1학기 기말고사

기 출 문
어 제
영 집

정답 및 해설

2
천재
이재영

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 1 2024-03-18 오후 5:51:46

 a 겁나게
겁나게 빠른 답
빠른 답
Practice makes perfect
Practice makes perfect
answer

some medicine to you. (4형식) I’ll give you some medicine.

lesson
3 Healthy Life, Happy Life 12.Because she has a virus on her skin. 13.She should visit the
animal doctor next Monday. 14.They can help you digest the
문제로 익히는 교과서 문법
food that you eat. 15.Bacteria help my digestion. 16.Fortunately
01.② 02.⑤ 03.④ 04.⑤ 05.⑤ 06.I need money to buy a car. 17.B cells fight the germs with antibodies. 18.They are the white
07.③ 08.② 09.③ 10.⑤ 11.③ 12.④ 13.It is helpful for me to blood cells. 19.strongly → strong / sleeps → sleep 20.Getting
exercise every day. 14.② 15.①, ⑤ the necessary shots is the best way.

영역별 문제

01.③ 02.⑤ 03.④ 04.⑤ 05.④ 06.④ 07.② 08.① 09.③

10.②, ⑤ 11.④ 12.⑤ 13.③ 14.④ 15.③ 16.③ 17.② 18.③
lesson
4 Earth, Our Only Home

19.③ 20.③ 21.③ 22.① 23.④ 24.There is always something 문제로 익히는 교과서 문법
new to learn. 25.④ 26.⑤ 27.④ 28.④ 29.⑤ 30.③ 31.④
01.③ 02.This coat is not as light as mine. 03.④ 04.④ 05.is
32.③ 33.③, ⑤ 34.② 35.⑤ 36.③ 37.⑤ 38.④ 39.③ 40.⑤
kept 06.② 07.④ 08.③ 09.not as difficult as 10.The thieves
41.② 42.③ 43.④ 44.④ 45.②, ④
were caught by her. 11.④ 12.② 13.③ 14.④ 15.④

고난도 문제
영역별 문제
01.③ 02.⑤ 03.②, ⑤ 04.④ 05.③ 06.④ 07.④ 08.④ 09.②,
01.⑤ 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.③ 06.② 07.make a fire 08.③
④ 10.③ 11.② 12.⑤ 13.The macrophage cells show up and
09.② 10.④ 11.⑤ 12.③ 13.④ 14.③ 15.④ 16.② 17.⑤
eat the germs. 14.④ 15.④
18.unused medicine 19.⑤ 20.②, ④ 21.③ 22.⑤ 23.The
vegetables are disliked by kids. 24.② 25.These cookies were
기말고사 리허설 1
baked at the bakery. 26.④ 27.② 28.④ 29.② 30.③ 31.④
01.② 02.④ 03.⑤ 04.③ 05.⑤ 06.⑤ 07.④ 08.④ 09.①, 32.⑤ 33.③ 34.② 35.④ 36.② 37.④ 38.③ 39.⑤ 40.③
⑤ 10.④ 11.③ 12.② 13.④ 14.③ 15.④ 16.④ 17.⑤ 18.② 41.② 42.①, ⑤ 43.light pollution is as serious as other forms of
19.Is it safe for me to live in Mexico? 20.④ 21.③ 22.④ 23.③ pollution 44.④ 45.③
24.③ 25.② 26.Bring it on. 27.①, ④ 28.②, ⑤ 29.④ 30.②
고난도 문제
기말고사 리허설 2
01.④ 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.②, ④ 06.③ 07.ⓐ was stolen ⓑ
01.④ 02.③ 03.④ 04.④ 05.⑤ 06.⑤ 07.sick, feels, because, found ⓒ was helped 08.②, ④ 09.⑴ as[so] old as ⑵ earlier
9(nine), However, early 08.② 09.①, ④ 10.⑤ 11.①, ③ 12.④ than ⑶ as[so] fast as ⑷ as often as 10.④ 11.that is → that are
13.④ 14.②, ⑤ 15.③ 16.⑤ 17.⑤ 18.④ 19.③ 20.③ 21.①, / enough dark → dark enough 12.①, ⑤ 13.② 14.③ 15.birds,
④ 22.③ 23.⑤ 24.② 25.② 26.③, ⑤ 27.⑤ 28.A balanced sea turtles in danger
diet will keep your body strong and healthy. 29.⑤ 30.③
기말고사 리허설 1
적중 서술형
01.⑤ 02.② 03.drew, away from 04.④ 05.② 06.⑤ 07.③
01.⑴ common ⑵ digest 02.⑴ multiply ⑵ inventor 03.It is 08.⑤ 09.It can make them sick. 10.② 11.③ 12.④ 13.③
bad to drink a lot of coffee. 04., , , , ,  05.write → 14.② 15.① 16.③ 17.④ 18.It is not as[so] cold as yesterday.
write with 06.She has something interesting to read 07.What’s 19.⑤ 20.①, ④ 21.① 22.③ 23.⑤ 24.in the wrong time at
the matter with you? / What seems to be the problem? 08.to the wrong place → in the wrong place at the wrong time 25.④
work, working 09.ⓐ for ⓑ of ⓒ for 10.⑴ with → for ⑵ 26.②, ⑤ 27.④ 28.They can also suffer from sleep problems
whom → who[that] ⑶ directer → director 11.(3형식) I’ll give 29.④ 30.③

02 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 2 2024-03-18 오후 5:51:47

 기말고사 리허설 2 고난도 문제

01.③ 02.② 03.④ 04.③ 05.⑤ 06.④ 07.⑤ 08.④ 09.⑤ 01.③ 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.Do, who is from 06.④ 07.③
10.② 11.④, ⑤ 12.⑤ 13.①, ④ 14.② 15.② 16.④ 17.② 08.⑤ 09.④ 10.③ 11.⑴ which → that ⑵ talks → talk 12.⑤
18.④ 19.The students asked many questions about a new 13.④ 14.② 15.④
teacher. 20.⑤ 21.② 22.③ 23.⑤ 24.③ 25.find ways to solve
the problem 26.② 27.② 28.ⓐ to stop ⓑ seeing 29.③ 30.⑤ 기말고사 리허설 1

01.② 02.④ 03.③ 04.③ 05.② 06.She wants to make our

적중 서술형
school a safe place. 07.④ 08.⑤ 09.④ 10.④ 11.③ 12.①, ⑤
01.pollute 02.⑴ natural ⑵ nearly 03.Don’t[Never] run around 13.② 14.⑤ 15.④ 16.③ 17.⑤ 18.①, ③ 19.Before she goes
in the library. / You can’t run around in the library. / You must to school, she doesn’t have time to have breakfast. 20.⑤ 21.④
not run around in the library. / You should not run around in the 22.④ 23.② 24.④ 25.③ 26.⑤ 27.④ 28.④ 29.③ 30.Perry
library. 04.The book was not written by him. 05.is not as[so] to put on
heavy as 06.⑴ is grown ⑵ grows 07.I am throwing away
unused medicine. 08., , , , ,  09.⑴ Help yourself 기말고사 리허설 2
⑵ I’m looking forward to seeing[meeting] 10.was took → was
01.⑤ 02.⑤ 03.look on the bright side 04.② 05.③ 06.④
taken 11.⑴ Is it okay to go out now? ⑵ Monkeys are as smart
07.② 08.⑤ 09.⑤ 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.② 14.③ 15.③
as a three-year-old child. 12.The famous Dutch artist Vincent
16.④ 17.③ 18.⑤ 19.⑤ 20.We asked the teacher to help us.
van Gogh created it in 1889. 13.star → starry 14.It’s because
21.⑤ 22.③ 23.We’re going to cut off your beard 24.⑤ 25.④
of light pollution. 15.Wildlife is threatened by light pollution
26.wanted people to know the truth 27.⑤ 28.④ 29.④ 30.②
16.millions of 17.Because beaches are too bright at night.
18.to see → see 19.Because there isn’t space on the bulletin
적중 서술형
board. 20.⑴ is not as tall as Amber ⑵ doesn’t exercise as often
as Amber 01.appearance 02.important 03.⑴ accused, of ⑵ him to
calm down 04.What does she look like? 05.call → to call
06.for 07.hope she will get better soon 08.Jinsu not to use
09.because → because of / thanks for → thanks to 10.⑴ She
advised me to eat healthy food. ⑵ What do you expect me to
lesson
5 Understanding Others do? 11.⑴ Before you go out, turn the light off[turn off the light].
⑵ We play soccer after we have lunch. 12.right 13., , ,
문제로 익히는 교과서 문법
, ,  14.same, seven goals 15.by the police 16.He spent
01.③ 02.② 03.④ 04.The teacher advised students not to be over a year in prison. 17.They told him to stop growing a beard.
lazy. 05.after 06.⑤ 07.④ 08.⑤ 09.⑤ 10.⑤ 11.④ 12.After 18.Joshep이 자신과 자신의 수염을 지키려다 감옥에 갔다는 것 19.so
she reads the book 13.③ 14.③ 15.② the judge finally decided to set Joseph free 20.A man with a
beard became the President of the United States.
영역별 문제

1.⑤ 2.② 3.④ 4.③ 5.② 6.③ 7.to her effort(s) 8.⑤ 9.③
10.② 11.⑤ 12.⑤ 13.④ 14.② 15.④ 16.③ 17.③ 18.①
19.④ 20.④ 21.③ 22.⑤ 23.① 24.④ 25.② 26.before I go
to bed 27.④ 28.told the students to stop talking during 29.④
30.③ 31.③ 32.④ 33.② 34.What is he trying to hide? 35.④
36.③ 37.④ 38.⑤ 39.③ 40.④ 41.② 42.④ 43.told his story
to lots of people 44.④ 45.⑤

정답 및 해설 03

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 3 2024-03-18 오후 5:51:47

 A lesson
3 Healthy Life, Happy Life 정답 및 해설
Answer

A Communication Function | 본문 p. 12~13

Words Test | 본문 p. 7
1.④ 2.② 3.Can you make it at 5? 4.③
1.박테리아 2.주사 3.형태, 형체 4.자원봉사자, 자원하다 5.아픈
6.방어하다 7.침입자, 침략군 8.침입하다, 침략하다 9.항체 10.필
수적인 11.두통 12.열 13.희생자 14.복사, 복제본, 복사하다
15.백혈구 16.보호하다 17.(개 등을 매어 두는) 끈 18.방어, 수비 Fill in the Blanks | 본문 p. 16~17
19.불가능한 20.만화가 54 Listen 1

B early, don’t feel, seems to be, have, stomachache, hurts,

Why don’t you, medicine, already, But, didn’t help, see a
1. appointment 2. medicine 3. several 4. runny nose
doctor, Sure
5.disease 6.stomachache 7.hiccup 8.digest 9.spot
54 Listen 2
10. multiply 11. flu 12. balance 13. artist 14. virus
heard, were sick, Are, now, doctor, feel better, Good
15.creature 16.inventor 17.cell 18.major 19.common
to hear, By the way, called, to talk about, should meet,
20.germ
Can, make it tomorrow, Let’s meet at, at, At, early, sleep
late on, How about, sounds
Phrases Test C
55 Listen 3
1.나타나다 2.B로부터 A를 보호하다 3.~을 보내다, 파견하다 4.덤
What’s wrong with, keeps scratching, Actually, lost,
벼라 5.~로 유명하다 6.비상 신호를 울리다 7.잘 되어가다 8.~를
When, first have, problem, About, ago, Let me see, has,
응원하다 9.없어지다 10.계속 잡고 있다
on, give you some medicine, need to, make it, with, See
56 Speak 1
What’s wrong with you, have, sore throat, bad, should
VOCA Practice | 본문 p. 9 drink, will
A 1.항체로 그 세균들과 싸우다 2.균형 잡힌 식단 3.너를 아프게 57 Speak 2
만들다 4.나의 사촌을 파견하다 5.방어군 6.너의 몸을 튼튼하게 유
Let’s play, this, why not, make it at, with, should, meet,
지하다 7.두 가지 주요한 종류의 세균들 8.백혈구라고 불리다 9.피
Let’s meet at, gym, See, there
로를 느끼기 시작하다 10.싸울 준비가 된
58 My Speaking Portfolio
How, I help you, need, make an appointment, What’s,
B 1.see them with your eyes 2.in a few days 3.the number
of volunteer fighters 4.such as the flu 5.good for your please, My name is, What’s, problem, hurt, What time,

health 6.protect yourself from germs 7.help you digest the see the doctor

food 8.the macrophage cells show up 9.follow these steps 69 Wrap Up 5

10.through your skin don’t feel, seems to be, fever, Let me see, have a fever,
get, medicine, Thank you
C 1.showed up 2.is famous for 3.go well 4.hold on 69 Wrap Up 6
5.protect, from 6.send in 7.cheer, on 8.go away thinking of, come with, want to go, make it at, with, Let’s
meet at

VOCA Test | 본문 p. 11
Voca Test A 1.① 2.③ 3.⑤ 4.⑥ 5.④ 6.②
Voca Test B 1.형용사 2.부사 3.부사 4.부사 Power Grammar | 본문 p. 18~19
Voca Test C 1.major 2.unusual 3.designer 4.scientist Check_Up A 1.It, to be[become] 2.It, to learn
Voca Test D 1.appointment 2.digest 3.invade Check_Up B 1.It is necessary for him to see a doctor.
4.common 5.ability 2.It is not easy to walk a dog.

04 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 4 2024-03-18 오후 5:51:47

 11. ① write → write with ② play → play with
Check_Up C She has homework to finish.
④ see → to see ⑤ a car 삭제
Check_Up D 1.나는 저축할 약간의 돈이 있다.
12. ④는 대명사이고 나머지는 가주어이다.
2.그는 요청할 것이 있다.
13. it을 가주어로, to부정사를 진주어로 사용한다. 이때 to부정사의 의미
상 주어로 for me를 써야 한다.
14. –thing으로 끝나는 부정대명사 뒤에 형용사와 to부정사의 형용사적
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 20 용법이 둘 다 나오면 형용사를 먼저 쓰고 그 뒤에 to부정사를 쓴다.

1.It, to see 2.It’s, to defend 3.It, to exercies 4.to eat 5.to 15. ① 숟가락을 가지고 먹는 것이므로 eat 뒤에 전치사 with를 써야 한
다. ⑤ 진주어를 만들기 위해 swim 앞에 to를 써야 한다.
protect 6.It’s, to be 7.It, to swim 8.It, to walk 9.It, to become
10.to eat, drink 11.to cheer 12.to sing 13.to write 14.to
leave 15.to drink 16.to wear 17.to have
Fill in the Blanks | 본문 p. 28~31
교과서 빈칸 채우기 1
1.Watch out, Hands off 2.everywhere, it, impossible to see,
Grammar Exercises | 본문 p. 21 with 3.There are, kinds 4.are, creatures 5.Some 6.help
A 1.그녀를 도와줄 2.매일 운동하는 것은 3.빨아야 할 4.물어볼 you digest, that 7.Others, can, sick 8.that, live inside, other
5.두 언어를 배우는 것은 6.먹을 9.cause, as 10.to, Success 11.through, and 12.when,
invade 13.Make, copies 14.multiply 15.becomes 16.to,
B 1.something rude to say 2.something to eat 3.something
weak 17. quickly 18. Luckily, of 19. sound 20. It’s, to
warm to drink 4.to read a lot of books 5.to watch movies in
English 6.things to buy
21.arrive to, with 22.there, more, eat 23.macrophage,
show up 24.called, blood 25.If, win 26.a few, to feel
C 1.live → live in 2.slept → sleep 3.play → play with 27. remembers, of itself 28. in, then, fight 29. But, too
4.knows → know 5.going → go 6.put → to put 30.form, trick 31.can, do 32.are, ways to, from 33.can’t,
on 34. wash, with 35. balanced, keep, strong 36. to
37.Bring 38.It, to, regularly, of 39.Over, too 40.up 41.make
42.Finally, necessary 43.the, against 44.If, steps, victim
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 22~23
01.② 02.⑤ 03.④ 04.⑤ 05.⑤ 06.I need money to buy a 교과서 빈칸 채우기 2
car. 07.③ 08.② 09.③ 10.⑤ 11.③ 12.④ 13.It is helpful 1.my spot, Watch out, Hands off 2.everywhere, but it,
for me to exercise every day. 14.② 15.①, ⑤ impossible to see, with 3.There are, major kinds, bacteria,
viruses 4.Bacteria are, creatures 5.Some are 6.They, help
01. 가주어 It이 쓰였으므로 진주어 역할을 할 수 있는 to부정사가 들어가
you digest, that you eat 7.Others, make you sick 8.germs
야 한다.
that can, inside, of other 9.cause diseases such as 10.in,
02. 사람의 성질을 나타내는 형용사가 있을 때 to부정사의 의미상 주어는
Time to attack, Success 11.can enter, through your skin
「of + 목적격」으로 나타내고 그 외에는 「for + 목적격」으로 쓴다.
12.What happens when 13.Make, copies of me 14.multiply
03. ④는 앞에 있는 명사를 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이다. 나머
in the body 15.becomes, war zone 16.start to feel tired,
지는 명사적 용법이다.
weak 17.have, invader, quickly 18.Luckily, an army of
04. make + 목적어 + 목적격보어(동사원형) : ~가 …하게 하다
defense 19.sound, alarm 20.It’s my job to defend 21.arrive
05. to부정사의 의미상 주어로 「for + 목적격」을 쓴 것으로 보아 사람의 성
to fight, with antibodies 22.was, meal, Are there, germs to eat
질을 나타내는 형용사 wise는 들어갈 수 없다.
06. to부정사의 형용사적 용법을 사용하여 ‘살 돈’을 의미하는 ‘money to
23.macrophage, show up, eat 24.Together, is called, white
buy’를 써야 한다. blood cells 25.If, goes well, win the fight 26.In a few days,

07. ③은 사람의 성질을 나타내는 형용사 clever(영리한)가 있으므로 of start to feel 27.remembers the invader, so, make copies of
가 들어가고 나머지는 for가 들어가야 한다. itself 28.Next year, send in, cousin, see you then for another
08. I will give you a chair to sit on. 29.But, are smart, too 30.can change form, trick 31.can I
09. ③은 목적을 나타내는 부사적 용법이고 나머지는 형용사적 용법이다. do 32.There are several ways to protect, from 33.hold on
10. 주어진 문장과 ⑤는 형용사적 용법이고, 나머지는 모두 명사적 용법이 34.wash your hands with 35.balanced diet, keep your body
다. strong, healthy 36.ready to fight 37.Bring it on 38.It, also

