Circular no. 1. normas de convivencia

Di re c ci ón G en e r al de E du ca ci ón S e cund a r ia T éc ni ca
Escuela Secundaria Técnica No. 23
“ D r . Ma r i a n o V á zq u e z R o d r í g u e z ”

CI RC UL A R Nº 1
( NO R M A S D E CO N V I V EN CI A)

M é xi c o , D . F . , 6 d e a g o s t o d e 2 0 1 2 .

C. DO C ENT E S

Co n f u n dam en t o e n l a s d is p os ic io n es es t a bl ec id as en e l Ar t ic u l o 3° C ons t it uc io n a l,
Ac uer d os 9 7 , 3 8 4, 4 9 9, 5 92 , 59 3, l a Le y G en er a l d e E duc ac i ón y d em ás norm as
ap l ic ab l es , les r ec u e r do e n e l i n ic io d e l pres e nt e c ic l o es c o l a r 2 01 2- 2 01 3, es
per t in e nt e h ac er l as s i gu i en t es r ec om end ac i on es , a f in de qu e s e de c um pl im ie nt o
a l as m is m as .

 Los l ib r os de tex to q u e s e ut i l i zar á n c om o a p o yo d i dác t ic o s er án los qu e la
S E P pr op or c i on e, por n i ng ú n m ot i v o s e de ber á n s o l ic i t ar o v e nd er l i bros , y
en l as as i g na t ur as q u e n o r ec ib am os l i br os de t ex t o, s e p o dr á s o l ic it ar a l os
pa dr es d e f am il i a la c om pra d e a l g un o qu e es te de n tro d e l a r e lac i ón d e
l ibr os au to r i za d os , es t o s e d e b e f un dam e nt ar c o n l os c on te n i dos de l p l a n y
pro gr am a d e es t u di o s , u n a v e z q u e ha ya te n id o l ug ar l a en tr e ga d e l os
m ism os . ( p or n i ng ú n m oti vo s e d e be i nd uc ir a l os a l um nos a c om prar los
l ibr os e n u n es ta b lec i m ient o d et erm i na d o).

 Es im por ta nt e r ec or d a r q ue n o s e d e be n l l e v ar a c a b o e ve nt os ta l es c om o:
tar d ea d as , r if as , ex c u r s i on es , v i aj es , a l qu i l er d e l u z y s o n id o , a s is t e nc ia a
obr as d e t e atr o, es p ec tác u los o c u a lq u ie r otr o q ue ge n er e un a e ro gac i ó n p or
par t e d e los p adr e s de f am i l ia , d e b id o a qu e c on tr a vi e ne l o e s ta b lec i d o
ac er c a d e l a gr at u i da d d e l a E d uc ac i ó n.

 E v it ar en l a m ed i da d e lo p os i b l e d ej ar ac t i v i da d es ex tr a c l as e p ara q u e l os
a lum nos r ea l ic en tr as l ad os y tr a baj e n en eq u i po , p orq u e s i s e g en er a u n
i nc i d en t e e n es e l ap s o, l os p a dres d e f a m ili a o t ut or es p u ed e n pr oc ed er
l eg a lm ent e e n c o ntr a de qu i en r es u l te r es p o ns a b l e.

 Las p r ác t ic as ( L a bo r at or io de C i enc i as , Com pu ta c i ó n y T a l l er es ) q ue s e
rea l ic e n dur a nt e e l pr es en te c ic lo es c o lar , d eb e r án s er ac c es ib l es ,
en t en d ib l es y ec o nó m ic as ( n o s e pu e de s ol ic i tar n in g un a ap ort ac ió n de
c arác t er ec o nóm ic o) c on e l obj et o de c u m plir c o n l o es t a b lec i do e n l os
p la n es y pr ogr am as de es t ud i o s v i g en t es , ut i l i za n do m at er ia l es de l e n tor n o
y d e f ác i l a d qu is ic i ón c om o n os l o m arc a l a norm at i v i da d .

 Las f ec h as q u e s e i n d ic a n en e l c a l en d ar io de e ntr e ga de e v a lu a c i on es de
l os c u a dr os d e c o nc en tr ac i ón a l a s C o ord i n a c i o n es , s o n of ic ia l es , p or l o qu e
de b er án s uj et ar s e a e l l as y c o n tem p lar l as d en tr o d e s u p la n eac i ó n an u al y
de u n id a d di d ác t ic a , ad em ás es im por t an t e h ac er l le g ar un a c op i a de l a
e va l u ac i ó n c on t in u a a l f i n a l i zar c a d a bim es t re en los d if er e nt es g rup os q ue
s e te n ga n as i gn a d os .

