‫األسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ①‬

‫‪BAC2124‬‬

‫خطوات النجاح‬
‫للطالب‬ ‫) ‪( BAC 2010 SCIENCE‬‬ ‫‪-1‬عرف السرعة احلجمية لالختفاء اليود ‪.  I 2 ‬‬

‫) ‪( BAC 2011 SCIENCE‬‬ ‫‪-2‬ما هو دور الوسيط؟‬

‫) ‪( BAC 2011 SCIENCE‬‬ ‫‪-3‬ما هو الغرض من استعمال املاء البارد و اجلليد؟‬

‫) ‪( BAC 2018 MATH+TECH-MATH ) ; ( BAC 2012+ SCIENCE‬‬ ‫‪-4‬أرسم الرتكيب التجرييب املستعمل يف عملية املعايرة‪.‬‬

‫) ‪( BAC 2012 SCIENCE‬‬ ‫‪-5‬عرف نقطة التكافؤ ‪.‬‬

‫) ‪( BAC 2012+2014 SCIENCE ) ;( BAC2012+ 2013 MATH+2015TECH-MATH‬‬ ‫‪-6‬عرف السرعة احلجمية للتفاعل‬

‫‪-7‬عرف زمن نصف التفاعل ‪( BAC2012+ 2013+2015 +2017MATH+TECH-MATH ) ; ( BAC 2010+2012+2014+2016 SCIENCE ) t1 2‬‬

‫) ‪( BAC 2012 SCIENCE‬‬ ‫‪-8‬فسر على مستوى اجملهري تناقص هذه السرعة مع مرور الزمن‪.‬‬

‫‪-9‬هل ميكن اعتبار محض الكربيت كوسيط يف التفاعل أكسدة إرجاع ) ‪( BAC 2014 MATH+TECH-MATH‬‬

‫) ‪( BAC 2015 SCIENCE‬‬ ‫‪-11‬أعط تعريف كل من املؤكسد و املرجع‪.‬‬

‫األسئلة النظرية املوجودة يف متارين للوحدة ①‬

‫‪-1‬أذكر طرق متابعة التحول الكيمائي‪.‬‬

‫‪-2‬عرف السقي الفيزيائي‪.‬‬
‫‪-3‬عرف السقي الكيميائي‪.‬‬
‫‪-4‬ما هو الوسيط‪.‬‬
‫‪-5‬عرف العامل احلركي‪.‬‬
‫‪-6‬عرف االكسدة و االرجاع‪.‬‬
‫‪-7‬أذكر أنواع الوساطة‪.‬‬
‫‪-8‬دور الكاشف اللوني يف عملية املعايرة اللونية‪.‬‬
‫‪-9‬اهلدف من زمن نصف التفاعل ‪.‬‬
‫‪-01‬كيف نكشف عن غاز ثنائي اهليدروجني أو ثنائي أوكسيد الكربون أو غاز ثنائي االوكسجني املنطلق‪.‬‬
‫‪-00‬عرف التحوالت السريعة و البطيئة و البطيئة جدا‪.‬‬
‫‪-01‬عرف املزيج الستكيومرتي‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة االولى‬ ‫‪1‬‬

 ‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ①‬
‫‪-1-1‬عرف السرعة الحجمية لالختفاء اليود ‪.  I 2 ‬‬

‫‪vV  ‬‬
‫‪1 dn  I 2 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪I ‬‬
‫‪ 2‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪dt‬‬ ‫‪dt‬‬
‫‪-2‬دور الوسيط‪:‬‬
‫هو تسريع التفاعل‪.‬‬
‫‪-3‬الغرض من استعمال الماء البارد و الجليد‪:‬‬
‫جعل تشكل النوع الكيميائي الناتج يكون بطيئا و ذلك قصد معايرته أو ميكن القول تثبيط التفاعل الكيميائي ‪.‬‬
‫‪-4‬رسم التخطيطي لعملية المعايرة‬

‫الشكل①‬
‫‪-5‬نقطة التكافؤ‬
‫هي نقطة يتم فيها التفاعل الكلي للمحلول الُمعَايَر( الموجود في البيشر) و يكون عندها املزيج ستكيومرتي‪.‬‬
‫‪-6‬السرعة الحجمية للتفاعل‪:‬‬
‫‪1 dx‬‬
‫‪vV  ‬‬ ‫هي سرعة التفاعل يف وحدة احلجم وتعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫‪V dt‬‬
‫‪ -7‬زمن نصف التفاعل ‪t1 2‬‬
‫هو الزمن الالزم لبلوغ التفاعل نصف تقدمه األعممي ‪.‬‬
‫‪-8‬التفسير المجهري لتناقص السرعة مع مرور الزمن‪:‬‬
‫تناقص السرعة لتناقص التصادمات الفعالة ما بني األفراد الكيميائية املتفاعلة‪.‬‬
‫‪-9‬هل يمكن اعتبار حمض الكبريت كوسيط‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ال ميكن اعتبار محض الكربيت كوسيط ألنه يشارك يف التفاعل بشاردة ‪ H 3O‬أو بربوتونات ‪ H‬حالة موازنة املعادلة ب ‪. H‬‬
‫‪-11‬تعريف كل من المؤكسد و المرجع‬
‫‪ ‬املؤكسد‪ :‬هو كل فرد كيميائي(ذرة‪-‬شاردة‪-‬جزيء) له القدرة على اكتساب إلكرتون أو أكثر خالل حتول‬
‫كيميائي‪.‬‬
‫‪ ‬املرجع ‪ :‬هو كل فرد كيميائي (ذرة‪-‬شاردة‪-‬جزيء) له القدرة على فقدان إلكرتون أو أكثر خالل حتول‬
‫كيميائي‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة االولى‬ ‫‪2‬‬

 ‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف متارين الوحدة ①‬

‫املعايرة اللونية‬ ‫طريقة الكيميائية‬

‫قياس الناقلية ‪ G‬أو ‪‬‬ ‫‪-1‬طرق متابعة التحول الكيمائي‬

‫قياس حجم الغاز ‪Vg‬‬

‫طريقة الفيزيائية‬
‫قياس الضغط ‪P‬‬

‫‪-2‬السقي الفيزيائي‪:‬‬
‫هو وضع البيشر الذي حيتوي على املزيج التفاعلي يف وعاء زجاجي حيتوي(ماء بارد‪+‬قطع من اجلليد) ‪.‬‬
‫‪-3‬السقي الكيميائي‪:‬‬
‫هو إضافة (املاء البارد‪+‬قطع من اجلليد) إىل البيشر الذي حيتوي على املزيج التفاعلي و السقي الكيميائي ال يغري من قيمة‬
‫حجم التكافؤ الن كمية املادة تبقى حمفوظة للمزيج التفاعلي ‪.‬‬
‫‪-4‬الوسيط‪:‬‬
‫هو كل مركب (نوع كيميائي)قادر تسريع التفاعل الكيميائي دون أن يتحول خالل التفاعل‪.‬‬
‫‪-5‬نسمي عامل حركي لتفاعل كيميائي‪:‬‬
‫كل ما يغري سرعة التفاعل‪.‬‬
‫‪-6‬تعريف ‪:‬‬
‫‪ ‬األكسدة ‪:‬عملية يتم فيها فقدان لاللكرتونات‪.‬‬
‫‪ ‬االرجاع ‪:‬عملية يتم فيها اكتساب لاللكرتونات‪.‬‬
‫‪-7‬أذكر أنواع الوساطة‪.‬‬
‫‪ ‬وساطة متجانسة‪ :‬سائل‪-‬سائل‬
‫‪ ‬وساطة غري متجانسة ‪:‬صلب –سائل‪.‬‬
‫‪ ‬وساطة أنزميية ‪.‬‬
‫‪-8‬دور الكاشف اللوني‪.‬‬
‫هو الكشف عن نقطة التكافؤ‪.‬‬
‫‪-9‬الهدف من زمن نصف التفاعل ‪:‬‬
‫هو مقارنة التفاعالت من حيث سرعتها‪.‬‬
‫‪-11‬كيف نكشف عن‬
‫‪ ‬غاز ثنائي اهليدروجني املنطلق‪ :‬عن طريق تقريب عود ثقاب حتدث فرقعة ‪.‬‬
‫‪ ‬ثنائي أوكسيد الكربون املنطلق‪ :‬باالستعانة برائق الكلس الذي يتعكر‪.‬‬
‫‪ ‬غاز ثنائي االوكسجني املنطلق ‪ :‬بتقريب عود ثقاب يزداد توهجه‪.‬‬
‫‪-11‬تعريف التحوالت السربعة و البطيئة والبطيئة جدا ‪.‬‬
‫‪ ‬التحوالت السريعة ( حلمية ‪ ،‬آنية )‪ :‬عند التالمس‪.‬‬
‫‪ ‬التحوالت البطيئة ‪ :‬تستغرق عدة ثواني ‪ ،‬دقائق ‪،‬ساعات‬
‫‪ ‬التحوالت البطيئة جدا ‪ :‬تستغرق عدة أيام ‪ ،‬أسابيع ‪,‬أشهر‬

‫المزيج الستكيومتري ‪:‬‬

‫‪. n0  A   n0  B ‬‬ ‫هو مزيج منيز عنده اختفاء الكلي للمتفاعالت و تكون عنده كمية املادة بنسب ستكيومرتية‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة االولى‬ ‫‪3‬‬

 ‫األسئلة النظرية املوجودة يف متارين الوحدة ②‬
‫‪BAC2024‬‬
‫خطوات النجاح‬
‫للطالب‬

‫‪-1‬عرف اجلملة امليكانكية‪.‬‬

‫‪-2‬عرف اجلملة امليكانكية املعزولة‪.‬‬
‫‪-3‬عرف اجلملة امليكانكية شبه املعزولة‪.‬‬
‫‪-4‬عرف اجلملة امليكانكية الغري املعزولة‪.‬‬
‫‪-5‬عرف النقطة املادية‪.‬‬
‫خطوات‬
‫‪-6‬عرف معلم فريين‪.‬‬
‫‪-7‬عرف املرجع العطالي (غاليلي)‬
‫‪-8‬عرف املرجع اهليليومركزي‪.‬‬
‫‪-9‬عرف املرجع جيومركزي‪.‬‬
‫‪-11‬عرف املرجع سطحي أرضي ‪.‬‬
‫‪-11‬ذكر بالقانون األول لنيوتن(مبدأ العطالة)‬
‫‪-12‬ذكر بالقانون الثاني لنيوتن (مبدأ التحريك)‬
‫‪-13‬ذكر بقانون الثالث لنيوتن (مبدأ الفعلني املتبادلني)‬
‫‪14‬عرف دور القمر احلركة ‪. T‬‬
‫‪-15‬ذكر بشروط القمر االصطناعي اجليو مستقر‪.‬‬
‫‪-16‬ذكر بالقوانني الثالثة للعامل كيبلر‪.‬‬
‫‪-17‬ذكر بقانون اجلذب العام‪.‬‬
‫‪-18‬ذكر بشروط احلركة الدائرية املنتظمة‪.‬‬
‫‪-19‬عرف الذروة‪.‬‬
‫‪-21‬عرف السقوط الشاقولي احلر‪.‬‬
‫‪-21‬هل ميكن اعتبار حركة القذيفة سقوطا حرا ‪.‬‬
‫‪-22‬ما هو الشرط الواجب توفره حتى يكون املرجع اجليومركزي عطاليا‪.‬‬
‫‪-23‬ماهو الشرط الواجب توفره حتى يكون املرجع سطح أرضي عطاليا‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الثانية‬ ‫‪1‬‬

 ‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف متارين للوحدة ②‬

‫‪-1‬الجملة الميكانيكية‪:‬‬
‫هي جسم أو جزء من جسم أو جمموعة من أجسام نأخذها قصد الدراسة الفيزيائية وحتدد بالنسبة‬
‫لوسطها اخلارجي‪.‬‬
‫‪-2‬الجملة الميكانيكية المعزولة ‪:‬‬
‫إذا كانت اجلملة ال ختضع لقوى خارجية ‪.‬‬
‫‪-3‬الجملة الميكانيكية شبه معزولة‪:‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪.‬‬
‫إذا كانت اجلملة ختضع إىل قوى جمموعها الشعاعي معدوم ‪∑ 𝐹𝑒𝑥𝑡 = 0‬‬
‫‪-4‬الجملة الميكانيكية الغير معزولة‪:‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪.‬‬
‫إذا كانت اجلملة ختضع إىل قوى جمموعها الشعاعي غري معدوم ‪∑ 𝐹𝑒𝑥𝑡 ≠ 0‬‬
‫‪-5‬النقطة المادية ‪:‬‬
‫ميكن اعتبار اجلملة نقطة مادية اذا كانت ابعادها مهملة أمام أبعاد الدراسة (أي املسافة اليت تبعد‬
‫عنها اجلملة بالنسبة ملرجع الدراسة)‪.‬‬
‫‪-6‬معلم فريني‪:‬‬
‫معلم مبدؤه موضع املتحرك يتكون من حمورين متعامدين ‪  On ‬ناظمي يكون حنو مركز املسار‬
‫‪ Ot ‬مماسي للمسار يف موضع املتحرك‪.‬‬
‫‪-7‬المرجع الغاليلي (العطالي) ‪:‬‬
‫هو كل جسم ساكن أو يتحرك حركة مستقيمة منتظمة بالنسبة جلسم أخر نعتربه ساكن يعترب‬
‫كمرجع غاليلي‪ ,‬أي كل جسم يتحقق فيه مبدأ العطالة هو مرجع غاليلي‪.‬‬
‫‪-8‬المرجع الهيليوركزي(مركز الشمس )‬
‫مرجع مزود مبعلم مبدأه مركز الشمس حماوره موجهة حنو ثالثة جنوم نعتربها ثابتة بالنسبة للشمس‪,‬‬
‫يعتمد عليه يف دراسة حركة الكواكب و املذنبات اليت تدور حول الشمس‪,‬‬
‫‪-9‬المرجع جيومركزي (مركز األرض)‬
‫مرجع مزود مبعلم مبدأه مركز األرض حماوره موجهة حنو ثالثة جنوم نعتربها ثابتة بالنسبة لألرض‪,‬‬
‫يعتمد عليه يف دراسة حركة األقمار االصطناعية‪ .‬اليت ال تساوي مدة دورانها مدة دوران األرض حول الشمس‪.‬‬
‫‪-10‬المرجع سطح أرضي‬
‫مرجع مزود مبعلم مرتبط بسطح األرض يستعمل يف دراسة حركة الظواهر الفيزيائية اليت مدتها الزمنية قصرية‪.‬‬
‫‪-11‬قانون األول لنيوتن (مبدأ العطالة)‪:‬‬
‫حيافظ كل جسم على سكونه أو حركته املستقيمة املنتظمة ما مل تؤثر عليه قوة تغري من حالته‬
‫‪F‬‬ ‫‪Ext‬‬ ‫احلركية ‪,‬أي أن جمموع القوى املؤثرة على اجلسم يساوي إىل الشعاع املعدوم ‪ 0‬‬
‫‪-12‬قانون الثاني لنيوتن‪ ( :‬المبدأ األساسي للتحريك)‬
‫يف املرجع غاليلي اجملموع الشعاعي للقوى اخلارجية املطبق على اجلملة املادية يساوي جداء كتلتها‬
‫يف شعاع تسارع مركز عطالتها ‪.  FExt  maG‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الثانية‬ ‫‪2‬‬