정답 및 해설 05

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 5 2024-03-18 오후 5:51:47

 07. be famous for : ~로 유명하다
important to exercise regularly, plenty of 39.Game Over,
08. sound the alarm : 비상 신호를 울리다
for, cousins, too 40.give up 41.make you sick 42.Finally,
09. ‘What’s wrong with you?’와 ‘What seems to be the problem?’은
necessary shots 43.the best defense against 44.If, follow
모두 상대방의 증상을 물을 때 사용하는 표현이다.
these steps, will, be, victim
10. Mike는 이미 약을 먹었지만 도움이 되지 않았다고 말했다.
11. ‘우리 어디서 만날까?’라는 질문에 ‘우리는 그들과 함께 만나야 해.’라
고 대답하는 것은 적절하지 않다.
12. 소년의 증상에 대해 말하다 과학 프로젝트로 화제를 전환하고 있으므
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 32~35
로 By the way(그런데)가 들어가야 한다.
1 1.Watch out 2.it is impossible to see 3.with 4.are
13. ⓑ about : ~에 대해 ⓒ 시각 앞에 쓰는 전치사 at
5.types/sorts 6.are 7.digest/to digest 8.that/which 9.that/
ⓓ on the weekend : 주말에
which 10.such as
14. 소라와 종하가 프로젝트에 대해 말하기 전에 도넛을 먹는다는 내용은
나오지 않는다.
2 1.I’m in 2.to 3.through 4.What happens 5.when
15. ③은 ‘이거 어때?’의 의미로 상대방에게 의견을 묻는 표현이고 나머지
6.multiply 7.to feel/feeling
는 모두 상대방과 약속을 정할 때 사용할 수 있는 표현들이다.
3 1.quickly 2.Luckily 3.It is my job to defend the body. 4.to 16.  너는 어디가 아프니?－ 나는 목이 아파.－ 그거 안됐구나. 너
fight 5.antibodies 6.to eat 7.up 는 따뜻한 물을 마셔야 해.－ 응, 그럴게.
17. ‘계속 ~하다’는 「keep + –ing」이므로 to scratch를 scratching으로
4 1.is called 2.If 3.In 4.feeling 5.itself 6.send in 7.for 바꿔야 한다.
8.form 18. ‘Let me see.’는 ‘어디 보자.’의 의미로 ‘그녀는 피부에 바이러스가 있
다.’라는 진찰 결과 앞에 들어가는 것이 적절하다.
5 1. are 2. several, some 3. to protect 4. from 5. on
19. ③은 ‘나는 이제 막 확인하려고 한다’를 의미하고 나머지는 모두 ‘나는
6.balanced 7.keep your body strong and healthy 8.to
확인해야 한다’를 의미한다.
9.Bring it on
20. 민솔이의 개는 피부에 바이러스가 있다고 했으므로 Tom이 위 대화를
바르게 이해한 것이다.
6 1.It is also important to exercise 2.of 3.up 4.make you
sick 5.Lastly 6.주사(들) 7.against 8.If 21. •go abroad : 해외로 가다
•live in : ~에 살다
•talk about : ~에 대해 이야기하다
22. Is it possible to master Chinese in three months?
23. 주어진 문장과 ④는 형용사적 용법이고 나머지는 모두 명사적 용법이
영역별 문제 | 본문 p. 38~45 다.
01.③ 02.⑤ 03.④ 04.⑤ 05.④ 06.④ 07.② 08.① 09.③ 24. •there is + 단수 명사 : ~이 있다
10.②, ⑤ 11.④ 12.⑤ 13.③ 14.④ 15.③ 16.③ 17.② •always는 빈도부사로 be동사 뒤에 위치한다.
18.③ 19.③ 20.③ 21.③ 22.① 23.④ 24.There is always • something과 같은 부정대명사 뒤에 형용사와 to부정사의 형용사
something new to learn. 25.④ 26.⑤ 27.④ 28.④ 29.⑤ 적 용법이 함께 쓰일 때는 형용사를 먼저 쓴다.
30.③ 31.④ 32.③ 33.③, ⑤ 34.② 35.⑤ 36.③ 37.⑤ 25. ④는 목적을 나타내는 부사적 용법이고 나머지는 형용사적 용법이다.
38.④ 39.③ 40.⑤ 41.② 42.③ 43.④ 44.④ 45.②, ④ 26. foolish(어리석은)는 사람의 성질을 나타내는 형용사로 to부정사의 의미
상 주어 앞에 전치사 of을 써야 한다. 나머지에는 모두 for가 들어간다.
01. defense는 ‘방어’의 의미로 명사이고 ③에는 동사인 defend(방어하
27. ‘~에 앉다’를 나타내기 위해 sit 뒤에 전치사 on을 써야 한다.
다)가 들어가야 한다.
28. It’s time to + 동사원형 / It’s time for + 명사 : ~할 시간이다
02. ‘특정한 때에 만나기로 동의하는 것’의 의미로 appointment(약속)에
29. ① plant → to plant/planing ② play → play with
대한 설명이다.
③ buy → to buy ④ depend → depend on
03. early는 형용사와 부사의 형태가 같다. ④의 early는 부사로 쓰였고 나
30. ⓑ for → to ⓓ for → of
머지는 형용사로 쓰였다.
31. ⓐ there are + 복수 명사 : ~들이 있다
04. 반의어 관계로 major(주요한)의 반의어 minor(주요하지 않은)가 들
ⓑ bacteria는 bacterium의 복수형으로 be동사 are를 써야 한다.
어가야 한다.
32. 불특정한 것들 중에서 some은 ‘몇몇은’을, others은 ‘다른 것들은’을
05. ④는 행위자를 나타내는 접미사로 – er이 필요하고 나머지는 모두
의미한다.
–or이 필요하다.
33. help + 목적어 + 목적격보어[동사원형/to부정사] : ~가 …하는 것을
06. common : 흔한, 공통의

06 영어2학년 천재(이재영)

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 돕다 07. ④는 둘 다 명사적 용법이다.
34. such as는 ‘~와 같은’의 의미로 전치사 like와 바꿔 쓸 수 있다. ① 형용사적 용법, 명사적 용법
35. 윗글의 마지막 부분에 바이러스는 독감과 같은 질병의 원인이 된다는 ② 부사적 용법, 명사적 용법
내용이 있다. ③ 형용사적 용법, 명사적 용법
36. through : ~을 통해 ⑤ 명사적 용법, 형용사적 용법
37. ⓑ와 ⑤는 ‘~할 때’를 의미하는 부사절 접속사이고 나머지는 모두 ‘언 08. 각각 ⓐ for, ⓑ for, ⓒ of, ⓓ for, ⓔ of가 들어간다.
제’를 의미하는 의문사이다. 09. ⓐ, ⓒ : 명사적 용법 ⓑ, ⓔ : 부사적 용법 ⓓ, ⓕ : 형용사적 용법
38. ‘너의 몸은 방어군을 가지고 있다.’라는 말이 이어지는 것으로 보아 10. ⓐ helping → to help ⓓ of → for
Luckily(다행히)가 들어가야 한다. ⓔ live → live in ⓖ to drink cold → cold to drink
39. ⓑ 앞의 명사 germs를 꾸며주는 to부정사의 형용사적 용법이므로 to 11. ⓑ에 쓰인 to부정사는 명사적 용법으로 ‘몸을 방어하는 것은’으로 해
eat이 들어가야 한다. ⓓ ‘~라고 불리다’를 나타내기 위해 수동태인 is 석해야 한다.
called가 들어가야 한다. 12. 는 목적을 나타내는 부사적 용법이고, 는 명사적 용법이다. ⑤의
40. ⓒ show up : 나타나다 ⓔ send in : ~을 보내다, 파견하다 to부정사는 형용사적 용법이므로 와 용법이 다르다.
41. ②의 if는 ‘~인지 (아닌지)’를 의미하는 명사절 접속사이고 나머지는 13. •macrophage cell : 대식세포 •show up : 나타나다
모두 ‘만약 ~라면’을 의미하는 부사절 접속사이다. 14. 마지막 부분에 ‘세균으로부터 너 자신을 보호할 몇 가지 방법들이 있
42. 윗글에서 대식세포는 세균들을 먹는다고 했으므로 우리 신체에 이로 다.’라는 말이 나온 것으로 보아 다음에 이어질 내용은 ④의 ‘어떻게 너
운 세포이다. 덧붙여 말하면 대식세포는 면역을 담당하는 세포이다. 의 몸을 안전하고 건강하게 유지할지’가 될 것이다.
43. ⓐ protect A from B : B로부터 A를 보호하다 15. 세균들은 형태를 바꿔서 몸을 속일 수 있다고 했으므로 ‘우리는 형태
ⓑ hold on : 계속 잡고 있다 를 바꾼 세균들을 조심해야 한다.’라고 말한 가희가 윗글을 바르게 이
44.  이어동사 ‘bring on’의 목적어가 대명사이므로 ‘bring it on’의 어 해한 것이다.
순이 되어야 한다.
45. ② 필수적인 영양소를 섭취하는 것이 아니라 필수적인 주사를 맞으라

1
고 했다. ④ 규칙적으로 운동을 하라고 했지 새로운 운동을 배우라는
기말고사 리허설 | 본문 p. 50~54
내용은 없다.
01.② 02.④ 03.⑤ 04.③ 05.⑤ 06.⑤ 07.④ 08.④ 09.①,
⑤ 10.④ 11.③ 12.② 13.④ 14.③ 15.④ 16.④ 17.⑤
18.② 19.Is it safe for me to live in Mexico? 20.④ 21.③
22.④ 23.③ 24.③ 25.② 26.Bring it on. 27.①, ④ 28.②, ⑤
고난도 문제 | 본문 p. 46~49 29.④ 30.②
01.③ 02.⑤ 03.②, ⑤ 04.④ 05.③ 06.④ 07.④ 08.④ 01. impossible은 ‘불가능한’의 의미로 ②의 able을 unable로 바꿔야 한
09.②, ④ 10.③ 11.② 12.⑤ 13.The macrophage cells 다.
show up and eat the germs. 14.④ 15.④
02. •유의어 관계이므로 preserve(보호하다)가 들어가야 한다.
01. ⓐ는 ‘누군가에게 어떻게 하라고 알려 주는 말이나 제안’의 의미로 •접미사를 사용하여 행위자를 나타내는 것으로 cartoon은 접미사
advice(조언)에 대한 설명이다. ⓓ는 ‘음식을 입으로 넣어 삼키다’의 -ist를 써야 한다.
의미로 eat(먹다)에 대한 설명이다. ⓔ common(흔한)은 영영풀이 03. ⑤ hard : 열심히 / 어려운, 힘든
의 hardly를 often으로, small을 large로 바꿔야 옳은 설명이 된다. ① late : 늦은 ② fast : 빠른 ③ high : 높은 ④ near : 가까운
02. 빈칸 순서대로 leash, germ, victims, volunteer, regularly가 들어 04. ⓒ 뒤에 ‘그것은 도움이 안됐어요.’가 이어지는 것으로 보아 이미 양호
간다. 실에서 약을 받은 것을 알 수 있다. 따라서 ‘지금 양호실에 가도 되나

03. ②⑤ 만들다, 형성하다 요?’는 문맥상 자연스럽지 않다.

① 서식 (fill out a form : 서식을 작성하다) 05. ⑤의 work는 ‘효과가 있다’의 의미로 의 ‘그것은 도움이 안됐어요.’
③ 건강한 상태 ④ 형태 와 바꿔 쓸 수 있다.

04. 약속 시간을 10시로 미루자는 말이 이어지는 것으로 보아 ⓓ의 late를 06. •come back : ~로 돌아오다
early로 바꿔야 한다. •because + 주어 + 동사 : ~하기 때문에
05. 소라가 과학 프로젝트에 대해 말하려고 전화했다는 말에 종하는 ‘맞 •didn’t + 동사원형 : ~하지 않았다
아, 우리 만나야해.’라고 대답한 것으로 보아 과학 프로젝트를 기억하 •helpful : 도움이 되는
고 있다는 것을 알 수 있다. •tell + 목적어 + to부정사 : ~에게 …하라고 말하다
06. 빈칸 순서대로 ‘Let’s play basketball this Saturday. / Sure, why 07. ‘나는 열이 있어.’라는 말에 ‘그 말을 들으니 기뻐.’라는 대답은 자연스
not? / That’s fine with me. / See you there.’가 들어가야 한다. 럽지 않다.

정답 및 해설 07

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 2
08. ‘I have a sore throat.’는 ‘나는 목이 아프다.’를 의미한다.
기말고사 리허설 | 본문 p. 55~59
09. ①과 ⑤는 ‘안됐구나.’를 의미한다.
10.  이번 토요일에 같이 농구 하자.－ 물론이지 좋아.－ 10시에 올 01.④ 02.③ 03.④ 04.④ 05.⑤ 06.⑤ 07.sick, feels,
수 있니?－ 좋아. 우리 어디에서 만날까?－ 학교 체육관에서 만 because, 9(nine), However, early 08.② 09.①, ④ 10.⑤

나자. 11.①, ③ 12.④ 13.④ 14.②, ⑤ 15.③ 16.⑤ 17.⑤ 18.④

11. ③은 ‘부탁 좀 들어 주실래요?’를 의미하고 나머지는 모두 ‘도와드릴까 19.③ 20.③ 21.①, ④ 22.③ 23.⑤ 24.② 25.② 26.③, ⑤
요?’를 의미한다. 27.⑤ 28.A balanced diet will keep your body strong and
12. ⓑ need 는 to 부정사를 목적어로 취하는 동사이다 . make an healthy. 29.⑤ 30.③
appointment는 ‘예약하다’를 의미한다. ⓒ 주어가 복수형이므로 01. 각각 ① invade, ② ability, ③ drink, ⑤ eat에 대한 설명이다.
hurt(다치다)의 원형을 써야 한다. 02. •cheer on : ~을 응원하다
13. 소녀는 눈이 아프다고 했지만 위 대화에 눈이 아픈 이유는 언급되어 •go away : 없어지다 •in a few days : 며칠 후에
있지 않다. 03. ④ shot : 주사, 시도
14. to부정사의 의미상 주어로 「of + 목적격」의 형태가 쓰인 것으로 보아 ① common : 흔한 ② form : 서식
빈칸에는 사람의 성질을 나타내는 형용사가 들어가야 한다. ③은 ‘중 ③ charater : 캐릭터, 등장인물 ⑤ over : 끝이 난
요한’의 의미로 빈칸에 들어갈 수 없다. 04. 관사 a가 있으므로 모음의 발음으로 시작하는 단어 earache는 들어갈
15. 주어진 문장과 ④는 형용사적 용법의 to부정사이다. 수 없다.
①②③ 명사적 용법 05. ⑤는 ‘너는 양호실에서 약을 좀 받을 수 있니?’를 의미하므로 ⓑ에 들
⑤ 목적을 나타내는 부사적 용법 어가기 어색하다. 나머지는 모두 상대방에게 제안하는 표현이다.
16. ‘~와 함께 얘기하다’를 나타내기 위해 to부정사구에 전치사 with를 쓰 06. ⓔ의 lately는 ‘최근에’를 의미하므로 late로 바꿔야 한다. late는 형용
는 것에 주의한다. 사와 부사의 형태가 같은데 위 대화에서는 부사로 쓰여 ‘늦게’를 의미
17. ⑤의 it은 대명사이고 나머지는 모두 가주어이다. 한다.
18. ②는 ‘Please give me something warm to wear.’로 고쳐야 한다. 07. 종하는 아팠지만 지금은 몸이 좋아졌다. 소라와 종하는 주말에 만날
형용사와 to부정사가 함께 something을 수식할 때는 「something + 것이다. 왜냐하면 그들은 해야 할 과학 프로젝트가 있기 때문이다. 소
형용사 + to부정사」의 어순으로 쓴다. 라는 9시에 만나고 싶다. 그러나 종하가 주말에 일찍 일어날 수 없기
19. to부정사의 의미상 주어를 나타내기 위해 「for + 목적격」의 형태를 사 때문에 10시에 만날 것이다.
용해야 한다. 08. ②는 ‘거기에 가본 적이 있니?’를 의미하므로 빈칸에 들어가기 어색하
20. ⓐⓕ 명사적 용법 ⓑⓓ 형용사적 용법 ⓒⓔ 부사적 용법 다.
21. •진주어로 쓰인 to부정사의 명사적 용법이다. 09. ② 잠깐 동안 ③ 게다가 ⑤ 결과적으로
•living : 살아있는 10. give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…을) : ~에게 …을 주다 (=
•앞에 있는 명사 time을 수식하는 to부정사의 형용사적 용법이다. give + 직접목적어 + to + 간접목적어)
22. ⓓ는 viruses를 가리킨다. 11. ① 개에게 약을 주기 ③ 다음 주 월요일에 수의사 방문하기
23. 「make + 목적어 + 형용사(~를 …인 상태로 만들다)」 구문으로 를 12. ‘나의 눈이 아파요. 몇 시에 진찰을 받을 수 있을까요?’라는 말이 이어
to be sick으로 바꿔 쓸 수 없다. 지는 것으로 보아 ⓓ에는 증상을 묻는 ‘What’s the problem?’이 들
24. 윗글에 바이러스는 살아 있는 몸의 세포 안에서만 사는 세균이라는 내 어가는 것이 적절하다.
용이 있으므로 ‘너는 어디서 바이러스를 찾을 수 있니?’의 질문에 ‘우 13.  엄마, 저는 몸이 좋지 않아요.－ 무엇이 문제인 것 같니?－ 제
리는 그것들을 찾을 수 없다. 그것들은 몸 밖에 산다.’는 틀린 답변이 생각에는 열이 있는 것 같아요.－ 정말? 어디 보자. 음, 너는 정말로
다. 열이 있구나. 내가 너에게 약을 좀 줄게.－ 고마워요, 엄마.
25. ⓑ는 ‘균형 잡힌’을 의미하는 balanced로 바꿔야 한다. 14. •I have a toy to play with.
26. bring it on : 덤벼라 •He needs someone to talk with[to].
27. ①④ 마지막으로 ② 예를 들어 ③ 하지만 ⑤ 그렇지 않으면 •There is a pocket to put things in.
28. ② 윗글에 균형 잡힌 식사가 몸을 강하고 건강하게 유지시킬 것이라고 15. ③에는 사람의 성질을 나타내는 형용사 thoughtful(배려심이 있는)
했지만 구체적으로 메뉴를 구성하는 방법에 대한 내용은 없다. 이 나오므로 「of + 목적격」의 형태로 의미상 주어를 써야 한다. 나머지
⑤ 예방접종 시기와 종류에 대한 내용은 없다. 에는 모두 for가 들어간다.
29. 빈칸 순서대로 to, with, on, into, should가 들어간다. 16. ⑤에서 ‘방문할 박물관’을 나타내기 위해 to부정사의 형용사적 용법을
30. 윗글은 세균을 막기 위해 비누로 손을 씻으라는 내용으로 ②의 ‘해로 사용해야 한다. 따라서 for를 to로 바꿔야 한다.
운 세균들로부터 안전을 유지해라’가 제목으로 가장 적절하다. 17. ⑤의 the class는 to start의 의미상 주어이므로 빈칸에는 for가 들어
가야 한다.
18. ④는 대명사이고 나머지는 가주어이다.

08 영어2학년 천재(이재영)

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 19. ③의 문장 마지막에 전치사 with를 써야 한다. － 제 이름은 홍채빈입니다.－ 문제가 무엇이죠?－ 눈이 아파
20. ⓑ of → for ⓕ to fix it → to fix 요. 몇 시에 진찰 받을 수 있나요?
21. ① find out : ~을 알아내다 ② turn down : 거절하다 05. 펜을 가지고 쓰는 것이므로 전치사 with를 써야 한다.
③ take off : ~을 벗다 ④ take out : ~을 밖에 내놓다 06. 부정대명사 something을 형용사와 to부정사가 함께 수식할 때 형용
⑤ talk about : ~에 대해 이야기하다 사를 먼저 쓰고 그 뒤에 to부정사를 써야 한다.
22. 빈칸 순서대로 everywhere. with, creatures, inside, diseases가 들 07. 상대방의 몸 상태가 안 좋아 보일때 ‘너는 무슨 문제가 있니?를 의
어가야 한다. 미하는 ‘What’s the matter with you?’, ‘What seems to be the
23. ⑤는 명사절 접속사이고 ⓑ와 나머지는 모두 목적격 관계대명사이다. problem?’을 사용하여 증상을 물어볼 수 있다.
24. ②의 is called는 수동태 형태로 ‘~라고 불리다’를 의미한다. 08. start는 to부정사와 동명사를 모두 목적어로 취한다.
25. 의 attack(공격하다)을 defend(방어하다)로 바꿔야 한다. 09. to부정사의 의미상 주어는 「for[of] + 목적격」의 형태로 나타낸다. 이
26. ① 언뜻 보기에 ② 직접 ③ 우선 ④ 처음으로 ⑤ 첫째로 때 사람의 성질을 나타내는 형용사가 있으면 of를 사용하고 그 외에는
27. 조건을 나타내는 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신하므로 모두 for를 사용한다.
조건절의 will을 삭제해야 한다. 10. ⑴ be famous for : ~로 유명하다
28. •balanced diet : 균형 잡힌 식사 ⑵ 선행사가 사람이고 관계대명사 뒤에 동사가 이어지므로 주격 관계
•keep + 목적어 + 형용사 : ~을 …한 상태로 유지하다 대명사 who[that]를 사용해야 한다.
29. •with : ~으로, ~을 사용하여 ⑶ direct는 행위자를 나타낼 때 접미사 -or을 사용하여 director(감
•give up : ~을 포기하다 독)로 써야 한다.
•against : ~에 대항하여 11. •3형식 : give + 직접목적어 + to + 간접목적어
30. 필수적인 주사를 맞으라고 했지만 주기적으로 맞으라는 내용은 없다. •4형식 : give + 간접목적어(~에게) + 직접목적어(…를)
12. 민솔이의 개는 왜 그녀 자신을 계속 긁나요?－그 개는 피부에 바이러
스가 있기 때문입니다.