 P ara e v it ar c u al q u ier t i po d e a l ter ac i ón e n l o s c ua dr os de c o nc e ntr ac ió n qu e
us t e des en tr eg u en a l as Co or d in ac i on es , e s nec es a ri o c anc e lar c on c i nt a
ad h es i va la c o l um na c orr es p o nd i e nt e a l b im es tre e va l ua d o, s i n es t a
c anc e l ac i ó n n o s e r ec i b ir á n d ic hos c ua dr os .

1

 E l o to r g am ie nt o de p e r m is os ec on óm ic os h a s ta po r 3 dí as , s e h ar á s iem pr e y
c ua n do s e s o l ic i t en c on c ua n do m en os u na s em ana de a n tic i pac i ó n (e n
c as os ex tr a or d i na r i os , po dr á s er e n m e no r t i em po, s iem pre y c ua n do s e
c om pr u eb e la ur ge nc i a) , ac om p añ a dos d e l a s ac t i vi d ad es q u e l os a l um nos
des ar r o l lar á n dur a nt e s u a us e nc i a . Es im por ta nt e pr e ver q u e d ur a nt e el m es
de J u n io , l a c a r g a d oc e n te es r e l e va nt e , por l o q ue s o l am ent e e n c as os
ex tr a or d i n ar ios d eb i d a m ente j us t if ic a d os y c on l as i nd ic ac io n es por es c r i to
de l doc e nt e a la pe r s o na qu e s o l i d ari am en te - y p or es c r i to l o ac ep t e - s e har á
c arg o d e es a ac ti v i d ad , po dr án t om ar p erm is os ec on óm ic os .

 No dar pe r m is os a lo s al um nos d e s al ir a l a b ib l i ot ec a, t e l éf on o o a o tros
as u n tos , s a l vo e n c as os c ons i d era d os de e m erge nc i a a s u b ue n c rit er i o, y s e
de b e f ir m ar e l p as e d e s a l i da a l a l um no .

 La par t ic i p ac ió n ac t i v a e n las C er em on i as Cí v ic as s e d eb er á l le v ar a c a bo
c on e l gr up o d e l q u e s e es res po ns a bl e e n es e m om ento , s i n o s e t i en e
gru p o as is t ir a l a c e r em on ia p ar a f om e nt ar en tr e l os al um nos l a ac t i tu d
c ív ic a y e l r es p e to qu e d e be m os m os tr ar e n es t os ac tos .

 Es i nd is pe ns a bl e s o l ic it a r a ut or i zac i ó n p or e s c rit o a l a D ir ec c ió n d e l p l a nt e l,
a tr a v és de l a C o or di nac i ó n c o rres p on d i en te , e l p erm is o p ara l l e v ar a c a b o
a lg u na j un t a c o n l os p adr es d e f am il i a, c u an do l o c ons i de re i nd is p ens a b le a
f av or d el p r oc es o ed uc a t i vo , s e d eb e n s e ña l ar l os obj et i v os d e l a j u nt a ,
f ec h a y d ur ac ió n d e l a r e u ni ó n .

 La a t enc i ó n al t u tor y/ o pa dr e d e f am i l ia s er á ex c lus i v am ent e , en s u ho rar i o
de a te nc i ón y en l a s a la d e m aes tr os , ya q ue h ac er lo e n otr o m om ent o
im pl ic a d es at e nd er a l gr u p o en tur n o, r ec or d ar q u e la pr i or id a d s o n n u es tr os
ed uc an d os .

 E v it ar l os r e t ar d os a l ac u di r a s us c l as es des p ués de l r ec es o p ara e v it ar
a lg u na s i t uac i ó n tr as c en d en t e y l am ent a b l e c on los a l um nos , por q u e s i
s uc e d e a l gú n i nc i de n t e , el doc e nt e q u e d e ber í a es t ar f re nt e a g rup o es e l
res p o ns ab l e de l o oc u r r i do e n s u aus e nc ia , as im is m o , e n e l c as o de q u e n o
pres e nt ar s e , s e h ar á ac r e e dor a l d es c ue nt o c orr es p on d ie n te , ya q u e s e
enc u en tr a de n tr o d e l c en tr o de tr a baj o, c on l a ú n ic a ac t i v id a d de a te n der a
l os gr u p os as i gn a dos .

 E n c as o de ex t r em a nec es i da d de a ba n do nar e l au l a y d ej ar a s u gr u po ,
de b er á i nf or m ar a l pr ef ec t o a n tes de hac er l o, d a do q ue la r es po ns a b i l id a d
de l gr u p o y d e l o q ue ah í oc urr a, es ex c l us i v a d e l doc e nt e .

