SÍLABO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
SEPTIEMBRE 2018-FEBRERO 2019
NOMBRE DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 14077
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
CARRERA SOCIOLOGIA - REDISEÑO
CICLO O SEMESTRE PRIMER NIVEL
EJE DE FORMACIÓN BÁSICAS
GRUPO 2
CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA 8
CARGA HORARIA
COMPONENTES DEL APRENDIZAJE Horas / Semana Horas / Periodo Académico
Componente de docencia 3 48
Componente de prácticas de aplicación y experimentación de los
1 16
aprendizajes
Componente de aprendizaje autónomo 3 48
Total Horas: 7 112
MODALIDAD: PRESENCIAL
PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S):
MOSQUERA SERRANO MARIANA
( [Link]@[Link] ) PRINCIPAL
EULALIA
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Resumen descriptivo en torno al propósito, la estrategia metodológica y el contenido fundamental de la asignatura.
1
La asignatura aborda el estudio de la economía como una dimensión fundamental de la sociedad, cuya comprensión
contribuirá a la construcción de una perspectiva global, compleja y realista en el estudiante de sociología. La asignatura
aborda el análisis del objeto de estudio y de los métodos utilizados dentro de las principales corrientes de pensamiento
económico, la evolución del pensamiento económico, la leyes del mercado, la teoría de la firma, así como las principales
variables de la economía de un país, analizadas desde la macroeconomía.
REQUISITOS DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura no tiene co-requisitos
Esta asignatura no tiene pre-requisitos
OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:
Objetivos general y específicos de la asignatura en relación al Perfil de salida de la carrera.
Objetivo general: Dotar a los estudiantes de los conocimientos fundamentales de la ciencia económica que le permitan
comprender la dimensión económica de los problemas que enfrentan las sociedades a nivel local, nacional e
internacional, buscando contribuir a la formación de una mirada integral de la realidad en el estudiante de sociología.
Objetivos especificos:
1. Comprender las ideas y conceptos promovidos por las diferentes corrientes de pensamiento económico.
2. Identificar en la realidad local, nacional e internacional los principales conceptos y propuestas de la ciencia
económica estudiados en la asignatura.
3. Propiciar el desarrollo de destrezas a nivel básico, orientadas a la identificación de problemas y búsqueda de
soluciones, utilizando para ello los conocimientos teóricos adquiridos en el estudio de la asignatura.
4. Despertar en el estudiante el interés por cultivar valores relacionados con la ética académica, la participación
democrática responsable, la honestidad, el respeto a las diversidades humanas y a la naturaleza.
RESULTADO(S) O LOGRO(S) DE APRENDIZAJE, INDICADOR(ES) Y ESTRATEGIA(S) DE
EVALUACIÓN
RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA1. Distingue conceptos y • Indica con claridad el objeto de • Pruebas; exposiciones orales y
planteamientos de las principales estudio de la economía, los escritas.
corrientes de pensamiento económico. planteamientos de las principales
corrientes de pensamiento económico
y las características de las leyes del
mercado, del comportamiento de las
empresas y de las principales
variables macroeconómicas.
RdA2. Relaciona conceptos • Compara conceptos con eventos de • Trabajos expuestos en clases;
económicos con aspectos y problemas la realidad local, nacional e exposición de lecturas.
de la realidad local, nacional e internacional y obtiene conclusiones a
internacional. nivel básico.
RdA3. Analiza y explora a nivel básico • Relaciona problemas con posibles • Análisis grupales e individuales de
problemas económicos y posibles soluciones privilegiando situaciones noticias y ejercicios.
soluciones, privilegiando la realidad de la realidad local y nacional.
local y nacional.
2
RESULTADOS O LOGROS DE
INDICADORES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
RdA4. Conoce la importancia de • Aplica en el proceso de aprendizaje • Conservatorio con estudiantes sobre
incorporar en su comportamiento actitudes acordes con la ética, la la aplicación de principios
actitudes éticas, democráticas y de democracia y el respeto. democráticos, éticos y de respeto a la
respeto a las diversidades humanas y diversidad durante las tareas
a la naturaleza. realizadas a lo largo del ciclo.
Observación de comportamiento.
CONTENIDOS, SESIONES Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Título de la Unidad, sub -unidades, nro. de sesión y actividades para los componentes de aprendizaje.
Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
1. UNIDAD 1. OBJETO Y MÉTODO DE LA CIENCIA ECONÓMICA
1. El objeto de la economía. 1 Componente de • Prueba diagnóstica;
Aproximación al concepto de docencia presentación de sílabos;
revisión en grupos de
estudiantes del sílabo;
exposiciones de la docente
sobre los contenidos del sílabo 5 horas
y sobre el objeto y método de
la economía; trabajos en clase
grupales o individuales;
conservatorio sobre los
trabajos en clase.
Componente de
prácticas de aplicación y • Identificación de los cuatro
experimentación de los problemas básicos que
aprendizajes resuelve la economía en las 1 horas
noticias económicas del
periódico del día.
Componente de • Lecturas en casa sobre
aprendizaje autónomo objeto y método de la 7 horas
economía.
2. UNIDAD 2. EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO
1. El Mercantilismo 2 Componente de • Exposiciones de la docente;
La Fisiocracia docencia trabajos grupales en clases;
10 horas
exposiciones de trabajos y
conversatorio.