적중 서술형 13. 민솔이는 다음 주 월요일에 무엇을 해야 하나요?－그녀는 다음주 월

| 본문 p. 60~64
요일에 수의사를 방문해야 합니다.
01.⑴ common ⑵ digest 02.⑴ multiply ⑵ inventor 03.It is
14. help + 목적어 + 목적격보어(동사원형/to부정사) : ~가 …하는 것을
bad to drink a lot of coffee. 04., , , , ,  05.write
돕다
→ write with 06.She has something interesting to read
15. 어떤 종류의 세균이 당신의 소화를 돕나요?－박테리아가 나의 소화를
07.What’s the matter with you? / What seems to be the 돕습니다.
problem? 08.to work, working 09.ⓐ for ⓑ of ⓒ for 10.⑴
16. luckily : 다행히도, 운 좋게 (= fortunately)
with → for ⑵ whom → who[that] ⑶ directer → director
17. 어떤 세포가 항체로 세균과 싸우나요?－B세포가 항체로 세균과 싸웁
11.(3형식) I’ll give some medicine to you. (4형식) I’ll give you 니다.
some medicine. 12.Because she has a virus on her skin. 18. T세포, B세포, 그리고 대식세포로 이루어진 세포는 무엇인가요?
13.She should visit the animal doctor next Monday. 14.They －그것은 백혈구입니다.
can help you digest the food that you eat. 15.Bacteria help 19. •keep + 목적어 + 형용사 : ~를 …한 상태로 유지하다
my digestion. 16.Fortunately 17.B cells fight the germs with •sleep은 셀 수 없는 명사이므로 복수형으로 쓸 수 없다.
antibodies. 18.They are the white blood cells. 19.strongly 20. 세균들로부터 당신 자신을 보호하는 최고의 방법은 무엇인가요?
→ strong / sleeps → sleep 20.Getting the necessary shots is －필수적인 주사들을 맞는 것이 최고의 방법입니다.
the best way.

01. ⑴ ‘자주 일어나는, 또는 다수로 존재하는’의 의미로 common(흔한)

에 대한 설명이다. 창의 서술·논술형 | 본문 p. 65
⑵ ‘섭취한 음식을 신체가 사용할 수 있는 형태로 바꾸다’의 의미로 01.⑴ necessary for students to have ⑵ necessary for
digest(소화시키다)에 대한 설명하다. students to study ⑶ important for student to be ⑷ important
02. ⑴ 유의어 관계로 increase(증가하다)의 유의어인 multiply를 써야 for students to behave 02.⑴ something to eat or drink ⑵
한다. someone to cheer us on 03.[예시답안] make an appointment,
⑵ 접미사를 사용하여 행위자를 나타내는 것으로 invent에는 접미사 the problem[matter], see the doctor, Can you make it, That’s
–or을 사용하여 inventor(발명가)를 써야 한다. fine
03. 가주어 it과 진주어 to부정사를 사용해야 한다.
01. ⑴ 학생들이 새로운 경험을 하는 것이 필요하다.
04.  안녕하세요, Bright Eyes입니다. 어떻게 도와드릴까요?－ 안녕
⑵ 학생들이 역사를 공부하는 것이 필요하다.
하세요. 저는 오늘 오후에 예약이 필요해요.－ 이름이 무엇인가요?

정답 및 해설 09

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 9 2024-03-18 오후 5:51:48

 ⑶ 학생들이 정직해지는 것은 중요하다. 08.Viruses are germs that can only live inside the cells of other
⑷ 학생들이 학교에서 예의바르게 행동하는 것은 중요하다. living bodies.
02. ⑴ 운동회에서 우리는 먹거나 마실 것이 필요하다. 09.They cause diseases such as the flu.
⑵ 운동회에서 우리는 우리를 응원해줄 누군가가 필요하다. 10.“I’m in! Time to attack!” “Yay! Success!”
03. A : 안녕하세요, Healthy Skin입니다. 어떻게 도와드릴까요? 11.“Bad” germs can enter your body through your skin, mouth,
B : 안녕하세요. 저는 오늘 오후에 예약이 필요해요. nose, and eyes.
A : 무엇이 문제인가요? 12.What happens when they invade?
B : 저는 피부 문제가 있어요. 2시에 진찰 받을 수 있을까요? 13.“Make more copies of me. Now!”
A : 죄송합니다. 2시에는 모든 예약이 다 찼어요. 3시에 오실 수 있나요?
14.The germs multiply in the body.
B : 괜찮아요.
15.Your body becomes a war zone.
A : 네. 그때 봬요.
16.You start to feel tired and weak.
17.“We have an invader! Come quickly.”
18.Luckily, your body has an army of defense.
Memory Check-Up 대화문 문장 암기
| 본문 p. 66~67 19.The T cells sound the alarm!
20.“It’s my job to defend the body.”
Listen 1 21.The B cells arrive to fight the germs with antibodies.
01.Can I go home early, Ms. Song? I don’t feel so good. 22.“That was a nice meal! Are there any more germs to eat?”
02.What seems to be the problem? 23.The macrophage cells show up and eat the germs.
03.I have a terrible stomachache. It really hurts. 24.Together, this army is called the white blood cells.
04.Why don’t you get some medicine at the nurse’s office? 25.If all goes well, they win the fight.
05.I already did. But it didn’t help. 26.In a few days, you start to feel better.
06.Okay. You can go. Go see a doctor, okay? 27.The body remembers the invader, so it cannot make copies
07.Sure. Thanks. of itself again.
Listen 2 28.“Fine. Next year, I’ll send in my cousin. He’ll see you then for
01.Hello, Sora. another fight!”
02.Hi, Jongha. I heard you were sick. Are you okay now? 29.But the germs are smart, too.
03.Yes, I went to the doctor, and I feel better now. 30.They can change form and trick the body.
04.Good to hear that. By the way, I called you to talk about our 31.“What can I do now?”
science project. 32.There are several ways to protect yourself from germs.
05.Yeah, we should meet. Can you make it tomorrow? 33.“Oh, no! I can’t hold on.”
06.Okay. Let’s meet at Simpson’s Donuts at nine. 34.First, wash your hands with soap and warm water.
07.At nine? That’s too early. I sleep late on the weekend. 35.A balanced diet will keep your body strong and healthy.
08.How about 10 then? 36.“I’m ready to fight any germs.”
09.That sounds fine. 37.“Me, too. Bring it on.”
38.It is also important to exercise regularly and get plenty of
sleep.
39.“What? It’s “Game Over” for my cousins, too?”
Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 68~72
40.“We give up.”
41.“We can’t make you sick.”
01.“This is my spot!” “Watch out!” “Hands off!” “Hey!” 42.Finally, get the necessary shots.
02.Germs are everywhere, but it is impossible to see them with 43.They are the best defense against germs.
your eyes. 44.If you follow these steps, you will not be a victim of “bad”
03.There are two major kinds of germs: bacteria and viruses. germs.
04.Bacteria are very small creatures.
05.Some are good.
06.They can help you digest the food that you eat.
07.Others are bad and can make you sick.

10 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 10 2024-03-18 오후 5:51:48

 Communication Function | 본문 p. 80~81

lesson
4 Earth, Our Only Home 1.④ 2.Is it okay to feed the cat? 3.You’re not supposed to /
It’s not okay to 4.④

A
Words Test | 본문 p. 75
1.약국 2.창조하다, 만들다 3.휴식 시간 4.야생 생물 5.오염 6.걸
다, 매달다 7.수명 8.물을 주다 9.공간 10.보호하다 11.게시판
Fill in the Blanks | 본문 p. 84~85
12.밖에 13.인구, 개체 수 14.국립 공원 15.떨어지다, 낮아지다 72 Listen 1
16.오염시키다 17.위험 18.이동하다, 이주하다 19.화장실 20.자
Is it okay to put, on, Here, about, Let me see, great, Did,
원봉사하다, 자원봉사자
made, together, should care, about, agree, space right
B now, Then, put, on, Sure, ahead
1.environment 2.ocean 3.clearly 4.effect 5.fish 6.wander 72 Listen 2
7.leftover 8.feed 9.tourist 10.cause 11.especially 12.form What are you doing, throwing away unused, you’re not
13.disturb 14.suffer 15.allow 16.medicine 17.suddenly supposed to, Why, pollute, put, in danger, Then, should,
18.rule 19.threaten 20.leash do, take, to, take care of, didn’t know, careful

Phrases Test C
73 Listen 3
this place, forgot, didn’t bring, saw, on our way here, go
1.끝나다 2.~하기로 되어 있다 3.~을 …로부터 떼어놓다 4.~에 따
get some, Sure, getting dark, should, carefully, worry, is
르면 5.~을 처리하다 6.~을 잘 알다 7.~을 위험에 빠뜨리다 8.조
it okay to cook, Of course, you’re not supposed to throw,
치를 취하다 9.~에 관심을 가지다 10.~에 가는 길에
leftovers, care about, environment
74 Speak 1
Is it okay to eat, Help yourself, Is it okay to drink, can’t,
VOCA Practice | 본문 p. 77 grape juice, wine
A 1.빛 공해 때문에 2.최근의 한 보고서 3.이 아름다운 그림 4.인 75 Speak 2
공적인 빛에 의해 방해를 받다 5.그것들을 해결하기 위해 조치를 취하 You’re not supposed to study, breaks, What’s wrong with
다 6.쉽게 찾을 수 없다 7.세계 인구의 80퍼센트 8.오염을 일으키다 that, rule, shouldn’t do, remember
9.그 유명한 네덜란드 화가 10.낮과 밤의 자연적인 흐름 76 My Speaking Portfolio
Welcome to, listen carefully, you’re not supposed to
B 1.a wonderful starry night sky 2.solve the problem feed, make them sick, you’re not supposed to touch,
3.everywhere around the world 4.millions of birds 5.as
Lastly, throw, at, Enjoy, at
lucky as Van Gogh 6.dark enough 7.buildings that have
87 Wrap Up 5
bright lights 8.most of us 9.other forms of pollution 10.sleep
is it okay to go, with, this, are, plans, is going to have, at,
problems
come home by, No problem, will be over, about

C 1.be over 2.is familiar with 3.was supposed to 4.take 87 Wrap Up 6

action 5.care about 6.put, in danger 7.According to 8.drew, look at, What sign, over there, You’re not supposed to
away from pick, sorry, know

VOCA Test | 본문 p. 79
Power Grammar | 본문 p. 86~87
Voca Test A 1.④ 2.⑥ 3.⑤ 4.① 5.③ 6.②
Check_Up A was written by me
Voca Test B 1.lucky 2.harmful 3.messy 4.thirsty
Check_Up B Trees are planted by her.
Voca Test C 1.prohibit 2.disturb
Voca Test D 1.migrate 2.artificial 3.suffer 4.pollute
Check_Up C 1.as 2.busy 3.not as
Check_Up D not as old as
5.clearly

정답 및 해설 11

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 11 2024-03-18 오후 5:51:49

 교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 88 12. 「주어 + be동사 + 과거분사 + by 행위자」의 어순으로 쓰인 수동태 문
장으로, 빈칸에는 과거분사 reported가 들어가야 한다.
1.was created by 2.as lucky as 3.is disturbed by 4.is
13. ③은 ‘Tom이 선생님만큼 나이가 들었다.’라는 뜻이고 나머지는 모두
threatened by 5.as serious as 6.was directed by 7.was
‘선생님이 Tom보다 나이가 많다.’라는 의미를 나타낸다.
painted by 8.was written by 9.was directed by 10.was
14. 모두 수동태 문장으로 「주어 + be동사 + 과거분사 + (by 행위자)」의
painted by 11.was written by 12.was born 13.is loved by
형태로 쓰여 있다. ④ build(짓다)의 과거분사는 builded가 아니라
14.was designed by 15.as tall as 16.as creative as 17.as
built이다.
old as 18.as funny as 19.as hard as
15. <보기>는 수동태 문장이다. 수동태 문장의 주어는 능동태 문장에서
목적어가 되고 수동태 문장의 by 뒤에 나오는 행위자는 능동태 문장
에서 주어가 된다.

Grammar Exercises | 본문 p. 89
A 1.as 2.as 3.cold 4.fast 5.long
Fill in the Blanks | 본문 p. 94~97
B 1. was stolen 2. was painted by 3. is[was] known 교과서 빈칸 채우기 1
4.is[was] used 5.was written by 1.at, beautiful 2.created by, Dutch, in 3.In, time, could,
up, see, starry 4.Now, how, of, as, as 5.fact, many, in,
C 1.The book was read by many people last year. 2.The cannot enjoy 6.This, because 7.Most, familiar, air, land
desk was moved by him. 3.My cat is fed by me three times
8.that, serious, taking, to 9.But, that, cause 10.too, in,
a day. 4.I will be taught by her. 5.The cookies weren’t made
wrong, wrong, almost, around 11.have, effects, wildife
by my brother.
12.According, report, world’s, lives, are, at 13.Especially,
D 1.many people → by many people 2.smarter → smart often, see 14.suffer, problems, natural, night, by 15.Wildlife,

3.fixing → fixed 4.cooks → cooked 5.harder → hard by, too 16.that, or, by, but, them to, off 17.Every, millions,
after, have 18.easily, to, eggs, are, at 19.Also, artificial,
draws, from 20.Clearly, serious, of 21.have, ways to 22.If,
may, only in, paintings
문제로 익히는 교과서 문법 | 본문 p. 90~91
01.③ 02.This coat is not as light as mine. 03.④ 04.④ 교과서 빈칸 채우기 2

05.is kept 06.② 07.④ 08.③ 09.not as difficult as 10.The 1.Look at, beautiful 2.was created by, artist, in 3.In, time,
thieves were caught by her. 11.④ 12.② 13.③ 14.④ 15.④ almost, could look up, see, wonderful, sky 4.Now, how many
of us, as lucky as 5.In fact, in today’s world, enjoy 6.This,
01. as + 형용사/부사의 원급 + as : ~만큼 …한/하게 becaus of, pollution 7.Most of us, familiar with, and, pollution
02. ‘~만큼 …한’을 나타내기 위해 「as + 형용사의 원급 + as」 구문을 사용
8.that they, serious problems, are taking action to 9.But, that,
한다.
cause 10.too much, in, place at, time, is, everywhere around
03. 수동태 문장이므로 행위자 앞에 by를 써야 한다.
11.have serious effects on 12.According to, about, of, lives
04. ④ Kate는 Julian만큼 키가 크지 않다.
under, that are, dark enough 13.Especially in, often 14.suffer
•not as + 형용사/부사의 원급 + as : ~만큼 …하지 않은/않게
from sleep problems, rhythm, is disturbed by artificial 15.is
05. 수동태 문장으로 「be동사 + 과거분사」의 형태로 써야 한다.
threatened by, too 16.that migrate or hunt, by, but, cause, to
06. 「as + 형용사/부사의 원급 + as」를 이용한 원급 비교 구문이다. better
wander off 17.millions of birds, hitting, that have 18.easily, to
은 good의 비교급이므로 사용할 수 없다.
lay eggs since, too 19.Also, because, draws them away from
07. ④는 ‘서울은 제주도만큼 크지 않다.’라는 의미이다.
20.Clearly, as serious as, forms of 21.have to find, to solve
08. 조동사가 있는 수동태는 「조동사 + be + 과거분사」의 형태로 써야 하
므로 ⓒ의 is를 be로 바꿔야 한다.
22.If, may see, only in, or
09. not as + 형용사 원급 + as : ~만큼 …하지 않은
10. 능동태 문장의 목적어를 수동태 문장의 주어로 쓴다. 능동태 문장의
동사는 「be동사 + 과거분사」로, 주어는 「by + 목적격」으로 바꿔서 수
동태 문장을 완성한다.
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 98~99

11. fast는 형용사와 부사의 형태가 같으므로 fastly가 아니라 부사 fast를 1 1.at 2.created 3.in 4.period 5.and 6.how 7.as lucky
as 8.In fact 9.because of
써야 한다.

12 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 12 2024-03-18 오후 5:51:49

