TABEL LAYANAN BK PRIBADI DAN SOSIAL
1 like4,066 views
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang 3 kalimat layanan bimbingan dan konseling pribadi sosial di sekolah yang mencakup bidang konseling kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, bimbingan kelompok untuk menumbuhkan rasa percaya diri pada teman sebaya, serta informasi pentingnya mengenal bahaya seks bebas.
TABEL LAYANAN BK PRIBADI DAN SOSIAL
- 1. TABEL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING PRIBADI SOSIAL Jenis Layanan Isi Layanan Bidang Bimbing an Materi Metode Media Sasaran Konseling kelompok Meningkatk an motivasi belajar siswa Pribadi Terlampir wawanca ra dan tanya jawab Film, wawancar a Kelas X- elektro Bimbingan Kelompok menumbuhk an rasa percaya diri pada teman sebaya Sosial Terlampir Permaina n, Diskusi, tanya jawab Balok kayu, buku tulis Kelas X- elektro Informasi Pentingnya mengenalka n bahaya seks bebas Sosial Terlampir Wawanc ara dan tanya jawab Laptop, Lcd proyektor, buku tulis Kelas XI- elektro penempatan dan penyaluran Pengenalan Karier cheff pada siswa Pribadi Terlampir Permaina n, tanya jawab, diskusi Laptop, program game cooking fever, Lcd proyektor, buku tulis Kelas XII- elektro Bimbingan kelompok Mengemban gkan kemampuan kreatifitas siswa pribadi Terlampir Diskusi kelompo k dan tanya jawab Komputer, program photoshop, Lcd proyektor, Buku tulis Kelas X- elektro
- 2. LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 01: Menonton cuplikan video Film Kisah Seorang Anak SD Yang Menjadi Pemulung Demi Membantu Orang Tuanya
- 3. Lampiran 02: Materi 1 MOTIVASI BELAJAR A. Motivasi Belajar Motivasi mempunyai peranan penting dalam proses belajar mengajar baik bagi guru maupun siswa. Bagi guru mengetahui motivasi belajar dari siswa sangat diperlukan guna memelihara dan meningkatkan semangat belajar siswa. Bagi siswa motivasi belajar dapat menumbuhkan semangat belajar sehingga siswa terdorong untuk melakukan perbuatan belajar. Belajar adalah serangkaian kegiatan untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya. Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak didalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar menjamin kelangsungan dan memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai. Banyak siswa yang bosan dengan sistem pembelajaran saat ini, banyak siswa yang mengekpresikan kebosanannya dalam belajar seperti siswa tidur dalam kelas, bolos sekolah, bicara di kelas dan lain sebagainya. Permasalahan yang terjadi dalam belajar siswa dikarenakan kurangnya motivasi belajar sehingga guru perlu memberi motivasi belajar kepada siswanya, salah satu yang bisa digunakan seperti memberikan sebuah film pendek yang berisi motivasi agar siswa bisa meningkatkan minat belajarnya. Dalam motivasi belajar dorongan merupakan kekuatan mental untuk melakukan kegiatan dalam rangka memenuhi harapan dan dorongan dalam hal ini adalah pencapaian tujuan. B. Motivasi Belajar Terhadap Siswa Dalam kegiatan belajar mengajar pasti ditemukan anak didik yang malas berpartisipasi dalam belajar. Sedikit pun tidak bergerak hatinya untuk mengikuti pelajaran dengan cara mendengarkan penjelasan guru dan mengerjakan tugas- tugas yang diberikan. Sementara anak didik yang lain aktif berpartisipasi dalam
- 4. kegiatan. Fungsi motivasi dalam belajar akan diuraikan dalam pembahasan sebagai berikut: 1. Motivasi sebagai pendorong perbuatan Anak didik tidak ada hasrat untuk belajar, tetapi karena ada sesuatu yang dicari muncullah minatnya untuk belajar. Sesuatu yang belum diketahui itu akhirnya mendorong anak didik untuk belajar dalam rangka mencari tahu. Oleh karena itu, motivasi mempunyai fungsi sebagai pendorong perbuatan siswa. 2. Motivasi sebagai pengarah perbuatan Anak didik yang mempunyai motivasi dapat menyeleksi mana perbuatan yang harus dilakukan dan mana perbuatan yang harus diabaikan. Sesuatu yang akan dicari anak didik merupakan tujuan belajar yang akan dicapainya. Tujuan belajar itulah sebagai pengarah yang memberikan motivasi pada anak didik dalam belajar. Segala sesuatu yang menggangu pikirannya dan dapat membuyarkan konsentrasinya diusahakan disingkirkan jauh-jauh. Itulah peranan motivasi yang dapat mengarahkan perbuatan anak didik dalam belajar. C. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar Kepada Siswa 1. Bergaul dengan orang-orang yang senang belajar Bergaul dengan orang-orang yang senang belajar dan berprestasi, akan membuat kita pun gemar belajar. Selain itu, coba cari orang atau komunitas yang mempunyai kebiasaan baik dalam belajar. Bertanyalah tentang pengalaman di berbagai tempat kepada orang-orang yang pernah atau sedang melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi, orang-orang yang mendapat beasiswa belajar di luar negeri, atau orang-orang yang mendapat penghargaan atas sebuah prestasi. 2. Cari motivator Kadangkala, seseorang butuh orang lain sebagai pemacu dan teladan dalam menjalani hidup. Kita bisa melakukan hal serupa dengan mencari seseorang atau komunitas yang dapat membantu mengarahkan atau memotivasi kita untuk belajar dan meraih prestasi. Misalnya : Teman, Orang tua, Saudara, Guru, atau video inspirasi