 Ma rc ar las es tr at e gi as n ec es ar i as a l i n ic i o d e l c ic lo es c o l ar, p ar a qu e e n e l
s a ló n d e c l as es , t a l ler es , l ab or at or i o o ed uc ac i ón f ís ic a, s e ut i l ic en
m ater ia l es y/ o p r e n da s a dec u a das a la ac t i v id a d ( l i bros , c u ad er nos , b at a,
eq u i po d e pr ot ec c ió n e n l os t a l le res q u e s e r eq u i era , m at er i al es par a l as
prác t ic as c or r es p on d i e nt es , t en is , s hor t, e tc …), ya q ue p or n i ng ú n m oti v o los
a lum nos per m an ec e r á n f uer a d e l au l a , por q ue es t o c o ntr a v ie n e l o es t ip u la d o
en la nor m at i v i da d vi g en t e .

 S erá o b l ig ac i ón p ar t i c i par e n l os ej erc ic i os de s im u lac r o s , r ep l i eg u e y
des a l oj o , c on l os a l um nos de s u gr u po , h ac i e nd o q ue es t o s g uar d en
c om pos t ur a y l o ha g an c o n ra p i de z y s e gur i d a d , as í c om o el us o d e s u
gaf et e.

2

 Es t a pr o h i b id o s ol ic i t ar a p ort ac i on es m on et ar ias a l os a l um no s , e n c as o
ex tr a or d i n ar io , pa r a h ac er l o d eb er á n en tre g ar po r es c r it o a l a C o ord i n ac ió n
c orr es p o nd i en t e, l a n ec es i d ad q u e s e t i en e , s e ñ a la n do l os o bj e t i v os qu e s e
c ubr ir á n c on es ta s o lic i tu d , p os ter i orm en t e la D ir ec c ió n d e l p l a nt e l,
c an a l i za r á l a m is m a a los p adr es de f am il i a par a s u c o nf orm id a d y , a t ra v és
de l a i ns t anc i a q ue d ef i n a l a D ire c c i ón s e har á n la s c om pras
c orr es p o n d i en t es , as í c om o tam bi é n s e p roc e d er á a inf orm ar c on t o d o
de t al l e a l os p ad r es de f am i l ia e l us o q u e s e l e d i o a s u a po rt ac ió n p ar a
be n ef ic i o de s us h ij os .

 Co n e l o bj e t o d e pr es er va r l os es pac i os f ís ic os y e q u ip am ie nt o d e l p l a nt e l,
no es t á p er m it i d a l a e s ta nc ia d e d oc e n tes y a lum nos en a ul as , l a b ora t or io s o
ta l l er es a l a h or a d e l r ec es o y c ua n do n o l es t oc a c l as e de ac u er d o a l
hor ar i o, q ue n o s e a d e la es pec i a l id a d. A d em ás , e l r ec es o d e lo s a lum nos
te n dr á q ue s er v ig i l a do y s u per v is a do po r los pr of es ores , s e r ec om i en d a
l le v ar a c a b o r on d i nes en tr e l os m is m os p ar a h ac er les a l gu n as s u ger e nc ias y
e v it ar c o n es t o c u a lq u i er t ip o d e a gres i ó n o c on d uc t a i n dec or os a .

 S e l es r e it er a l a s o lic i tu d y la at e nt a i n vi t ac i ón p ara m a nt en er s u es p ac i o d e
tra b aj o ( a u las , t a l le r e s , l a b ora to ri os , b i b l io t ec a , au d i o vis u a l y pa ti o c í vic o)
en c o nd ic i on es o p tim as d e l im p i e za , c om o m ues tra de r es pe to a us te d es
m ism os y c om o u n r as g o d e f orm ac i ó n p os it i v a p ara l os es t ud i an t es
(c re ac i ó n d e am bi en t e s f a vor a b les par a e l a pre n d i zaj e) .

 E l us o de s u gaf e t e es o b l ig at or i o, p or l o q u e l es s o lic i tam os lo p ort e n
s i em pr e , d e n o c o nt ar c on él s ol ic i tar l o .

 Es im por t a nt e r es a l tar la tr as c e n de nc ia d e l t rat o r es p et u os o q ue s e d e a l os
a lum nos , s iem pr e d e b em os d ir ig ir n os a e l lo s por s u nom br e, tra t ar los c o n
am ab i li d ad y c or t es ía , ut i l i zar u n l e ng u aj e a pro p i ad o , h ac e rl o de i gu a l f orm a
c on los c om pañ er os d e tr a b aj o .

