوالك ة المت و المتباي ‪.‬‬ ‫المتباي ة ذل الم با‬ ‫ال‬

‫و‪ 1‬د ا اال الاا‪ ،‬ا مصو اابم ا ص‪.40‬‬

‫و‪2‬‬
‫ال اظا مصو اابما ص ‪155‬‬ ‫ماو م مو ذاا‬

‫‪172‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫‪ .4‬التطهير‪:‬‬
‫والت ا ا ا ة تت‬ ‫ال اه الوقااه الماببه ل م ا‬ ‫ي العم اه الماتعم ه لات الكائيا‬
‫ذل العم اه ب اتعما ال ا ة والتا يال أة األرعه دةق البي اتاه أة المةاو الكاماائاه‬
‫تض ا يااال أة ال يةاالو‪. 1‬‬ ‫الب ة اة اليةو أة األةيةال أة الك ة بت ي اي‬ ‫م‬

‫ت اي‬ ‫ة تعو ط ااه التا يال الى و ته الغ ااال رةلى الط ق الماتعم ه دي التطهي ة‬
‫الطةا ئ يوما تكةال ماه الماال ق ي ها لكيها ي مياابه يوما‬ ‫ادض ها دي ا‬
‫المعالته ية ا أل ت اع تك تهاو‪ 2‬ا أما اات وا‬ ‫تكةال ماه الماال بي ة ما دي م طا‬
‫األرعه دةق البي اتاه ة المعالته باب ة ة اليةو دتعو ط قا م ها ذا ة قو أيتر‬
‫ة الك ة المت وا ة ي التي تاة بتطهي الماء ة قت الت ا ا‬ ‫ااتعما الك ة ال‬
‫تك ي‬ ‫المعالته الى اضاده الك ة بيا‬ ‫ي مال م طا‬ ‫المةتةوة بلا ة لذل ت ت‬
‫ة تضمال تطهي الماء ال ا ج مال الم طه ب اءة الاه‪.‬‬ ‫ى ة ال‬ ‫ل صة‬

‫تكةال ماه الك ة المضاف اداه لت ميال ماه م وةوة مال الك ة ال‬ ‫دي الغال‬
‫دي‬ ‫وقااه قو تو‬ ‫المتباي دي رب ه تةياع الماالا ة ذل لتطهي الماال مال أا ائيا‬
‫الذائبه‪.‬‬ ‫الكالاية الى صة ة البا ةيا‬ ‫ةيا‬ ‫الرب ه ما تباى مال‬

‫‪ .5‬الترشي ‪:‬‬
‫ب م ا الماء‬ ‫ة ي العم اه التي يت ديها رياله المةاو العالاه والع ا ة ا ة ذل‬
‫ا‬ ‫ال م ة ذل العم اه ت وث بصة ة طباعاه دي طباا‬ ‫ةاط الماامي م‬
‫ق ي ه توا اة‬ ‫تكةال يابه الع‬ ‫لذل‬ ‫ماال ا مطا الى باطال ا‬ ‫يوما تتا‬

‫و‪1‬‬
‫ال اظا مصو اابما ص ‪.157‬‬ ‫ماو م مو ذاا‬
‫و‪2‬‬
‫د ا اال بو الااايا مصو اابما ص ‪.44‬‬

‫‪173‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫ة ا ةا‬ ‫معوةمه دي الماال التةداه ماا يه بالماال الاط اه وا يها ة الب ي ا‬

‫ى يابه الاه مال الع ‪.‬‬ ‫التي ت تةا‬ ‫تتماع ماال ا مطا‬

‫دي م اا‬ ‫المتبااه بعو م اه الت اي‬ ‫م اه الت راح ااضا دي اياله ال ةاا‬ ‫تاتعم‬
‫اة الت ةا ا ة تعو رياله المةاو العالاه مال ماال الر‬ ‫الت اي‬ ‫المعالته الكاماائاه م‬
‫ترغي اه دي رب ه‬ ‫ض ة اه ل مااه الص ه العامه مال يا اه ة لميع وةث مر‬
‫ى مااه األ ااء الوقااه مال أ‬ ‫ذل المةاو‬ ‫ع‪ .‬داو تعم‬ ‫التةياع مال اليا اه ا‬
‫مال يابه دا يتها‬ ‫اماائاا مع الماوة المطه ة مما اا‬ ‫ماوة المطه ةا ما أيها قو تت ا‬
‫األتياء رب ه التةياع مما قو‬ ‫المةاو العالاه دي بع‬ ‫ى األ ااء الوقااها ة قو تت ا‬
‫ائ ه الماال ة طعمها ة لةيهاو‪. 1‬‬ ‫دي يمة الب ت اا ة تغي‬ ‫يتاب‬

‫ث أتياء ئااه ة ي‪ :‬صيوةق‬ ‫الم رح الذا يتكةال مال‬ ‫م اه الت راح وا‬ ‫تت‬
‫صيوةق الم رح البياء الذا‬ ‫الم رح ة التص اا الا ي ة ةاط الت راحا رذ ام‬
‫مال‬ ‫ا ةا ةاط الت راح ة يةا التص اا الا يا ة بيال صيوةق الم رح دي الغال‬
‫مرعبه – طباه‬ ‫ة قيةا‬ ‫ال اايه الما ه ما تةتو دي قا ل الذا يتكةال مال ايابي‬
‫ال اة ‪.‬‬ ‫ال م مال‬ ‫ةج بيبا‬ ‫مال ال صى المو ج لميع‬

‫يو‬ ‫مال يةا التص اا الا ي تتماع الماال الم ر ه ة تةياع ماال الغا‬ ‫الغ‬
‫ات اء م اه الغاي ل م رحا أما ةاط الت راح دهة طباه مال م الاي ا ةالا ة وي ا‬
‫ةاط‬ ‫يو م ة الماال‬ ‫الت ايي ا‬ ‫المت ةو ة م‬ ‫أم ال اإلداوة مال ال‬
‫م اه الت راح‬ ‫الةاطا ة مع ااتم ا‬ ‫الت راح ت تصم المةاو العالاه دي تو اال بيبا‬
‫ييبغي ااااف‬ ‫الةاط ل ماال ب يث اصبح الم رح ق ي الك اءة يو ذل‬ ‫تضيم دتةا‬

‫و‪1‬‬
‫د ا اال بو الاااي ا مصو اابم ا ص‪.44‬‬

‫‪174‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫يت دي م اه الغاي‬ ‫مال ال ةاا‬ ‫م اه الت راح ة ا الم رح لتيةيا ال تةا‬

‫الم رح‪ .‬ي اال يةا التص اا الا ي ييتج‬ ‫ض ماء يةيا بضغط ا مال اا‬
‫ا ة بذل يت تيةا ها‬ ‫ة اصطوا بعضها مع بع‬ ‫ال بيبا‬ ‫يل تموو الةاط ة ت‬
‫مع ماال الغاي التي تتتمع دي قيةا‬ ‫م بها مال ةاا ا ة تيومج ذل ال ةاا‬ ‫مما‬
‫اصه مةضة ه دي ا ى صيوةق الم رحا ة تيتا الى الم اال الذا يت دال معالته‬
‫ذل الموة الاصي ة مال اليمال و‪ 10-5‬وقائم ‪.‬‬ ‫م اه الغا‬ ‫الم طه ة ااتم‬ ‫ا‬ ‫م‬