- 5. Lampiran 03: Refleksi Diri 1. Apa yang anda dapatkan dari film yang sudah diputarkan? 2. Apakah Film itu membuat anda termotivasi dalam belajar? 3. Apa manfaat yang dapat anda peroleh ketika menonton film tersebut? 4. Sikap apa yang akan anda lakukan setelah menonton film tersebut?
- 6. Lampiran 04: Bermain meniti jembatan manusia Permainan meniti jembatan manusia
- 7. Lampiran 05: Materi 2 MATERI PERCAYA DIRI A. Latar Belakang Rasa percaya diri seseorang tergantung pada pemahaman tentang siapa dirinya dan bagaimana seseorang memandang dirinya sebagai individu yang berkompeten. Pada umumnya Pembelajaran yang disenangi para peserta didik adalah pembelajaran yang memuat kenyamanan dan ketertarikan atas mata pelajaran yang dimaksudkan dalam bimbingan konseling, pembelajaran yang menarik dan nyaman akan membantu peserta didik memahami atau mengerti materi yang telah disampaikan. Kepercayaan diri sangat diperlukan untuk proses perkembangan diri dan lingkungannya. Dalam kehidupan, pergaulan merupakan syarat seseorang bisa diterima orang lain. Tidak mungkin kita bisa berbisnis, bernegoisasi, dan melakukan deal tertentu tanpa kontak langsung. Sikap kita dalam bergaul menunjukkan kepribadian. Percaya diri merupakan syarat utama agar kita bisa diperhatikan. Kepercayaan diri dan kepribadian yang kuat bisa menunjang seseorang untuk menjalin hubungan dengan orang di sekitarnya. Siswa Berdiam diri dan tidak melakukan apa pun, hanya sebagai penonton saja saat berkumpul dengan teman-temanya membuat siswa tersebut tidak akan berkembang, dari permasalahan tersebut maka dapat di selesaikan dengan salah satu metode layanan bimbingan dan konseling yaitu dengan cara bermain, dimana dalam program tersebut siswa akan di arahkan dalam permainan yang bernama permainan meniti jembatan manusia. Menurut Suwarjo (2011:18) ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melakukan permainan agar proses berjalan lancar dan sesuai harapan yaitu pra permainan dan proses permainan. B. Melatih Kepercayaan Diri Kepada Teman Sebaya Sambil Bermain Menurut Rahman, 2003 dalam suwarjo (2011,74) kepercayaan diri adalah sebuah keyakinan dalam diri sendiri apabila mampu maka akan mencapai
- 8. kesuksesan dengan berpijak pada usahanya sendiri. Kegiatan permainan pada bimbingan dan konseling untuk memberikan makna pembelajaran secara tidak langsung melalui permainan yang dilaksanakan bersama siswa. Dalam hal ini permainan diberikan kepada siswa dengan bertujuan membentuk rasa percaya diri sehingga dapat mempercayai peserta lainnya. Ada beberapa cara praktis untuk meningkatkan rasa percaya diri. Utamanya meliputi aspek kemauan, pemahaman serta keterampilan. Untuk memenuhi aspek kemauan, Anda perlu melakukan berbagai usaha. Antara lain: 1. Bekerjalah dengan Ikhlas. 2. Kerjakan setiap aktifitas dengan penuh tanggung jawab. 3. Milikilah kebiasaan menerima. Ini akan meningkatkan rasa memiliki. 4. Miliki kebiasaan mempertahankan hak. Dengan cara mendorong sikap percaya diri untuk membela hak-hak kita yang hilang. Kegiatan yang dapat mengimplementasikan penjelasan di atas banyak caranya, salah satunya di implementasikan dengan permainan yang bernama meniti jembatan manusia, dimana dalam permainan ini akan meningkatkan rasa percaya diri terhadap diri sendiri dan teman. C. Langkah Permainan Bagi peserta menjadi beberapa kelompok dengan jumlah anggota kelompok ganjil. 1. Minta setiap kelompok berdiri berhadap-hadapan sehigga membentuk dua barisan. 2. Setiap pasangan (orang yang berhadapan) memegang satu balok kayu sehingga barisan orang tersebut membentuk susunan jembatan. 3. Salah satu anggota kelompok berjalan melewati jembatan tersebit dan setelah sampai di ujung ia berperan menjadi pemegang kayu, dan seterusnya. 4. Level permainan bisa ditingkatkan dengan menambah ketinggian pegangan balok kayu.