 리다
2 1.are familiar with 2. that 3.to solve 4.serious problems
17. ⑤는 ‘너는 ~을 할 필요가 없다’라는 뜻이고 나머지는 모두 상대방의
5.at 6.have 7.According to 8.약, 대략 9.lives 10.that, which
행동을 금지하는 표현이다.
11.dark enough 12.수면 문제로 고통받다 13.artificial light
18. ⓓ의 it은 unused medicine(사용하지 않은 약)을 가리킨다.
disturbs the natural rhythm of day and night
19. 민수는 사용하지 않은 약은 약국으로 가져가야 한다는 충고를 들었으
므로 민수가 할 일로 알맞은 것은 ⑤이다.
3 1.by 2.cause them to wander off 3.hitting 4.easily 5.to
20. ② 민수가 감기에 걸렸었다는 내용은 나오지 않았다.
lay 6.because 7.draws them away 8.seriously → serious
④ 민수는 소녀의 조언을 듣고 더 신경 쓰겠다고 했으므로 ‘민수는 소
9.have to 10.find ways to solve the problem
녀에게 동의하지 않았다.’는 대화의 내용과 일치하지 않는다.
21. 「주어 + be동사 + 과거분사 + by 행위자」의 수동태 문장으로 빈칸에
는 be동사를 써야 한다. 따라서 ③의 doesn’t는 들어갈 수 없다.
22. ⑤ 주어가 ‘그의 머리카락’이기 때문에 수동태로 써야 한다. 따라서
영역별 문제 cut을 was cut으로 바꿔야 한다.
| 본문 p. 104~111
23. 능동태 문장의 목적어를 수동태 문장의 주어로 쓰고 동사는 「be동사
01.⑤ 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.③ 06.② 07.make a fire 08.③
+ 과거분사」의 형태로 바꾼다. 능동태 문장의 주어는 「by + 행위자」로
09.② 10.④ 11.⑤ 12.③ 13.④ 14.③ 15.④ 16.② 17.⑤
쓴다.
18.unused medicine 19.⑤ 20.②, ④ 21.③ 22.⑤ 23.The
24. 원급 비교 구문으로 비교급인 faster는 빈칸에 들어갈 수 없다.
vegetables are disliked by kids. 24.② 25.These cookies
25. 수동태 문장으로 「주어 + be동사 + 과거분사 + by 행위자」의 어순으
were baked at the bakery. 26.④ 27.② 28.④ 29.② 30.③
로 영작한다.
31.④ 32.⑤ 33.③ 34.② 35.④ 36.② 37.④ 38.③ 39.⑤
26. ‘~만큼 …한’을 나타내는 ‘as + 형용사의 원급 + as’ 구문을 사용한다.
40.③ 41.② 42.①, ⑤ 43.light pollution is as serious as other
27. 수동태 문장에 행위자가 있을 때는 전치사 by를 써야 한다.
forms of pollution 44.④ 45.③
② my brother → by my brother
01. ‘ 인간에 의해 만들어져 자연적인 것을 대신해 쓰이는 ’ 의 의미로 28. ④의 첫 번째 문장은 ‘수미는 그녀의 언니만큼 크지 않다.’, 즉 언니가
artificial(인공적인)에 대한 설명이다. 수미보다 크다는 뜻을 나타낸다. 따라서 두 번째 문장의 isn’t를 is로
02. almost와 nearly는 동의어 관계로 disturb의 동의어인 interrupt(방 고쳐야 같은 의미가 된다.
해하다)가 들어가야 한다. 29. ① than → as ③ braver → brave
03. ③은 형용사가 필요한 자리로 creative로 고쳐야 한다. create는 ‘만들 ④ strongly → strong ⑤ longest → long
다, 창조하다’를 의미하는 동사이다. 30. disappear는 목적어를 필요로 하지 않는 자동사이기 때문에 수동태
04. be over : 끝나다 로 쓸 수 없다.
05. ③은 ‘형용사－명사’의 관계이고 나머지는 모두 ‘명사－형용사’의 관 31. ⓐ look at : ~을 보다 ⓑ 연도 앞에 쓰는 전치사 in
계이다. 32. 는 뒤에 명사가 이어지므로 전치사구인 ‘because of’로 바꿔야 한
06. rule : 규칙, 지배하다 다. because는 접속사로 뒤에 절(주어 + 동사)이 온다.
07. make a fire : 불을 피우다 33. ③은 to부정사의 형용사적 용법이고 나머지는 모두 목적을 나타내는
08. ③ on one’s way to : ~에 가는 길에 부사적 용법이다.
09. 소녀가 가져온 포스터를 보고 하는 말로 에 들어가는 것이 알맞다. 34. have serious effects on : ~에 심각한 영향을 끼치다
10. ⓐ about : ~에 대한 ⓑ care about : ~에 관심을 가지다 35. 빛 공해는 전 세계 거의 어디에나 있다고 했으므로 ④는 윗글의 내용
11. 빈칸 다음에 ‘물론. 그렇게 해.’라는 말이 이어지는 것으로 보아 허락을 과 일치하지 않는다.
구하는 표현인 ⑤의 ‘그럼 포스터를 문에 붙여도 돼요?’가 알맞다. 36. ⓐ according to : ~에 따르면 ⓒ in big cities : 대도시에서
12. 소녀의 동아리 회원들이 함께 포스터를 만들었다는 내용이 있으므로 37. 주어인 ‘세계 인구의 약 80%’를 한 집단으로 보아 단수 취급하므로
③은 위 대화의 내용과 일치한다. live의 단수형인 lives가 들어가야 한다.
13. ‘너희들의 계획이 뭐니?’라는 질문에 과거에 한 일을 말하는 ‘우리는 38. 수동태 문장의 주어는 능동태 문장의 목적어가 되고 동사는 능동태인
친구를 위해 파티를 열었어.’라는 대답은 알맞지 않다. disturbs로 바꿔야 한다. 수동태 문장에서 by 뒤에 나오는 행위자는
14. 조명을 꺼도 되는지 허락을 구하는 질문에 ③의 ‘여기 있어.’는 대답으 능동태 문장에서 주어가 된다.
로 어색하다. 39. 빛 공해가 대도시에 사는 사람들에게 수면 문제를 줄 수 있다는 내용
15.  애플파이를 먹어도 되나요?－ 물론. 마음껏 먹으렴.－ 그 파 이 있는 것으로 보아 ⑤의 ‘왜 빛 공해가 사람들에게 해로운가?’가 제
이와 함께 이 포도 주스를 마셔도 되나요?－ 미안하지만 안 돼. 그 목으로 알맞다.
건 포도 주스가 아니야. 와인이야. 40. 대도시에 사는 사람들은 수면 문제로 고통을 받을 수 있다는 내용이
16. ⓐ throw away : ~을 버리다 ⓒ put ~ in danger : ~을 위험에 빠뜨 있는 것으로 보아 ③의 ‘인공 빛이 사람들의 건강에 해를 끼칠 수 있나

정답 및 해설 13

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 13 2024-03-18 오후 5:51:49

 요?’의 질문에 답할 수 있다. 09. ⑴ Emily는 Chris만큼 나이가 많지 않다.
41. 새들은 자연의 빛에 의존하여 길을 찾는데 반해 대도시의 빛은 그 새 ⑵ Chris는 Emily보다 일찍 일어난다.
들을 경로에서 벗어나게 할 수 있다는 상반되는 내용으로, but이 들어 ⑶ Chris는 Emily만큼 빨리 달릴 수 없다.
가야 한다. ⑷ Emily는 Chris만큼 자주 농구를 한다.
42. 선행사(buildings)가 사물이며 빈칸 뒤에 동사가 이어지는 것으로 보 10. ⓐ as quickly as뒤에 쓰인 I를 삭제하거나 as quickly as I could로
아 주격 관계대명사 which나 that이 들어갈 수 있다. 바꿔야 한다.
43. ‘~만큼 …한’을 나타내기 위해 원급 비교 구문인 「as + 형용사 + as」를 ⓔ 조동사가 있는 수동태 문장으로 will 뒤에 be를 써야 한다.
사용한다. ⓕ 동사 speak를 수식해야 하므로 형용사 slow가 아닌 부사 slowly
44. 주어진 문장은 ‘우리는 문제를 해결할 방법을 찾아야만 합니다.’라는 로 바꿔야 한다.
뜻으로 ‘그렇지 않으면 우리는 꿈속이나 그림에서만 별을 볼 수 있을 11. •주격 관계대명사절의 동사는 선행사인 skies에 수를 일치시켜야 하
지도 모릅니다.’라는 내용 바로 앞인 에 들어가야 알맞다. 므로 is를 are로 고쳐야 한다.
45. 매년 수백만 마리의 새들이 밝은 조명의 건물과 충돌한 후에 죽는다는 •enough는 ‘충분히’를 의미하는 부사로 형용사를 뒤에서 수식한다.
내용이 있는 것으로 보아 ③이 윗글의 내용과 일치한다. 12. ① 윗글의 글쓴이는 최근에 빛 공해에 대한 보고서를 읽었다. (F)
⑤ 당신이 대도시에 산다면 낮과 밤의 자연적인 흐름이 바뀔 수도 있
다. (T)
13. ⓑ는 방법이나 수단을 나타내는 전치사 by(~로)가 들어가야 한다.
고난도 문제 14. ③은 목적격 관계대명사이고 나머지는 모두 주격 관계대명사이다.
| 본문 p. 112~115
15. 인공 빛은 새와 바다거북과 같은 동물들을 위험에 빠뜨릴 수 있다.
01.④ 02.③ 03.⑤ 04.③ 05.②, ④ 06.③ 07.ⓐ was stolen
•put ~ in danger : ~을 위험에 빠뜨리다
ⓑ found ⓒ was helped 08.②, ④ 09.⑴ as[so] old as ⑵
earlier than ⑶ as[so] fast as ⑷ as often as 10.④ 11.that
is → that are / enough dark → dark enough 12.①, ⑤ 13.②
14.③ 15.birds sea turtles in danger 기말고사 리허설
1 | 본문 p. 116~120

01. ④는 ‘고통, 질병, 부상 등을 경험하다’의 의미로 suffer(고통을 받다)

01.⑤ 02.② 03.drew, away from 04.④ 05.② 06.⑤
에 대한 설명이다. 07.③ 08.⑤ 09.It can make them sick. 10.② 11.③ 12.④
02. 빈칸 순서대로 life span, form, leash, space가 들어가야 한다. 13.③ 14.② 15.① 16.③ 17.④ 18.It is not as[so] cold as
03. ⑤에는 명사 side effects(부작용)를 수식하는 형용사 harmful(해로
yesterday. 19.⑤ 20.①, ④ 21.① 22.③ 23.⑤ 24.in the

운)이 들어가야 하고 나머지는 모두 명사 harm(피해, 손해)이 들어간 wrong time at the wrong place → in the wrong place at the
다. wrong time 25.④ 26.②, ⑤ 27.④ 28.They can also suffer
04. 빈칸 순서대로 ‘What are you doing, Minsu?’, ‘Why not?’, ‘Then from sleep problems 29.④ 30.③
what should I do?’, ‘They’ll take care of it.’, ‘Oh, I didn’t know 01. ‘누군가가 어떤 것을 갖거나 하도록 허락하다’의 의미로 allow(허락하
that.’이 들어가야 한다. 다)에 대한 설명이다.
05. ⓑ 부사인 here 앞에는 전치사 to를 쓰지 않으므로 on our way로 써 02. ②의 time은 ‘시대’를 의미하고 나머지는 모두 ‘~번’이라는 뜻의 횟수
야 한다. 를 나타낸다.
ⓓ 동사 drive를 수식하는 부사 형태로 써야 하므로 carefully로 고쳐 03. draw ~ away from : ~을 …로부터 떼어놓다
야 한다. 04. 대화의 마지막에 남자가 소녀의 요청을 허락하고 있으므로 문맥상 ⓓ
06. 위 대화를 읽고 딸이 가장 좋아하는 음식이 라면이라는 것은 알 수 없 에는 ‘I agree.’ 등의 동의하는 표현이 들어가야 자연스럽다.
다. 05. I think 뒤에 명사절 접속사 that이 생략된 문장이다.
07. ⓐ 가방은 도난당한 것이기 때문에 수동태를 사용해야 한다. 06. 소녀가 언제 포스터를 뗄지는 위 대화를 통해 알 수 없다.
ⓑ 내 친구가 경찰서를 직접 찾은 것이기 때문에 능동태를 사용해야 07. 상대방에게 조언을 구하는 말에 ‘유감이지만 안 돼.’라고 대답하는 것
한다. 은 알맞지 않다.
ⓒ 내가 경찰에 의해 도움을 받은 것이기 때문에 수동태를 사용해야 08. 빈칸 다음에 B의 행동을 금지한 이유를 언급하는 것으로 보아 ‘그것에
한다. 무슨 문제가 있는데?’를 뜻하는 ⑤가 들어가야 알맞다.
08. ② hard는 형용사와 부사의 형태가 같다. 따라서 hardly(거의 ~않다) 09. make + 목적어 + 형용사 : ~을 …하게 하다(만들다)
가 아니라 hard(열심히)가 들어가야 한다. 10. 동물원에서 방문객들에게 하면 안 되는 행동을 안내하는 것으로 ②가
④ ‘~만큼 …하게’를 의미하는 「as + 형용사/부사의 원급 + as」를 사 알맞다.
용한 문장으로, 비교급인 better가 아니라 원급인 well이 들어가야 11.  이봐요, 표지판을 보세요.－ 무슨 표지판이요?－ 저기 있는
한다. 표지판이요. 여기에서 꽃을 꺾으시면 안 돼요.－ 오, 죄송해요. 그건

14 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 14 2024-03-18 오후 5:51:49

 몰랐어요. ① pollute ② migrate ④ disturb ⑤ clearly
12. 토요일에 예정된 일에 대한 설명이 이어지므로 계획을 묻는 ④가 들어 02. artificial(인공의)과 natural(자연의)은 반의어 관계이므로 allow(허
가야 알맞다. 락하다)의 반의어인 prohibit(금지하다)이 들어가야 한다.
13. ⓑ be going to + 동사원형 : ~을 할 예정이다 03. •take a test : 시험을 보다
ⓒ 장소 앞에 쓰는 전치사 at ⓓ by : ~까지 •take action : 조치를 취하다
14. ② 서울은 부산보다 더 크다. (서울 > 부산) 04. ⓐ 민수야 지금 뭐 하고 있어?
≠ 서울은 부산만큼 크지 않다. (서울 < 부산) ⓑ 왜 안 돼?
15. 「주어 + be동사 + 과거분사 + by 행위자」의 어순으로 쓰인 수동태 문 ⓒ 그럼 내가 뭘 해야 하지?
장으로 read(읽다)의 과거분사인 read가 들어가야 한다. 05. take A to B : A를 B에 가져가다
16. as + 형용사/부사 원급 + as : ~만큼 ~한/하게 06. 민수는 소녀로부터 몰랐던 사실에 대해 배웠기 때문에 ‘나는 네가 말
17. ④ 의문사가 있는 수동태 문장의 의문문으로 did를 was로 바꿔야 한 한 대로 이미 했어.’를 의미하는 ④는 들어갈 수 없다.
다. 07. ‘전 정말로 환경에 관해 신경을 쓰거든요.’라는 말이 이어지는 것으로
18. 날씨를 나타내는 비인칭 주어 it과 ‘as + 형용사/부사의 원급 + as’ 구 보아 ‘제가 왜 그래야 하죠?’를 의미하는 ⓔ는 문맥상 어색하다.
문을 이용하여 영작한다. 08. ④는 ‘~할 수 있다’를 의미하고 나머지는 모두 ‘~해야 한다’는 뜻을 나
19. 조동사가 있는 수동태 문장은 「주어 + 조동사 + be + 과거분사」의 어 타낸다.
순으로 쓴다. 09. Lastly[Finally] : 마지막으로
20. ① 월요일은 화요일만큼 덥지 않다. ④ 화요일은 월요일보다 덥다. 10. at : ~을 향해, ~에서
21. 오늘날의 세상에 사는 많은 사람들은 별이 가득한 밤하늘을 즐길 수 11. ④ 방문객들은 언제 동물들을 만질 수 있나요?
없다는 사실에 대한 내용이 이어지므로 ‘In fact(사실은)’가 들어가는 ⑤ 동물들에게 뭔가를 던지면 무슨 일이 일어나나요?
것이 적절하다. 12.  아빠, 이번 토요일에 친구들이랑 외출해도 돼요?－ 계획이 뭔
22. 주어진 문장은 사람들이 별이 가득한 밤하늘을 즐길 수 없는 이유를 데?－ 음, 제가 가장 좋아하는 가수가 올림픽 공원에서 공연을 할
밝히고 있으므로 에 들어가야 알맞다. 예정이에요.－ 그래, 하지만 9시까지는 집에 와야 한다.－ 문제
23. be familiar with : ~에 대해 잘 알다 없어요. 공연은 8시쯤에 끝날 거예요.
24. time은 전치사 at과 함께 쓰이므로 time과 place의 위치를 바꿔야 한 13. 민희의 아빠는 민희가 토요일에 친구와 함께 콘서트를 보기 위해 올림
다. 픽 공원에 가는 것을 알고 있다.
25. 공기, 물, 그리고 토양 오염 등 다양한 오염에 대한 언급은 있지만, 이 14. He is as busy as her.
중 가장 심각한 공해에 대한 내용은 없다. 15. 수동태 문장의 의문문은 「be동사 + 주어 + 과거분사 ~?」의 어순으로
26. ②와 ⑤의 about은 전치사로 ‘~에 대한’을 의미하고 나머지는 모두 부 써야 하므로 rob(도둑질하다)을 과거분사 robbed으로 고쳐야 한다.
사로 ‘약, 대략’을 의미한다. 16. ④는 동사를 수식하는 부사가 필요한 자리로 good을 well로 바꿔야
27. ⓑ ‘in the big cities’를 수식할 수 있는 부사 Especially(특히)가 들어 한다.
가야 한다. 17. Emma는 7시에 일어나고 Sophia는 8시에 일어나므로 ‘Sophia가
ⓓ 명사 light(빛)를 수식할 수 있는 형용사 artificial(인공적인)가 들 Emma만큼 일찍 일어난다.’는 대화 내용과 일치하지 않는다.
어가야 한다. 18. 수동태가 쓰인 의문문의 어순은 「be동사 + 주어 + 과거분사 + by 행
28. suffer from : ~로 고통받다 위자 ~?」이므로 ④는 ‘Were they helped by her?’이 되어야 한다.
29. on weekends : 주말마다 19. 수동태 문장의 주어는 능동태 문장에서 목적어가 되고, by 뒤에 나온
30. Lucas는 자신의 봉사활동 덕분에 거북들이 보호받고 있어서 자랑스 행위자는 주어가 된다. 수동태 문장의 동사 ‘were asked’는 능동태 문
러운 기분을 느낄 것이다. 장에서 asked로 바꿔야 한다.
20. ⓐ 목적어를 필요로 하지 않는 동사 happen(일어나다, 발생하다)은
수동태로 쓸 수 없다.

2
ⓑ 원급 비교 표현의 부정문은 「not as ~ as」의 어순으로 쓴다.
기말고사 리허설 | 본문 p. 121~125
21. ⓑ wandering → to wander
01.③ 02.② 03.④ 04.③ 05.⑤ 06.④ 07.⑤ 08.④ 09.⑤ •cause + 목적어 + to부정사 : ~가 …하게 하다
10.② 11.④, ⑤ 12.⑤ 13.①, ④ 14.② 15.② 16.④ 17.② 22.  앞의 after는 전치사로 뒤에 명사 형태를 필요로 한다. 따라서 hit
18.④ 19.The students asked many questions about a new 의 동명사인 hitting이 들어가야 한다.
teacher. 20.⑤ 21.② 22.③ 23.⑤ 24.③ 25.find ways to  앞에 있는 명사 a place를 수식할 수 있는 to부정사 형태로 써야 한
solve the problem 26.② 27.② 28.ⓐ to stop ⓑ seeing 다.
29.③ 30.⑤ 23. 의 since는 ‘~ 때문에’를 뜻하므로 because와 바꿔 쓸 수 있다.

01. ③ 특별한 목적이나 방향 없이 돌아다니다 : wander(거닐다, 헤매다) 24. 의 them은 (baby) sea turtles를 의미한다.

정답 및 해설 15

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 15 2024-03-18 오후 5:51:49

 25. 앞 문장의 find ways to solve the problem이 생략되어 있다. 할 거야.－ 아, 그건 몰랐어. 더 주의할게.
26. Lucas의 일에 대한 내용이 이어지는 것으로 보아 ⓑ에 들어가는 것이 09. ⑴ Help yourself. : 맘껏 드세요.
알맞다. ⑵ look forward to + –ing : ~을 기대하다
27. 윗글을 읽고 Lucas가 왜 봉사활동을 시작했는지는 알 수 없다. 10. 그것(사진)은 찍히는 것이므로 수동태로 써야 한다. take의 과거분사
28. ⓐ decide(결심하다)는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다. 형은 taken이다.
ⓑ look forward to + –ing : ~을 기대하다 11. ⑴ 지금 나가도 되나요? ⑵ 원숭이들은 세 살 짜리 아이만큼 똑똑하
29.  for + 시간의 길이 : ~동안 다.
 during + 특정 기간 : ~동안 12. 수동태 문장에서 by 뒤에 나오는 행위자는 능동태 문장에서 주어가
30. 달에 있는 호텔에 머물기 위해서는 특수한 옷을 입어야 하지만 직접 되고 수동태 문장의 동사 「be동사 + 과거분사」는 created로 바꿔야
구입해야 한다는 내용은 없다. 한다. 수동태 문장의 주어는 능동태 문장에서 목적어가 된다.
13. star를 명사 night sky를 수식할 수 있는 형용사 starry로 고쳐야 한
다.

