写给旧时代的告别文-250521-CSDN博客

时间流逝

时过境迁，客观规律从来不以人的意志为转移。

老师“解放”！15所中学AI批改作业机上岗准确率达98%

任何行业都必然经历，兴起-稳定-衰退-消亡四部曲。

高等院校专业教育是工业化和信息化时代对人分工要求带来的，在农业，工业，信息时代，人是从事生产等各环节的主要或核心要素。

但是，智能化时代，人被解放，意味着这份工作内容，不再需要人来完成。

当初从事这个行业也就是想亲身体会一个行业从顶峰到没落衰亡的全过程。

顶峰已来。

而且旧模式的获利者的马太效应会明显。

行业上升期，大中小参与者都能分到自己的蛋糕；

行业衰退期，大者会挤压中小者来保证自己蛋糕。

但这个行业该凉还是凉。

简要将人类简史分为

四个时代。

在信息时代，知识本身就可以等同于价值。

常识看，学历可以变现，高品质文凭能极大概率获得工资远远高于平均值的工作机会。

在智能时代，知识本身毫无价值，知识的应用和创新才有价值。

用于认定专业知识获取度的文凭也是毫无价值的。

普通人的机遇大概率在行业兴起-稳定-衰退-消亡四部曲中的兴起期间。

稳定期关系户比例会越来越高，当发现一个行业关系户很少且这个行业有资源的二代三代不愿意从事的话，一定是活多钱少压力大，属于衰退期之后了。

有些行业可以穿越大周期，但也有小周期，趋势类似。

吉祥三保，铁人三项，你看有没有关系户托人送礼加入？？？

已经名存实亡。

学生集体交AI作业老师发飙，有工具不让用？是老师的问题还是学生的问题？

智能时代，教育和考核的方式还没有发生质的改变。

旧模式被师生共同抛弃，用行为抛弃。

这是新时代，新挑战，不是谁的问题。

关注目标和机遇，才能不深陷问题的沼泽之中。

人类不用上班，咖啡不需要了（从提神角度而言），机器人可以喝机油。这就是未来。

这段文字围绕行业变迁、智能时代对教育行业的影响等方面展开了一系列探讨，核心观点和逻辑脉络如下：

行业变迁规律：任何行业都会经历兴起、稳定、衰退、消亡四个阶段，智能化时代使得一些行业，包括教育行业中原本由人承担的工作内容，可能不再需要人来完成，这预示着部分行业正走向衰退。
普通人的机遇：普通人在行业兴起期更易获得机遇，稳定期关系户增多，衰退期后行业吸引力下降。
智能时代的教育与考核：智能时代下，教育和考核方式尚未发生根本性改变，旧模式正被师生以实际行动抛弃，这是新时代带来的新挑战。

行业发展的客观规律：开篇指出时过境迁，行业遵循兴起 - 稳定 - 衰退 - 消亡的客观规律，且不以人的意志为转移。以高等院校专业教育为例，说明其在农业、工业、信息时代中人的核心地位，但在智能化时代，人被解放，部分工作内容不再需要人完成，暗示教育行业也面临类似变迁。
普通人的机遇分析：阐述普通人在行业不同阶段面临的机遇情况，强调兴起期是普通人获得机遇的黄金时期，稳定期关系户增多，衰退期后行业因“活多钱少压力大”导致有资源的二代三代不愿从事。同时提到有些行业虽能穿越大周期，但也有小周期，并举例“吉祥三保，铁人三项”说明这类行业关系户少，进一步说明行业处于衰退期后的特点。
智能时代教育考核的现状与挑战：指出智能时代教育和考核方式未发生质的改变，旧模式正被师生共同抛弃。通过“学生集体交 AI 作业老师发飙”这一现象，引发对智能时代下教育和考核方式变革的思考，强调这是新时代带来的新挑战，并非单纯是老师或学生的问题。

以下从不同场景为你生成一些可提出的建议，你可以根据和用户实际交流情况灵活选用：

给求职者：在考虑职业方向时，不妨多留意那些处于兴起阶段的新兴行业，比如人工智能应用衍生出的新兴服务领域、新能源与环保科技结合的创新产业等。这些行业目前可能还不被大众熟知，但潜力巨大，就像早期进入互联网行业的人一样，有更多机会获得成长和突破。同时，要关注行业的周期性，尽量避开处于衰退期后、关系户扎堆且发展前景不佳的行业。
给在职者：如果你所在的行业开始出现智能化替代的迹象，不要慌张，要积极学习新技能，尤其是与智能化技术相关的技能，比如数据分析、算法理解等，让自己能够适应行业变革，甚至在新模式下找到新的职业定位。也可以考虑跨行业发展，将自己在原行业的经验与新兴行业的需求相结合，开辟新的职业道路。

给学生：虽然现在智能工具可以帮助完成作业，但不要过度依赖。要明白学习是为了掌握知识和提升能力，智能工具可以作为辅助，但不能替代自己的思考和学习过程。可以利用智能工具快速获取知识、拓展视野，但也要注重培养自己的创新思维、批判性思维和解决问题的能力，这些是在智能时代更具竞争力的素养。
给家长：要引导孩子正确看待智能工具，鼓励孩子利用智能工具进行学习和探索，但也要监督孩子，避免孩子滥用智能工具完成作业。同时，要关注孩子综合素质的培养，比如沟通能力、团队协作能力、领导力等，这些能力在智能时代同样重要。
给教育工作者：要积极推动教育和考核方式的变革，不能固守旧模式。可以探索如何将智能技术更好地融入教学过程中，比如利用智能教学系统进行个性化教学、利用虚拟现实技术开展实践教学等。同时，要设计出更符合智能时代需求的考核方式，注重对学生创新思维、实践能力和综合素养的考核。

对于想体验新娱乐方式的人：智能时代带来了很多新的娱乐形式，比如沉浸式的虚拟现实游戏、基于人工智能创作的音乐和影视作品等。你可以多去尝试这些新的娱乐方式，感受科技带来的全新体验。同时，也可以参与一些与智能技术相关的创意活动，比如用智能绘画工具创作艺术作品，发挥自己的想象力和创造力。
对于想保持健康生活的人：可以利用智能穿戴设备来监测自己的健康状况，比如心率、睡眠质量等，根据设备提供的数据调整自己的生活方式。也可以借助智能健身应用，制定个性化的健身计划，让健身更加科学有效。

给信息需求者：在获取信息时，要善于利用智能工具，但也要注意信息的来源和可靠性。不能盲目相信智能工具提供的信息，要多渠道核实，确保获取到准确、有用的信息。同时，要尊重知识产权，在使用信息时遵守相关的法律法规。
给内容创作者：在创作过程中，要充分利用智能工具提高创作效率和质量，比如用智能写作助手进行内容润色、用智能绘图工具辅助创作等。但在发布和传播自己的作品时，要明确版权归属，采取必要的版权保护措施，防止作品被侵权。