 ‫‪-13‬قانون الثالث لنيوتن(مبدأ الفعلين المتبادلين)‪:‬‬
‫إذا أثرت مجلة ميكانيكية ‪A‬على مجلة ميكانيكية ‪ B‬بقوة ‪ FA B‬فان اجلملة امليكانيكية‬
‫‪ B‬تؤثر على اجلملة امليكانيكية‪ A‬بقوة ‪ , FB A‬للقوتان نفس احلامل نفس الشدة و متعاكستان‬
‫يف االجتاه‪FA B   FB A .‬‬
‫‪-14‬تعريف الدور الحركة ‪:T‬‬
‫هو زمن اجناز دورة واحدة ‪.‬‬
‫‪-15‬شروط القمر جيومستقر‪:‬‬
‫‪ ‬يدور يف جهة دوران األرض حول نفسها‪.‬‬
‫‪ ‬يدور يف مستوى خط االستواء‪.‬‬
‫‪ ‬مدة دوره هي ‪24‬ساعة‪.‬‬
‫‪-16‬قوانين كيبلر‬
‫القانون ‪( 01‬قانون المسارات االهليجية)‪:‬‬
‫تدور الكواكب حول الشمس يف مدارات اهليجية و تقع الشمس يف احدى احملرقني‬
‫القانون ‪( 02‬قانون المساحات المتساوية)‪:‬‬
‫‪S1  S 2‬‬
‫ميسح املستقيم الرابط الواصل بني الشمس و الكوكب مساحات متساوية خالل جماالت زمنية متساوية‬
‫‪t1  t2‬‬

‫القانون ‪( 03‬قانون األدوار)‪:‬‬

‫يتناسب مربع الدور ‪ T ‬لكوكب يدور حول الشمس مع مكعب نصف احملور األكرب ‪.  a ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪T‬‬
‫‪K‬‬
‫‪a3‬‬
‫‪-17‬قانون الجذب العام ‪:‬‬
‫‪mS  M T‬‬
‫‪FT‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪r2‬‬
‫‪-18‬شروط الحركة الدائرية المنتظمة‪:‬‬
‫‪ ‬أن يكون املسار دائري‪.‬‬
‫‪ ‬أن تكون السرعة ثابتة‪.‬‬
‫‪ ‬أن يكون خاضع لقوة جذب مركزية‪.‬‬
‫‪-19‬السقوط الشاقولي الحر‪:‬‬
‫هو سقوط خيضع فيه اجلسم اىل ثقله فقط‪.‬‬
‫‪-20‬عرف الذروة ‪:‬‬
‫هي أقصى ارتفاع تبلغه القذيفة عن سطح األرض‪.‬‬
‫‪-21‬حركة القذيفة يمكن اعتبارها سقوطا حرا‪:‬‬
‫نعم ميكن اعتبار حركة القذيفة سقوطا حرا الن اجلسم يكون خاضعا لثقله فقط‪.‬‬
‫‪-22‬الشرط الواجب توفره حتى يكون المرجع الجيومركزي عطاليا‬
‫مدة الدراسة اقل من مدة دوران األرض حول الشمس‪.‬‬
‫‪-23‬الشرط الواجب توفره حتى يكون المرجع سطح أرضي عطاليا‬
‫مدة الدراسة اقل من مدة دوران األرض حول نفسها‪.‬‬
‫األسئلة النظرية للوحدة الثانية‬ ‫‪3‬‬
 ‫األسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ③‬
‫‪BAC2124‬‬

‫خطوات النجاح‬
‫للطالب‬

‫) ‪( BAC 2011 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-1‬أعد رسم الدارة مبينا عليها جهة انتقال حامالت الشحنة وما طبيعتها؟‬

‫) ‪( BAC 2011+9102 SCIENCE‬‬ ‫‪-2‬أرسم دارة تفريغ املكثفة ‪.‬‬

‫‪ -3‬ملتابعة تطور التوتر بني طريف املكثفة خالل الزمن نستعمل جهاز فولطمرت رقمي و ميقاتية الكرتونية ‪,‬كيف يتم ربط جهاز‬
‫) ‪( BAC 2011 SCIENCE‬‬ ‫فولطمرت يف الدارة‪.‬‬

‫) ‪( BAC 2012 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-4‬ما هو اجلهاز الذي ميكن وضعه بدال من ‪ ExAO‬لتسجيل منحنيات للتوترات السابقة؟‬

‫‪-5‬أكتب العالقة اليت تربط التوتر الكهربائي بني طريف الوشيعة ‪ ub t ‬و التوتر الكهربائي بني طريف املقاومة ‪ u R t ‬و ‪. E‬‬
‫) ‪( BAC 2012 MATH+TECH-MATH‬‬

‫) ‪( BAC 2015 MATH+TECH-MATH ),(BAC2014 SCIENCE‬‬ ‫‪-6‬اكتب العبارة اللحظية للطاقة املخزنة يف الوشيعة ‪, E L ‬‬

‫) ‪( BAC 2015+2016 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-7‬اكتب العبارة اللحظية للطاقة املخزنة يف املكثفة ‪EC  t ‬‬

‫) ‪)BAC 9102 SCIENCE‬‬ ‫‪-8‬يف غياب جهاز احلاسوب ما هو اجلهاز البديل املمكن استخدامه للقيام بعملية املتابعة للتوتر؟‬

‫) ‪)BAC 9102 SCIENCE‬‬ ‫‪-9‬أكتب عبارة شدة التيار ‪ i  t ‬أثناء التفريغ) الدارة املدروسة هي دارة ‪.) RC‬‬

‫) ‪( BAC 201 6 +2018 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪ -11‬أعط تفسريا للظاهرة اليت حتدث يف املكثفة (الشحن) ‪.‬‬

‫‪-11‬اكتب عبارة االستطاعة اللحظية ‪ P  t ‬للتحويل الطاقوي احلادث على مستوى الناقل األومي ‪ R‬بداللة ‪( I 0 , R‬شدة التيار‬
‫العظمى)‪(  ,‬ثابت الزمن للدارة)و الزمن ‪ ) t‬الدارة املدروسة هي دارة بها وشيعة ‪  L, r ‬و مقاومة ‪( BAC 2017 MATH+TECH-MATH ) . ) R‬‬
‫) ‪)BAC 9191 SCIENCE‬‬ ‫‪-12‬عمليا كيف ميكن التأكد أن الوشيعة صافية‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الثالثة‬ ‫‪1‬‬