‫ة بعو ا ا ةال م رح تا ي ل عم ‪.‬‬

‫الماال‬ ‫ل ماال التةداه يت ااتعما ا‬ ‫أما دي ميطاه الو ااه ييو ةتةو معالتا‬
‫اليراف م ايه مهمه ة‬ ‫الا ع ا ام‬ ‫دي بع‬ ‫ااي ال يةايا‬ ‫التةداه أل ا‬
‫ال ايةمتها‬ ‫الية‬ ‫العال ة بغ‬ ‫اات اتيتاه دي ال طط التيمةاه لتماع وة‬
‫وة‬ ‫هو‪ . 1‬أال اليراف الي ا ي ي ع‬ ‫متطة ة أ ياماه أ مت‬ ‫ا قتصاواه اةاء أكاي‬
‫بي توا دي الياتج الاةمي‬ ‫الب واال ة ذل أليل ااه بر‬ ‫ئا‪ ،‬مه دي اقتصاواا‬
‫لم ت ا الب واالا رذ تعو الي ا ه المصو ال ئا‪ ،‬لتةد المةاو الغذائاه التي ا تاتها‬
‫ا صة ة ماتاب اه ألات ما الماال دي ا يتاج‬ ‫ى قيو ال ااةا لغ‬ ‫الا اال لباائه‬
‫الض ة اه‬ ‫لت ميال المتط با‬ ‫المياابه‬ ‫ةا‬ ‫بو مال تهيئه الة ةف ة ا‬ ‫الي ا ي‬
‫ما ا تي‪:‬‬ ‫ل يراف الي ا ي ة التي يت مال‬

‫اكبا ة اات ما ا‬ ‫ماه الماال الم يةيه ة مع ده أدض المةاقع ل‬ ‫‪ .1‬و ااه ت‬

‫ما دي يا اه ال الاه‪.‬‬ ‫دي المياطم التي تبعو ال مت ع اليه‬

‫و‪1‬‬
‫ال مدده ل ير د ة التةياددعا بغددواوا ‪1989‬ا‬ ‫اددعوا م مددو صددالح الاددعواا الت طدداط ا ق امدديا تامعدده بغددواوا بيد‬
‫ص‪. 100‬‬

‫‪175‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫ى التةاع دي ااتعما ط ق وي ه دي ال ا التيااط ة ال و لما لها مال‬ ‫‪ .2‬العم‬

‫ى الماال مال الهو ‪.‬‬ ‫أ ماه دي الم ادةه‬

‫ى تطهي ا ة‬ ‫البي دمال الض ة ا العم‬ ‫ى صاايه ة معالته رب ا‬ ‫‪ .3‬العم‬

‫ت اك الطمى ة ا و ا لضماال اياااباه ة تص اا الماال‬ ‫صاايتها لميع ايغ قها باب‬

‫ةة يةاياه دي ميطاه الو ااه تتةد دي ميطاه‬ ‫ة و ا ت اع مياايبها ا أما أليتاج‬

‫مع ميتتاتها تايبا مهما مال‬ ‫رذ تر‬ ‫با ي مال م ت ا أيةاع ال يةايا‬ ‫ا واو لاا‬

‫اإليتاج الي ا ي ة م ابا لمعاره الا اال دي الميطاه يث تةتو ق ع ديها وو‬ ‫تةاي‬

‫يا اه ال الاه و‪ 7900‬أاا ‪.‬‬ ‫مال ية‪ ،‬ال يةايا ا رذ تمت‬

‫مي‬ ‫لذا د ال م اه الت طاط لتيماه ة تطةا ال ةة ال يةاياه دي ميطاه الو ااه بر‬

‫الت طاطاه األتاه‪:‬‬ ‫مو ة‪ ،‬ييبغي ب تباع ا ت اءا‬

‫ام ال أال ييمال الغذاء ل ةة ال يةاياه دي الايةا‬ ‫‪ .1‬ت ميال الم اصي الع اه بر‬

‫ال ام اياه اات ما الماال التةداه دي‬ ‫ا مطا الااقطه دض‬ ‫التي تيعو ديها ماا‬

‫الطباعي‪.‬‬ ‫م وةوة ب ات وا ال ا بال و ليمة اليبا‬ ‫ا ةاء ماا ا‬

‫الطباعي مال ال ي التائ ة الاطع بصة ة ماتم ة مال لوال‬ ‫ى اليبا‬ ‫‪ .2‬ال اظ‬

‫الرة ة العاكة ة الط ده ة ااما دي الايةا‬ ‫ا اال ميطاه الو ااها ااما يبا‬

‫الطباعي‪.‬‬ ‫ي ةا رذ قا الا اال باطع اليبا‬ ‫ا‬

‫‪176‬‬
‫الفصل الرابع‪ :‬تقييم صالحية املياه اجلوفية لألستعماالت املختلفة وسبل استثمارها و صيانتها‬