 P or s eg ur i da d de l a l um no y d e us t ed es m is m os , no p erm it a n qu e l os
ed uc an d os tr as l a de n s us m at er ia l es d e tr ab a j o de un á re a a o tra .

 S e l es r ec uer d a q u e e l r e t irar u n o bj et o d e va l or a l os a lum nos ( c e lu l ar es ,
M P3 , r e pr od uc t or es de au d io , e ntr e o tro s ) es b aj o s u r es po ns a b i l id a d,
c ua l q ui er ex tr a v i ó t e n dr á q ue re p on er l o l a pers o n a q u e l o r et ir ó , b aj o l as
m ism as es p ec i f ic ac io nes d e l o bj e t o p er d i do , s e l es s ug i er e r ep or tar c o n
op or tu n i da d e l h ec h o a l a C o or di n ac ió n c orr es p o nd i e nt e, p ar a q ue s e t om en
l as m ed id as n ec es a r i as y e v it ar i nc i d e nt es qu e af ec te n e l proc es o
ens e ña n za - apr e nd i za j e .

 A f i n d e e v it ar des c u e n t os i nj us t if ic a dos , f a v or d e c om pro b ar q u e s u re g is tr o
de c o n tr o l d e as is t e n c i a ha ya s i do ve rif ic a do e n p an t al l a a s u en tr ad a y
s a li d a.

 Cu a nd o en s u h or ar i o d e tra b aj o es té n s eñ a l ad as l as h or as d e A. D - F .C ,
de b er án p er m an ec er en s al a d e m aes t r os , ya q ue en a us enc i a d e s us
c om pañ er os t en dr án qu e p as a r a c ubr ir l os gr up os q ue s e e nc u e nt r e n
des c u b ier t os .

 No es un a b ue n a p r ác tic a do c e nt e e l s a l u da r c o n u n b es o a l os a l um nos , as í
c om o abr a za r s e c o n e ll os , rec or dar l o es t ab l ec id o en l a C irc ul ar 0 0 1 d e
f ec h a 30 de J u n i o d e 19 9 4.
3

 Ut i l ic e d iar i am en te s u p l an a nu a l, p la n d e u n id a d d i dác t ic a y ev a l uac i ó n
c on t in u a , p ar a e l b ue n d es arro l l o d e s u ac t i v i da d d oc e n te .

 Es un d er ec h o de l a lum no y u n a o b l ig ac i ón d e l d oc en t e i nf orm ar
op or tu n am ent e c u a les s on l os c r it er ios de ev a lu ac i ón a l i nic i o de c a d a
b im es tr e , as í c om o d e d ar a c on oc er l a e va l u ac i ó n qu e ob t u v o e n c a da
b lo q ue , ya q u e c o n es to e v i ta rem os i nt er pre tac i on es er ró n eas c on el l os , as í
c om o c o n e l t ut or y/ o pa dr e d e f am i l ia .

 Re g is tr e, c on tr o le e i n f or m e las f al t as de as i s te nc ia y d e p u nt ua l i d ad de s us
gru p os , s e de b e p er m itir al pref ec t o tom ar l a as is te n c ia de los a l u m nos .

 P or n i n gú n m ot i vo s e po dr á a us en t ar d e l p la nt e l, s i no s e c ue nt a c o n l a
au t or i za c i ón c or r es p o nd i e nt e y e l p as e d e s a li d a r e qu is i ta d os .

 E l m ant e nim i en t o d e au l as (b a nc as , v idr i os y p ar ed es ) s e l l e v ar á a c a bo e n
l a p r im er a s em a na d e l m es de J u n io , por lo q u e s e l e s o lic i ta d e l a m an era
m ás ate nt a or ga n ic e a s u s gr u pos y g en er e l a es t ra te g i a m ás con v e n ie nt e
par a q u e e l a l um no c u m pla s a t is f ac t or iam e nt e d ic h a e nc om ie nd a , p ara e v it ar
e l d et er i or o d e l inm u eb l e ( au l as , t al l er es , l ab or at or ios , etc .) no s o l ic it ar
m ar c ad or es ni c or r ec t or d en tr o de la l is t a d e út i l es es c ol ar es .

 No es ta p er m it id o f um ar de nt ro d e l p l a nt e l, ya qu e po r le y es te e s pac i o es
l ibr e de hum o d e ta b a c o .