Componente de
prácticas de aplicación y • Identificación de
experimentación de los planteamientos de tipo
aprendizajes keynesianos y neoliberales en
2 horas
la política económica de los
gobiernos latinoamericanos
actuales.
Componente de • Lecturas de textos asignados
aprendizaje autónomo sobre evolución del
14 horas
pensamiento económico.
3
Nro. COMPONENTE DE
SUB-UNIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN APRENDIZAJE
3. UNIDAD 3. EL MERCADO Y SUS LEYES CONSTITUTIVAS
1. El mercado 2, 3 Componente de • Exposiciones de la docente
Los precios docencia sobre el mercado y sus leyes
constitutivas; análisis en grupo
de los conceptos y ejemplos; 6 horas
conversatorio sobre los
análisis grupales.
Componente de
prácticas de aplicación y • Visita de observación a uno
experimentación de los de los mercados o centros
aprendizajes 3 horas
comerciales de la ciudad de
Cuenca.
Componente de • Lecturas en casa sobre el
aprendizaje autónomo mercado y sus leyes 10.5 horas
constitutivas.
4. UNIDAD 4. MACROECONOMÍA
1. • El sistema económico de un 4 Componente de • Exposiciones de la docente
país. docencia sobre variables
macroeconómicas; análisis
grupal de ejemplos; 10 horas
conversatorio sobre
exposiciones de los análisis en
grupo.
Componente de
prácticas de aplicación y • Análisis comparativo de las
experimentación de los principales variables
aprendizajes macroeconómicas de algunos
2 horas
países latinoamericanos y
países desarrollados.
Componente de • Lectura en casa de textos
aprendizaje autónomo asignados sobre principales 14 horas
variables macroeconómicas.
5. UNIDAD 5. LA FIRMA, TECNOLOGÍA Y COSTOS
1. • Las empresas en la economía 5 Componente de • EXPOSICIONES DE LA
• Maximización de beneficios. docencia DOCENTE;
CONVERSATORIOS EN
7 horas
CLASE SOBRE LAS
LECTURAS; EXPOSICIÓN DE
TRABAJOS PRACTICOS.
Componente de
prácticas de aplicación y • Análisis y exposición de
experimentación de los casos de costo de oportunidad
aprendizajes y beneficios de las empresas a 2 horas
partir de información
secundaria.
Componente de • Trabajo grupal escrito y
aprendizaje autónomo expuestos sobre ejercicios
prácticos de costos de
10.5 horas
oportunidad de empresas e
individuos. Lecturas
asignadas.
4
Componente de
Total(es): docencia 38 horas
Componente de
prácticas de aplicación y 10 horas
experimentación de los
aprendizajes
Componente de
aprendizaje autónomo 56 horas
RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE
Equipos, materiales, instrumentos tecnológicos, reactivos, entre otros, que serán utilizados durante el desarrollo de la asignatura.
Se consideran los siguientes recursos de aprendizaje para el desarrollo de la asignatura.
• Libros
• Proyector
• Pizarrón y marcadores
CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA
Parámetros de acreditación, tomando como referencia los Resultados de Aprendizaje (RdA's), indicadores y criterios de evaluación
planteados y en base a la normativa de evaluación y calificaciones vigente en la Universidad de Cuenca y Consejo de Educación Superior
(CES).
CRITERIO PESO
TRABAJOS 20
PRUEBAS 20
EXAMENES 50
TAREAS EN CLASES 10
TOTAL: 100
CRITERIOS EVALUACIÓN CALIFICACIÓN
APROVECHAMIENTO 1
Trabajo grupal 1. 10 TRABAJOS
C1 Prueba. 10 PRUEBAS
Examen de inter-ciclo 20 EXAMENES
Trabajos en clase expuestos, individuales 5 TAREAS EN CLASES
o grupales
5
CRITERIOS EVALUACIÓN CALIFICACIÓN
APROVECHAMIENTO 2
Trabajo grupal 2. 10 TRABAJOS
C2
Prueba 10 PRUEBAS
Trabajos en clase expuestos, individuales 5 TAREAS EN CLASES
o grupales.
INTERCICLO
C3
FINAL
C4
Examen final. 30 EXAMENES
SUSPENSION
C5
Total: 100
TEXTOS U OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información, pertinentes y actuales.
BÁSICA
1. Astudillo Moya Marcela. 2006. Evolución científica y metodológica de la Economía.1ª Edición. Universidad de Málaga
2. Gómez Lopez Roberto. 2012. Fundamentos de Economía. 1ª Edición. UNAM.
3. Triunfo Patricia, et al. 2003. Economía para no economistas. 1ª Edición. CLACSO
4. Garza Valle Max. 1979. Evolución del pensamiento económico. 1ª Edición.
5. Landreth Harry y David C. Colander. 2006. Historia del Pensamiento Econó[Link] Graw Hill. Cuarta Edición. Madrid.
6. Brue L. Stanley-Randy R. Grant. 2009. Historia del pensamiento económico. 7a. Edición. CENGAGE Learning. México.
COMPLEMENTARIA
1. Samuelson Paul y William Nordhaus. Los fundamentos de la Economía. Mc Graw Hill.
Docente: MOSQUERA SERRANO MARIANA EULALIA Director: SALAZAR VINTIMILLA ANA CECILIA
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Finalizado: 13/10/2018 Publicado: 31/10/2018