‫ى اات واث‬ ‫ة األوةاه ة العم‬ ‫ال اا ا‬ ‫الباط اه ة تةدي‬ ‫ال وما‬ ‫‪ .3‬و‬

‫الماتةصا الباط ا دي ميطاه الو ااه ة الذا ااه دي تةدي األوةاه ة ال اا ا‬

‫ة ا ة ئه التي تعايي ميها ال ةة ال يةاياه دي ميطاه‬ ‫ا ما‬ ‫التي تميع ايترا‬

‫الو ااه‪.‬‬

‫ة‬ ‫ى اقامه مرا اع ت اه الوةاتال إليتاج الوتاج ة البا‬ ‫‪ .4‬ترتاع المات م اال‬

‫ى الماال التةداه لمةاقع الميطاه الصال ه إلات وا الماال التةداه‪.‬‬ ‫ا تماو‬

‫ت اه ا اما ‪.‬‬ ‫‪ .5‬و ااه ام اياه اات ما الماال التةداه دي ا ةا‬

‫‪177‬‬
 ‫االستنتاجات واملقرتحات‬

‫االستنتاجات‪:‬‬

‫‪ -1‬تبين أن معظم المياه الجوفية في المنطقة ذات أصل بحري‪.‬‬

‫والتي ييي‬ ‫‪ -2‬تب ييين ان امع ييه مع ييوع ا يييري لعر ييطوش الامري ييي النظر يية ف ييي ا ييير تم ييو‬
‫بعغت(‪ ،)11.8‬في حين بعغ اونه معوع في اير كيانون الاياني والتيي بعغيت(‪ 6.2‬ريامة)‬
‫في محطة مين التمر‪ ،‬اميا فيي محطية كيربلغ بعيغ امعيه معيوع لعريطوش الامريي النظيري‬
‫(‪، )11.3‬ومحط يية الرم يياوي ر ييجعت امع ييه مع ييوع لعر ييطوش الامر ييي ال عع ييي ييلع ا ييير‬
‫ح ران اذا بعغت(‪.)11.8‬‬
‫‪ -3‬بعغييت امعييه يميية للمييل الذائبيية (‪ )3280‬رييجعت فييي بئيير (‪ ،)30‬أمييا اونييه نرييبة‬
‫بعغت (‪ )661‬في بئر ر يم (‪ ،)7‬وجيوو مل ية طرويية ويية بيين كميية الميل المذابية فيي‬
‫المييياه الجوفييية والتوصيييعة الحيربائييية حيييع ان ي كعمييا ارت عييت كمييية المييل المذابيية فييي‬
‫المياه الجوفية ا واوت توصيعتيا الحيربائية ‪.‬‬
‫‪ -4‬ان أمعيه معييوع ايييري لورجيية الحيرار العظمييه فييي محطييات منطقيية الو ارريية‪ ،‬بعغييت‬
‫مع ييه التي يوالي (‪ )o43.7‬و(‪)o43.3‬ام ييا ف ييي‬ ‫محط يية م ييين التم يير ييلع ا ييير تم ييو و‬
‫الورج يية (‪)44.6‬ام ييا‬ ‫اي ييا ل يين‬ ‫محط يية كي يربلغ فكان ييت امع ييه ورج يية ييلع تم ييو وا‬
‫مع ي ييه‬ ‫محط ي يية الرم ي يياوي المنا ي ي يية فر ي ييجعت امع ي ييه ورج ي يية لي ي ييا ي ييلع ا ي ييير تم ي ييو وا‬
‫التوالي(‪.)42.8( ،)42.9‬‬
‫لتغذيية الميياه الجوفيية‪ ،‬لرييما ان التغذيية القاومية مين‬ ‫‪ -5‬تعو األمطار المصور الرئي‬
‫األمماق ومن مرافات طو عة مبر الاقوق وال والي المتماعية ب يال احميو بين واايم وفيال‬
‫أبو جير‪.‬‬

‫‪178‬‬
 ‫االستنتاجات واملقرتحات‬

‫لييه امتميياو‬ ‫‪ -6‬تتميي األمطييار بتذبييذبيا ومييوم انتظاميييا ميين ريينة لييه أ يير ‪ ،‬ممييا أو‬
‫معه المياه الجوفية صوصاً في فصل الصيف‪.‬‬ ‫باكل رئي‬
‫المطي ييار‪ ،‬اذ كي ييان ي ييلع اي ييير اذارفي ييي محطي يية مي ييين التمي يير‬ ‫‪ -7‬أمعي ييه معي ييوع تري ييا‬
‫حيي ي ييع بعي ي ييغ(‪19.9‬معي ي ييم)‪ ،‬امي ي ييا محطي ي يية ك ي ي يربلغ في ي ييامعه معي ي ييوع ليي ي ييا ي ي ييلع اي ي ييير اذار‬
‫اي ي ييا اذا ر ي ييجعت (‪15.6‬مع ي ييم) ‪،‬ومحط ي يية الرم ي يياو ي ر ي ييجعت امع ي ييه مع ي ييوع لي ي ييا ي ييلع‬
‫اير اباط(‪19.2‬معم)‪.‬‬
‫‪ -8‬بين ي ييت الو ارر ي يية ان الترب ي يية ذات التحو ن ي ييات الرمعيي ي يية و الحص ي ييوية تر ي يييم ف ي ييي ي ي يياو‬
‫ن اذي ي يية كمي ي ييات كبي ي يير م ي يين المي ي يياه ري ي يواغ كان ي ييت امط ي ييار او مي ي يياه ر ي ييطحية نح ي ييو ب ي يياطن‬
‫الرض و من ام او م ون المياه الجوفية‪.‬‬
‫‪ -9‬ونال ي يين تب ي يياين ف ي ييي مر ي ييتو المي ي يياه الجوفي ي يية ب ي ييين فص ي ييعي الص ي يييف و الا ي ييتاغ ف ي ييي‬
‫منطقة الورارة‪.‬‬
‫ي ي يييم التب ي ي يير‪ -‬الني ي ييتن الحي ي ييامن‬ ‫‪ -10‬وبأري ي ييت وام معاولي ي يية (اورناو ي ي ييت ‪ )1948‬لحري ي ييا‬
‫المص ي ييحن وبالمتم ي يياو مع ي ييه العناص ي يير المنا ي ي يية الم ي ييأ وذ م ي يين ويئ ي يية الني ي يواغ الجوي ي يية‬
‫الع ار ي ي يية لمحط ي يية م ي ييين تم ي يير نلح ي ييه ونال ي يين ي يياو مائي ي يية ي ييلع اا ي ييير ك ي ييانون الوع‬
‫وكي ي ييانون الاي ي يياني واي ي ييباط‪ ،‬اذ بعي ي ييغ مجم ي ي يوميم (‪26.54‬معي ي ييم)‪ ،‬في ي ييي حي ي ييين بعي ي ييغ مجمي ي ييوش‬
‫النقصان المائي لبقية ااير الرنة(‪942.54‬معم(‪.‬‬
‫‪ -11‬وجي ي ييو ان نري ي ييبة كبيي ي يير مي ي يين اربي ي ييار في ي ييي منطقي ي يية الو ارري ي يية يي ي يير صي ي ييالحة لعاي ي يير‬
‫ألرت ي يياش نري ييبة الترك ي ي فييي ييا مي يين المعي ييايير العالميي يية ال انيي ييا تصي ييعن لاي يير الحيواني ييات‬
‫المتحمعة لعمعوحة‪.‬‬
‫‪ -12‬بيني ييت الو ارري يية ان وني ييان تبي يياين وا ي ييحاً بي ييين اممي يياق البي ييار في ييي منطقي يية الو ارري يية‬
‫حي ي ييع تراوح ي ييت م ي ييا ب ي ييين (‪18‬م) ف ي ييي بئ ي يير ر ي ييم (‪ )12‬وم ي ييا ب ي ييين (‪36‬م) ف ي ييي بئ ي يير ر ي ييم‬
‫(‪.)29‬‬

‫‪179‬‬
 ‫االستنتاجات واملقرتحات‬

‫املقرتحات‪:‬‬

‫من لع ورارتنا لوا ع المياه الجوفية في المنطقة و تحعيل تو عيا الحمي و النومي في‬
‫منطقة الورارة وجو من ال روري األ ذ بالتوصيات التية‪:‬‬

‫‪ -1‬اج ي يراغ و ارري ييات ويوروجيولوجيي يية وويوروكيميائيي يية اي ييامعة وت صي يييعية باي ييكل مري ييتمر‬
‫لعمنطقيية لم ار بيية صييائا المييياه مانيياً ومكانيياً مييع تييوفير أجيي حويايية لرصييو التغييرات‬
‫وترييجيعيا‪ ،‬و ييتم ذليين ميين بييل التعيياون مييع البيئيية العاميية لعمييياه الجوفييية فييي بغييواو والييئيية‬
‫العامة لعمياه الجوفية في النبار‪.‬‬

‫‪ -2‬ناياغ ريووو صيغير معييه الووييان فيي المنطقيية للريت او مين المييياه فيي تغذيية المييياه‬
‫الجوفية وارتغلليا لأل راض الم تع ة‪ ،‬لريما أاناغ فترات احة المياه بالتعاون ميع و ار‬
‫الموارو المائية والييئة العامة لعرووو وال انات‪.‬‬

‫‪ -3‬اميية محطييات ويورولوجييية معييه الوويييان الرئيريية لتفيياو ميين بياناتيييا فييي البحييوع‬
‫الععمي يية لعوص ييوع ال ييه نت ييائخ أحا يير و يية‪ ،‬وم يين للي ييا يمك يين و ييع طي ي ار ييتراتيجية‬
‫مرتقبعية للرتامار والتنمية‪.‬‬