 Los pa dr es d e f am il i a c onf í a n e n s u al t a res po ns ab i l i da d p ar a c um p lir c o n e l
m a yor m er it o la d e lic a da t are a qu e ti e n e as i gn a da , s e s o l ic it a qu e to d os l os
as p ec tos r el a ti v os a m ej or ar l a c a l i da d d e nu es tr a ac t i vi d ad do c en t e s ea n
c ub i er t os .

 P or n or m at i v id a d, l a a s is t e nc ia a las re u ni o n es d e tra b aj o y d e ac a dem i a s o n
de c ar ác te r ob l i ga t or i o .

 Los tu t or es y pr of es or es d ur an te e l tr a ns c urs o d e l c ic l o es c o l ar d e be rá n
es t ar a te nt os a q u e e l ín d ic e de r epr o bac i ón s e a m enor de l 1 0% , de los
gru p os q u e a t ie n da y ge n erar l as es tr at e gi as p er ti n en t es p ar a a ba t ir d ic h a
s it u ac ió n , d e no s er as í s e de b erá pr es e nt ar a l a C oor d i nac i ó n
c orr es p o nd i en t e u n Pr ogr am a Em erg e nt e p a ra r e v ert ir d ic h a s it u ac i ón .

 De ac uer d o a l o s eñ a l ad o en e l c al e nd ar i o s e d eb er á e ntr e gar l a
doc um en tac i ó n qu e s e ge n ere d ur a nt e e l c ic lo es c o l ar ( p la n a nu a l, p l an d e
un i d ad d i dác t ic a, ex a m en d e d ia g nós t ic o , i nt er pre t ac i ó n de l m is m o, i nf orm e
trim es tr a l d e h or as d e A. D - F .C , ex ám enes e x tra or d in ar i os , g u ía d e es tu d i o )
ya q u e e l i nc um p l im ie nt o s erá m ot i v o, d e n o rec i b ir s u c ar ta d e l i ber ac i ón a l
c onc l u ir e l pr es e n te c i c l o es c o l ar .

 E n c o ns id er ac ió n al P r og r am a d e T rans p ar e nc ia y C om ba te a la C orr upc i ón ,
a l c onc l u ir e l c ic l o es c o lar t e nd rá q u e e l ab ora r s u i nf orm e d e Re nd ic i ón de
Cu e nt as h ac i en d o ll e g ar u n a c o p i a a l a C o o rd in ac i ón q ue c orr es p on d a, c o n
s us r es p ec t i v as e vi de nc i as , c on t em pl ar l os c o nc urs os e n l os q u e
par t ic ip ar on l os a lum nos , f om ent o a la l e c tur a, ac c io n e s - es tr at eg i as q u e
ge n er ó p ar a q u e los a lum nos pr es e n te n c o n éx i to l os ex ám en es EN L A CE y
CO M I P E MS , ac c io n es - es tr a te g ias q u e dis e ñó p ar a ab at ir l os í n d ic es d e
rep ro b ac i ó n d e l os gr u p os q u e at i e nd e , im pl em ent ac ió n d e es tr at e g ias
ac or d es c on l as c ar a c ter ís t ic as de l os al um nos y a l um nas , p ar a e s tim u lar e l
4

apr e n di za j e d el gr up o y at e nd er a qu i e nes pr es e nt ar o n re q uer im i en tos
i nd i v i du a l es , us o s is t e m átic o y a pr o v ec h am i en t o d e l os r ec urs os ed uc at i v os
y d i d ác t ic os d is p on i b l es e n la es c ue l a, r eu n i on es pro gr am ad a s c on l os
pa dr es de f am il i a pa r a inf orm arl es s ob re e l a v anc e e n el l o gr o d e las m etas
ed uc at i v as y e l des ar r ol l o d e las ac ti v i da d es es c o l ar es c on e l f i n d e
i n vo l uc r ar l os e n e l a pr en d i zaj e d e s us h ij os .

Es t im ad o s m aes tr o s , c on n u es tr o m ej or es f uer zo y d e dic ac i ón , e n be n ef ic io d e l os
ed uc an d os , lo gr ar em os qu e n ues t ro c en tr o d e tra b aj o e vo l uc io n e s at is f ac tor i am en te
par a q ue c o n ti n u em os e n e l es f uer zo d e br i nd ar u na e d uc ac i ó n d e c a li d ad , ac ord e
c on las ex p ec t a ti v as d e l os p adr e s d e f am il i a y d e l a s oc i ed a d e n ge n er al .

At e nt am en te

In g. C ar l os S i l va G on z á le z
Dir ec tor

5

Circular no. 1. normas de convivencia

More Related Content

What's hot (18)

Viewers also liked (8)

More from Secundaria Técnica (20)

Circular no. 1. normas de convivencia