적중 서술형 14. 왜 오늘날의 세상에 사는 사람들은 반 고흐처럼 하늘을 즐길 수 없나?

| 본문 p. 126~130
－빛 공해 때문이다.
01.pollute 02.⑴ natural ⑵ nearly 03.Don’t[Never] run
15. 야생 생물이 위협을 당하는 것이므로 수동태를 사용하여 영작해야 한
around in the library. / You can’t run around in the library.
다.
/ You must not run around in the library. / You should not
16. millions of : 수백만의
run around in the library. 04.The book was not written by
17. 왜 바다거북은 알을 낳을 장소를 찾을 수 없나?－밤에 해변이 너무 밝
him. 05.is not as[so] heavy as 06.⑴ is grown ⑵ grows
기 때문이다.
07.I am throwing away unused medicine. 08., , , 18. let은 사역동사로 목적격보어 자리에 동사원형을 써야 하므로 to see
, ,  09.⑴ Help yourself ⑵ I’m looking forward to 를 see로 고쳐야 한다.
seeing[meeting] 10.was took → was taken 11.⑴ Is it okay 19. 왜 소녀는 문에 포스터를 붙일 것인가?－게시판에 공간이 없기 때문
to go out now? ⑵ Monkeys are as smart as a three-year-old 이다.
child. 12.The famous Dutch artist Vincent van Gogh created 20. ⑴ A : Chris는 Amber보다 키가 크니?
it in 1889. 13.star → starry 14.It’s because of light pollution. B : 아니. 그는 Amber보다 키가 작아.
15.Wildlife is threatened by light pollution 16.millions of ⑵ A : Chris는 Amber처럼 자주 운동하니?
17.Because beaches are too bright at night. 18.to see → B : 아니. 그는 Amber만큼 자주 운동하지 않아.
see 19.Because there isn’t space on the bulletin board.
20.⑴ is not as tall as Amber ⑵ doesn’t exercise as often as
Amber 창의 서술·논술형 | 본문 p. 131
01. ‘땅, 물, 공기 등을 더럽혀서 안전하거나 사용하기에 적합하지 않게 만 01.[예시답안] ⑴ as[so] many people as ⑵ not as[so] big as
들다’의 의미로 pollute(오염시키다)에 대한 설명이다. ⑶ not as[so] hot as 02.[예시답안] you’re not supposed to
02. ⑴ 반의어 관계로 artificial(인공적인)의 반의어 natural(자연의)을 walk pets without a leash, you’re not supposed to make a fire
써야 한다. or cook, don’t litter 03.was scared, was asked, was treated
⑵ 동의어 관계로 almost(거의)의 동의어 nearly를 써야 한다.
01. ⑴ 런던은 뉴욕만큼 인구가 많지 않다.
03. 상대방이 하는 행동을 금지할 때 ‘Don’t[Never] ~ / You can’t ~ /
⑵ 서울은 런던만큼 크지 않다.
You must not ~ / You should not ~’ 등을 사용할 수 있다.
⑶ 7월에 뉴욕은 서울만큼 덥지 않다.
04. 수동태 문장의 부정문은 「주어 + be동사 + not + 과거분사 + by 행위
02. 호수공원에 오신 것을 환영합니다. 잘 들으시고 규칙을 따라 주시기
자」의 어순으로 쓴다.
바랍니다. 먼저, 목줄 없이 애완동물을 산책시키지 마세요. 개를 무서
05. 원급 비교 표현의 부정문인 「not as[so] + 형용사/부사의 원급 + as」
워하는 사람들이 있습니다. 그리고 불을 피우거나 요리하지 마세요.
는 비교급을 사용하여 같은 의미의 문장을 만들 수 있다.
다른 방문객을 불편하게 할 수 있습니다. 마지막으로, 쓰레기를 버리
06. ⑴ 커피는 재배되는 것이므로 수동태(be동사 + 과거분사)로 써야 한
지 마세요. 쓰레기는 집으로 가져가 주세요. 호수 공원에서 즐거운 시
다.
간 보내세요. 감사합니다.
⑵ 그가 토마토를 직접 재배하는 것이므로 능동태로 써야 한다.
03. 어제 나의 고양이가 아파서 나는 무서웠다. 다행히, 집 근처에 동물병
07. throw away : ~을 버리다
원이 있었다. 수의사를 만나기 전에 먼저 서식을 작성하라고 요청받았
08.  음, 그렇게 하면 안 돼.－ 왜 안 돼?－ 그게 물을 오염시킬 수
다. 수의사는 “고양이가 감기에 걸렸네요.”라고 말했다. 고양이는 수
있어. 사람과 동물을 위험에 빠뜨릴 수도 있어.－ 알겠어. 그럼 내가
의사에 의해 치료를 받았다. 그리고 이제 고양이는 괜찮다.
뭘 해야 하지?－ 약을 약국으로 갖다 줘야 해. 그분들이 약을 처리

16 영어2학년 천재(이재영)

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 Memory Check-Up 대화문 문장 암기 13. Especially in big cities, people often cannot see a starry
| 본문 p. 132~133
night.
14. They can also suffer from sleep problems because the
Listen 1 natural rhythm of day and night is disturbed by artificial light.
01. Is it okay to put a poster on the bulletin board, Mr. Cha? 15. Wildlife is threatened by light pollution, too.
02. A poster? 16. Birds that migrate or hunt at night find their way by natural
03. Here. It’s a poster about World Oceans Day. light, but light in big cities can cause them to wander off
04. Let me see. It’s a great poster. Did you make it? course.
05. My club members made it together. I think people should 17. Every year millions of birds die after hitting buildings that
care more about our oceans. have bright lights.
06. I agree. Well, we don’t have space right now. 18. Sea turtles cannot easily find a place to lay eggs since
07. Then can I put it on the door? beaches are too bright at night.
08. Sure. Go ahead. 19. Also, many baby sea turtles die because artificial light draws
Listen 2 them away from the ocean.
01. What are you doing, Minsu? 20. Clearly, light pollution is as serious as other forms of pollution.
02. I’m throwing away unused medicine. 21. We have to find ways to solve the problem.
03. Well, you’re not supposed to do that. 22. If we do not, we may see stars only in our dreams or
04. Why not? paintings.
05. It can pollute the water. It can also put people and animals in
danger.
06. I see. Then what should I do?
07. You must take it to a drugstore. They’ll take care of it.
08. Oh, I didn’t know that. I’ll be more careful.

Memory Check-Up 교과서 문장 암기

| 본문 p. 134~136

01. Look at this beautiful painting.

02. It was created by the famous Dutch artist Vincent van Gogh
lesson
5 Understanding Others

in 1889. A
Words Test | 본문 p. 139
03. In Van Gogh’s time, almost everyone could look up and see
1.땅, 바닥 2.여행 박람회 3.활동 4.피하다, 막다 5.섬 6.공격하
a wonderful starry night sky.
다, 공격 7.희생자, 피해자 8.입장료 9.괴롭히다 10.판사, 판단하다
04. Now, how many of us are as lucky as Van Gogh?
11.고발하다 12.출전하다, 들어가다 13.발표 14.석방하다, 자유로
05. In fact, many people in today’s world cannot enjoy a starry
운 15.체포하다 16.말총머리 17.직면하다, 얼굴 18.겉모습, 외모
night sky.
19.숨기다, 숨다 20.회장, 대통령
06. This is so because of light pollution.
07. Most of us are familiar with air, water, and land pollution. B
08. We know that they are serious problems, and we are taking 1.attitude 2.prison 3.mind 4.beard 5.protect 6.promise
action to solve them. 7.score 8.right 9.vote 10.booth 11.whisper 12.confident
09. But did you know that light can also cause pollution? 13.school president 14.curly 15.character 16.friendly
10. Light pollution－too much light in the wrong place at the 17.talent show 18.difficulty 19.missing 20.freedom
wrong time－is almost everywhere around the world.
11. It can have serious effects on humans and wildlife. Phrases Test C
12. According to a recent report, about 80% of the world’s 1.둘러보다 2.여러 면에서 3.A를 B 때문에 고발하다 4.~을 잘하
다 5.~처럼 보이다 6.진정하다 7.~을 싸워 물리치다 8.~을 돌보다
population lives under skies that are not dark enough at
night. 9.~을 석방하다 10.~을 위해 싸우다

정답 및 해설 17

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 17 2024-03-18 오후 5:51:50

 VOCA Practice | 본문 p. 141 98 Speak 1
A 1.그의 가족을 돌보다 2.턱수염 기르기를 멈추다 3.그들을 공격 have an important, tomorrow, I hope you’ll do, on, I hope
한 것으로 그를 고발하다 4.여러 면에서 5.길을 걸어 내려가다 6.그
so, have an important, tomorrow, I hope I won’t, up
들을 싸워 물리치다 7.그의 등 뒤에서 속삭이다 8.그 자신을 보호하 99 Speak 2
다 9.한 평범한 사람 10.Joseph를 석방하기로 결정하다
What, your, name, His name, What does he look like,
has, Does he have, does
B 1.look different from other people 2.lots of people 3.cut
off your beard 4.a long beard 5.people’s attitudes 6.throw 100 My Speaking Portfolio
stones at him 7.fight for the right 8.sit next to him 9.move to Look at, There are, for, school president, mean, with,
a new place 10.across the country looks smart, don’t like, promises, who will, choose, am
for, wants to make, safe, always has, right, seems, looks
C 1.fight for 2.set free 3.in many ways 4.look like 5.Are, friendly, don’t like, shows
good at 6.accused, of 7.clam down 8.fought off 111 Wrap Up 5
there is, in, She’s from, over there, Which, What does
she look like, has curly, is wearing
111 Wrap Up 6
VOCA Test | 본문 p. 143 look sad, What’s wrong, broke, this, What happened, fell
Voca Test A 1.④ 2.⑥ 3.② 4.③ 5.① 6.⑤ off, too bad, I hope she’ll, better
Voca Test B 1.look into 2.look on 3.look back on
4.looks forward to
Voca Test C 1.ordinary 2.attack 3.preserve
Voca Test D 1.bully 2.appearance 3.admission Power Grammar | 본문 p. 152~153
4.judge 5.victim Check_Up A ⑤
Check_Up B She allowed me to use her phone.
Check_Up C will enter → enter
Check_Up D before
Communication Function | 본문 p. 144~145
1.I hope you have a good time. 2.④ 3.has short, curly hair
4.③
교과서 어법 관련 문장 총집합 | 본문 p. 154
1.after 2.told him to stop 3.wanted people to know 4.After
5.Before 6.want me to clean 7.want their children to be
Fill in the Blanks | 본문 p. 148~151
8.ask their children to be 9.tell their children to be 10.wants
96 Listen 1
me to listen 11.Before 12.after 13.Before 14.Before
from, When, to, ago, was, worried, shy, wasn’t good at,
15.after
However, All, are, friendly, enjoy playing, with, in, player,
call me, There will be, next, hope, will win in
96 Listen 2
Is, winning, Of course, have, great, player, mean, from, Grammar Exercises | 본문 p. 155
her name, I’ve heard, about, what does she look like, tall,
A 1.before 2.to study 3.to get 4.after 5.to stay
has, ponytail, is, who scored, now, seventh, really great
97 Listen 3 B 1.before 2.asked me to stay 3.want you to exercise
What, for, lost, younger, calm down, What’s, brother’s 4.told me to wait 5.after
name, five years old, What does he look like, has, hair,
C 1.before 2.After
eyes, is, wearing, is wearing, shirt, pants, Can, tell
me, is carrying, backpack, go out, look for, make an D 1.going → to go 2.will start → starts 3.talk → to talk 4.I
announcement, missing, so much, I hope I’ll find → me 5.stop → to stop

18 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 18 2024-03-18 오후 5:51:50

 문제로 익히는 교과서문법 | 본문 p. 156~157 교과서 빈칸 채우기 2
01.③ 02.② 03.④ 04.The teacher advised students not to 1.In many ways, 42-year-old, was, ordinary person 2.had,
be lazy. 05.after 06.⑤ 07.④ 08.⑤ 09.⑤ 10.⑤ 11.④ job, cared for 3.in, after, moved to, in, began to face 4.looked
12.After she reads the book 13.③ 14.③ 15.② different from, had a long beard 5.did not like 6.avoided,
with 7.want to sit next to 8.even whispered behind, What
01. 개를 입양하기 전에 신중히 생각해야 한다.
is, trying to 9.Some neighbors 10.Others threw, at, when,
02. 5형식 문장의 동사 ask는 목적격보어로 to부정사를 사용한다.
walked down 11.told, to stop growing 12.did not mind
03. ④는 4형식(주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어) 문장이고 나머
13.just wanted, freedom to 14.One day, men attacked, threw,
지는 모두 5형식(주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어) 문장이다.
on, ground 15.going to cut off, shouted 16.was, was able to
04. 5형식(주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어) 문장이며 to부정사의 부
fight, off 17.But, men called, accused, of attacking 18.was
정형은 to 앞에 not을 써서 만든다.
arrested 19.said to, judge, victim 20.Sadly, believed, with
05. ‘~한 후에’를 의미하는 접속사 after가 들어가야 한다.
a beard, went to prison for over 21.wanted people to know
06. allow 는 목적격보어로 to 부정사를 사용하는 동사이다 . 따라서
traveling을 travel로 고쳐야 한다. 22.sent, to newspapers across, country 23.learned that, was
07. 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴 것으로 보아 makes는 빈칸에 들어 in, for protecting himself 24.became angry about, so, finally
갈 수 없다. make는 사역동사로, 목적격보어 자리에 동사원형을 써야 decided to set, free 25.After, was freed, traveled, told, lots
한다. of people 26.Slowly, attitudes toward, changed 27.Before,
08. ⑤ Amy는 저녁을 먹은 후에 영화를 봤다. died, with a beard, President of 28.His name was 29.made
09. 시간의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신하므로 ⓔ의 will beards popular, but, fought for the right to have
rain을 rains로 고쳐야 한다.
•bring in the laundry : 빨래를 걷다
10. expect는 목적격보어로 to부정사를 쓰기 때문에 passing을 to pass
Reading Exercises 본문 파헤치기 | 본문 p. 164~165
로 고쳐야 한다.
11. ④에는 After가 들어가서 ‘저녁을 먹고 난 후에 너는 이를 닦아야 한
1 1.In many ways 2.ordinary 3.그의 가족을 돌보았다. 4.in
다.’라는 문장이 되어야 자연스럽다.
5.facing 6.different 7.with 8.to sit 9.try → trying
12. ‘~한 후에’를 의미하는 부사절 접속사 After를 사용하여 영작해야 한
다. 시간의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신하는 것에 주의 2 1.~할 때 2.to stop 3.growing 4.동사, 신경 쓰다 5.형용사적
용법 6.off 7.of 8.was arrested 9.victim 10.for
한다.
13. ③ 그는 개를 산책시키기 전에 방을 청소할 것이다.
14. want, allow, advise, ask, tell은 모두 목적격보어로 to부정사를 사 3 1.wanted people to know 2.전국의 3.that 4.protecting
용한다. 5.Joseph를 석방시키다 6.After 7.many, a lot of 8.Slowly 9.~
15. Do you want me to help you? 에 대한 10.for 11.권리

Fill in the Blanks | 본문 p. 160~163

영역별 문제 | 본문 p. 168~175
교과서 빈칸 채우기 1
1.In, ways, year, was, ordinary 2.had, cared 3.But in, after, 1.⑤ 2.② 3.④ 4.③ 5.② 6.③ 7.to her effort(s) 8.⑤ 9.③
to, in, to face 4.looked, from, had, long 5.did, like, much 10.② 11.⑤ 12.⑤ 13.④ 14.② 15.④ 16.③ 17.③ 18.①
6.avoided, with a beard 7.They, to sit, to 8.whispered 19.④ 20.④ 21.③ 22.⑤ 23.① 24.④ 25.② 26.before I
behind, is, to 9.Some, broke 10.Others, at, when, down go to bed 27.④ 28.told the students to stop talking during
11.told, stop 12.mind 13.wanted, to 14.One, men, threw, on 29.④ 30.③ 31.③ 32.④ 33.② 34.What is he trying to
15.going to, off, shouted 16.was, was, to, off 17.But, called, hide? 35.④ 36.③ 37.④ 38.⑤ 39.③ 40.④ 41.② 42.④
accused, them 18.Poor, was 19.judge, victim 20.Sadly, 43.told his story to lots of people 44.④ 45.⑤
believed, with, and, to, for 21.son, wanted, know, truth
01. round(둥근)는 헤어스타일을 설명하는 데 사용하기 어색하다.
22.sent, to, across 23.learned that, in, for, and 24.became, 02. ②는 동의어 관계이고 나머지는 모두 반의어 관계이다.
about, finally, to, free 25.After, traveled, to, of 26.Slowly, 03. ‘콘서트, 스포츠 경기나 영화관에 입장할 때 내는 비용’의 의미로
toward, changed 27.Before, with, became, of 28.His, was admission(입장료)에 대한 설명이다.
29.popular, fought, right to 04. fair : 박람회, 공정한

정답 및 해설 19

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 19 2024-03-18 오후 5:51:50

 05. 그녀는 종종 “이건 비밀이야.”라고 내 귀에 속삭인다. 33. 의 it은 Joseph의 a long beard를 가리킨다.
06. ③은 ‘그 당시에’를 의미하고 나머지는 모두 ‘오래 전에’를 의미한다. 34. try to : (애를 써서) ~하려고 하다
07. thanks to : ~ 덕분에 35. Joseph은 기다란 턱수염을 기르고 있었고 다른 사람들과 달라 보였
08. look forward to : ~을 고대하다 다는 내용이 있으므로 ④가 윗글의 내용과 일치한다.
09. 주어가 감정을 느낄 때는 –ed 형태로 써야 한다. 36. stop 은 동명사를 목적어로 취하는 동사이므로 ⓒ 의 to grow 를
ⓒ worrying → worried growing으로 고쳐야 한다.
10. Gacha가 걱정하는 내용 뒤에 ‘나는 운이 좋은 아이야.’라고 상반되는 37. 와 ④의 mind는 ‘신경 쓰다’를 의미하는 동사이다. 나머지는 모두
내용이 이어지므로 However(하지만)가 들어가는 것이 알맞다. ‘마음, 생각, 정신’ 등을 의미하는 명사이다.
11. Gacha가 핸드볼을 잘하고 다음 주에 운동회가 있다고 했으므로 ⑤의 38.  등위접속사 and로 attacked와 threw가 연결되므로 시제를 일치
‘난 우리 반이 핸드볼 대회에서 이기길 바라.’가 들어가야 한다. 시켜야 한다.
12. Gacha가 가장 좋아하는 과목이 무엇인지는 언급되지 않았다.  전치사 of 는 뒤에 명사가 오기 때문에 attack 의 동명사인
13. ‘난 시험을 통과할 것 같아!’라는 말 뒤에 축하의 표현이 아닌 ‘충분하 attacking을 써야 한다.
다.’라는 대답이 이어지는 것은 어색하다. 39. Joseph은 억울하게 감옥에 갔으므로 frustrated(좌절감을 느끼는)가
14. ②의 「I think you should ~」는 상대방에게 조언이나 충고를 할 때 알맞다.
쓰는 말이다. 나머지는 모두 희망이나 바람을 나타내는 표현이다. 40. 윗글에서 왜 남자들이 Joseph의 턱수염을 싫어했는지는 알 수 없다.
15. ④의 ‘그는 친절하고 지혜로워.’는 상대방의 성격을 나타내는 말로 외 41.  이유를 나타내는 전치사 for  fight for : ~을 위해 싸우다
모를 묻는 질문에 대한 답이 될 수 없다. 42. ⓐ④ 명사적 용법
16.  너희 반에 새로 온 학생이 있다고 들었어.－ 응. 그녀는 제주도에 ①② 형용사적 용법
서 왔어. 오, 그녀가 저기에 있어!－ 어느 아이? 어떻게 생겼어?－ ③ 감정의 원인을 나타내는 부사적 용법
 그녀는 곱슬머리이고 안경을 끼고 있어. ⑤ 목적을 나타내는 부사적 용법
17. ⓐ와 ③은 상대방에게 도움을 제안하는 표현이고 나머지는 모두 상대 43. 4형식(tell + 간접목적어 + 직접목적어) 문장은 3형식(tell + 직접목
방에게 도움을 요청하는 표현이다. 적어 + to + 간접목적어) 문장으로 바꿔 쓸 수 있다.
18. 주어진 문장은 ‘진정하세요.’의 의미로 ‘동생을 잃어버렸어요.’라고 말 44. ‘그는 턱수염을 대중적으로 만들었다.’와 ‘Joseph Palmer는 그것을
한 소녀에게 하는 것이 알맞다. 따라서 에 들어가야 한다. 기를 권리를 위하여 싸웠다.’는 상반되는 내용으로 접속사 but이 들어
19. 대화 초반에 소녀가 동생을 잃어버렸다고 했으므로 ‘잃어버린’을 의미 가야 한다.
하는 missing이 들어가야 한다. 45. Joseph이 Abraham Lincoln을 만났다는 내용은 없다.
20. 대화의 마지막 부분에 남자가 안내방송을 한다고 했으므로 ‘이 대화
후에 다른 사람들도 소녀의 남동생에 대해 알게 될 것이다.’를 의미하
는 ④가 위 대화 내용과 일치한다.
21. 5형식(주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어) 문장이며 동사 tell은 목 고난도 문제 | 본문 p. 176~179
적격보어로 to부정사를 사용한다.
01.③ 02.④ 03.③ 04.⑤ 05.Do, who is from 06.④ 07.③
22. 5형식(주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어) 문장이며 동사 ask는 목
08.⑤ 09.④ 10.③ 11.which → that / talks → talk 12.⑤
적격보어로 to부정사를 사용한다.
13.④ 14.② 15.④
23. 시간의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.
24. to부정사의 부정형은 to 앞에 not이나 never를 써서 만든다. 01. 감정을 유발하는 경우에는 –ing 형태를, 감정을 느끼는 경우에는 –ed
25. expect와 want는 목적격보어로 to부정사를 사용한다. 형태를 써야 한다. ③에는 surprised가 나머지는 모두 surprising이
26. 나는 자기 전에 샤워를 한다. 들어간다.
27. ④에는 문맥상 before를 써서 ‘나는 자기 전에 숙제를 끝내야 한다.’라 02. ④의 missing은 ‘잃어버린’이라는 뜻이므로 영영풀이에서 found를
는 뜻의 문장을 만드는 것이 자연스럽다. not found로 고쳐야 알맞은 뜻이 된다.
28. 5형식(주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어) 문장이며 동사 tell은 목 03. 빈칸 순서대로 attitude, monthly, safe, loudly가 들어간다.
적격 보어로 to부정사를 사용한다. •그녀는 다른 사람들에 대해 부정적인 태도를 가지고 있다.
29. ‘~하기 전에’를 의미하는 접속사 before를 사용하여 영작한다. before •월 임대료는 얼마인가요?
가 접속사로 쓰일 때는 뒤에 절(주어 + 동사)을 써야 한다. •그 거리는 아이들이 놀기에 안전하지 않다.
30. have는 사역동사로 목적격보어 자리에 to부정사가 아닌 동사원형을 •네가 크게 말하지 않으면 내가 들을 수 없다.
사용한다. ③ to practice → practice 04. ⓐ 현재진행형의 의문문으로 winning이 들어가야 한다.
31. ⓒ는 동사 face의 목적어가 될 수 있는 명사 difficulties가 들어가야 ⓑ I have heard ~ : ~을 들어본 적 있다
한다. 관사 a가 없기 때문에 복수형을 쓰는 것에 주의한다. ⓒ ‘just now’는 ‘방금 전에’를 의미하며 과거 시제와 함께 쓰이므로
32.  care for : ~을 돌보다  different from : ~와 다른 scored가 들어가야 한다.

