TRABAJO DE CASTELLANO

PRESENTADO POR:

LEIDY BIVIANA AGUDELO TORRES

PROFESOR:

HUGO VARGAS

COLEGIO INSTITUCION EDUCATIVA COLOMBIA

EDUCACION A DISTANCIA VIRTUAL
CIUDAD CARTAGO VALLE DEL CAUCA
FECHA 8 DE JUNIO DE 2021
 ACTIVIDADES 1

1. Completar el siguiente cuadro

Funcion del Factor

X  lenguaje consiste en dominante ejemplo
estados fisicos,
expresiva o ¡Qué ojos más
sensaciones, expresar emisor
emotiva lindos!
1 emociones
representar objetivamente
representativa o la realidad, informando o contexto mañana es
referencial exponiendo hechos, tematico sábado
2 conceptos e ideas.
mantener la comunicación,
fatica canal ¿Me amas?
3 abrir y cerrar.
influir o incitar a otro para
conativa receptor cuelga tu bolso
4 que haga algo
se encuentra en textos
literarios y en la publicidad.
Busca alterar el lenguaje el otoño ha
poetica cotidiano para provocar un mensaje llegado. Todos
efecto en la forma. Esta estas felices
centrada en el cómo se
5 dice.
ocaso significa
metalinguistica codigo
6 referirse al codigo mismo puesta del sol.

2. Señala que función lingüística que predomina en los siguientes enunciados:

R/
 ¿Me oyes bien? -------------- fática
 ¡Qué insoportable ha venido esta mañana! ------- expresiva
 Dime como te llamas------- conativa
 La palabra “herbívoros escribe con “h” ------ metalingüística
 La heroica ciudad dormía la siesta---------- poética
 La joven tiene 18 años----- representativa
 El partido de ayer estuvo muy reñido, aunque al final gano el equipo
local----- representativa.
 ¡Voten por mí! ------ conativa
 Me encanta esa película ------ expresiva
 El idioma italiano tiene varios dialectos ------ Representativa
 Buenas noches ------ fatica
 Como te venia diciendo ------- fatica
 Bien vestido, bien recibido ----- conativa
 Te extraño mucho -------- expresiva
 Me muero de hambre -------- expresiva
 Muchas gracias por toda su ayuda -------- expresiva
 Isaac Newton murió en 1927 --------- representativa
 Adiós ------- fática
 Al que madruga dios le ayuda ------ poética
 ¿Quién rompió jarra? ----- conativa
 Disculpe un segundo ------- fática
 La primera palabra después de un punto se escribe con mayuscula. -----
representativa
 ¡Oigan! ----- fática
 El latín es una lengua muerta ------- representativa
 Comprendo ----- fática
3. preguntas para estudio

a) ¿Qué es la comunicación humana?

R/
Es el acto con el que la humanidad se relaciona en el que dos o mas personas
intercambian un mensaje por medio del lenguaje o por formas de expresión.

b) ¿Porque se considera importante la comunicación oral en nuestra sociedad,

sobre todo para el funcionamiento de instituciones y organizaciones?
R/

La comunicación oral es importante es debido a que es: La vía más eficaz como

sistema de expresión y comunicación que permite una comunicación existencial es
la comunicación oral mediante un lenguaje, este tipo de comunicación nos permite
expresar dos ideas completas haciendo uso de los recursos del lenguaje expresivo.

c) ¿Qué es un lenguaje? ¿Qué es una lengua? ¿Cuál es la diferencia principal

entre estos dos conceptos?

R/

La lengua es el sistema de signos orales o escritos que utilizamos para

comunicarnos dentro de un grupo.

El lenguaje, por su parte, es la capacidad de todos los seres humanos de

comunicarnos mediante signos para expresar nuestros pensamientos.

Finalmente, el habla es la manifestación oral de la lengua.

Diferencia

Aunque lengua y lenguaje se suelen utilizar como sinónimos, la realidad es que la

lengua es el sistema que usamos para comunicarnos y se concreta en el habla,
mientras que el lenguaje es la facultad humana, lo que hace apto a un individuo para
expresarse.

d) ¿Cuáles son las principales características de la naturaleza social de la

comunicación?
R/

De acuerdo con tales características de su naturaleza social y los conceptos

relacionados que hemos tratando, la comunicación humana implica:

 Compartir con otras personas.