‫الوتم ييام بتعبي ييو الط ييرق ف ييي منطق يية الو ارر يية ك ط ييو لتا ييجيع المي يواطنين مع ييه‬ ‫‪-4‬‬
‫الرتامار ال رامي والرتامارات ال تصاوية األ ر ‪.‬‬

‫‪ -5‬ي ي ي ييرور ري ي ي يين الق ي ي ي يوانين و التاي ي ي يير عات التي ي ي ييي تت ي ي ي ييمن المحافظي ي ي يية معي ي ي ييه الم ي ي ي يوارو‬
‫المائيي ي ي ي يية الري ي ي ي ييطحية و الجوفيي ي ي ي يية و و ي ي ي ي ييع ال ي ي ي ي يواب لح ي ي ي ي يير اربي ي ي ي ييار و صي ي ي ي يييانتيا و‬
‫المحافظة معييا‪.‬‬

‫‪180‬‬
 ‫املصادر‬

‫املصادر‪:‬‬
‫ا‬
‫اول‪ -:‬القرآن الكريم‬

‫ثانياًً‪-:‬الكتبًالعربية ً‬

‫ل‬ ‫ش سووجضليس و‬ ‫‪ .1‬ابووالاينينووي ل حس و لايسوويملاحاوومل اجووارلايوجاا داياوجووشلم اسووضلايس و شرلاي‬

‫اي ضل ايما لايوشانجضليل بشعضلااينس ط‪ 6‬ل‪1986‬ل‪ .‬ل‬
‫‪ .2‬احامل عجشملاحاملعبوملاياشووملمحاوم لابو ايجمل عبوش لعبوملالابو ايجمل لايريوم اياوجشل لما ل‬
‫وشانضلايساما ليلنس لااي بشعضلااي از عل لايخ امل لايساما ل ‪.2002‬ل ل‬
‫‪ .3‬اساشعيلل سشيملخليلل لمييللع لاياجوش لايوادجوضل لا از الاياواا ملاياش جوضل لايري وضلاينشاوضليلاجوش ل‬
‫ايوادجضل ل‪ .2010‬ل‬
‫‪ .4‬جل‪.‬لآساب لينمسضلججشنضلاي بضل ل واضلعليلعبملدرمل لا بنضلوشانضلايااجل ‪ .1984‬ل‬
‫‪ .5‬حميمل احاملسنيمل لاب ايجملس فل لدش للايحسنيل لوغ ادجوضلاي سو ل لاسسسوضلما لاي وبل‬
‫يل بشعضلااينس ل لايااجل ل‪ .1979‬ل‬
‫‪ .6‬لحايوومال اب و ايجملحس و ل لايريووم اياوجشلااياجووش لايوادجووض لا بنووضلا ووزلوشانووضلايسووشي اليل نلووجمل‬
‫اياف اح لايسشي ال لاي بنضلايايى ‪ .1997‬ل‬
‫‪ .7‬م ما ضل خلجفضلعبملايحشدظل لاياجش لايس حجضلاييم اياوجضلاياجش لايوادجضل لما لحسني ليلنس ل‬
‫ااي از عل لاي بنضلايايىل لعاش ل ل‪ .2006‬ل‬
‫‪ .8‬مجفيمل يثل اام ل واضل شضلحشاوملايومبش لحايومل سويمل ديود لييم اياوجوضلاياجوش لايوادجوض ل‬
‫وشانضلايااجل ل‪ .1980‬ل‬
‫‪ .9‬لاي ا ووشم ل عاو و لاي با ووشم ل لاسشس ووجش لعل ووملايبي ووضل لما لاا وولليل بشع ووضلااينسو و ل لعا ووش ل‬
‫‪ .2004‬ل‬
‫‪ .10‬ايزا ضل احاملخاج ل لوغ ادجضلاياجش لما لايان دضلايوشانجض لاإلس نم ض ل‪ .1998‬ل‬
‫‪ .11‬ايسشا ا يل قجيلعبملاياويمل لايانشخلاايقشيجملايانشخجضل لا بنضلايجشزا ل ل‪ .2008‬ل‬
‫‪ .12‬ايسشا ا يل قجيلعبملاياويملايسشا ا يل لابشمئلاي س لاايانشخ لايبشزا ل ل‪ .2007‬ل‬
‫‪ .13‬ايس ووب يل لنو و از لعل وويل اس وواشعيلل ليبي ووبلخلي وولل لايري ووم اياوجشلايرنمس ووجض لا بن ووضلوشان ووضل‬
‫ايبج ا ‪ .1999‬ل‬

‫‪181‬‬
 ‫املصادر‬
‫‪ .14‬لايسوونم ل عبووش لدش وولل لوغ ادجووضلاين و اال لط ش ي ووشلاي بجنوويل–لنسووش رشلايق ج ووشم ل–ل‬
‫وشنيرو ووشلايبس و و ل ل بو ووعلدو وويلما لايوشانجو ووضليل بشعو ووضلااينس و و لعلو ووىلنفس و و لوشانو ووضلبغو وومامل لط‪1‬ل ل‬
‫‪2008‬ل‪ .‬ل‬
‫‪ .15‬ايسو ووجشبل عبو ووملال لوياياوجو ووشلاين و و اا لوشانو ووضلايااجو وولل لامي و ووضلما لاي و ووبليل بشعو ووضل‬
‫ااينس ل‪ .1988‬ل‬
‫‪ .16‬ايسجشبل عبملالااخ ا ل لوياياوجشلاين اال ل لجضلاينلامل لوشانضلايااجل ل‪ .1982‬ل‬
‫‪ .17‬سحشم ل ونناش ل لعلملايانشخل لما لجفشءليلنس لااي از عل لعاش لط‪ 1‬ل‪ .2009‬ل‬
‫‪ .18‬سو و فل مبو و ايجملمبو و ايجمل لعل وويلحس ووي لايس وولب لوغ ادج ووضلاي ب ووضل لا بن ووضلوشان ووضلبغ وومام ل‬
‫وشانضلبغمام‪ .1985‬ل‬
‫‪ .19‬ايسلبل عليلحسي ل لوغ ادجضلاي بضل لط‪ 1‬لا بنضلوشانضلايبج ا ل‪ .1981‬ل‬
‫‪ .20‬ايسلبل عليلحسي ل لانشخلاين اال لا بنضلوشانضلايبج ال ل‪.1998‬‬
‫لايناعجو ووضليلاجو ووش لايوادجو ووضلب س و و خماملن و ووملايانلااو ووش ل‬ ‫‪ .21‬س و واا لع او ووش لحسو ووي ل لايخجو ووش‬
‫ايوغ ادجضل‪ GIS‬لاي بنضلايايىل لما لغيماءليلنس لااي از ع لعاش ل ل‪.2011‬‬
‫‪ .22‬ايجحشف لارم لاحاملعليل لايخسشبل ولاديودلحسوي ل لبوشق لاحاومل شسوفلايغ وشء لعلومل‬
‫ايريم اياوي لا شبعلوشانضلايااجل ل‪ .1987‬ل‬
‫‪ .23‬ايغشز ل عشا لمحامل لايبي ضلايجنشعجضل( حسينرشلا الحاشي رش) لما لمولضل ط‪ 1‬لعاش ل‬
‫اي م ل‪ .2012‬ل‬
‫‪ .24‬دشي ووم للياس ووفلعب ووملاياوي وومل لوغ ادج ووضلايان ووشخلااينب ووش لاي بجن وويل لما لاينر ووضلاين بج ووضل ل‬
‫ايوزءلايار ‪ .1980‬ل‬
‫ووجضل(لايويااا دايوواوي) ل بووعلعلووىلنفسووضل‬ ‫بوولل عبووملايي و ل زاقوويل لعلووملايس و شرلاي‬ ‫‪.25‬‬
‫وشانضلايبج ا لايبج ال ل‪ .1986‬ل‬
‫اوو ل لاينتق ووش لاياش ج ووضليلنب ووش ل وا ووضلق يبو و لاحا ووملحسو و وشانضلبغ وومام لا بن ووضلما ل‬ ‫‪.26‬‬
‫اي ب لوشانضلايااجلل ل‪ .1987‬ل‬
‫‪ .27‬اي ليبل عبملايالكلعليل لانشخلاي ا ل لا بنضلاياسراى لاي ا ل ل‪ .1981‬ل‬
‫‪ .28‬احامل عا لاحاملعليل اب ايجمل احاملحسو لابو ايجمل لوغ ادجوضلاياوم ل لط‪1‬ل لما لايادوشءل‬
‫يمينشل لايس نم ضل ل‪ .2006‬ل‬
‫‪ .29‬ا سووليل و واحاملا سووليل لايوواويزلدوويلعلووملايويااا دايوواوي لما لايادووشءلايامجووض لايو از و ل‬
‫ط‪ 2‬ل‪ .1999‬ل‬