20 영어2학년 천재(이재영)

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 05. 일반동사의 의문문을 만들기 위해 Do를 문장 맨 앞에 쓰고, 「주격 관 •make + 목적어 + 목적격보어(명사) : ~을 …로 만들다
계대명사 + be동사」를 써서 같은 뜻의 문장을 만들 수 있다. 07. 앞에 한 말을 다시 확인하기 위해 쓰는 것으로 ‘맞지?’를 의미하며 부
06. 민솔이가 Gacha는 키가 크다고 말했지만 자신보다 크다고 말하지는 가의문문인 ‘doesn’t she?’로 바꿔 쓸 수 있다.
않았다. 08. 대화 초반에 소년은 이미 지민이에게 투표할 것이라고 말했다.
07. ask, advise, want, expect, tell은 목적격보어로 to부정사를 사용한 09. ‘너는 내일 시험을 볼 거야.’에 대한 대답으로 ‘나는 네가 시험을 위해
다. 공부해야 한다고 생각해.’가 이어지는 것은 어색하다.
① go → to go ② to not → not to 10.  네 캐릭터의 이름은 뭐니?－ 그의 이름은 Buster야.－ 그는
④ finding → to find ⑤ clean → to clean 어떻게 생겼니?－ 그는 머리카락이 없어.－ 그는 눈이 크니?
08. ‘그녀는 학교를 떠난 후에 사업을 시작했다.’와 ‘그녀는 학교를 떠나기 11. ⓐ와 ③은 ‘무슨 일이니?’를 의미하며 상대방의 슬픔, 불만족, 실망 등
전에 사업을 시작했다.’는 서로 의미가 다르다. 의 원인에 대해 물을 때 쓰는 표현이다.
09. advise, tell, expect는 목적격보어로 to부정사를 쓴다. 12. ①과 ⑤는 상대방에게 유감을 나타낼 때 쓰는 표현이다.
•일기예보는 우리에게 폭풍우에 대비하라고 조언했다. 13. 종민이는 여동생이 자전거를 타다 다쳐서 걱정하고 있다.
•너는 그 영화를 본 후 감상평을 써야 한다. 14. 5형식 문장이며 목적격보어 자리에 to부정사를 쓴 것으로 보아 사역
•그녀는 그들에게 정원에 있는 식물에 물을 주라고 말했다. 동사인 had는 들어갈 수 없다.
•그는 우리가 학교에서 규칙을 따르기를 기대한다. 15. 시간의 부사절에서는 현재시제가 미래시제를 대신한다.
10. ⓐ filled → to fill ⓓ taking → to take ⓔ for → to 16. •keep + 목적어 + 목적격보어(형용사) : ~을 …한 상태로 유지하다
11. •learn의 목적어가 필요하고, which 다음의 절이 완전한 문장이므 •5형식 문장에서 동사 want는 목적격보어로 to부정사를 사용한다.
로 명사절 접속사 that을 써야 한다. 17. ⑤는 5형식 문장이며 동사 get은 목적격보어로 to부정사를 사용한다.
•관계대명사절의 동사는 선행사(Students)에 수를 일치시켜야 하 따라서 wake를 to wake로 바꿔야 한다.
므로 talks를 talk로 바꿔야 한다. 18. to부정사의 부정형은 not 또는 never를 to 바로 앞에 위치시켜서 만
12. •Joseph은 아들 덕분에 석방되었다(was released). 든다.
•Joseph 은 많은 사람들에게 그의 이야기를 공유하기 위해 (to 19. ‘~하기 전에’를 의미하는 접속사 before을 사용하여 영작한다. 접속사
share) 여행했다. before 뒤에는 절(주어 + 동사)를 써야 한다.
13. make + 목적어 + 목적격보어(형용사) : ~을 …하게 만들다 20. ① I’ll forget → I forget
ⓓ popularly → popular ② solve → to solve
14. Joseph의 아들 Thomas는 Joseph이 왜 감옥에 가게 되었는지를 알 ③ buy → to buy
리기 위해 전국에 있는 신문사에 편지를 보냈다. ④ after finish → after you finish/after finishing
15. Joseph이 죽고 나서 수염이 있는 남자가 대통령이 된 것이 아니라 죽 21. 그들(마을 사람들)이 Joseph 옆에 앉고 싶어 하지 않는다는 내용이
기 전에 되었다. 이어지는 것으로 보아 에 들어가야 한다.
22. 새로 이사 간 마을의 사람들과 다르게 보였다는 말이 이어지므로 ‘~후
에’를 뜻하는 after가 들어가야 한다.

1
23. ⓑ begin은 목적어로 동명사와 to부정사 모두 쓸 수 있다.
기말고사 리허설 | 본문 p. 180~184
ⓓ want는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
01.② 02.④ 03.③ 04.③ 05.② 06.She wants to make our 24. look + 형용사 : ~하게 보이다
school a safe place. 07.④ 08.⑤ 09.④ 10.④ 11.③ 12.①,
25. 윗글에서 그가 1830년에 수염을 기를 권리를 위해 싸울 것을 결심했
⑤ 13.② 14.⑤ 15.④ 16.③ 17.⑤ 18.①, ③ 19.Before 다는 내용은 없다.
she goes to school, she doesn’t have time to have breakfast. 26. Joseph 이 체포하는 것이 아니라 체포되는 것으로 수동태 ‘was
20.⑤ 21.④ 22.④ 23.② 24.④ 25.③ 26.⑤ 27.④ 28.④ arrested’를 써야 한다.
29.③ 30.Perry to put on 27. ④는 ‘언제’라는 의미의 의문사이고 나머지는 모두 ‘~할 때’를 의미하

01. ② 법정에서 범죄자가 어떻게 처벌받아야 하는지 결정을 내리는 사람 는 접속사이다.

: judge(판사) 28. 네 명의 남자들에게 공격을 당한 Joseph 이 판사에게 한 말로

① victim ③ bully ④ prison ⑤ appearance victim(희생자)이 들어가야 알맞다.

02. <보기>와 ④는 동의어 관계이다. 나머지는 모두 반의어 관계이다. 29. Joseph은 판사 앞에서 “나는 여기서 희생자입니다.”라고 말하며 그

03. ③의 free는 ‘풀어 주다’를 의미하고 나머지는 모두 ‘무료의’를 의미한 의 결백을 주장했다.

다. 30. 대장 펭귄은 Perry에게 펭귄 셔츠를 입으라고 말했다.

04. ‘a ponytail’ 앞에 has를 써야 한다.

05. vote for : ~에 투표하다
06. want는 목적어로 to부정사를 취하는 동사이다.

정답 및 해설 21

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 기말고사 리허설
2 | 본문 p. 185~189
의한다.
21. ⓐ⑤ 직면하다 ①③ 얼굴
01.⑤ 02.⑤ 03.look on the bright side 04.② 05.③ 06.④
② face to face : 서로 얼굴을 맞대고 ④ (얼굴) 표정
07.② 08.⑤ 09.⑤ 10.⑤ 11.④ 12.③ 13.② 14.③ 15.③
22. ⓑ next to : ~ 옆에
16.④ 17.③ 18.⑤ 19.⑤ 20.We asked the teacher to help ⓒ behind one’s back : ~의 (등) 뒤에서
us. 21.⑤ 22.③ 23.We’re going to cut off your beard 24.⑤
23. •be going to : ~할 것이다
25.④ 26.wanted people to know the truth 27.⑤ 28.④ •cut off : ~을 자르다
29.④ 30.② 24. 피해자인 Joseph 을 아무도 믿지 않았다는 내용이 이어지므로

01. ⑤는 ‘더 약한 누군가를 위협하거나 다치게 하다’의 의미로 bully(괴롭 Sadly(슬프게도)가 들어가야 한다.
히다)에 대한 설명이다. 25. ④ 그들은 Joseph의 외모를 싫어한다.

02. ⑤는 ‘동사 : 명사’의 관계이고 나머지는 모두 ‘형용사 : 명사’의 관계이 26. 5형식 문장에서 동사 want는 목적격보어로 to부정사를 사용한다.
다. 27.  set ~ free : ~을 석방하다

03. look on the bright side : 긍정적으로 보다  그(Joseph)는 석방이 되는 것이므로 수동태인 was freed가 들어가

04. ⓐ enjoy는 동명사를 목적어로 취하는 동사이다. 야 한다.

ⓑ 미래를 나타내는 next week가 있으므로 미래시제인 will be를 써 28. Joseph이 순회를 하며 많은 사람들에게 자신의 이야기를 전한 것은
야 한다. 석방된 후에 할 수 있는 일이므로 After(~ 후에)가 들어가야 한다.

05. Gacha가 핸드볼을 잘해서 반 친구들이 Gacha를 “황금 손”이라고 부 29. Joseph은 석방된 후에 자신의 이야기를 많은 사람들에게 전했으며,
른다. 이로 인해 사람들은 점차 턱수염에 대한 생각을 바꾸게 되었다.

06. 나가서 잃어버린 동생을 찾는다는 내용이 들어가야 하므로 ⓓ를 look 30. ⓓ② 형용사적 용법 ①③⑤ 명사적 용법 ④ 부사적 용법
for(~을 찾다)로 바꿔야 한다.
07. 계속해서 잃어버린 동생에 대한 설명이 이어지는 것으로 보아 ‘더 말
해 줄 수 있나요?’가 들어가야 한다. 적중 서술형 | 본문 p. 190~194
08. 위 대화에 남동생을 언제 잃어버렸는지는 나오지 않는다.
01.appearance 02.important 03.⑴ accused, of ⑵ him to
09. ‘나는 용돈을 더 많이 받고 싶어.’에 대한 대답으로 ‘내가 더 많은 돈을
calm down 04.What does she look like? 05.call → to call
받도록 네가 허락해 주었으면 좋겠어.’가 이어지는 것은 어색하다.
06.for 07.hope she will get better soon 08.Jinsu not to use
10. 다음 주에 춤 대회가 있다고 했는데 ‘괜찮아. 다음에 더 잘할 거야.’라
09.because → because of / thanks for → thanks to 10.⑴
고 대답하는 것은 어색하다.
She advised me to eat healthy food. ⑵ What do you expect
11.  너 슬퍼 보여. 무슨 일이니, 종민아?－ 여동생이 오늘 아침에 팔
me to do? 11.⑴ Before you go out, turn the light off[turn off
이 부러졌어.－ 무슨 일이 있었는데?－ 자전거에서 떨어졌어.－
the light]. ⑵ We play soccer after we have lunch. 12.right
 안됐구나. 그녀가 곧 회복되기를 바라.
13., , , , ,  14.same, seven goals 15.by the
12. ‘음, 나는 1번 한시원을 지지해.’라는 말이 이어지는 것으로 보아 ⓒ
police 16.He spent over a year in prison. 17.They told him
에는 ‘그럼 넌 누굴 선택할 거야?’를 의미하는 ‘Then who will you
to stop growing a beard. 18.Joshep이 자신과 자신의 수염을 지
choose?’가 들어가야 한다.
키려다 감옥에 갔다는 것 19.so the judge finally decided to set
13. with : ~을 쓴(입은)
Joseph free 20.A man with a beard became the President of
14. 5형식 문장으로 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어」의 어순으로 배
열한다. The teacher allows students to use calculators (during
the United States.

the exam). 01. ‘ 다른 사람에게 보이는 사람이나 사물의 모습 ’ 이라는 뜻으로

15. 5형식 문장이며 목적격보어 자리에 to부정사가 쓰인 것으로 보아 had appearance(외모)에 대한 설명이다.
는 들어갈 수 없다. 5형식 문장에서 have는 사역동사로 목적격보어 자 02. 동의어 관계로 important(중요한)가 들어가야 한다.
리에 동사원형을 쓴다. 03. ⑴ accuse A of B : A를 B 때문에 고발하다
16. ④의 after는 뒤에 명사가 나온 것으로 보아 전치사로 쓰인 것이고 나 ⑵ calm down : 진정하다
머지는 모두 접속사로 쓰여 뒤에 절(주어 + 동사)이 이어진다. 04. A : 그녀는 어떻게 생겼니?
17. to부정사의 부정문은 to 앞에 not이나 never를 써서 만든다. B : 그녀는 청바지를 입고 있고 짧은 곱슬머리를 가지고 있어.
18. ‘~하기 전에’를 의미하는 접속사 before를 사용하여 영작한다. 05. 5형식 문장에서 동사 want는 목적격보어로 to부정사를 사용한다.
19. 민수는 Cathy가 영화를 본 후에 저녁을 먹는 게 아니라 Cathy가 영화 06. •fight for : ~을 위해 싸우다
를 보기 전에 저녁을 먹는다. •look for : ~을 찾다
20. 5형식 문장으로 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어」의 어순으로 영 07. 「I hope ~」 구문으로 희망이나 바람을 표현할 수 있다.
작해야 한다. 동사 ask는 목적격보어로 to부정사를 사용하는 것에 주 •get better : 좋아지다, 호전되다

22 영어2학년 천재(이재영)

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 08. 5형식 문장에서 ask(요청하다)는 목적격보어로 to부정사를 쓴다. to ⑵ 나는 성적표를 받은 후에 부모님에게 그것을 보여드릴 것이다.
부정사의 부정형은 to 앞에 not이나 never를 써서 만든다.
09. •뒤에 명사구가 이어지므로 ‘because of’를 써야 한다. because 뒤
에는 절(주어 + 동사)을 쓴다. Memory Check-Up 대화문 문장 암기
| 본문 p. 196~197
•‘~ 덕분에’를 의미하는 ‘thanks to’를 써야 한다.
10. 5형식 문장에서 동사 advise와 expect는 목적격보어로 to부정사를
사용한다. Listen 1
11. ⑴ Before(~하기 전에)는 접속사로 뒤에 절(주어 + 동사)을 써야 한 01. Hi, I’m Gacha.
다. 문장에 콤마(,)가 있으므로 종속절이 먼저 나와야 한다. 02. I’m from Mongolia.
⑵ after(~한 후에)는 접속사로 뒤에 절(주어 + 동사)을 써야 한다. 03. When I first came to Songji Middle School two months ago, I
12. right : 오른쪽, 권리 was so worried.
13.  물론이지. 우리는 훌륭한 핸드볼 선수가 있거든.－ 몽골에서 온 04. I was a little shy, and I wasn’t good at Korean.
여자아이 말하니?－ 응, 그녀의 이름은 Gacha야.－ 그녀에 대해 05. However, I’m a lucky girl.
많이 들었어. 그런데 그녀는 어떻게 생겼어?－ 그녀는 키가 크고 말 06. All my classmates are nice and friendly.
총머리를 하고 있어.－ 아, 지금 막 골을 넣은 여자아이가 그녀니? 07. I enjoy playing handball with them in P.E. class.
14. Gacha와 나는 같은 반이야. 그녀는 지금까지 일곱 골을 넣었어. 08. I’m a good player.
15. 수동태 문장으로 뒤에 「by + 행위자」가 생략되어 있다. 09. They call me “Golden Hand.”
16. Joseph은 얼마나 오래 감옥에서 시간을 보냈나?－그는 일년 넘게 감 10. There will be a sports day next week.
옥에서 시간을 보냈다. 11. I hope my class will win in the handball event.
17. 마을 사람들은 Joseph에게 무엇을 하라고 말했나?－그들은 그에게 Listen 2
턱수염을 그만 기르라고 말했다.
01. Hi, Minsol. Is your class winning?
18. ‘People learned that Joseph was in prison just for protect
02. Of course. We have a great handball player.
himself and his beard.’라는 문장에서 답을 찾을 수 있다.
03. You mean the girl from Mongolia?
19. decide는 to부정사를 목적어로 취하는 동사이다.
04. Yes, her name is Gacha.
•set ~ free : ~을 석방하다
05. I’ve heard a lot about her. But what does she look like?
20. 턱수염에 대한 사람들의 태도 변화를 나타낸 미국 역사의 사건은 무엇
06. She’s very tall and has a ponytail.
이었나?－턱수염을 가진 남자가 미국의 대통령이 되었다.
07. Oh, is she the girl who scored the goal just now?
08. Yes, that’s her seventh goal.
09. Wow, she’s really great.
창의 서술·논술형 | 본문 p. 195
01.[예시답안] I want her to help me. / My parents doesn’t
allow me to play the games. / She advised him to be patient. Memory Check-Up 교과서 문장 암기
| 본문 p. 198~200
02.[예시답안] A : What does she look like? B : She has black
hair and green eyes. A : Can you tell me more? B : She is
01. In many ways, 42-year-old Joseph Palmer was an ordinary
wearing red earings. 03.[예시답안] ⑴ I will do a lot of house
person.
chores before I get an allowance. ⑵ After I receive my report
02. He had a job and cared for his family.
card, I will show it to my parents.
03. But in 1830, after he moved to a small town in Massachusetts,
01. 5형식 문장에서 동사 tell, advise, allow, want는 모두 목적격보어로 he began to face difficulties.
to부정사를 사용하는 것에 주의한다. 04. Joseph looked different from other people: he had a long
•나는 그녀가 나를 도와주길 원한다. beard.
•나의 부모님은 내가 그 게임을 하는 것을 허락하지 않는다.
05. People did not like it very much.
•그녀는 그에게 인내심을 가지라고 충고했다.
06. The town’s people avoided the man with a beard.
02. A : 그녀는 어떻게 생겼니?
07. They did not want to sit next to him.
B : 그녀는 검은색 머리이고 초록색 눈을 지녔어.
08. They even whispered behind his back, “What is he trying to
A : 더 말해 줄 수 있니?
hide?”
B : 그녀는 빨간색 귀걸이를 하고 있어.
09. Some neighbors broke his windows.
03. ⑴ 나는 용돈을 받기 전에 집안일을 많이 할 것이다.
10. Others threw stones at him when he walked down the street.