 ‫األسئلة النظرية املوجودة يف متارين الوحدة ③‬

‫‪-1‬عرف ثابت الزمن ‪. ‬‬

‫‪-2‬أعط تعريفا للمكثفة‪.‬‬
‫‪-3‬ما هو الزمن لشحن و تفريغ املكثفة؟‬
‫‪-4‬عرف الوشيعة‪.‬‬
‫‪-5‬ما هو سلوك الوشيعة ‪  L, r ‬حقيقية يف النظام الدائم ‪.‬‬
‫‪-6‬ما هو سلوك الوشيعة ‪  L‬املثالية يف النظام الدائم ‪.‬‬
‫‪-7‬بين على الدارة جهة التيارو التوتربأسهم(الشكل‪.)1‬‬
‫)𝑽( 𝒄𝒖‬ ‫‪K‬‬
‫‪C1‬‬ ‫الشــــــكـــل②‬ ‫‪C‬‬
‫‪E‬‬
‫الشكل‪-1-‬‬
‫‪R‬‬

‫‪-8‬لديك شكل‪-2-‬بيان للتوتر بني طريف املكثفة سعتها ‪ C1‬يف حال استبدال‬
‫‪1‬‬ ‫ملكثفة السابقة مبكثفة أخرى سعتها ضعف األخرى ‪. C2  2C1‬‬
‫مثل كيفيا بيان املكثفة اجلديدة ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫)𝒔(𝒕‬
‫‪-9‬على أي شكل ختزن املكثفة و الوشيعة الطاقة‪.‬‬

‫‪-11‬على أي شكل تتحول الطاقة املخزنة يف املكثفة عند التفريغ‪.‬‬

‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ③‬

‫‪-1‬حامالت الشحنة في الدارة هي االلكترونات‪.‬‬

‫‪i1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪R‬‬

‫المكثفة‪:‬‬ ‫‪-2‬دارة تفريغ‬

‫‪K‬‬

‫𝑪𝒖‬ ‫‪C‬‬
‫‪R‬‬
‫𝑹𝒖‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الثالثة‬ ‫‪2‬‬

 ‫‪-3‬يتم ربط جهاز الفولطمتر في الدارة ‪:‬‬
‫‪ ‬على التفرع‪.‬‬
‫‪-4‬الجهاز الذي يمكن وضعه بدال من ‪ ExAO‬هو‬

‫‪ ‬الراسم االهتزاز أملهبطي‬

‫‪-5‬العالقة التي تربط التوتر الكهربائي بين طرفي الوشيعة ‪ ub t ‬و التوتر الكهربائي بين طرفي المقاومة ‪ u R t ‬و ‪. E‬‬

‫‪ ‬حسب قانون مجع التوترات‪E  ub t   uR t  :‬‬

‫‪ -6‬عبارة اللحظية للطاقة المخزنة في الوشيعة‪:‬‬

‫‪1 2‬‬
‫‪E L  ‬‬ ‫‪Li‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-7‬عبارة اللحظية للطاقة المخزنة في المكثفة ‪:‬‬

‫‪1 2‬‬
‫‪EC  t  ‬‬ ‫‪CuC‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-8‬في غياب جهاز الحاسوب الجهاز البديل الممكن استخدامه للقيام بعملية المتابعة للتوتر هو‪:‬‬
‫‪ ‬الراسم االهتزاز أملهبطي‪.‬‬
‫‪-9‬عبارة شدة التيار ‪: i  t ‬‬
‫‪t‬‬
‫‪dq‬‬ ‫‪duC‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪E  t‬‬
‫‪i t  ‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ C.‬‬ ‫‪.e RC   .e RC‬‬
‫‪dt‬‬ ‫‪dt‬‬ ‫‪RC‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪-11‬تفسريا للظاهرة اليت حتدث يف املكثفة ‪:‬عند غلق القاطعة يفرض املولد بني لبوسي املكثفة املتقابلني فرقا يف‬
‫الكمون الكهربائي‪,‬الشيء الذي يدفع بااللكرتونات احلرة للبوس ذو الكمون املرتفع (املوجب)بالتحرك حنو اللبوس‬
‫األخر عرب الدارة (يلعب املولد دور مضخة لاللكرتونات)فتنشأ شحنة كهربائية موجبة على هذا اللبوس و يف نفس الوقت‬
‫شحنة كهربائية سالبة على اللبوس املقابل‪,‬تتزايد هذه الشحنة بفعل التكهرب عن بعد بني اللبوسني وخاصة بوجود‬
‫عازل الكهربائي ‪,‬فيتزايد تدرجييا التوتر بني لبوسي املكثفة تتوقف حركة االليكرتونات عندما يصبح التوتر بني‬
‫طريف املكثفة مساوي إىل قيمة القوة احملركة الكهربائية للمولد ‪. U C  E‬‬

‫‪-11‬عبارة االستطاعة اللحظية ‪ P  t ‬للتحويل الطاقوي الحادث‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ t ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2t‬‬
‫‪‬‬
‫‪2t‬‬
‫‪P  t   Ri  t ‬‬ ‫‪ R.  I 0e   R.I 0 .e  Pmax e ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-12‬يمكن التأكد عمليا أن الوشيعة صافية‪:‬‬
‫ربط طرفيها جبهاز االومرت الذي يشري اللى قيمة صغرية قريبة من الصفر (مهملة)‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الثالثة‬ ‫‪3‬‬

 ‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف متارين الوحدة ③‬

‫‪-1‬عرف ثابت الزمن ‪‬‬

‫هو الزمن الالزم لشحن املكثفة بنسبة ‪( 63%‬خالل عملية الشحن)أو هو الزمن الالزم لتفريغ املكثفة بنسبة ‪( 63%‬خالل عملية‬
‫التفريغ)‪.‬‬
‫‪-2‬تعريفا للمكثفة‬
‫عبارة عن صفيحتني ناقلتني متوازيتني نسميهما لبوسني يفصلهما عازل (ورق‪-‬خزف‪-‬هواء‪).....‬‬
‫‪-3‬الزمن الالزم لشحن و تفريغ المكثفة هو‪:‬‬
‫‪5‬‬
‫‪-4‬تعريف الوشيعة‪:‬‬
‫هي عبارة عن سلك حناسي مطلي مبادة عازلة ‪ vernis‬ملفوف على أسطوانة من مادة عازلة أيضا تتميز بذاتيتها ‪ L‬وحدتها اهلنري‬
‫‪ H‬كما تتميز الوشيعة مبقاومة داخلية ‪ r‬وحدتها األوم ‪. ‬‬
‫‪-5‬تسلك الوشيعة ‪  L, r ‬حقيقية في النظام الدائم ‪:‬‬
‫‪ ‬سلوك ناقل أومي مقاومته ‪. r‬‬
‫‪-6‬تسلك الوشيعة ‪  L‬المثالية في النظام الدائم ‪:‬‬
‫سلوك سلك ناقل للتيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪-7‬جهة التيار و التوتر ‪:‬‬
‫‪i1‬‬
‫‪K‬‬
‫‪i1‬‬
‫𝑪𝒖‬ ‫‪C‬‬
‫‪E‬‬