- 9. Lampiran 06: Refleksi diri 1. Apa yang anda dapatkan dari permainan tersebut? 2. Apakah permainan ini menyenangkan buat anda? 3. Jelaskan menurut anda apa saja masalah yang terjadi dari permainan tersebut? 4. Usaha apa saja yang akan dilakukan menjadikan diri sebagai pribadi yang percaya diri terhadap teman sebaya?
- 10. Lampiran O6: Materi 3 BAHAYA SEKS BEBAS A. Pengertian Seks Bebas Seks bebas adalah hubungan seksual yang dilakukan diluar ikatan pernikahan, baik suka sama suka atau dalam dunia prostitusi. Seks bebas bukan hanya dilakukan oleh kaum remaja. Seks bebas sangat tidak layak dilakukan mengingat resiko yang sangat besar. Pada remaja biasanya akan mengalami kehamilan diluar nikah yang memicu terjadinya aborsi. Ingat aborsi itu sangatlah berbahaya dan beresiko kemandulan bahkan kematian. Selain itu tentu saja para pelaku seks bebas sangat beresiko terinfeksi virus HIV yang menyebabkan AIDS, ataupun penyakit menular seksual lainnya. B. Faktor Penyebab Terjadinya Seks Bebas Faktor penyebab seks bebas yang dialami remaja dapat dikategorikan menjadi 2 faktor, yaitu faktor internal dan eksternal: 1. Faktor Internal Faktor internal atau lebih lazimnya dari dalam diri seseorang remaja itu. Keinginan untuk dimengerti lebih dari orang lain bisa menjadi penyebab remaja melakukan tindakan penyimpangan, sikap yang terlalu merendahkan diri sendiri atau selalu meninggikan diri sendiri, jikalau terlalu merendahkan diri sendiri orang remaja lebih mencari jalan pintas untuk menyelesaikan sesuatu dia beranggapan jika saya tidak begini saya bisa dianggap orang lain tidak gaul, tidak mengikuti perkembangan zaman. 2. Faktor Eksternal Faktor Eksternal atau faktor dari luar pribadi seseorang remaja. Faktor paling terbesar memberi terjadinya prilaku menyimpang seseorang remaja yaitu lingkungan dan sahabat. Seseorang sahabat yang sering berkumpul bersama dalam satu geng, otomatis dia akan tertular oleh sikap dan sifat kawannya tersebut. Kasih sayang dan perhatian orang tua tidak sepenuhnya tercurahkan,
- 11. membuat seorang anak tidak betah berada di dalam rumah tersebut, mereka lebih senang untuk berada di luar bersama kawan-kawannya. Apalagi keluarga yang kurang harmonis dan kurangnya komunikasi dengan orang tua dapat menyebabkan seorang anak melakukan penyimpangan sosial serta seks bebas yang melanggar nilai-nilai dan norma sosial. Apabila ayah dan ibu mereka yang memiliki kesibukan di luar rumah akan membuat anak-anak remaja semakin menjadi-jadi, sehingga mereka merasa tidak diperdulikan lagi. C. Dampak Seks Bebas Dampak yang ditimbulkan dari perilaku seks di kalangan remaja yaitu kehamilan dan penyakit menular seksual. Seperti kita ketahui bahwa banyak dampak buruk dari seks bebas dan cenderung bersifat negatif seperti halnya, kumpul kebo, seks bebas dapat berakibat fatal bagi kesehatan kita. Tidak kurang dari belasan ribu remaja yang sudah terjerumus dalam seks bebas. Para remaja seks bebas cenderung akibat kurang ekonomi. Seks bebas dapat terjadi karena pengaruh dari lingkungan luar dan salah pilihnya seseorang terhadap lingkungan tempatnya bergaul. Saat-saat ini di kota besar sering terjadi razia di tempat-tempat hiburan malam seperti diskotik dan tempat berkumpul para remaja lainnya dan yang paling sering tertangkap adalah anak-anak remaja. Seks bebas sangat berdampak buruk bagi para remaja, dampak dari seks bebas adalah hamil di luar nikah, aborsi, dapat mencorengkan nama baik orang tua, diri sendiri, guru serta nama baik sekolah. Padahal seks bebas bukanlah segalanya, dimana mereka hanya mendapat kenikmatan semata, sedang mereka tidak memikirkan akibat yang harus mereka tanggung seumur hidup. Hal ini jelas sangat berbahaya bagi remaja yang terjerumus di dalam seks bebas. Bayangkan saja jika seluruh remaja ada di Indonesia terjerumus dalam seks bebas, apa jadinya nasib bangsa kita ini jika remaja yang ada tidak memiliki kemampuan berfikir dan fisik yang baik, tentunya pembangunan tidak akan berjalan dengan sebagaimana mestinya.