 Lograr significados comunes.
 Ejercer una influencia recíproca.
 Vivir en comunión.
 Tener una interacción continua.

e) ¿Cuáles son los componentes que pueden intervenir en un proceso de

comunicación?
R/

Factores de la comunicación son, en la teoría de la información, los elementos que

intervienen en todo proceso de comunicación. Su inventario más completo establece
diez: fuente, emisor, código, señal, mensaje, canal, redundancia, situación, contexto
y receptor (mejor denominado destinatario).

f) ¿Qué es la retroalimentación? ¿A qué se refiere el concepto de “ruido” y cuantos

tipos de ruidos puede haber en proceso de comunicación?

R/

RETROALIMENTACION
La retroalimentación juega un papel central en el proceso de la comunicación, pues
constituye prácticamente el cierre del mismo, sin el cual no hay garantía de que se
haya logrado la comunicación. El poder observar la reacción del receptor al mensaje
de la fuente, constituye un factor fundamental a fin de poder evaluar si el propósito u
objetivo de la comunicación fue alcanzado o no, así como el grado en que ésta se
logró.

RUIDO
Se denomina ruido a cualquier perturbación experimentada por la señal en el
proceso de comunicación, es decir, a cualquier factor que le dificulte o le impida el
afectar a cualquiera de sus elementos. Las distorsiones del sonido en la
conversación, en radio, televisión o por teléfono son ruido, pero también es ruido la
distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la
afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del
receptor, el alumno que no atiende, aunque este en silencio. Para evitar o pailar la
inevitable presencia del ruido en la comunicación es habitual introducir cierta
proporción de redundancia en la codificación del mensaje.

TIPOS DE RUIDOS

Se reconocen por que existen 6 , los cuales son:

Ruido físico: es externo al emisor y al receptor e incluye cosas como cualquier

sonido que impida que se hable y se entienda correctamente. Por ejemplo, el sonido
elevado de la música en un bar, una obra de la construcción, las molestias del
tráfico, etc.
Ruido psicológico: este tipo de ruido es una interferencia mental que impide que el
receptor escuche el mensaje. puede darse por un despiste, que la mente del oyente
esté distraída pensando en otras cosas mientras le hablan, etc.

Ruido fisiológico: cuando es un problema fisiológico el que interrumpe e impide la

correcta comunicación, se produce este tipo de ruido. Puede darse cuando uno de
los participantes, tanto emisor como receptor, están enfermos con algún problema
físico o mental como la migraña, un oído taponado, un problema bucal…

Ruido semántico: cuando el emisor y el receptor no comparten el significado del

mensaje, se produce este tipo de ruido. Es muy común si una persona profana en
una materia habla con un experto. Por ejemplo, entre médico y paciente, entre
cliente y abogado, con científicos, etc. Si se usa una terminología que el oyente no
entiende, aparece el ruido.

Ruido de influencia: este se produce cuando son las actitudes de una de las partes
implicadas en la comunicación las que impiden el entendimiento. Se puede dar entre
políticos, entre científicos, etc. Es decir, no hay una intención clara de comprensión
de uno hacia otro.

Ruido técnico: finalmente, encontramos un último tipo de ruido referido a los

defectos en los medios usados para la comunicación. Por ejemplo, si falla el teléfono
al hablar, a través de un ordenador, un walkie talkie, etc. Si da problemas para
transmitir, entendemos que es la técnica la que falla.

g) ¿Es importante considerar el contexto para tener un proceso de comunicación

efectivo?

R/

Según la Real Academia Española, se entiende por contexto como el "Entorno

lingüístico del que depende el sentido de una palabra, frase o fragmento
determinados. " y "Entorno físico o de situación, político, histórico, cultural o de
cualquier otra índole, en el que se considera un hecho."

En ese sentido, es importante considerar el contexto cuando vamos a pronunciar un

discurso, ya que tenemos que evaluar cuál será nuestro público, y sus
características.

Por ejemplo, no es lo mismo dirigirse a una nación entera, que dirigirse a una
comunidad en específico.

h) ¿Recuerda alguna experiencia comunicativa en la que haya tenido éxito? ¿qué

elementos del proceso comunicativo considera que causaron el éxito?

R/

Al asistir a una charla sobre la autoestima, los elementos comunicativos presentes

que causaron éxito fueron la retroalimentación, elemento clave que favorece la
interacción o transacción entre el emisor y el receptor, ya que ambas partes se
aseguran de que el mensaje fue recibido y compartido, el uso del lenguaje

i) ¿Qué problemas en nuestra sociedad se podrían solucionar por medio de la

comunicación oral?