‫𝑹𝒖‬ ‫‪R‬‬

‫‪-8‬بيان المكثفة الجديدة‪:‬‬

‫)𝑽( 𝒄𝒖‬
‫‪C1‬‬

‫‪C2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫‪-9‬ختزن املكثفة طاقة على شكل طاقة كهربائية و الوشيعة ختزن الطاقة على شكل طاقة مغناطيسية‪.‬‬

‫‪-01‬تتحول الطاقة املخزنة يف املكثفة عند التفريغ على شكل طاقة حرراية و ذلك بفعل جول‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الثالثة‬ ‫‪4‬‬

 ‫األسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ④‬
‫‪BAC2024‬‬

‫خطوات النجاح‬
‫للطالب‬

‫‪-1‬اذكر الربوتوكول التجرييب هلذه املعايرة ) ‪( BAC 2010 MATH+TECH-MATH‬‬

‫‪-2‬ضع الربوتوكول التجرييب لعملية املعاير باستعمال رسم ختطيطي ) ‪( BAC 2014+201 7 MATH+TECH-MATH‬‬
‫‪-3‬ارسم شكل التخطيطي لعملية املعايرة ) ‪( BAC 201 3+2017+2018 SCIENCE ) ( BAC 201 8+8002 +8002 MATH+TECH-MATH‬‬
‫) ‪( BAC 201 6SCIENCE‬‬ ‫‪-4‬تعرف على أمساء العناصر املرقمة‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪PH‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫) ‪( BAC 2010 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-5‬كيف نضع مسبار الـ ‪ pH‬مرت حتى يكون مغمورا بشكل مالئم و ملاذا؟‬
‫) ‪( BAC 2018 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-6‬عرف نقطة التكافؤ ‪.‬‬
‫) ‪( BAC 2018 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-7‬ما هو تأثري ختفيف احملاليل على نسبة تقدم النهائي؟‬
‫) ‪( BAC 201 0SCIENCE‬‬ ‫‪-8‬اشرح باختصار كيفية متديد حملول ‪ S0‬و ما هي الزجاجيات الضرورية لذلك ؟‬
‫) ‪( BAC 201 3SCIENCE‬‬ ‫‪-9‬بني كيف ميكن حتقيق قياس الـ ‪ pH‬حمللول‬
‫) ‪( BAC 201 2SCIENCE‬‬ ‫‪-10‬عرف احلمض ‪ HA‬حسب برونستد‪.‬‬
‫) ‪( BAC 201 7SCIENCE‬‬ ‫‪-11‬عرف احلمض و األساس حسب برونستد‬
‫) ‪( BAC 201 9SCIENCE‬‬ ‫‪-12‬أعط تعريفا للحمض الضعيف‬
‫) ‪( BAC 201 6SCIENCE‬‬ ‫‪-13‬ما فائدة من استعمال املخالط املغناطيسي يف هذه العملية ؟‬
‫‪-14‬اكتب الربوتوكول التجرييب لتحضري احمللول ‪ S1‬مبينا الزجاجيات املستعملة من بني ما يلي‪( BAC 201 6SCIENCE ) :‬‬
‫‪- ‬حوجالت عيارية ‪50ml,100ml,500ml ‬‬
‫‪-‬ماصات عيارية ‪5ml ,10ml ,20ml ‬‬ ‫‪‬‬
‫) ‪( BAC 201 6SCIENCE‬‬ ‫‪ SA ‬‬ ‫‪-15‬صف الربوتوكول التجرييب لتحضري حملول‬
‫) ‪( BAC 201 6SCIENCE‬‬ ‫‪-16‬ماذا يعين مصطلح عيارية املقرتن باملاصات و احلوجالت املذكورة‬
‫‪-17‬ضع بروتوكول جترييب لتمديد احمللول ‪ S0‬التجاري ‪ 50‬مرة للحصول على حملول ‪ S1‬حجمه ‪. V1  250ml‬‬
‫) ‪( BAC 201 7SCIENCE‬‬
‫‪-18‬يف رأيك ما هو سبب إضافة املاء املقطر إىل احلجم ‪ Va‬هل يؤثر ذالك على حجم األساس ؟ ) ‪( BAC 201 2SCIENCE‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الرابعة‬ ‫‪1‬‬

 ‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ④‬

‫خطوات البوتوكول التجريبي كاألتي‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫يف هذه احلالة نستعمل جهازالـ ‪ pH‬مرت‬
‫‪ ‬نأخذ سحاحة منألها مبحلول هيدروكسيد الصوديوم ذي تركيز معلوم ‪. Cb  4 103 mol.L1‬‬
‫‪ ‬نأخذ بعد ذلك حجما ‪ 10ml ‬من احمللول احلمضي(محض االيتانويك) املراد معايرته بواسطة ماصة عيارية ثم‬
‫نضعه يف يبشر سعته ‪  25ml ‬ثم نضع البيشر على خمالط مغناطيسي ‪.‬‬
‫‪ ‬نقوم بغمس مسبار الـ ‪ pH‬مرت و نشغل املخالط املغناطيسي و نقوم يف كل مرة بإضافة قطرات من حملول‬
‫هيدركسيد الصوديوم املوجود يف السحاحة و نتابع تطور الـ ‪ pH‬بداللة ‪ Vb‬حجم حملول الصودا (هيدروكسيد‬
‫الصوديوم)املضاف‪.‬‬
‫خطوات البوتوكول التجريبي كاألتي‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫يف هذه احلالة نستعمل جهازالـ ‪ pH‬مرت ويتم معايرة أساس باحلمض ) ‪( BAC 201 2MATH+TECH-MATH‬‬
‫منأل سحاحة مبحلول محض كلور املاء ونضبط مستوى احمللول عند التدرجية الـ ‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬نسحب باستعمال ماصة عيارية حجمها ‪ V0‬من حملول النشادر و نضعه يف بيشر الذي يوضع بدوره فوق خمالط‬
‫مغناطيسي‪.‬‬
‫‪ ‬نعاير الـ ‪ pH‬مرت باستعمال حملولني موقيني خمتلفني على األقل هلما ‪ pH‬معلوم ‪.‬‬
‫‪ ‬نغسل جيدا مسرى جهاز الـ ‪ pH‬مرت باملاء املقطر وجنففه‪,‬ثم نغمره حبذر يف البشر الذي حيتوي حملول النشادر‬
‫(يغمر شاقوليا دون ملس القضيب املغناطيسي)‬
‫‪ ‬نشغل املخالط املغناطيسي و نبدأ يف إضافة احمللول احلمضي من السحاحة إىل البشر‪.‬‬
‫‪ ‬نقيس قيمة الـ ‪ pH‬بالنسبة لكل حجم مضاف والنتائج احملصل عليها تدون يف جدول وتسمح برسم املنحنى‬
‫‪pH  f Vversé ‬‬
‫يف هذه احلالة نستعمل كاشف ملون ) ‪( BAC 2017 MATH+TECH-MATH‬‬
‫‪ ‬نأخذ من احمللول احلمضي بواسطة ماصة عيارية حجما ‪ 10ml ‬ونضيفه إىل بيشر‪.‬‬
‫‪ ‬نضيف للبيشر قطرات من كاشف ملون مناسب ‪.‬‬
‫‪ ‬نقوم مبأل السحاحة مبحلول الصودا ذي تركيز املعلوم ‪.‬‬
‫‪ ‬نقوم بفتح صنبور السحاحة وإضافة قطرات من حملول الصودا(هيدروكسيد الصوديوم) إىل البيشر الذي‬
‫حيتوي احمللول احلمضي ونتوقف إىل أن يتغري اللون ‪.‬‬