‫‪182‬‬
 ‫املصادر‬
‫‪ .30‬لايا ف و و و ل لجو و ووفشءلاويو و وومل لوغ ادجو و ووضلاي بو و ووضل لوشانو و ووضلاي ادو و ووضل ل لجو و ووضلايمابل لقسو و وومل‬
‫وغ ادجض ‪ .1997‬ل‬
‫‪ .31‬ااسىل عليلحس ل لايانشخلاإلقلجايل لوشانضلماسد لا بنضلاي حشمل لماسد ل‪ .1990‬ل‬
‫‪ .32‬اينسشبل عمنش لبشق لااحاملارم لايجحشفل لايويااا داياوي لوشانضلبغمام ‪.1986‬‬
‫‪ .33‬جحيووىلاج و فىلحاوواما لايرنمسووضلاياناش ووضلدوويلاياسووالاياووش يل لايووما لاياج و ضليل و ييفل‬
‫ااينس ل لايسشي ال ل‪ .1959‬ل‬
‫‪ .34‬ياسفل انيل لانوملاياج لحش لايوغ ادجضل لما لايف لاين بيليل بشعضلااينس ل لايسوشي ال‬
‫ل‪.1977‬‬
‫ل‬

‫ثالثاً‪-:‬الرسائلًواالطاريحًالجامعيةً ً‬
‫‪ .1‬ايبجو اا لنجوي لحسوي ل لييم اياوجوضلبحيو الايو اززا ل سوشيضلاشوسو ي ل(غيو لانسوا ا) ل لجوضل‬
‫اينلامل لوشانضلبغمام ل‪.1996‬‬
‫‪ .2‬ايس وونم ل لاحا وواملعب ووملايايوو لس وولاش ل لاي سي ووجملايبي وويليلاج ووش لايوادج ووضلد وويلان س ووضلاي حشيج ووضل‬
‫احشد ضلاينبش ل سشيضلاشوس ي ل ل لجضلاينلامل لوشانضلبغمامل ل‪.2004‬‬
‫‪ .3‬حسووي لعبووملاي و حجملعز ووزل ل(اي بووشي لايا ووشنيلياجووش لايينووشبجعلدوويلاحشد ووضلسوولجاشنجض لا احووضل‬
‫م ا ا ل ل لجضلاي بجضل لايوشانضلاياس نج ض ل‪.2007‬ل‬
‫‪ .4‬ايوايلوويل لاسوواشءلعبووملاياي و لخلجفووضل لاما الابووش لاياجووش لايوادجووضلدوويلق ووشءلاياسمامجووضلاسووبلل‬
‫ناي رشل ل سشيضلاشوس ي ل(غي لانسا ا)لوشانضلمجشيىل ل لجضلاي بجضل ل‪.2011‬‬
‫حلاعتقووضل‬
‫‪ .5‬ايونووشبي لاحاوواملعبووملايحس و لوا روولل لييم اويا جاجش جووضلايخ و از لايووواديلاياف ووا ل‬
‫و ‪-‬سوشا اءل(سو المولوض) لا احوضلم وا ا (غي ل‬ ‫اجشي لب سابجش لايا ا لايواديلديلحاضل‬
‫انسا ا) ل لجضلاينلام لوشانضلبغمام ل‪ .2007‬ل‬
‫‪ .6‬ايونشبي لاحااملعبملايحسي لوا رول لم اسوضلايجوفش لايفيز شاجوضلااي جاجشاجوضلااح اشيجوضل لواثل‬
‫اياجش لايوادجضلديلان سضلس ش لاحشد وضل و بتءل–ل سوشيضلاشوسو ي ل(غي انسوا ا)ل ل لجوضلاينلوامل ل‬
‫وشانضلبغمامل ل‪ .2001‬ل‬
‫‪ .7‬ايوووا انيل لسووخىلخليوولل لاي ووشي الايغبش ووضلدوويلاين و اال سووشيضلاشوس و ي لغي و لانسووا ا ل لجووضل‬
‫اينلامل لايوشانضلاياس نج ض ‪ .1990‬ل‬