- 12. Lampiran 07: Bermain Game Fever Cooking
- 13. Lampiran 08: Materi 4 KEMAMPUAN BERWIRAUSAHA A. Pengertian Kewirausahaan wirausaha adalah kemampuan menciptakan sesuatu secara kreatif, inovatif, terbaik sehingga memiliki nilai tambah yang diharapkan. Keuntungan menjadi wirausaha adalah terbuka peluang untuk mencapai kehendak yang dikehendaki sendiri, terbuka peluang untuk mendomonstrasikan kemampuan serta potensi seseorang secara penuh, terbuka peluang untuk memperoleh manfaat dan keuntungan secara maksimal, terbuka peluang untuk membantu masyarakat dengan usaha-usaha konkrit, terbuka kesempatan menjadi bos. B. Pentingnya Menumbuhkan Kemampuan Berwirausaha Pada Siswa Mengembangkan segala potensi di dalam diri untuk dapat menciptakan kreasi dan berbagai macam produk yang dapat bermanfaat baik bagi dirinya maupun bagi orang lain. Dalam membuat suatu karya, tidak hanya dibutuhkan teori. Teori yang mendalam tanpa adanya praktik dalam merealisasikan pengetahuan tersebut tetap tidak menghasilkan suatu produk yang dapat dimanfaatkan secara langsung. Seseorang yang telah memiliki kemampuan memadukan teori dan praktik untuk menghasilkan sesuatu berarti orang tersebut sudah dapat dikatakan mempunyai jiwa wirausaha. Hal itulah yang saat ini sedang diupayakan tertanam dalam diri siswa untuk dapat meraih kehidupan yang lebih baik di masa depan dengan keterampilan yang dimilikinya. Kewirausahaan merupakan suatu disiplin ilmu yang perlu dipelajari. Kemampuan seseorang dalam berwirausaha dapat dimatangkan melalui proses pendidikan. Seseorang yang menjadi wirausahawan adalah mereka yang mengenal potensi dirinya dan belajar mengembangkan potensinya untuk menangkap peluang serta mengorganisir usahanya dalam mewujudkan cita-citanya. Salah satu cara menumbuhkan kemampuan berwirausaha pada siswa seperti melakukan pembelajaran dengan bermain salah satunya yaitu bermain game fever cooking
- 14. dimana dalam game tersebut siswa diajak untuk melayani pelanggan, game ini mengajak pemainnya untuk mengelola sebuah restoran cepat saji. Pemain diminta untuk membuat hidangan sesuai permintaan pelanggan, dengan lebih dari 100 jenis bahan makanan yang dihadirkan dalam permainan ini pemain diajak untuk memenajemen waktunya dalam melayani pelanggan yang semakin banyak. Game dalam permainan ini mampu merangsang dan menarik minat siswa dalam berwirausaha, sekaligus mampu mengembangkan berbagai jenis kemampuan siswa dan tidak membatasi hanya pada satu aktivitas tertentu saja. C. Langkah permainan 1. Membuka program game fever cooking 2. Memasak beragam hidangan dan pencuci mulut lezat yang sudah disiapkan dalam permainan tersebut. 3. Hidangkan makanan dengan cepat kepada pelanggan. 4. Perhias restoran dengan berbagai alat yang sudah disediakan dalam permainan tersebut.
- 15. Lampiran 09: Refleksi Diri 1. Apa yang anda dapatkan dari game tersebut? 2. Apakah game ini menyenangkan buat anda? 3. Jelaskan menurut anda apa saja masalah yang terjadi dari game tersebut? 4. Usaha apa saja yang akan anda lakukan menjadikan diri sebagai pribadi wirausaha?