정답 및 해설 23

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 23 2024-03-18 오후 5:51:50

 11. They told him to stop growing a beard. 앙코르
12. Joseph did not mind. Healthy Life,
13. He just wanted the freedom to have his beard.
14. One day, four men attacked Joseph and threw him on the
lesson
3 Happy Life

ground. 1
Vocabulary | 부록 p. 1
15. “We’re going to cut off your beard!” they shouted.
Across 1.ability 4.impossible 6.invade 7.digest
16. Joseph was a big man, and he was able to fight them off.
Down 1.appointment 2.common 3.unique 5.balance
17. But the men called the police and accused him of attacking
them.
2
18. Poor Joseph was arrested. Collocations | 부록 p. 1
19. He said to the judge, “I’m the victim here.” 1.항체들로 그 세균들과 싸우다 2.공격할 시간 3.균형 잡힌 식단
20. Sadly, no one believed a man with a beard, and he went to 4.많은 수면을 취하다 5.너를 아프게 만들다 6.너의 눈으로 그것들을
prison for over a year. 보다 7.나의 사촌을 파견하다 8.며칠 후에
21. Joseph’s son, Thomas, wanted people to know the truth.
22. He sent letters to newspapers across the country. 1.keep your body strong 2.the number of volunteer fighters
23. People learned that Joseph was in prison just for protecting 3.two major kinds of germs 4.such as the flu 5.be called the
himself and his beard. white blood cells 6.good for your health 7.start to feel tired
24. Many people became angry about this, so the judge finally 8.protect yourself from germs
decided to set Joseph free.
25. After he was freed, Joseph traveled and told his story to lots
of people.
26. Slowly, people’s attitudes toward beards changed.
27. Before Joseph died, a man with a beard became the
President of the United States.
28. His name was Abraham Lincoln.
29. He made beards popular, but Joseph Palmer fought for the
right to have them.

앙코르
Earth, Our Only
lesson
4 Home

1
Vocabulary | 부록 p. 13
Across 3.disturb 4.suffer 6.pollute 8.clearly
Down 1.migrate 2.artificial 5.allow 7.wander

2
Collocations | 부록 p. 13
1.그 유명한 네덜란드 화가 2.빛 공해 때문에 3.다른 형태의 공해
4.별이 가득한 멋진 밤하늘 5.문제를 해결하다 6.최근의 한 보고서
7.전 세계의 어디에나 8.빛 공해에 의해 위협을 받다

1.cause pollution 2.only in our dreams or paintings 3.be

disturbed by artificial light 4.as lucky as Van Gogh 5.take
action to solve them 6.dark enough 7.cannot easily find
8.buildings that have bright lights

24 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 24 2024-03-18 오후 5:51:51

 앙코르
Understanding lesson 실전모의고사
lesson
5 Others 3~5과

Vocabulary
1 | 부록 p. 21 실전 모의고사
3과 1회 | 본문 p. 1~5
Across 2.bully 4.appearance 6.victim 7.prison 01. ⑤ 02. ③ 03. ② 04. ④ 05. What seems to be the
Down 1.missing 3.judge 4.admission 5.hide problem? 06.④ 07.④ 08.③ 09.⑤ 10.④ 11.② 12.③
13.③ 14.④ 15.⑤ 16.② 17.④ 18.② 19.③ 20.③ 21.④
22.protect ourselves, germs 23.③ 24.to eat lunch 25.⑴
2 it is necessary to hold your breath for ten seconds ⑵ it
Collocations | 부록 p. 21
1.한 평범한 사람 2.그의 가족을 돌보다 3.Joseph을 석방하기로 결 is necessary to drink cold water
정하다 4.턱수염 기르기를 멈추다 5.일 년이 넘는 기간 동안 6.그들 01. •제 손을 꽉 붙잡으세요. (hold on : 계속 잡고 있다, 꼭 붙잡다)
을 공격한 것으로 그를 고발하다 7.어려움에 직면하기 시작하다 8.여 •제가 문을 여는 동안 가방을 좀 들어주시겠어요? (hold : 잡다, 들
러 면에서 다)
02 ③의 ‘invade(침입하다)’와 ‘invader(침입자)’는 ‘동사 : 행위자’의 관
1.walk down the street 2.look different from other people 계이고, ‘cartoon(만화)’와 ‘cartoonist(만화가)’는 ‘명사 : 행위자’의
3.fight them off 4.lots of people 5.whisper behind his back 관계이다.
6.cut off your beard 7.protect himself 8.a long beard ① 유의어 관계 ② 동사 : 명사 관계 ④ 반의어 관계 ⑤ 유의어 관계
03 ‘plenty of(많은)’는 ‘a large amount of(많은 양의)’로 나타내야 알맞
다.
04.  나는 내일 만화 박물관에 갈 생각이야. 함께 갈래?－ 나는 정말
가고 싶어.－ 11시에 만날까?－ 좋아.－ 그래. 지하철역에서
만나자.
05. ‘What seems to be the problem?’은 몸이 아플 때 증상을 묻는 표현
이다.
06. 소년은 보건실에서 약을 먹었다고 했으므로, ④의 ‘소년은 송 선생님
으로부터 약을 받았다.’는 틀린 문장이다.
07. ④의 ‘학교 체육관에서 만나자.’라는 제안에 대해 ‘좋아. 그때 봐.’라는
대답은 자연스럽지 않다.
08. 민솔이가 ‘About three days ago.(사흘 전쯤이에요.)’라고 답하고 있
으므로, 민솔이의 개가 처음으로 문제가 생긴 시점을 묻는 질문이 되
어야 한다. ⓒ Where → When
09. 민솔이의 개가 어떻게 바이러스에 감염되었는지는 언급되지 않았다.
10. ④는 거리를 나타내는 비인칭 주어이고, 나머지는 모두 가주어이다.
11. <보기>와 ②는 형용사적 용법이다.
① 부사적 용법(형용사 수식) ③ 명사적 용법(진주어)
④ 명사적 용법(보어) ⑤ 부사적 용법(목적)
12. 가주어 It은 진주어가 to부정사(구)인 경우에 사용하므로, ⓒ의 to
wearing sunscreen을 to wear sunscreen으로 고쳐 써야 한다.
13. ⓐ to talk → to talk with ⓒ opening → to open
ⓓ That → It ⓕ of Koreans → for Koreans
14. to부정사(구)가 문장의 주어로 쓰인 경우 가주어 It을 주어 자리에 두
고 진주어인 to부정사(구)를 문장의 뒤로 이동시킨다. 또한 복수 명사
Germs를 대신하여 쓸 수 있는 것은 복수형 대명사 them이다.
15. ⓐ 「There + be동사」의 유도부사 구문은 be동사 뒤에 오는 명사의 수
에 따라 be동사의 수가 결정된다. 뒤에 복수 명사가 이어지고 있으
므로 are가 알맞다.

정답 및 해설 25

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 25 2024-03-18 오후 5:51:51

 ⓑ bacteria는 bacterium의 복수형이므로 are가 알맞다. •available : (만날) 시간이 있는
ⓒ viruses는 virus의 복수형이므로 are가 알맞다. 06. 소라는 과학 프로젝트에 관해 이야기하려고 종하에게 전화를 했고 과
16. 어떤 박테리아는 우리를 아프게 할 수 있다고 했다. 학 프로젝트를 위해 내일 만나기로 약속한 상황이다.
17.  ‘피부, 입, 코, 눈을 통해 몸에 들어가다’라는 의미가 되어야하므로 •종하와 소라는 내일 만났을 때 무엇에 관해 이야기할 것인가?
through가 쓰인다. → 그들은 그들의 과학 프로젝트에 관해 이야기할 것이다.
 make a copy of : ~을 복제하다 07. 민솔이의 개가 몸을 계속 긁고 있고 털이 좀 빠졌으며 약 3일 전에 처
 전치사 with는 ‘~을 가지고’라는 의미로 수단을 나타낸다. 음으로 문제가 생겼다고 했으므로, ⑤의 ‘민솔이는 약 3일 전에 몸을
 in a few days : 며칠 후에, 며칠만 지나면 긁기 시작했다.’는 틀린 문장이다.
18. ⓐ는 목적을 나타내는 부사적 용법의 to부정사이고, ⓑ는 앞의 명사를 08. ‘That’s fine with me.(좋아요.)’는 상대방의 제안을 수락하거나 그것
수식하는 형용사적 용법의 to부정사이다. ②의 to study는 ‘공부하기 에 동조할 때 쓰는 표현이므로, ④의 ‘좋아요.’와 바꿔 쓸 수 있다.
위해서’라는 뜻으로 ⓐ의 쓰임에 해당한다. ① 맞아요.
19 세균이 우리 몸 안에서 얼마나 빨리 증식하는지는 언급되지 않았다. ② 천만에요.
20. keep은 형용사를 목적격보어로 취한다. ③ 적당히 하세요.
ⓒ strongly and healthily → strong and healthy ⑤ 그 말을 들으니 기쁘네요.
21. 필수 예방 접종을 하는 것이 세균을 막는 최고의 방어라고 했으므로, 09. ⑤의 ‘무슨 문제가 있니?’라는 질문에 대해 ‘나 드디어 학교 밴드 오디
④의 ‘필수 예방 접종을 하는 것은 세균으로부터 자신을 보호하는 데 션에 합격했어.’라는 대답은 자연스럽지 않다.
도움이 된다.’는 옳은 문장이다. 10. 주어진 단어를 배열하면 ‘It is hard to understand the poem.’이 되
22. 윗글은 세균으로부터 자신을 보호할 수 있는 몇 가지 방법들을 알려주 므로, 네 번째 오는 것은 to이다.
고 있다. 11. ⑤는 목적을 나타내는 to부정사의 부사적 용법이고, 나머지는 모두 형
23. 주어진 문장은 ‘당신은 또한 손으로 문을 열고 닫는다.’라는 의미로 ‘당 용사적 용법이다.
신은 전화기와 컴퓨터를 만진다.’ 뒤의 에 들어가는 것이 알맞다. 12. <보기>와 ①, ②, ④, ⑤는 사람의 성격, 성질을 나타내는 형용사가
24. 점심을 먹지 않았다고 한 것으로 보아 ‘점심을 먹을(to eat lunch)’ 시 쓰였으므로 의미상의 주어를 「of + 목적격」의 형태로 쓰고, ③은 「for
간이 없었다는 것을 알 수 있다. + 목적격」의 형태로 쓴다.
25. ⑴ 딸꾹질을 할 때는 10초 동안 숨을 참는 것이 필요하다. •ignore : 무시하다
⑵ 졸릴 때는 찬물을 마시는 것이 필요하다. •admit : 인정하다, 시인하다
13. ⓐ telling → to tell ⓑ This → It
ⓒ for them → of them ⓔ it 삭제

3과 2회
14. ⓐ와 ③은 to부정사의 명사적 용법이다.
실전 모의고사 | 본문 p. 6~10
① 부사적 용법(형용사 수식)
01.⑤ 02.② 03.③ 04.③ 05.④ 06.their science project
② 형용사적 용법
07.⑤ 08.④ 09.⑤ 10.① 11.⑤ 12.③ 13.④ 14.③ 15.⑤
④ 부사적 용법(판단의 근거)
16.④ 17.③ 18.They eat the germs. 19.② 20.The White
⑤ 부사적 용법(목적)
Blood Cells 21.③ 22.④ 23.② 24.homework to do 25.⑴
15. 박테리아가 우리가 먹는 음식을 소화시키는 방법은 언급되지 않았다.
It is important to follow safety rules. ⑵ It is dangerous to
16. 몸을 방어하는 것이 B세포의 일이므로 ⓓ의 help를 fight나 attack
ride a bike without a helmet.
등으로 고치는 것이 알맞다.
01. 무슨 문제가 있는지 묻고 있는 것으로 보아 상대방의 상태가 좋지 않 17.  enter는 타동사이므로 전치사 없이 목적어가 바로 이어진다.
다는 것을 알 수 있다. 따라서, ⑤의 ‘건강한’은 적절하지 않다.  주어가 to부정사(구)인 경우 to부정사(구)를 문장의 뒤로 이동시
02. ⓐ cause(야기하다) : 어떤 것이 발생하게 하다 키고 주어 자리에 가주어 It을 쓴다.
ⓑ digest(소화시키다) : 당신이 먹는 음식을 분해하다  주어가 동작을 받는 대상이므로 「be동사 + 과거분사(p.p.)」의 수동
ⓒ invade(침입하다) : 어떤 곳을 지배하기 위해 무력을 사용하여 그 태 문장으로 나타내야 한다.
곳에 들어가다 18. 대식세포는 무슨 일을 하는가?－그것들은 세균을 먹는다.
03. ③에서는 ‘점, 반점’이라는 의미로 쓰였고, 나머지는 모두 ‘장소, 자리’ 19. 나쁜 세균들은 피부를 통해 몸에 들어갈 수 있다고 했으므로, ②의 ‘우
라는 의미로 쓰였다. 리의 피부는 세균의 침입을 막는다.’는 틀린 문장이다.
•male : 수컷의 •beak : 부리 •invasion : 침입
04. 종하가 병원에 다녀와서 한결 나아졌다고 했으므로 다행이라고 해야 20. 우리 몸 안에 들어 온 세균을 백혈구라 불리는 T세포, B세포, 그리고
알맞다. 따라서, ⓒ의 Sorry를 Good으로 바꿔야 한다. 대식세포가 어떻게 처리하는지를 알려주는 글이므로, ‘백혈구 : 우리
05. 소라가 ‘Okay(좋아.)’라고 답하면서 만날 시간과 장소를 제안하고 있 몸 안의 방어군’이 제목으로 알맞다.
으므로, 약속을 정하는 표현인 ④의 ‘내일 만날까?’가 적절하다. 21. ⓐ send in : ~을 파견하다

26 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 26 2024-03-18 오후 5:51:51

 ⓑ hold on : 계속 잡고 있다, 꼭 붙잡다 라는 의미이고 나머지는 모두 금지의 표현이다.
ⓒ give up : 포기하다 11. 많은 건물들이 허리케인에 의해 ‘파괴된’ 것이므로 동사는 「be동사 +
22. ‘내 사촌에게도 ’게임 끝‘이라고?’, ‘포기할게.’라는 내용이 나오는 것으 과거분사」의 수동태 형태가 되어야 한다.
로 보아 흐름상 의 문장은 ‘우리는 너를 아프게 할 수 없어.’라는 의 12.  판다는 ‘길러지는’ 대상이므로 「be동사 + 과거분사」 형태로 써야
미가 되어야 자연스럽다. 따라서, ‘happy(행복한)’를 ‘sick(아픈)’으로 한다.
고쳐야 한다.  아기가 모기에 의해 ‘물린’ 것이므로 「be동사 + 과거분사」형태로
23. 비누와 따뜻한 물로 손을 씻으라고 했다. 써야 한다.
24. 영화를 보러 가고 싶지만 갈 수 없는 상황이므로 ‘해야 할 숙제가 많다’  주어가 사람이고 뒤에 목적어가 있으므로 능동형 과거 동사 broke
라는 의미가 되도록 ‘homework to do(해야 할 숙제)’로 나타내야 알 가 와야 한다.
맞다. 13.  be taken → take : 주어인 I가 남동생을 ‘돌보는’ 주체이므로 동사
25 ⑴ 안전규칙을 따르는 것은 중요하다. 를 능동형으로 써야 한다.
⑵ 헬멧 없이 자전거를 타는 것은 위험하다.  longer → long : 원급 비교의 부정형은 「not as + 형용사/부사 원
급 + as」로 쓴다.
 resemble과 같은 상태 동사는 수동태 형태로 쓰지 않는다.

4과 1회
14. 회사가 ‘설립된’ 것이므로 「be동사 + 과거분사」 형태로 영작하며,
실전 모의고사 | 본문 p. 11~15
found의 과거분사형은 founded임에 유의한다.
01.⑤ 02.⑤ 03.① 04.② 05.④ 06.⑤ 07.④ 08.He[The
15. ① rapid → rapidly : 동사 run을 수식하기 위해서는 형용사가 아닌
man] will go to the store to[and] buy some toothbrushes.
부사가 필요하다.
09.④ 10.③ 11.④ 12.④ 13.② 14.The company was
16. <보기>는 ‘전자책은 종이책보다 읽기에 더 편리하다.’라는 뜻이므로
founded by Mr. Wilson in 1849. 15.① 16.④ 17.② 18.④
④의 ‘종이책은 전자책만큼 읽기에 편리하지 않다.’와 의미가 같다.
19.③ 20.⑤ 21.④ 22.④ 23.Every year millions of birds
17. ⓐ 주어 It이 ‘아름다운 그림’이라는 사물이므로 동사를 수동태 형태인
die after hitting buildings that have bright lights. 24.⑤
「be동사 + 과거분사」로 나타내야 한다.
25.⑴ I cannot play basketball as well as Justion. ⑵ The
ⓑ 뒤에 명사구가 나오므로 접속사가 아닌 전치사(구)가 와야 한다.
snowman was made by us yesterday.
ⓒ have effects on : ~에 영향을 미치다
01. ⑤는 동사 discover(발견하다)에 –y가 붙어 명사 discovery (발견) 18. ‘우리 중 얼마나 많은 사람’은 셀 수 있는 명사이므로 복수 동사 are를
가 된 것이고, 나머지는 모두 명사에 –y가 붙어 형용사가 된 것이다. 써야 하고, ‘반 고흐만큼 운이 좋은’은 원급 비교 구문이므로 「as + 형
02. 주어진 문장의 raise는 ‘기르다, 키우다’라는 의미로 ⑤의 ‘사람이나 동 용사/부사 원급 + as」 구문으로 나타낸다.
물, 식물이 완전히 다 자랄 때까지 돌보다’라는 의미에 해당한다. 19. 주어진 문장은 ‘하지만 빛도 오염을 일으킬 수 있다는 사실을 아나요?
① 인상하다 ② 들어 올리다 ‘라는 뜻이므로 빛 공해에 대한 설명이 나오기 전인 에 들어가는 것
③ 향상시키다 ④ 모금하다 이 가장 적절하다.
03. 빈칸 순서대로 leash(목줄), pollution(오염), leftover(남은 음식), 20. 요약문은 ‘공기, 물, 토양 오염에 더해서(in addition to) 빛 공해가 인
space(공간)가 들어간다. 간과 동물들의 삶에 심하게 영향을 미칠 수 있다(influence).’는 내용
•storage : 저장 •garage : 차고 이다.
04. 빈칸 뒤에 소녀가 ‘그러면 그것을 문에 붙여도 되나요?’라고 했으므로, 21. ⓓ → to wander : ‘~가 …하는 것을 초래하다’라는 의미의 구문은
빈칸에는 게시판에 포스터를 붙일 수 없다는 말이 오는 것이 대화의 「cause + 목적어 + to부정사」의 형태로 쓴다.
흐름상 자연스럽다. 22. 대도시의 빛은 밤에 활동하는 새들을 돕는 것이 아니라 경로에서 벗어
05. 남자가 소녀의 포스터를 보고 “It’s a great poster.”라고 말했으므로, 나게 만들 수 있다고 했다.
④의 ‘포스터에 대한 남자의 의견은 무엇인가?’라는 질문에 답할 수 있 23. ‘수백만의’라는 의미의 millions of와 주격 관계대명사 that을 활용하
다. 여 영작한다.
06. 콘서트에 가도 좋지만 9시까지는 집에 돌아와야만 한다는 말에 ‘그것 24. Lucas는 저녁에 해변에서 사람들에게 불을 끄고 조용히 해달라고 요
이 10시에 끝나니 문제없다.’라고 답하는 것은 어색하다. 청하는 일을 자원봉사로 한다.
07. 빈칸 순서대로 ②, ①, ⑤, ③이 들어간다. 25. ⑴ 원급 비교의 부정형인 「not as + 형용사/부사 원급 + as」 구문으로
08. 소녀가 오는 길에 가게를 보았다고 한 말에 남자가 ‘그래. 내가 가서 칫 영작한다.
솔을 좀 사올게.’라고 했으므로, 남자는 대화 후에 가게에 가서 칫솔을 ⑵ 주어가 눈사람이고 눈사람을 만든 행위자인 us가 목적격으로 주어
살 것이다. 졌으므로 「be동사 + 과거분사 + by + 행위자」의 수동태 구문으로
09. 동물을 만지면 안 되는 이유에 대해 설명하는 부분이므로 courageous 영작한다.
(용감한)가 아닌 dangerous(위험한)가 되어야 흐름상 자연스럽다.
10. ③의 「be allowed to + 동사원형」은 ‘~하는 것이 허락되다, 가능하다’