‫‪183‬‬
 ‫املصادر‬
‫‪ .8‬ايخفووشويل للاشوووملحايووملاحس و ل لاي حليووللايويااا دايوواويلي سيووجملاي ضلدوويلحوواضلاام ل‬
‫ايبووجض لا احووضلم ووا ا ل(غي و لانسووا ا) ل لج ووضلاي بجووضلنلاب و لاي سوومليلنلوواملاينسووشنجض لوشان ووضل‬
‫بغمام ل‪ .2015‬ل‬
‫و ووجضلد و وويلح و وواضلاام لايا و ووشي ل س و ووشيضل‬ ‫‪ .9‬ايخف و ووشويل لاشو و ووملحاي و ووملاحسو و و ل لايسو و و شرلاي‬
‫اشوس ي (غي لانسا ا)ل‘اسماضلايىلاول ل لجضلاي بجضل لايوشانضلاياس نج ضل ل‪ . 2007‬ل‬
‫‪ .10‬ايوومدشعي لسووريللجووب ل لايريم اويا جاجش جووضلاياجووش لايوادجووضلدوويلان سووضلبيووويل–لسووشا اءل‬
‫(غ بلنر لمولض) ل سشيضلاشوس ي (غي لانسا ا) ل لجضلاينلام لوشانضلبغمام ل‪.2000‬‬
‫زاقيل لينملدش اال لاس اش لاياجش لايوادجضلديلحاضلبم الاوجوش لدويلاحشد وضلااسوال‬ ‫‪.11‬‬
‫ل سشيضلاشوس ي ل(غي لانسا ا) لوشانضلبغمامل ل لجضلاي بجضلبنش ل ل‪ .2008‬ل‬
‫‪ .12‬ايزبيووم لسوونم لاحا ووملعل واا ل لاياجووش لايوادج ووضلدوويلق ووشءلاياحاامج ووضلاسوويللاسو و اش يش ل‬
‫لوشانضلبغمامل ل‪.2011‬‬ ‫سشيضلاشوس ي ل(غي للانسا ا)ل ل لجضلاي بجضليلبنش‬
‫‪ .13‬زن ن ل لييثلاحااملاحامل لا لايننشج لايانشخجضلعلىلاي از علايوغ اديليلنبش لاي بجنويل‬
‫ديلاين اال لا احضلم ا ا ل ل لجضلايمابل لوشانضلبغمامل ل‪ .2000‬ل‬
‫‪ .14‬زن ن و ل احاووملاحاوواملاحاوومل لاي وااي لايغبش ووضللاا يووشلدوويلجووحضلاينسووش لدوويلاحشد ووضل‬
‫اينوفل ل سشيضلاشوس ي ل(غي لانسا ا) ل لجضلايمابلنلوشانضلاي ادضل ل‪ .2012‬ل‬
‫‪ .15‬ايس ووا ل ع ووتءلنشجو و ل لييم اياوج ووضلايشيم ا جاجش ج ووضلان س ووضلاي ح ووشبل لون ووابلاون ووابل‬
‫غ بلامينضلايساشاال ل( سشيضلاشوس يلغي لانسا ا)ل ل لجضلاينلامل لوشانضلبغمام ل‪ .2006‬ل‬
‫‪ .16‬جووبشحلحس و لسوول ش لاينبيووم لاياجووش لايوادجووضلدوويلق ووشءلايحا وووضلالاس و اش ا رش ل سووشيضل‬
‫ل‪ 2010‬ل‬ ‫اشوس ي ل(غي لانسا ا) ل لجضلاي بجض لوشانضل‬
‫‪ .71‬اينشنيل احاوملعبوملال ا وش ل لايسو اش لايا ولليلاجوش لايوادجوضليحواضلايف حوض لسوشا اءل‬
‫سشيضلاشوس ي (غي لانسا ا) ل لجضلاينلام لوشانضلبغمام ل‪ً .1997‬‬
‫سووشيضل‬ ‫‪ .71‬عليووا لنووا لحسووا لزبووا ل اياجووش لايوادجووضلااا شنجووضلاس و اش يشلدوويلق ووشءلاياما‬
‫اشوس ي ل(غي لانسا ) لجضلايمابل وشانضلبغمامل ل‪.2016‬‬
‫‪ .19‬ايف و تا لاحاووملنووش مل لم اسووضلييم ايوجووضلايان سووضلس و ش ل–لاسووفللاام لايبووجض ل سووشيضل‬
‫اشوس ي ل(غي لانسا ا)ل ل لجضلاينلامل لوشانضلبغمامل ‪ .2000‬ل‬
‫م لحسوي لحايومل لايس سجوشءلايووخبيلدويلان سوضلسو ش ل(ونوابلغو بلسو ش )ل ل سوشيضل‬ ‫‪.20‬‬
‫اشوس ي ل (لغي لانسا ا)ل ل لجضلاينلامل لوشانضلبغمام ل‪ .1981‬ل‬

‫‪184‬‬
 ‫املصادر‬
‫‪ .21‬اي نبوويل لدش ووللقشسووملوبووش ل لم اسووضلييم اويا جاجش جووضل سجاجووضليبووش لاخ ووش الدوويلانووش دل‬
‫ساشرلس الاجسش ل سشيضلاشوس ي ل(غي لانسا ا) ل لجضلاينلامل لوشانضلايبج ا ل‪.2009‬‬
‫‪ .22‬ايا ع ووشا ل لقشس ووملمحا وومل ا وولل لاياج ووش لايوادج ووضلااا شنج ووضلاسو و اش يشلد وويل(ان س ووضلايوز و و ا)ل‬
‫احشد ووضلاينب ووش لب سو و خماملن ووملايانلاا ووش لايوغ ادج ووضل لا اح ووضلم ووا ا ل(غيو و لانس ووا ا) ل لج ووضل‬
‫اي بجضل لوشانضلاينبش ل ل‪.2012‬‬
‫‪ .23‬اياسنام ل شضلاحاوملعلويلعوامالميوبل لاياواا ملاياش جوضلالما يوشلدويلاين وشجلايز اعويل‬
‫ديلاحشد ضل بتء لم اسضلديلايوغ ادجضلايز اعجض ل سوشيضلاشوسو ي ل(غيو لانسوا ال) ل لجوضلاي بجوضل‬
‫لاب ل سمل لوشانضلبغمام ل‪ .2000‬ل‬
‫‪ .24‬ايرنمرل لياسفلاحاملعليلحش مل ل ا لايان ااوش لاي وغ جضلاياخ لفوضلاا يوشلدويل بوشي ل‬
‫قجا ووضلايس وونشللايساس وويلاي ل ووي لاس ووفشدجضلايرو وااءلد وويلاينو و االخ ووترلايس ووناا ل(‪ )1989-1980‬ل‬
‫سشيضلاشوس ي ل(غي لانسا ا) ل لجضلاي بجضلاب ل سم لوشانضلبغمام ‪ .1994‬ل‬
‫رابعاًً‪-:‬المجالتًوالنشراتًوالدورياتًالعلميةً ً‬
‫ل‬
‫لاياجوووش ل‬ ‫‪ .1‬اب ايجم حس ووي لعل و واا لمب و و ايجمل لج ووبشحل حاووواملغفو ووش لاي حلي ووللايا وووشنيليخجوووش‬
‫ايوادجضاس ووبللمسو و اش يشلد وويلاحشد ووضلج ووتحلاي وومي ل لاول ووضلسو و ا ل مىل لاياول ووم‪ 3‬لاين وومم‪ 33‬ل‬
‫ايسنض‪ 2‬ل‪.2006‬‬
‫‪ .2‬عبووملاي و مل لعووشا لاحاووامل لييم ا جاجش جووضلاياجووش لايوادجووضلدوويلونووابلاين و االاآ ش يووشلدوويل‬
‫عالجضلاي ال ل لاولضلآا اكل لاينمملايارل لاياولملاي شسع ل‪ .2016‬ل‬
‫ح ووش ملخ ووي لج ووشي ل لم اس ووضلييم اياوج ووضلاييم ا جاجش ج ووضل‬ ‫‪ .3‬احا ووم لحاي ووملس وونيمل لايوبا‬
‫يان سضلياحضلسشا اءل(‪)NI-38-6‬لاسجش ل‪ 25000‬لايس ضلاينشاضليلاس لايويايواويلااي نومي ل‬
‫قسملاي ح لايانمني لسنبضلاياجش لايوادجضل ل‪.2005‬‬
‫‪ .4‬اسوواشعيلل سووشيملخليووللاسوواشعيل ل س و لعو لاياجووش لايوادجووضلدوويلاحشد ووضلجووتحلايوومي لا از ال‬
‫لغي لانسا ل‪.2000‬‬ ‫لايس ضلاينشاضليحف لايبش لاياش جض ل س‬ ‫اي‬
‫‪ .5‬اسوواشعيلل سوولجاش لعبووملال لاينااجووفلايغبش ووضلااي ابجووضلدوويلاين و اال( جوونجفرشلا حليلرووش) ل‬
‫اولضلايوانجضلايوغ ادجضلاين اقجض لاينمملاي شسعلااي ت ا لل ‪ .199‬ل‬
‫انا لاج فى لحليا ل نجي العز زل لوياياوجضل قنضل بتءل لايانس الاينشاضليلاس ل‬ ‫‪ .6‬ب اا‬
‫ايويايوواويلااي نوومي ل لامي ووضلاياس و لايويايوواويل لقسووملاياس و لايويايوواويل ل قووملايلاحووضل لم ‪-‬ل‬
‫ا ل‪14-38-‬لويلامل‪ 36‬ل‪ .1995‬ل‬