‫‪ -3‬شكل التخطيطي لعملية المعايرة‬

‫حامل‬ ‫سحاحة‬

‫متر‬ ‫محلول ال ُم عَايٍر‬

‫كأس بيشر‬
‫‪PH‬‬
‫محلول الُم َعا َير‬
‫قطعة مغناطيسية‬ ‫مخالط مغناطيسي‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الرابعة‬ ‫‪2‬‬

 ‫‪-4‬أسماء العناصر المرقمة‪:‬‬
‫‪-5‬حملول املُعَايٍر‬ ‫‪-4‬سحاحة‬ ‫‪-3‬خمالط مغناطيسي‬ ‫‪-2‬حملول الُمعَايَر‬ ‫‪-1‬مسبار الـ ‪ pH‬مرت‬

‫‪-5‬كيف نضع مسبار الـ ‪ pH‬متر حتى يكون مغمورا بشكل مالئم و لماذا؟‬
‫نضع املسبار عموديا (شاقوليا) داخل البيشر لتجنب إتالفه من طرف القطعة املغناطيسية (املرج) املغناطيسي‪.‬‬

‫‪ -6‬نقطة التكافؤ‪:‬‬
‫هي نقطة يتم فيها التفاعل الكلي للمحلول الُمعَايَر( املوجود يف البيشر) و يكون عندها املزيج ستكيومرتي (تقبل‬
‫تعاريف مكافئة)‪.‬‬

‫‪-7‬تأثير تخفيف المحاليل على نسبة تقدم النهائي‬

‫تزداد النسبة النهائية لتقدم التفاعل كلما كان احمللول خمفف (ممدد)‪.‬‬

‫‪ -8‬كيفية تمديد محلول ‪: S0‬‬

‫‪ ‬نأخذ بواسطة ماصة عيارية سعتها ‪ 10ml ‬حجما قدره ‪ 10ml ‬من حملول املراد متديده و نضعه حوجلة عيارية‬
‫سعتها ‪ 50ml ‬ونكمل باملاء املقطر حتى خط العيار ثم نقوم برج احمللول‪.‬‬

‫‪-9‬القياس يكون دوما بعد معايرة جهاز الـ ‪ pH‬متر ‪:‬‬

‫‪ ‬خنرج املسبار من حملول اخلاص ثم نقوم بتنظيفه‪.‬‬

‫‪ ‬نغمس املسبار يف احمللول الذي نريد قياس الـ ‪ pH‬له‪.‬‬
‫‪ ‬نرج احمللول بواسطة املخالط مغناطيسي حبذر لكي ال يالمس املسبار القطعة املغناطيسية‪.‬‬
‫‪ ‬نضع جهاز الـ ‪ pH‬مرت يف وضعية القياس ثم ننتظر القيمة املشار إليها‪.‬‬
‫‪ ‬عند إجراء عدة قياسات متتالية ميكن تنظيف املسبار باملاء املقطر بني قياسني متتاليني‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪HA‬‬ ‫‪-10‬تعريف الحمض‬

‫هو كل فرد كيميائي (شاردة أو جزيء) له القدرة لفقدان بروتون ‪ H ‬أو أكثر خالل تفاعل كيميائي‪.‬‬

‫‪-11‬تعريف كل من الحمض و األساس حسب برونستد‬

‫‪ ‬تعريف احلمض ‪:‬هو كل فرد كيميائي(شاردة أو جزيء) له القدرة لفقدان بروتون ‪ H ‬أو أكثر خالل تفاعل‬
‫كيميائي‪.‬‬
‫‪ ‬تعريف األساس ‪:‬هو كل فرد كيميائي(شاردة أو جزيء) له القدرة على اكتساب بروتون ‪ H ‬أو أكثر خالل‬
‫تفاعل كيميائي‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الرابعة‬ ‫‪3‬‬

 ‫‪-12‬أعط تعريفا للحمض الضعيف ‪:‬‬
‫هو كل محض ال يتشرد كليا يف املاء أي يكون احنالله يف املاء وفق تفاعل غري تام (حمدود)‪.‬‬

‫‪-13‬ما فائدة من استعمال المخالط المغناطيسي ‪:‬‬

‫جعل املزيج متجانس‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫‪-14‬اكتب البروتوكول التجريبي لتحضير المحلول‬

‫مبا أن احمللول ‪ S1‬سائل و احلجم املراد أخده هو ‪ 20ml‬نقوم باستعمال ماصة عيارية حجمها ‪ 20ml‬نأخذ حجم من احمللول ‪S1‬‬
‫املراد أخذه و نضعه يف حوجلة حجمها ‪ 50ml‬هكذا نكون قد حضرنا احمللول و استعملنا الوسائل املناسبة‪.‬‬

‫‪-15‬صف البروتوكول التجريبي لتحضير محلول ‪:  SA ‬‬

‫نزن كتلة ‪ m  0,9g‬من املسحوق التجاري حلمض السولفاميك ونذيبها يف حوجلة عيارية ‪ 100ml ‬حتتوي مسبقا على‬
‫كمية من املاء املقطر املوضوعة على خالط مغناطيسي ثم نكمل احلجم إىل خط العيار باملاء املقطر حنصل على حملول‬
‫‪n0‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪C0 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  S A ‬حلمض السولفاميك ذي الرتكيز املولي‬
‫‪V M .V‬‬

‫‪ -16‬يعني مصطلح عيارية المقترن بالماصات و الحوجالت المذكورة ‪:‬‬

‫سعة حجمية حمددة خبط دائري يف أعلى احلوجلة‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪S0‬‬ ‫‪ -17‬البروتوكول تجريبي لتمديد المحلول‬

‫حجم احمللول الواجب أخذه و متديده ‪V0  5ml‬‬

‫نأخذ بواسطة ماصة عيارية حجما ‪ V0  5ml‬من حملول ‪ S0‬و نسكبه يف حوجلة عيارية سعتها ‪ 250ml‬بها كمية من املاء‬
‫‪3‬‬
‫‪ V‬ثم نكمل بإضافة املاء املقطر حتى خط العيار وبعد غلق احلوجلة بسدادة نقوم بالرج للحصول على حملول متجانس‪.‬‬
‫‪4‬‬

‫‪-18‬في رأيك ما هو سبب إضافة الماء المقطر إلى الحجم ‪ Va‬هل يؤثر ذلك على حجم األساس‬

‫‪ ‬لغمر مسبار الـ ‪ pH‬مرت يف مزيج و جتنب احتكاكه بالقطعة املغناطيسية‪.‬‬

‫‪ ‬ال يؤثر على حجم التكافؤ الن حجم التكافؤ يتعلق بكمية املادة‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الرابعة‬ ‫‪4‬‬

 ‫األسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ⑤‬
‫‪BAC2024‬‬
‫خطوات النجاح‬
‫للطالب‬

‫) ‪( BAC 201 3 MATH+TECH-MATH ) ,( BAC 2011 +2015+2017SCIENCE‬‬ ‫‪-1‬عرف طاقة الربط ‪ El‬للنواة‪.‬‬