정답 및 해설 27

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 27 2024-03-18 오후 5:51:52

 4과 2회
지녀야 한다.
실전 모의고사 | 본문 p. 16~20
ⓓ plays smartphone games not as → doesn’t play smartphone
01.④ 02.⑤ 03.④ 04.③ 05.④ 06.② 07.③ 08.You are not
game as : 일반 동사가 쓰인 문장에서 원급 비교를 부정할 때는
supposed to pick flowers here. 09.① 10.③ 11.Some
do/does/did를 써야 한다.
boiled potatoes were peeled by my mom. 12.⑤ 13.④
15. 「not as + 형용사/부사 원급 + as」 구문은 「비교급 + than」 구문으로
14.③ 15.Swimming in the sea is more exciting than skiing
바꿔 쓸 수 있다.
on the mountain. 16.② 17.① 18.⑤ 19.④ 20.④ 21.②
16. ⓐ raised → be raised : 수동태 문장이므로 「be동사 + 과거분사」의
22.① 23.⑤ 24.⑴ not as cheap as ⑵ not as expensive
형태가 되어야 한다.
as 25.⑴ You are not supposed to touch the birds. ⑵
ⓒ that → those : 복수 명사 paintings를 대신할 수 있는 복수 대명
You should not touch the birds.
사를 써야 한다.
01. star(별)와 starry(별이 가득한)는 ‘명사 : 형용사’ 관계이고 stick(붙 ⓔ smartly → smart : was의 보어 역할을 할 수 있는 것은 부사
이다)과 sticky(끈끈한)는 ‘동사 : 형용사’ 관계이다. smartly가 아니라 형용사 smart이다.
①③ 유의어 관계 ②⑤ 반의어 관계 17. 빈칸 순서대로 by, in, off, of, from이 들어간다.
•man-made : 사람이 만든, 인공의 18. ⑤ 는 ‘ 보통 특정한 목적이나 방향 없이 돌아다니다 ’ 라는 뜻으로
•endanger : 위험에 빠뜨리다 wander의 영영풀이이다.
02. ⑤는 ‘가벼운’이라는 의미의 형용사이고 나머지는 모두 ‘빛’이라는 의 ① hunt(사냥하다) ② solve(해결하다)
미의 명사이다. •dim : 어둑한, 흐릿한 ③ clearly(명백히) ④ artificial(인공의)
03. ①은 cause(초래하다), ②는 suffer(고통을 겪다), ③은 allow(허락 19. 는 반복을 피하기 위해 뒤에 find ways to solve the problem을 생
하다), ⑤는 disturb(방해하다)의 영영풀이이다. 략한 말로 ‘만약 우리가 문제를 해결할 방법을 찾지 않는다면’의 의미
04. ⓐ는 사용되지 않은 약을 버리는 것, ⓑ는 약국이 사용되지 않은 약을 이다.
처리해 주는 것을 가리킨다. 20. 어떤 다른 종류의 공해들이 빛 공해만큼 심각한지는 구체적으로 언급
05. 민수는 Jane의 말에 자신은 그 사실을 몰랐다며 앞으로 더 주의하겠 되지 않았다.
다고 말했다. 21. 빈칸 앞에 ‘동계 올림픽은 결코 돌아오지 않을 것이다’라고 했으므로
06. ②는 ‘당신은 나의 개에게 밥을 줄 수 있나요?’라고 부탁하는 표현 이 빈칸에는 그 이유나 조건이 될 수 있는 말이 와야 한다. 앞에서 지구 온
므로 B의 ‘미안하지만 당신은 그럴 수 없어요.’라는 대답과 어울리지 난화 때문에 눈을 보기 힘들다고 언급되었으므로 ②의 ‘만약 지구온난
않는다. 나머지는 모두 화자가 허가를 요청하는 표현이다. 화가 계속된다면’이 빈칸에 가장 알맞다.
07.  알았어. 내가 가서 칫솔을 좀 사 올게.－ 예. 날이 어두워지고 있 22. ⓐ were paid → paid : 손님이 400만 달러를 ‘지불하는’ 것이므로 수
어요. 조심해서 운전하셔야 해요.－ 걱정 마.－ 라면을 끓여도 될 동형이 아닌 능동형 과거 동사를 써야 한다.
까요?－ 물론. 하지만 남은 음식을 버려서는 안 돼. 23. ⑤의 ‘별을 보는 것의 어려움’은 달을 여행하는 것의 문제점으로 언급
08. ‘꽃을 꺾지 마시오.’라는 표지판의 내용을 금지의 표현인 「be not 되지 않았다. 오히려 모든 문제점들에도 불구하고 가까이에서 별을 볼
supposed + to부정사」를 이용하여 영작한다. 수 있다는 장점으로 언급되었다.
09. 대화의 순서는 ⓕ－ⓒ－ⓓ－ⓗ－ⓔ－ⓖ－ⓑ－ⓐ이며 ⓕ, ⓓ, ⓔ, 24. ⑴ 샌드위치를 더 값싼 햄버거와 비교했으므로 ‘햄버거만큼 싸지 않
ⓑ 는 학생이, ⓒ, ⓗ, ⓖ, ⓐ는 선생님이 한 말이다. 다’라고 해야 한다.
10. ⓒ had → will[is going to] have : 이번 주 토요일에 외출하겠다고 ⑵ 커피를 더 비싼 오렌지 주스와 비교했으므로 ‘오렌지 주스만큼 비
허락을 요청하는 것이므로 좋아하는 가수가 올림픽 공원에서 콘서트 싸지 않다’라고 해야 한다.
를 ‘할’ 예정이라고 해야 흐름상 자연스럽다. 25. ‘~해서는 안 된다’라는 금지의 표현은 「be not supposed to + 동사원
11. 「be동사 + 과거분사」의 수동태 형태로 작성한다. 이때 boiled는 동사 형」이나 조동사 should의 부정형인 「should not + 동사원형」으로 나
가 아니라 ‘삶은’ 이라는 의미로 potatoes를 수식하는 표현임에 유의 타낼 수 있다.
한다.
12. ⑤의 첫 번째 문장의 목적어는 the suspect of the crime이므로 수동

5과 1회
태로 바꾼 문장은 ‘The suspect of the crime was found out by the
실전 모의고사 | 본문 p. 21~25
police.’가 되어야 한다.
01.② 02.④ 03.④ 04.③ 05.② 06.② 07.⑤ 08.③ 09.④
•crime : 범죄 •suspect : (범죄의) 용의자
10.② 11.⑤ 12.③ 13.② 14.③ 15.① 16.② 17.① 18.②
13. Sue가 미나보다 몸무게가 더 많이 나가므로 ④의 ‘Sue는 미나만큼 무
19.They told him to stop growing a beard. 20.③ 21.④
겁지 않다.’는 틀린 설명이다.
22.④ 23.⑤ 24.②, ③ 25.⑴ will[is going to] watch a movie,
14. ⓑ than → as : 원급 비교의 부정은 「not as[so] + 형용사/부사 원급
she goes to a yoga class ⑵ will[is going to] listen to
+ as」 형태로 쓴다.
music, he goes to a gym
ⓒ do → can : 원급 비교 구문으로 비교되는 대상은 동일한 형태를

28 영어2학년 천재(이재영)

6.(001~032) 영어2학년 (천재)이재영 정답.indd 28 2024-03-18 오후 5:51:52

 01. <보기>와 ②는 유의어 관계이고 나머지는 반의어 관계이다. the others는 나머지 전체를 가리키고, another는 불특정한 또 다른
02. 빈칸 순서대로 arrest(체포하다), avoid(피하다), attitude(태도), 하나를 의미한다.
attack(공격)이 들어간다. 19. ‘~에게 …하라고 말하다’라는 의미의 5형식 구문인 「tell + 목적어 +
•stand : 참다 •threaten : 협박하다 to부정사」를 활용하여 영작한다.
•launch : (공격 등을) 가하다 20. 와 ③의 mind는 ‘신경 쓰다’라는 의미의 동사이고 나머지는 ‘마음’
03. ④ 사람들이 특정한 종류의 상품을 전시하고 판매하는 행사 : fair(박 이라는 의미의 명사이다.
람회) 21. ④는 ‘누군가나 무언가를 찾기를 기대하는 곳에서 찾지 못하는’이라는
① bully(괴롭히다) ② victim(피해자) 의미로 missing(잃어버린)의 영영풀이이다.
③ admission(입장료) ⑤ score(점수를 내다, 득점하다) ① head(대장, 책임자) ② island(섬)
04. ⓐ 주어가 감정을 느끼는 주체인 경우에는 과거분사가 온다. ③ upset(속상한, 화난) ⑤ different(다른)
ⓑ enjoy는 동명사를 목적어로 가지는 동사이다. 22. ⓓ → to know : want는 to부정사를 목적격보어로 가지는 5형식 동
ⓒ 그들이 소녀를 황금손이라고 ‘부르는’ 것이므로 능동형 동사를 써 사이다.
야 한다. 23.  cut off : ~을 자르다
05. ②는 ‘나는 핸드볼 대회를 기대하고 있다.’라는 의미이다.  fight off : ~을 싸워 물리치다
06. ⓑ 뒤에 소녀가 동생의 외모를 묘사했으므로, ⓑ는 ‘그는 어떻게 생겼  in prison : 감옥 안에서
나요?(What does he look like?)’가 되어야 한다. 24. 네 명의 남자가 어디에서 Joseph과 싸웠는지(①), Joseph의 아들인
07. 남자가 소녀의 잃어버린 동생에 대해 질문한 뒤 자신들이 그를 찾을 Thomas가 몇 살이었는지(④), Thomas가 몇 통의 편지들을 신문사
것이며 방송도 할 것이라고 했으므로, 소녀는 방문객이고 남자는 안내 에 보냈는지(⑤)는 알 수 없다.
소의 직원임을 알 수 있다. 25. 일어나는 일의 앞뒤 관계를 잘 고려하여 영작하고 시간을 나타내는 부
08. Wally의 나이(①), 머리 색(②), 입고 있는 옷들(④), 가지고 있는 물 사절에서는 미래시제 대신 현재시제를 쓰는 것에 주의한다.
건(⑤)은 모두 대화에 언급되었지만 그를 잃어버린 장소는 나오지 않 ⑴ Jenny는 요가 수업에 가기 전에 영화를 볼 것이다.
았다. ⑵ David는 체육관에 간 후에 음악을 들을 것이다.
09. ‘너희 반에 새로운 학생이 있다고 들었어.’라는 말에 ‘그녀는 어떻게 생
겼니?’라고 묻는 것은 어색하다.

5과 2회
10.  그럼 넌 누굴 선택할 거야?－ 음, 나는 1번 한시원을 지지해. 그
실전 모의고사 | 본문 p. 26~30
녀는 우리 학교를 안전한 장소로 만들고 싶어 해. － 그녀는 항상 말
01. ④ 02. ③ 03. ⑤ 04. ④ 05. Also , we will make an
총머리를 해. 그렇지?－ 맞아. 그리고 홍지호도 괜찮아 보여.－
announcement about a missing child. 06.① 07.③ 08.④
그녀는 친절해 보이지만, 나는 장기 자랑이 싫어.
09.⑤ 10.④ 11.② 12.③ 13.He advised me to use public
11. 주어진 단어들을 올바른 순서로 배열하면 ‘Some restaurants do not
transportation to avoid traffic jam. 14.① 15.② 16.③
allow children to come in their places.’가 된다.
17.① 18.④ 19.② 20.② 21.⑤ 22.③, ④ 23.③ 24.⑴ He is
12. ⓒ before I will buy → before I buy : 시간의 부사절에서는 미래의
wearing glasses. ⑵ He has a beard. ⑶ He has no hair.
일을 표현할 때에도 현재시제를 써야 한다.
25.⑴ Cheak the pockets before you wash the pants.
13. ⓑ by Cathy → Cathy : 「call + 목적어 + 목적격보어」는 ‘~를 … 라
⑵ She became a doctor after she graduated from
고 부르다’라는 뜻이다.
university.
ⓒ reviewing → to review : advise는 5형식 동사로 to부정사를 목
적격보어로 가진다. 01. preserve와 protect는 ‘보호하다, 보존하다’라는 뜻을 지닌 유의어이
ⓔ for me → me : expect는 5형식 동사로 뒤에 전치사 없이 목적어 다.
를 가진다. 02. •fight off : ~을 싸워 물리치다
14. ③은 「주어 + 동사 + 간접목적어 + 직접목적어」 형태의 4형식 문장이 •accuse A of B : A를 B 때문에 고발하다
고 나머지는 모두 「주어 + 동사 + 목적어 + 목적격보어」 형태의 5형식 03. ⑤의 fair는 명사로 ‘박람회’라는 의미이고, 나머지는 형용사로 ‘공정
문장이다. 한’이라는 의미이다.
15.  너는 집을 떠나기 전에 방을 청소해야 한다. 04. 빈칸에는 순서대로 ⑤, ③, ①, ②가 들어간다. 소녀가 남동생을 어디
 그는 그 차가 시야에서 사라질 때까지 그것을 보았다. 에서 마지막으로 보았는지에 대한 내용은 대화에서 언급되지 않았다.
 그 도둑은 그들이 잠든 사이에 방으로 들어왔다. 05. ‘방송하다’라는 뜻의 make an announcement와 ‘잃어버린’이라는
16. 붓을 적시는 일(wet the brush)이 물감에 그것을 담그기 전(before 의미의 missing을 이용하여 영작한다.
you put it in the paint)에 일어나야 한다. 06. 주어진 문장은 ‘우리에겐 훌륭한 핸드볼 선수가 있어.’라는 뜻이므로
17. 빈칸 순서대로 for, from, with, behind가 들어간다. ‘몽골에서 온 여자아이를 말하는 거니?’라는 질문 앞에 들어가야 한다.
18. 집단 중 불특정한 일부를 가리킬 때는 some과 others로 나타낸다. 07. 민솔이가 ‘그것이 그녀의 일곱 번째 골이야.’라고 말했으므로 ③의

정답 및 해설 29

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 ‘Gacha는 몇 개의 골을 넣었나?’에 답할 수 있다. ④ 턱수염에 대한 사람들의 태도가 바뀐 것은 Joseph이 감옥에서 나
08. ④는 ‘나는 네가 어서 낫기를 바라.’라는 의미이므로 여동생이 아프다 와 여행을 하면서 사람들에게 그의 이야기를 들려 준 이후이다.
는 소년의 말에 대한 응답으로 적절하지 않다. 23. 입장료가 무료이며 방문하기를 원하는 나라의 부스를 둘러보고 간식
09. ⑤는 ‘어떤 일을 위해 고려되고 있거나 선거에서 경쟁하는 사람’이라 도 먹으라는 방송의 내용으로 볼 때 ③의 ‘여행 박람회’가 가장 알맞다.
는 의미로 candidate(후보자)의 영영풀이에 해당된다. 24. 착용하고 있는 의상이나 장신구는 현재진행시제로 표현하고, 그 외 인
① talent(재능) ② choice(선택) 상착의는 현재시제로 표현한다.
③ president(회장) ④ bulletin board(게시판) 25. ‘~하기 전에/후에’라는 의미의 before와 after를 사용하여 영작하고
10. 소년이 ‘홍지호는 친절해 보이지만 장기 자랑이 싫다’라고 한 것으로 문장의 시제에 유의한다.
보아 홍지호의 회장 선거 공약이 장기 자랑 개최임을 알 수 있다.
•show off : 과시하다, 뽐내다
11. 주어진 문장은 목적어(all of her employees) 뒤에 to부정사를 목적
격보어로 가진다. get, tell, ask, expect는 to부정사를 목적격보어로
가지지만 사역동사 have는 목적격보어 자리에 동사원형이 와야 하므
로 빈칸에 들어갈 수 없다.
12. ③은 ‘버터를 계란과 섞기 전에 녹여야 한다.’라는 의미로 빈칸에 before
가 들어가야 하고, 나머지에는 모두 after가 들어간다.
•consideration : 심사숙고
•make a contract : 계약을 하다
•in chaso : 혼돈의, 엉망인
13. ‘~에게 …하라고 충고하다’라는 의미의 「advise + 목적어 + to부정
사」 구문을 이용하여 영작한다.
14. while은 ‘~하는 동안에’, as는 ‘~하면서’라는 뜻이므로 주어진 문장과
①은 ‘나는 개를 산책시키면서 음악을 들었다.’라는 의미이다.
15. ⓐ to use → use : 사역동사 let은 동사원형을 목적격보어로 가진다.
ⓒ sing and dance → to sing and (to) dance : want는 to부정사를
목적격보어로 가진다.
16. 시간의 부사절에서는 미래의 일이라도 현재시제를 쓰며 주어의 수에
동사의 수를 일치시킨다.
17. begin은 to부정사와 동명사를 모두 목적어로 취한다.
ⓑ → it : a beard를 가리킨다.
ⓒ → to hide : try + to부정사(~하기를 애쓰다)
ⓓ → broke : his windows를 목적어로 가지는 능동태 구문
ⓔ → to have : freedom을 수식하는 형용사적 to부정사가 되어야
한다.
18. 마을 사람들 중 몇몇이 Joseph의 집 창문을 깨거나 Joseph에게 돌을
던지기도 하였으므로 ④의 ‘마을에서 Joseph과 그의 집을 공격한 사
람들이 있었다.’가 글의 내용과 일치한다.
19. 주어진 문장은 남자들이 경찰을 불러 Joseph을 고소했다는 내용이므
로 ‘불쌍한 Joseph은 체포되었다.’라는 내용의 앞인 에 들어가야 자
연스럽다.
20. ㉠, ㉡, ㉣은 Joseph을, ㉢은 Joseph의 아들 Thomas를, ㉤은
Abraham Lincoln을 가리킨다.
21. ⓐ는 want의 목적격보어인 명사적 용법, ⓑ는 형용사적 용법으로 쓰
인 to부정사이다.
⑤의 to부정사는 allow의 목적격보어 역할을 하는 명사적 용법으로
쓰였으므로 ⓐ와 연결되어야 한다.
22. ③ Joseph의 아들 Thomas가 신문사에 편지를 보낸 뒤 많은 사람들
이 Joseph의 사연을 알게 된 것이다.

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