‫‪185‬‬
 ‫املصادر‬
‫‪ .7‬ايوبا ل حش ملخ ي لجشي ل لم اسضلييم اياوجضلاييم ا جاجش جضليان سوضلياحوضلبغومام(‪-10‬‬
‫‪)NI-38‬لاسجش ‪1‬نل‪ 25000‬لايس ضلاينشاضليلاس لايوياياويلااي نمي لقسوملاي حو لايانومني ل‬
‫سنبضلاياجش لايوادجضل ل‪.2004‬‬
‫‪ .8‬ايحا ووما ل ساسو و لج ووبج ل لاي از ووعلايا ووشنيلياو واا ملاياج ووش لايوادج ووضلد وويلاينو و االا و و ا ا ل‬
‫اس اش يشل لاولضلاألس شخل لاينممل‪ 122‬ل‪.2010‬لل ل‬
‫‪ .9‬اي اا ل عشمرلسنيمل لايااازنضلاياش جضلايانشخجضل لم اسضل اجضل بجسجضلياحشد ضلاألنبش لاولوضل‬
‫لجضلاي بجضل ايوشانضلاياس نج ض لاينممل‪ 3‬ل‪ .2000‬ل‬
‫لايانشخجضلديلنساءلايس شرلايويااا داياوجضلاينر وضل‬ ‫‪ .10‬حجم نوملعبملال ل ي لايخجش‬
‫ياوو و و ىلس و ووالاينو و و بل ل لج و ووضلايمابل لس و ووالاينو و و بل لاول و ووضلاا ي و وومل لاين و وومملايار‪-‬لاياول و وومل‬
‫اينشس ‪ .1980‬ل‬
‫لاس لاي ب لايس تعيلا سوضلايافجولل‬ ‫‪ .11‬ايس ش لد ا لعبمل لاحاملحااملعبملال ل س‬
‫ااي ح ش لياس اللايغ ش لايا حلضلاي شنجضل لا از الاي ل لايس ضلاينشاضليلبحاثلاايااا ملاياش جضل‬
‫ايل بل ل بتءل ل‪ .1999‬ل‬
‫‪ .12‬ايسلاش ل علجوشءلحسو ل ايحايوم لعلجوشءلانشجويل لاي وااي لايغبش وضلا ي ا روشلدويلعومملاو ل‬
‫ايواانووبلايق ج ووشمجضلد وويلاحشد ووضلاينو ووف ل لج ووضلاا اكليلنل وواملاينس ووشنجضل لاياول وومل‪5‬ل لع وومم‪ 3‬ل‬
‫وشانضلاي ادضل ‪.2012‬ل ل‬
‫‪ .13‬ايجووحشف لاحاووملارووم ل لايا واا ملاياش جووضلدوويلاين و االاجووجشن رشلا و لاي لوواث لانسووا ا ل‬
‫ا از الاإلعتم لما لايح ضليل بشعضلااينس لبغمام ل‪.1976‬‬
‫‪ .14‬ايجحشف لارم لاحامل لاي ن فلاينر لاايناااللاياوس الدجو ل لاولوضلايوانجوضلايوغ ادجوضل‬
‫اين اقجضل ل‪ .1976‬ل‬
‫لايفيز ش جوضل‬ ‫‪ .15‬اينشنيل عبملالنومل لماخلل ا يل سميا ل ل شيبلع شبلحسوي لايخجوش‬
‫ااي جاجش جووضليووبنضل و بلايي وااءل لاولووضلايز اعووضلاين اقجووضل لاولوومال لاينوومملايارل ل‪1‬لحز و ا ل ل‬
‫‪ .2000‬ل‬
‫‪ .16‬اي نشنضل احاملسنيمل لحس لمحاملحس ل لاياجش لايوادجضلديلاينو االا وا لاسو اش ا رشل ل‬
‫وشانضلايااجلل لاينمملايسشبعل ل‪.1977‬‬
‫ل سمي لايااازنضلاياش جضلايانشخجضلديلاينو اال‬ ‫‪ .17‬اياشي يل عبمالسشيمل لعبملاألاشملنجش لمي‬
‫م اسضلديلايانشخلاي بجسيل لاولضل لجضلايماب ايبج ا اينمم‪ 38‬ل‪ .2005‬ل‬
‫‪ .18‬احامل احاملاحاامل لايريم اوياياوجش لانسا ا لوشانضلحلب ل‪ .1998‬ل‬

‫‪186‬‬
 ‫املصادر‬
‫‪ .19‬احام جبشحلاحاامل لاي س لاايانشخل ل‪ 1981‬لانسا ا لما لمولضل لوارا ضلاين اا‪ .‬ل‬
‫‪ .20‬ارم عبملايحدلاب ايجملا ارلجنسابلياحنش لوياياوجضل قنضلس ش لايانس الاينشاوضليلاسو ل‬
‫ايوياياويلااي نومي لما و الاياسو لويايواوي لقسوملاياسو لايويايواوي ل قوملايلاحوضلا ‪-‬ا ‪-38-‬‬
‫‪ .1996-13‬ل‬
‫‪ .21‬ايرخارل ياسوفلاحاومل لساسو ل اوشرلمحاوم لايااازنوضلاياش جوضلايانشخجوضلاعتق روشلب جوش فل‬
‫نر لايزابلايجغي لاولضلايوانجضلايوغ ادجضلاين اقجض لاياولمل‪ 1‬لاينممل‪ 61‬ل‪.2010‬ل‬