‫) ‪( BAC 201 7 MATH+TECH-MATH ),( BAC 2011 SCIENCE‬‬ ‫‪-2‬يعرف تفاعل االنشطار أنه تسلسلي ومغذى ذاتيا‪.‬ملاذا؟‬

‫) ‪( BAC 2011 MATH+TECH-MATH ),( BAC 2011 SCIENCE‬‬ ‫‪-3‬على أي شكل تظهر الطاقة احملررة من تفاعل االنشطار؟‬

‫) ‪( BAC 2011 SCIENCE‬‬ ‫‪ -4‬عرف طاقة الربط لكل نوية‪.‬‬

‫) ‪) BAC 201 4 MATH+TECH-MATH ) ,( BAC 2011 SCIENCE‬‬ ‫‪ -5‬عرف تفاعل االنشطار‪.‬‬

‫) ‪( BAC 2011 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-6‬تستخدم النيرتونات عادة يف قذف أنوية اليورانيوم‪.‬ملاذا؟‬

‫) ‪( BAC 2011 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-7‬فسر الطابع التسلسلي هلذا التفاعل ( االنشطار) ‪,‬مستعينا مبخطط توضيحي‪.‬‬

‫) ‪(BAC2014+2015 SCIENCE ), ( BAC 2012 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-8‬منحنى أستون ماذا ميثل؟‬

‫) ‪( BAC 2012 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪ -9‬عرف البيكرل‪.‬‬

‫) ‪)BAC 3102 SCIENCE‬‬ ‫‪ -01‬عرف تفاعل االندماج النووي‪.‬‬

‫) ‪)BAC 3107 SCIENCE ) ,( BAC 201 3 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-00‬ما املقصود مبا يلي‪ :‬نواة املشعة‪,‬النظائر‪.‬‬

‫) ‪(BAC2014+2015 +2016+2018SCIENCE ),( BAC 201 3 +2017+2019 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-02‬عرف زمن نصف العمر‪.‬‬

‫) ‪( BAC 201 3 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-03‬يتعلق زمن نصف العمر ‪ t1 2‬بـ ‪:‬‬

‫‪-‬عدد األنوية االبتدائية للنظري املشع‪-,‬درجة احلرارة العينة املشعة‪-,‬نوع النظري املشع‪.‬‬

‫) ‪(BAC2014 SCIENCE‬‬ ‫‪ -04‬أكتب قانوني االحنفاظ يف التفاعالت النووية‪.‬‬

‫) ‪( BAC 201 8 MATH+TECH-MATH ) ,(BAC2014 SCIENCE‬‬ ‫‪-05‬عرف ما يلي‪- :‬النظري املشع ‪-,‬اإلشعاع ‪.  ‬‬

‫) ‪( BAC 201 9 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-06‬عرف كل من ‪ :‬النواة االنشطارية‪-,‬نواة املشعة‪.‬‬

‫) ‪( BAC 201 4 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-07‬عرف النشاط اإلشعاعي وحدد وحدته‪.‬‬

‫) ‪(BAC2015 SCIENCE‬‬ ‫‪ -08‬عرف نظائر العنصر‪.‬‬

‫) ‪(BAC2016 SCIENCE‬‬ ‫‪-09‬ما هي خصائص ظاهرة النشاط اإلشعاعي‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الخامسة‬ ‫‪1‬‬

 ‫) ‪(BAC2016 SCIENCE‬‬ ‫‪-21‬عرف ما يلي ‪ :‬النظائر‪-,‬النواة املشعة‪-,‬جسيمات ‪ ‬‬

‫) ‪( BAC 201 6 +3107 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-20‬ما مقصود بالنشاط اإلشعاعي ‪ ‬‬

‫‪-22‬أذكر على األقل خطرين من خماطر هذه الظاهرة (اإلشعاع ‪)  ‬على اإلنسان و البيئة‪( BAC 201 6 MATH+TECH-MATH ) .‬‬

‫) ‪(BAC2016+2018 SCIENCE ) ,( BAC 201 6 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-23‬أكتب قانون التناقص اإلشعاعي ‪N  t ‬‬

‫‪-24‬هل تتعلق قيمة نصف العمر للنظري املشع‪:‬الكمية االبتدائية للنظري املشع‪-.‬درجة احلرارة و الضغط‪(BAC2016 SCIENCE ).‬‬

‫) ‪(BAC2017 SCIENCE‬‬ ‫‪-25‬عرف النشاط اإلشعاعي التلقائي‪.‬‬

‫) ‪( BAC 201 7 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪ -26‬ما املقصود بـ ‪ ‬و ‪  ‬؟‬

‫) ‪)BAC 3107 SCIENCE‬‬ ‫‪ -27‬عرف العائلة املشعة‬

‫) ‪( BAC 201 8 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-28‬أكتب قانون تناقص النشاط اإلشعاعي ‪A  t ‬‬

‫) ‪( BAC 201 9 MATH+TECH-MATH‬‬ ‫‪-29‬عرف كل من النواة املشعة ‪,‬اإلشعاع ‪.  ‬‬

‫األسئلة النظرية املوجودة يف متارين الوحدة ⑤‬

‫‪-0‬ما هو اجلهاز الذي نقيس به النشاط اإلشعاعي‪.‬‬

‫‪-2‬عرف ثابت التفكك ‪. ‬‬
‫‪-3‬عرف ثابت الزمن ‪. ‬‬
‫‪-4‬ملاذا جيب معرفة طاقة الربط لكل نكليون؟‬
‫‪-5‬كيف تفسر وجود حلد اآلن اليورانيوم على سطح األرض؟‬
‫‪-6‬ملاذا نقذف النواة االنشطارية بنرتون و ال نقذفها بربوتون؟‬
‫‪-7‬هل االندماج سهل التحقيق ؟ملاذا ‪.‬‬
‫‪-8‬أعط تركيب النواة‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الخامسة‬ ‫‪2‬‬

 ‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف البكالوريا للوحدة ⑤‬

‫‪-1‬تعريف طاقة الربط للنواة‪:‬‬

‫‪ ‬تعريف ① هي الطاقة اليت تسمح بتماسك النواة‪.‬‬
‫‪ ‬تعريف ② هي الطاقة الواجب تقدميها إىل نواة ساكنة لتفكيكها إىل نويات معزولة وساكنة(تقبل‬
‫تعاريف مكافئة)‪.‬‬

‫‪-2‬يعرف تفاعل االنشطار أنه تسلسلي ومغذى ذاتيا‬

‫الن النيرتونات املنبعثة من االنشطار حتدث تفاعالت انشطار أخرى و هكذا تتضاعف األلية وتكون التغذية ذاتية‪.‬‬

‫‪-3‬تظهر الطاقة المحررة من االنشطار على شكل‪:‬‬

‫‪ ‬طاقة حرارية وطاقة حركية ملختلف اجلسيمات و إشعاعات‪.‬‬

‫‪-4‬طاقة الربط لكل نكليون‪:‬‬

‫‪El‬‬
‫هي حاصل قسمة طاقة الربط للنواة على عدد النكليونات(عدد الكتلي) ‪ MeV nucléon ‬‬
‫‪A‬‬

‫‪-5‬تعريف تفاعل االنشطار‪:‬‬

‫هو قذف نواة ثقيلة بنيرتون ‪ n‬فيحوهلا إىل نواتني أخف وأكثر استقرارا مع حترير طاقة كبرية و نيرتونات‪.‬‬

