Leeromgevingen en social media
Download as PPT, PDF0 likes311 views
Slides used for a short presentation at Katho Studiedag afstandsleren on October 26th 2010.
Leeromgevingen en social media
- 1. Koppeling van sociale media en leeromgevingen: voorbeelden uit de praktijk en ontwerpoverwegingen Steven Verjans Centre for Learning Sciences & Technologies
- 7. Rol van de onderwijsinstelling • Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws klooster) – Rust, reflectie, traditie – Gecertificeerde kennis, kwaliteit – Individuele vorming • Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse gilden en leermeesters) – Werkdruk, training, verandering – Snel veranderende kennis, kwantiteit – Sociale vorming (leermeester & leerjongens)
- 12. Voorbereiden op kennismaatschappij 2.0 • Leren gebruik maken van tools “buiten” de school – Social bookmarking – Informatiebronnen filteren – Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS) – Kennis delen • Veranderende rol docenten – Niet alleen meer de expert, maar ook de gids – Eén van de vele bronnen van kennis en kunde
- 13. Leerbehoeften over grenzen heen
- 16. Connectivism & connective knowledge
- 19. Aspects of hybrid networking systems • Organisational control – Local server (persistence) – Outside feeds are stored – Access control can be implemented • Individual freedom / flexibility – PLE users can ‘inject’ (selective) feeds from external tools, such as Twitter, blog, etc – MLE users can use ‘internal’ tools, but choose to ‘publish’ contributions
- 20. Aspects of hybrid networking systems • Offer maximum user control within organisational control boundaries – Self-management: • User profile, contacts, external feeds, etc. – Self-organisation: • Create subgroups / teams • Free tagging / structuring of contributions – Access control: • Private, limited, public
- 21. Aspects of hybrid networking systems • Scaffolding – Safe, low complexity environment for novices (only use internal MLE tools) – Medium complexity: e.g. use internal MLE blogging tool, but external social bookmarking, or export feed of public contributions – Full complexity: use your own PLE, but ‘inject’ your learning into the MLE
- 22. Q&A • http://www.netvibes.com/sverjans/ • http://twitter.com/sverjans • http://slideshare.net/sverjans/ • http://celstec.org/ • http://portal.ou.nl/