палатка идей
Download as PPT, PDF0 likes523 views
Документ представляет собой план уроков по правописанию сложных прилагательных, включая цели, психологический настрой учеников и различные приемы работы с текстом. Предусмотрены задания на оценивание, обобщение материала и рефлексию о трудностях и достижениях учеников. Урок акцентирует внимание на активном участии детей и их саморазвитии через применение полученных знаний.
палатка идей
- 2. 2 урок Правописание сложных прилагательных 1 урок Сложные прилагательные Цель серии уроков: применение модулей Программы 3 урок Работа с текстом 4 урок Обобщение пройденного
- 4. 1. Психологический настрой (дети берутся за руки и дают обещания в группе): *Именно сегодня я постораюсь работать на уроке. *Я сделаю что-нибудь полезное. *Я не буду лентяем в умственном отношении. *Я выполню то, что требует усилия, размышления, сосредоточенности. 2. Применение эпиграфа на уроке: Ж.Ж.Руссо : «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению». «Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение». Бенедикт Спиноза
- 5. 1.Проведение приема «Дневник двойной записи». Заполнение таблицы: Что вас удивило Ответ спикера Почему? 2. «Верные и неверные» утверждения по материалу Д/З: -Имя прилагательное обозначает признак предмета?; -В предложении прилагательные бывают определениями или сказуемыми? - У прилагательных 2 степени сравнения? -Прилагательные сравнительной степени имеют суфф. -ейш, -айш? -Прилагательное средневековый пишется через дефис? -Прилагательное высочайший в превосходной степени?
- 6. Прием “Мозговой штурм”: 1.Нарисуйте, какое настроение у вас вызывает картина. 2.Нарисуйте, какие цвета в большей степени используются в картине. Создание постеров 3.О чем бы вы рассказали, на что бы обратили внимание, если бы вашим слушателем был человек, который никогда не видел эту картину. 4.Какие части речи больше использует автор, для передачи видения картины? Почему? Прием “Составление карты памяти” (изобразите в виде схемы, таблицы, чертежа, рисунка способы образования имён прилагательных). Взаимооценивание по критериям: Правильно ли отображена тема презентации. Полностью ли раскрыта тема. Правильно ли построена речь.
- 7. 8 класс Фамилия, имя __________________________ Мои достижения Мои трудности Чему я научился? Что было трудным на уроке? Как я этого достиг? Почему мне было трудно? Как я закреплю успех? Что могло бы помочь преодолеть эти трудности? Напишите рефлекию по заданному началу: Сегодня на уроке я… научился было интересно было трудно понял, что … теперь я могу… попробую…