‫خامساً‪-:‬الدوائرًوالمؤسساتًالحكوميةً ً‬
‫‪ .1‬امي ووضلايز اعووضلدوويلاحشد ووضلاينبش قسووملاي خ ووجالاايا شبنووض بجشنش لغي و لانسووا ل‬
‫‪ .2015‬ل‬
‫‪ .2‬امي ووضلايا واا ملاياش جووضلدوويلاحشد ووضلبغوومامل يي ووضلاياجووش لايوادجووضل قسووملايم اسووش ل‬
‫اايبحاث بجشنش لغي لانسا ل‪.2019‬‬
‫‪ .3‬وزارة الصناعة والمعادن‪ ،‬المنشأة العامةة لممحةا الولولةووا والي ةلم المعة ا‪،‬‬
‫خليطة م افظة اال بار الولولوولة‪. 2019،‬‬
‫‪ .4‬وزارة النقة والمواالة ا الألةةأة العامةة ل ةةواة الوويةة واللالة الملمالةا ‪ ،‬حة‬
‫المناخ ‪ ،‬بلا اا غلل منشورة ‪. 2019‬‬
‫سادساًً‪ً-:‬المقابالتًالشخصيةً ً‬
‫‪ .1‬اسشبلضلسخججضلاعلم‪.‬لمحاملنش ملايف تا ل ج لقسملايم اسوش لااي ح وش لدويلايري وضلاينشاوضل‬
‫يلاجش لايوادجض‪2.‬لن‪4‬لن‪2021‬‬
‫‪ .2‬اسشبلضلسخججضلاعلايس شخلحسشملعشمرلع اكل ج لاتح وي ل بامي وضلايز اعوضلدويلاحشد وضل‬
‫اينبش لقسملاي االايحياانجضل لب ش خل ‪2021/3/11‬‬
‫سابعاً‪ -‬المياراا المل ا لة لمنطقة ال راسة‬
‫‪-‬اال يل ت‬ ‫ثامناً‬

‫‪ً ً1-www.who.org‬‬

‫‪187‬‬
 ‫املصادر‬

‫ا‬
‫ املصادر باللغة النكليزية‬-: ‫تاسعا‬
1. Al-furat center for studies and designs ,1989 in Iraq, vol.1, Natural
conditions, Book,-2, (Geological and Hydrogeogical conditions),
Moscow- Baghdad.
2. Appelo C.A J D Postma Geochemistry ground water and
Pollution Rotterdam A A Balkama 1999.
3. Ayres, R.S. and westcot, D. W.(1989) Water quality for Agriculture
Irrigation and Drainage paper 29, Rev.1, FAO, Rome, Italy,174p.
4. Boyd, Claud, E (2000): Water quality and introduction, Kluwer
Academic Publishers, USA.(2).
5. Buday,The Regional Geology of Iraq, stratiraphy and paleography-
Dar Al-Kitab.Pvd.House, univ, of Mosul, Iraq 1980.
6. C.w.thorenthwait& g.r.mathr the water budget& its use in irrigationin
water u.s.a year book of irrigation Washington 1995.

7. Cloud , E,Boyd,(2000); Waterquality and interoduction , Kluwer

Academic Publishers , USA.
8. Consortim – Yugoslavia water development projects western desert
Block.7 Hydrogeological explorations and Hydrotechnical Works
Hydrogeolory Vol.5 and Drilling and pumping testalata Vol.6 fianal
reports rebublic of Iraq Directo rale of Westem desert development
projects,1980.
9. David Keith Todd Ground Water Hydrology Wiley India Second
Edition 1980.
10. David Keith Todd Larry W.Mays Ground Water Hydology Wiley 3
rd Edition Usa 2005.

188
 ‫املصادر‬
11. Davis and Dewist S-N Hydrogeology joham and Sons Newyork
London Sydney 1966.
12. Davud Keith Todd Ground eater Hydrology Wiley and sons Lnc
New York 1959.
13. Dr.Hatem K.S. Al-jiburi Hydrogeologicl condition in Baghdad
governorate 2009.
14. F.H Altaiae, The Soil of Iraq, Phd, Thesis, Ghent,1968.
15. H.M.AL-Mehaidi, Report of the Regonal Geological, 1975.
16. Kelly W.R Hetrogeneties in grounel Water geochen stry ina sand
a quifer beneath an irrigated field j. Hydrology 1997.
17. Ministry of Irrigation, Souguzg'provodxhoz Inst, General school of
water Resource and land Development in Iraq, vol.1, Natural conditions,
Book,-2, (Geological and Hydrogeogical conditions), Moscow-
Baghdad, 1982.
18. Patrick A‫ل‬.Domenico franklin w. Schwartz physical and chemical
Hydrogyology John wiley & Sons 2nd ed 1998.
19. Paul Brown Turf Irrigation Management series : 1 Arizona 2000.
20. Reed wicander jamess Monroe Essentils of Geology Aeeizh
U.S.A 1995.
21. Richard G. Allen and Others Crop Evapotranspiration Guide for
Computing Crop Water requirement FAO Irrigation and Drainage Paper
56 1998.
22. Richard Washington , and others, Dust Storm Source Areas
Detrmined the total ozone monitoring spectrometer and surface
observation, University of Oxford. London,2003.

189
Abstract

Abstract

This study discusses the hydrological analysis to evaluate

the type of groundwater in Alrahalia town in Anbar governorate
North-West of Karbala' governorate in opposite of the Western
coast of Alrazaza lake between two North latitudes (32 36 33
09) and East longitude (42 44 43 29) as its distance is about
(2554 Cubic kilometer)

The most important natural characteristics of the study

area that are represented by geological structure was identified
and it was explained that the area is located within the single
plane , unbalanced plane and the compacted through mentions
the linear , the cleaves , folds and their influence on the pattern
of water flow where they had the great effect in determine the
flow pattern in downstream which is the movement that
distinguishes the feeding areas towards West and the lateral
movement of flow from draini9ng area towards West-East and
vertical movement upwards which is the movement of the water
in the deepest layers to the less deep layers due to the
differences in pressure for the deepest layer .

From analysis of topography characteristics it is explained

that the maximum high is (190 M ) above sea level in the height
parts located in the western side .

The less height ( 30 meters ) above the sea level in the

eastern side of the study area .The modern climate was studied

A
Abstract

in its different elements and it was explained that the area suffer
from little rains , high temperature , evaporation , aridity as the
rains are little and were swinging with domination of west-north
winds .

The soils were classified into two types (Mixed Desert

Gypsum soils – The Salt lakes Bottom soils ).

The plants coverage is studied and concentration on

density and its geographical distribution and it is explained that
it had little density .

The ground water was studied and determine the water

carrying layers , their feeding sources , deepness and their origin
.The chemical and physical analysis were different and thus
determine the ability to invest them by using world and local
classifications .It was explained that it is no valid for human
usage because of the salt concentrations above the allowed limit
( 661-3280) and it is valid for agriculture uses according to each
plant capability .It is explained that it is valid for field crops and
for animal uses for all types and for constructional , industrial
and for fire extinguishing .

B
Ministry of Higher Education and
Scientific Research
University of Mustansiryia
College of Basic Education
Department of Geography

Hydrological Analysis to Evaluate the Type of

the Groundwater for Alrahalia County in
Anbar Governorate

A Thesis submitted by

Du'aa Mohammed Dhuma Batan

To the Council of College of Basic Education – University of
Mustansirya as a partial Fulfillment for the Requirement to
Award M A Degree in Geography

Supervised by

Asst. Prof. Dr. Majid Hameed Mohsen Al-Khafajy

2021 AD 1443 AH
‫الفصل االول‬

‫االطار النظري‬
 ‫الفصل الثاني‬

‫اخلصائص الطبيعية‬

‫ملنطقة الدراسة‬
 ‫الفصل الثالث‬

‫اخلصائص اهليدرولوجية‬

‫لنوعية املياه اجلوفية‬

‫يف منطقة الدراسة‬

 ‫الفصل الرابع‬

‫تقييم صالحية املياه اجلوفية‬

‫لالستعماالت املختلفة وسبل‬

‫استثمارها‬
‫االستنتاجات واملقرتحات‬
‫املصادر‬