More Related Content
ทฤษฎีการเรียนรู้ของเจโรม บรูเนอร์ กลุ่ม 3 ทฤษฎีและแนวคิด นวัตกรรมการศึกษา Similar to ทฤษฎีบรูเนอร์ (20)
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11 กลุ่ม 3 ทฤษฎีและแนวคิด นวัตกรรมการศึกษา นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาบรูเนอร์ More from 7roommate (11)
ทฤษฎีการวางเงื่อนไงแบบการกระทำ ของสกินเนอร์ ทฤษฎีพัฒนาการตามวัย ของโรเบิร์ต เจ ฮาวิกเฮิร์ต ืทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรมของโคลเบิร์ค ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญา จอห์น เพียเจท์ ทฤษฎีการเรียนรู้ของเบนดูรา ทฤษฎี การวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคของ จอห์น บี วัตสัน ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดค์ ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอร์นไดค์ ทฤษฎีบรูเนอร์
- 2. ประวัติความเป็นมา เจโรมบรูเนอร์
เจโรม บรูเนอร์ เกิดในเมืองนิวยอร์ค ในปี ค.ศ. 1915 เป็นนัก
การศึกษาและนักจิตวิทยาชาวอเมริกันซึ่งผลงานส่วนใหญ่มีความสัมพันธ์
เกี่ยวข้องกับผลงานของเปียเจต์ บรูเนอร์มีความสนใจในเรื่องพัฒนาการการ
เรียนรู้ของเด็ก
บรูเนอร์มีความเชื่อว่า“การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคมที่
ผู้เรียนจะต้องลงมือปฏิบัติและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองทั้งนี้โดยมี
พื้นฐานอยู่บนประสบการณ์หรือความรู้เดิม ”
- 8. สรุป
ก็คือ บรูเนอร์ กล่าวว่า คนทุกคนมีพัฒนาการทางความรู้ความ
เข้าใจ หรือการรู้คิด โดยผ่านกระบวนการที่เรียกว่า Acting, Imagine และ
Symbolizing
ซึ่งอยู่ใน ขั้นพัฒนาการทางปัญญาคือ Enactive, Iconic และ
Symbolic representation ซึ่งเป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นตลอดชีวิต มิใช่
เกิดขึ้นช่วงใดช่วงหนึ่งของชีวิตเท่านั้น
- 10. สมาชิกในกลุ่ม
• นางสาว หุสนา ลาเต๊ะ รหัสนักศึกษา 405710003
• นางสาว นูรยานี หะมะ รหัสนักศึกษา 405710006
• นางสาว นูรอัมนะห์ บินมะยะโกะ รหัสนักศึกษา 405710019
• นางสาว นูรีดา มูนอ รหัสนักศึกษา 405710034
• นางสาว แวเนาะ แวดอเลาะ รหัสนักศึกษา 405710037
• นางสาว ฮามีดะห์ บือราเฮง รหัสนักศึกษา 405710040
สาขาการศึกษาปฐมวัย