R/

Algunos de los problemas de nuestra sociedad que podrían solucionarse por medio

de la comunicación oral son los problemas de la discriminación, conflictos
interpersonales, la desinformación, la xenofobia, entre otros.
j) ¿Cuáles diferencias entre la comunicación oral y la escrita le parecen más
importantes considerar para tratar de mejorar y desarrollar las habilidades para
hablar?

R/

Oral: esta es hablada

Escrita: es por medio de símbolos o ya sea por mensajes letras o etc

Si ya que por medio de ellas podemos comunicarnos y tanto se pueden comunicar
los sordomudos por mediante escrito y no oralmente.

Que el primer contacto que tenga el receptor (niño) con el emisor sea lo
suficientemente claro y coherente y que no o haya tanta JERGA al momento de
referirse a algo.

La primera comunicación siempre es de niño a no ser que ya se domine un idioma y

se quiera aprender otro.

4. Describa brevemente una situación y realice un análisis de los tipos de

comunicación que se generan de acuerdo con cada componente que interviene
en el proceso:
Fuente: 10 [Link] Url [Link]
prensa/
5. Describa un ejemplo de un proceso de comunicación que tenga como propósitos:
a) Informar
b) Entretener
c) Persuadir
d) Actuar

R/

Ejemplo de un proceso de comunicación que tenga como propósitos:

A) INFORMAR: Nota de Cartelera "se les notifica a los señores usuarios que el día
de mañana no se prestará el servicio de comedor".

B) ENTRETENER: Tiras Cómicas en periódicos y revistas

C) PERSUADIR: Comerciales de radio, televisión y prensa. que incitan al consumo

de los productos promocionados.

D) ACTUAR: Comunicado de servicios comunitarios, ejemplo petición de donativos

de sangre. incide en las personas para realizar dicho donativo.

6. Describa dos ejemplos de procesos comunicacionales donde se presente algún

“ruido”. Escriba el tipo de ruido y en que consiste

R/
 Ruido Fisiológico: Cualquier problema fisiológico que interfiera con la
comunicación. 
Por ejemplo: si tienes migraña, puede que sea difícil hablarle a los demás o
escucharlos cuando te hablan

 Ruido semántico: cuando el emisor y el receptor no comparten el significado

del mensaje, se produce este tipo de ruido. Es muy común si una persona
 profana en una materia habla con un experto. Por ejemplo, entre médico y
paciente, entre cliente y abogado, con científicos, etc.

¿Como puede ser definido el discurso?

R/

Del latín discursus, un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera pública.

Se trata de una acción comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipo
de información y, por lo general, convencer a los oyentes.

Explica que es un narrador

R/

El narrador es un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar la

historia. Hay diferentes tipos de narrador según la información de que dispone para
contar la historia y del punto de vista que adopta.

Indica como pueden ser caracterizadas las descripciones

R/

Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas,

animales, lugares, objetos, etc. Al describir una persona, un animal, un sentimiento,
etc. ... Se expresan aquellas características que hacen peculiar a lo descrito, y lo
diferencia de otros objetos de otra o de la misma clase.
Menciona que es lo que distingue a las publicaciones especializadas

R/

Lo que distingue a las publicaciones especializadas es que su objetivo principal es

que ciertas comunidades académicas y profesionales se comuniquen entre sí. Por
esta razón, tiene un público particular y el contenido es específico y relativo a un
área o campo del conocimiento.

¿Cuál es el objetivo de la argumentación escrita?

R/

El texto argumentativo es aquel que tiene como objetivo defender o atacar una idea
o un punto de vista con la meta de convencer y persuadir al lector.

¿Cuáles son las dos ramas en las que se dividen los géneros literarios?

R/

Los géneros literarios son los diferentes grupos en que podemos clasificar las

obras literarias según su estructura y contenido. Gracias a ellos se pueden agrupar
las obras en función de su contenido, y los más importantes son tres: narrativo,
dramático y lírico.

¿Cuáles son algunas de las estructuras de las que se vale la publicidad?

R/

Generalmente, la estructura de un texto publicitario consta de un titular, una

ilustración o imagen, el cuerpo de texto y, finalmente, elementos alusivos a la marca,
principalmente el logotipo.
 ¿Cuál es el requisito primordial para hacer una cita textual?