- 16. Lampiran 10: menumbuhkan kreatifitas siswa dengan menggambar di program Photoshop
- 17. Lampiran 11: Materi 05 MENINGKATKAN KREATIFITAS PADA SISWA A. Pengertian Kreatifitas Secara umum kreativitas dapat diartikan sebagai kemampuan untuk berfikir tentang sesuatu dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta menghasilkan penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan. Kreativitas adalah sebuah karya yang harmonis dalam pembelajaran yang berdasarkan tiga aspek cipta, rasa dan karsa yang akan menghasilkan sesuatu yang baru agar dapat membangkitkan dan menanamkan kepercayaan diri siswa supaya dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Kreatifitas merupakan tuntutan pendidikan dan kehidupan pada saat ini. Kreatifitas akan menghasilkan berbagai inovasi dan perkembangan baru. Individu dan organisasi yang kreatif akan selalu dibutuhkan oleh lingkungannya, karena mereka mampu memenuhi kebutuhan lingkungannya yang terus berubah. Individu dan organisasi yang kreatif akan mampu bertahan dalam kompetisi global yang dinamis dan ketat. B. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Kreativitas Siswa Untuk mewujudkan bakat kreatif siswa diperlukan dorongan dan dukungan dari lingkungan (motivasi eksternal) yang berupa apresiasi, dukungan, pemberian penghargaan, pujian, insentif, dan dorongan dari dalam diri siswa sendiri (motivasi internal) untuk menghasilkan sesuatu. Bakat kreatif dapat berkembang dalam lingkungan yang mendukung, tetapi dapat pula dihambat dalam lingkungan yang tidak mendukung. Banyak orang tua yang kurang menghargai kegiatan kreatif anak mereka dan lebih memprioritaskan pencapaian prestasi akademik yang tinggi dan memperoleh rangking tinggi dalam kelasnya. Demikian pula guru meskipun menyadari pentingnya perkembangan kreatifitas tetapi dengan
- 18. kurikulum yang ketat dan kelas dengan jumlah murid yang banyak maka tidak ada waktu bagi pengembangan kreativitas. Untuk mengembangkan kreativitas siswa, ia perlu diberi kesempatan untuk bersibuk secara aktif. Pendidik hendaknya dapat merangsang siswa untuk melibatkan dirinya dalam berbagai kegiatan kreatif salah satunya seperti memberi sebuah pembelajaran dengan komputer yang berhubungan dengan ke kreatifan siswanya. Untuk itu yang penting adalah memberi kebebasan kepada siswa untuk mengekspresikan dirinya secara kreatif. Pertama – tama yang perlu adalah proses bersibuk diri secara kreatif tanpa perlu selalu atau terlalu cepat menuntut dihasilkan produk kreatif yang bermakna seperti menggambar lewat komputer dengan program photoshop dimana siswa akan tertarik dalam mempelajarinya. Kondisi yang memungkinkan seseorang menciptakan produk kreatif yang bermakna adalah kondisi pribadi dan lingkungan yaitu sejauh mana keduanya mendorong seseorang untuk melibatkan dirinya dalam proses (kesibukan , kegiatan) kreatif. Yang tidak boleh dilupakan adalah bahwa pendidik menghargai produk kreatifitas anak dan mengkomunikasikannya kepada yang lain, misalnya dengan mempertunjukkan atau memamerkan hasil karya anak. Ini akan lebih menggugah minat anak untuk berkreasi. Kreativitas membutuhkan rangsangan dari lingkungan untuk berkembang secara optimal. Beberapa factor yang menentukan adalah: 1. Kebebasan: orang tua yang percaya untuk memberikan kebebasan kepada anak. 2. Respek: orang tua yang menghormati anaknya sebagai individu, percaya akan kemampuan anak mereka, dan menghargai keunikan anak mereka. 3. Kedekatan emosi yang sedang: kreativitas akan dapat dihambat dengan suasana emosi yang mencerminkan rasa permusuhan, penolakan, atau rasa terpisah. 4. Prestasi bukan angka: orang tua anak kreatif menghargai prestasi anak, mendorong anak untuk berusaha sebaik-baiknya, dan menghasilkan karya- karya yang baik.
- 19. 5. Orang tua aktif dan mandiri: sikap orang tua terhadap diri sendiri amat penting karena orang tua merupakan model bagi anak. 6. Menghargai kreativitas: anak yang kreatif memperoleh banyak dorongan dari orang tua untuk melakukan hal-hal yang kreatif.