‫‪-6‬نستخدم النيترونات في االنشطار‪:‬‬

‫ألنها متعادلة كهربائيا غري مشحونة‪.‬‬

‫‪-7‬تفسير الطابع التسلسلي لتفاعل االنشطار‪:‬‬

‫انشطار النواة األوىل يعطي نيرتونات تؤدي‬

‫رسم ختطيطي‬ ‫بدورها إىل انشطار أنوية يورانيوم أخرى‬
‫وهكذا يتسلسل تفاعل االنشطار‪.‬‬

‫‪-8‬يمثل منحنى أستون ‪:‬‬

‫تغريات طاقة الربط لكل نكليون بداللة العدد الكتلي‪.‬‬
‫‪ ‬األنوية القابلة لالنشطار ‪. A180‬‬
‫‪ ‬األنوية القابلة لالندماج ‪. A50‬‬
‫‪ ‬األنوية املستقرة ‪. 50 A180‬‬
‫‪-9‬البيكرل 𝒒𝑩 ‪:‬‬
‫يوافق تفكك واحد يف الثانية‪.‬‬

‫‪-10‬االندماج النووي‪:‬‬
‫هو احتاد نواتني خفيفتني لتكوين نواة أثقل منهما أكثر استقرارا مع حترير نرتونات و طاقة عالية من االنشطار النووي‪.‬‬

‫‪-11‬النواة المشعة‪:‬‬
‫هي نواة غري مستقرة تتفكك تلقائيا إىل نواة أكثر استقرارا مصدرة اشعاعات من نوع ‪ ‬أو ‪ ‬أو ‪. ‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الخامسة‬ ‫‪3‬‬

 ‫النظائر‪:‬‬
‫هي األنوية اليت تنتمي إىل نفس العنصر الكيميائي هلا نفس العدد الشحين ‪ Z‬و ختتلف يف العدد الكتلي ‪. A‬‬
‫‪-12‬زمن نصف العمر ‪: t1 2‬‬
‫‪t1 2  N  t1 2  ‬‬
‫‪N0‬‬
‫هو الزمن الالزم لتفكك نصف األنوية املشعة االبتدائية املوجودة يف العينة حيث‬
‫‪2‬‬

‫‪-13‬يتعلق زمن نصف ‪ t1 2‬العمر ‪:‬‬

‫بنوع النظري املشع‪.‬‬

‫‪-14‬قانوني االنحفاظ في التفاعالت النووية‬

‫‪A1  A 2  A3  A 4‬‬ ‫‪A‬‬ ‫انحفاظ العدد الكتلي‬

‫‪Z1  Z 2  Z 3  Z‬‬ ‫انحفاظ العدد الشحني ‪Z‬‬

‫‪ -15‬النظير المشع ‪:‬‬

‫هو كل نظري يتفكك تلقائيا مصدرا جسيمات ‪  ,  ‬و إشعاع كهرومغناطيسي ‪ ‬‬

‫اإلشعاع ‪:  ‬‬
‫هو عبارة عن إلكرتون ‪ 01 e‬منبعث من نواة مشعة نتيجة حتول نيرتون إىل بروتون‪.‬‬

‫‪-16‬النواة االنشطارية‪:‬‬
‫هي نواة ثقيلة قابلة لالنقسام عند قذفها بنيرتون ‪ n‬إىل نواتني خفيفتني أكثر استقرارا مع حترير طاقة‪.‬‬
‫‪-‬النواة املشعة عرفت سابقا‪.‬‬
‫‪-17‬النشاط اإلشعاعي ‪:‬‬
‫هو عدد التفككات اليت حتدث يف الثانية الواحدة و يقاس بوحدة البيكرل ‪. Bq‬‬

‫‪-18‬عرفت في األجوبة السابقة‪.‬‬

‫‪-19‬خصائص ظاهرة النشاط اإلشعاعي‪:‬‬

‫مستقل ‪ -‬حتمي ‪ -‬تلقائي ‪ -‬عشوائي‪.‬‬

‫‪-20‬عرفت في األجوبة السابقة‪.‬‬

‫‪-21‬النشاط اإلشعاعي ‪:  ‬‬

‫هو إصدار إلكرتون ‪ 01 e‬من نواة مشعة‪.‬‬

‫‪-22‬مخاطر هذه الظاهرة ‪:‬‬

‫‪ ‬تشوهات جينية للكائن احلي‬
‫‪ ‬أمراض كالسرطان‬
‫‪ ‬التلوث اإلشعاعي للبيئة‪.‬‬
‫‪-23‬قانون التناقص اإلشعاعي‪:‬‬
‫‪N t   N0 .et‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الخامسة‬ ‫‪4‬‬

 ‫‪ -24‬نصف العمر للنظير المشع‪:‬‬
‫ال يتعلق ال بكمية االبتدائية للنظري املشع وال بدرجة احلرارة و ال بالضغط‪.‬‬

‫‪-25‬النشاط اإلشعاعي التلقائي‪:‬‬

‫هو حتول تلقائي وعشوائي لألنوية غري املستقرة ليعطي أنوية مستقرة مع إصدار جسيمات ‪ ,  ‬‬

‫‪-26‬المقصود‪:‬‬
‫بـ ‪ ‬نواة هيليوم و ‪ ‬عبارة عن إلكرتون‪.‬‬
‫‪‬‬

‫‪-27‬العائلة المشعة هي‪:‬‬

‫جمموعة األنوية البنت الناجتة عن تفكك نواة األم األصلية‪.‬‬

‫‪-28‬قانون تناقص النشاط اإلشعاعي‪:‬‬

‫‪. A  t   A0 .e‬‬
‫‪ t‬‬

‫السابقة‪.‬‬ ‫‪ -29‬النواة المشعة ‪,‬اإلشعاع ‪  ‬عرفت في األجوبة‬

‫اإلجابة النموذجية لألسئلة النظرية املوجودة يف متارين الوحدة ⑤‬

‫‪-0‬اجلهاز الذي نقيس به النشاط اإلشعاعي هو عداد جيجر مولر‪.‬‬

‫‪: ‬هو احتمال تفكك نواة مشعة خالل الثانية الواحدة وحدته ‪. s 1‬‬ ‫‪-2‬ثابت النشاط اإلشعاعي‬

‫‪-3‬ثابت الزمن ‪: ‬هو الزمن الالزم لتتفكك ‪ 63%‬من األنوية االبتدائية املشعة‪.‬‬

‫‪-4‬جيب معرفة طاقة ربط لكل نيكليون ملعرفة النواة األكثر استقرارا‪.‬‬

‫‪-5‬ألن زمن نصف عمره كبري جدا‪.‬‬

‫‪ -6‬نقذف النواة االنشطارية بنرتون النه عديم الشحنة و ال يتم قذفها بربوتون ألن هذا األخري موجب و النواة موجبة و ذلك‬
‫يؤدي اىل تنافر بينهما‪.‬‬

‫‪-7‬االندماج النووي ليس سهل التحقيق كون النواتني شحنتاهما موجبة ذلك يتطلب درجة حرارة عالية و طاقة عالية‪.‬‬

‫‪ -8‬تركيب النواة ‪ :‬نستخرج عدد الربوتونات و عدد النرتونات‪.‬‬

‫األسئلة النظرية للوحدة الخامسة‬ ‫‪5‬‬