представление диагностики в области школы

ППРРЕЕДДССТТААВВЛЛЕЕННИИЕЕ
ддииааггннооссттииккии
ВВ ооббллаассттии
шшккооллььннооггоо
ооббррааззоовваанниияя
ММоосскквваа,, ааппрреелльь 22001133

Портфолио ууссллуугг ии ппррооггрраамммм ддлляя шшккооллыы
 Анализ внутреннего состояния школы
 Анализ внутреннего состояния детского сада
 Профиль учителя
 Профиль педагогического коллектива
 Профиль класса
 Класс в кризисной ситуации
 «Я буду школьником»
 выбор школы
 Выбор института
info@dap-services.cz

Анализ внутреннего ссооссттоояянниияя
шшккооллыы
Анализ покажет атмосферу и отношения в школе , что влияет на
● эффективность обучения,
● в том числе и самостоятельные предметы,
● уровень возможных негативных явлений.
Типичные пользователи:
 Руководители школ – для оценки сильных и слабых сторон
школы
 Кураторы школ – для сравнения комплексного уровня
школьного образования в области (городе, крае) с целью
определить сильные и слабые стороны в своих школах и
эффективно распределить ресурсы (людские, финансовые,
образовательные методы и т.д.)

Анализ внутренней ситуации вв ддееттссккоомм ссааддуу
 Общая атмосфера отношений – как дети себя чувствуют в
детском саду;
 Какие виды деятельности и оборудование помогают им
развивать их любознательность и навыки;
 Как на них действует поведение воспитателей;
 Где, в чем и с кем чувствуют себя в безопасности и хорошо .
Типичные пользователи
 Заведующие и воспитатели – получают информацию от детей
в возрасте 3 – 6 лет, когда другими выразительными
средствами дети еще не умеют поделиться своими чувствами.
 Кураторы школ – получают комплексное представление о
состоянии детских садов в городе, области, крае.

ППррооффиилльь ууччииттеелляя
 Покажет, как учитель использует свой потенциал;
 Какими эффективными моделями поведения пользуется при
решении различных ситуаций и выполнении рабочих заданий;
 Какую атмосферу отношений создает учитель вокруг себя, то
есть, как воздействует на свое окружение;
 Как себя учитель ведет при стрессовых ситуациях.
– Кураторы школ при проведении конкурса на место директора
школы;
– Директор школы при проведении конкурса на место учителя;
– Директор школы – когда решается вопрос о дальнейшем
образовании учителей;
– Учителя – для саморазвития.

Профиль педагогического ккооллллееккттиивваа
 Покажет атмосферу отношений внутри коллектива и как это
проявляется наружу;
 Измерит эффективность работы коллектива;
 Измерит возможности коллектива справляться со стрессами на
работе и производимыми изменениями;
 Измерит общие способности коллектива удержать высокий
уровень гуманности и порядочности, то есть этики поведения.
– Директора школ – для более эффективного управления
коллективом;
– Руководство – это информация: чему и как обучать коллектив.

ППррооффиилльь ккллаассссаа
 Подобно, как при проведении анализа внутреннего состояния
школы с той разницей, что не описывает атмосферу целой
школы, а только одного класса.
– Классные руководители – как работать и эффективно общаться
с классом;
– Очень хороший эффект дает при одновременном проведении
тестирования учителя ( классного руководителя) для лучшего
взаимодействия класса и учителя.

Класс вв ккррииззиисснноойй
ссииттууааццииии
 Действенный диагностический инструмент для профилактики
критических ситуаций.
 Выявление уже создавшихся проблемных ситуаций – точное
описание причин поведения, уровень глубины и прогноз
развития.
 Покажет возможную модель решения и ее эффективность.
– Директора и учителя школ;
– Психологические консультации;
– Консультанты по воспитанию и профилактике негативных
явлений.

«ЯЯ ббууддуу
шшккооллььннииккоомм»
 Измерит подготовку ребенка к школе и его готовность пойти в
1 класс начальной школы (покажет, например, как ребенок
будет относиться к своему неуспеху, как будет относиться к
оценкам других,как будет проявлять себя как личность и т. д.).
– Школы при приеме первоклассников;
– Родители детей дошкольного возраста;
– Психологические консультации.

Выбор ууччееббннооггоо ззааввееддеенниияя
 Диагностика поможет ученикам последних классов средней
школы выбрать область образования, которая была бы им
ближе;
 также покажет наименее близкую область образования.
 Помогает решить вопрос будущей профессии и карьеры.
– Консультанты по воспитанию детей;
– Ученики 8 и 9 классов;
– Родители.

ВВыыббоорр ииннссттииттууттаа
 Диагностика поможет ученикам выпускного класса средней
школы при выборе института.
 Типичные пользователи:
 Консультанты по вопросам воспитания
 Ученики выпускных классов
 Родители

Участие метода вв ннааццииооннааллььнныыхх
ппррооееккттаахх ЧЧеешшссккоойй РРеессппууббллииккии
 Было диагностировано более 800 школ в ЧР
 Поддержка эффективности образования в
Моравсокосилезском крае (2005-2008)
 Заказчик: Остравский университет в Остраве
 Цель проекта:
 Поддержать эффективность образования в школах края
 Наше участие:
 диагностика 30.000 учеников средних школ и техникумов (анализ
внутреннего состояния школы), групповые и индивидуальные
консультации
 Школам, подведение итогов для администрации края

 Злинский край
 Введение диагностики для улучшения качества
образования в Злинском крае
 Создание необходимых условий образования в школах на основе
результатов проведения анализа внутреннего состояния школы
(участие всех 57 средних школ края).
 Подготовка методических пособий и обучение школ, обеспечение
технической поддержки на интернете и включение диагностики
в систему образования (анализ внутреннего состояния , профиль
коллектива учителей)

 Злинский край
 Обучение педагогов, ориентированное на
профессиональный рост
 Создание аккредитованного образовательного курса,
ориентированного на проблематику профессионального роста.
 Подготовка методических пособий , обеспечение технической
поддержки на интернете и включение диагностики в систему
образования ( « я буду школьником», выбор техникума, выбор
института)

 Средняя школа « Украинская «– Острава
 Проект „Школа немного иначе“
 Проект был предназначен для учеников со специальными
образовательными способностями
 Диагностирование детей со специальными образовательными
способностями ( например, аутентисты), коллективы классов и
классных руководителей с целью определить подходящие формы
работы с коллективом и облегчить детям вхождение в коллектив.

 Повышение квалификации учителей средних
школ и воспитателей детских садов района
Острава – Юг г. Острава (2009-2012)
 Использование всех диагностик для школы, создание
образовательного портала на интернете, обучение учителей на
семинарах
 e-Václav = Эффективная система дальнейшего
образования в Устецком крае
Заказчик: Педагогическо-психологическая консультация
Устецкого края

 Дальнейшее образование работников школ и
других педагогических структурах в Злинском
крае (2009 – 2012)
 Заказчик:Торговая Академия в Валашских
Мезиречих
 Использование всех диагностик для школ, создание
образовательного портала на интернете, подготовка методических
пособий и обучение учителей на семинарах

ББллааггооддаарриимм ззаа
ввннииммааннииее

представление диагностики в области школы

More Related Content

What's hot (16)

Viewers also liked (13)

Similar to представление диагностики в области школы (20)

More from David Pešek (20)

представление диагностики в области школы