R/

Una cita textual debe ser fiel y transcribir el texto palabra por palabra de otro autor
o de un documento propio previamente publicado; al hacerlo el texto se pone entre
comillas acompañado de los datos del autor, año y número de la página de donde se
extrajo.

¿Cuál es el perfil de las publicaciones científicas?

R/

La composición del perfil científico se basa en los siguientes aspectos: nombre

completo, es decir, nombre (s), apellido (s), nombre de pila o posibles nombres,
afiliación institucional, afiliación de país, correo electrónico, áreas de investigación y
reconocimiento de lo ya publicado dependiendo de las bases de datos.

Cita los elementos principales de un texto narrativo

R/

Los elementos del texto narrativo pueden englobarse en 4 conceptos fundamentales;

la estructura, el narrador (o narradores), los personajes y el contexto de la historia.
También pueden existir otros añadidos que dan sentido a la historia como los
diálogos, que entran dentro de los 4 elementos principales ya nombrados.

a) ¿Qué rasgos lingüísticos presenta la descripción?

R/

Abundancia los adjetivos (como alegre, alto, honesto, cercano, amable, bello). Estos
se utilizan para informar sobre las propiedades de aquello que describimos. Los
verbos son poco frecuentes y generalmente se utilizan los verbos copulativos (como
eran, parecía, estaban.

b) ¿En qué te tipos de textos pueden combinarse la narración y la descripción?

R/

En la narración se combinan, además de lo narrativo propiamente dicho, la

descripción, el diálogo (directo o indirecto) e incluso lo expositivo y lo epistolar. - En
la narración hay un predominio de formas verbales y de pronombres para dinamizar
la acción.

c) Menciona situaciones propias del ámbito escolar en las que se utilicen

exposiciones.

R/

En las exposiciones se necesitan buenas explicaciones para poder exponer en el ámbito

escolar

d) ¿Qué modalidades están presentes en estos textos?

a) Una noticia
b) Una sentencia
c) Un examen de historia
d) Una autobiografía
e) Una guía del usuario de una impresora.

R/

a) Explicativo
b) Argumentativo

c) Explicativo

d) Descriptivo

e) Descriptivo

7. ¿Qué tipo de descripción son la de los textos de esta página?

R/

Grande recto y verdosa son adjetivos porque te están describiendo que el árbol es
grande su tronco es recto y es muy verde.

8. ¿Qué elementos o aspectos se describen en cada una de ellas?

R/

En el texto se describe el tamaño y las partes de que consta y su corteza, la

copa, las ramas, las hojas, las flores y lo frutos, las circunstancias espaciales en
que se halla soportando el ambiente contaminado, que se cultiva en parques y en
las calles.

9. Pon ejemplos de la modalidad descriptiva (y aclara que se describe) en textos de

uso cotidiano e indica su finalidad (por ejemplo, en la guía del usuario de un
electrodoméstico).

R/
 E textos de uso cotidiano como la guía de electrodomésticos se visualiza la
modalidad descriptiva objetiva y estática, ya que muestra cuales son las
características que tiene el aparato en cuanto a su consumo, capacidad, manera
de funcionamiento y de poder reconocer cuales son las piezas que lo conforman
para una buena manipulación.

10. ¿En qué tipo de textos de la vida escolar se utilizan las descripciones? La
descripción de una persona puede referirse a su aspecto exterior (prosopografía)
o a su carácter, acciones y costumbres (etopeya).

R/
En los textos en la vida escolar donde se haya la descripción se encuentra en los
libros y en los exámenes que son escritos de asignaturas como bilogía,
geografía, historia del arte, artística, informática o incluso en educación física, ya
que se explica sobre una obra de arte, sobre las plantas, sobre los animales,
sobre cualquier elemento universal, sobre las características en un deporte en
específico, sobre un mecanismo y sus partes, sobre el medio y los objetivos en
que se desarrollan.

Si nos centramos en describir a una persona o personaje, hay varias formas de

hacerlo:

· Prosopografía: Es la descripción de los rasgos físicos de la persona, de su

apariencia externa.

· Etopeya: Es la descripción de rasgos psicológicos, de su manera de ser, de actuar,

en definitiva, de su carácter.

11. Escribe un auto retrato incluyendo ambos aspectos

12. Menciona textos expositivos, tanto orales como escritos, pertenecientes a los
ámbitos que figuran a continuación
a) Escolar y académico
b) Vida cotidiana (gastronomía, electrodomésticos, ocio, aficiones.)
c) Periodismo informativo

R/
a) Escolar y académico: textos escritos como las monografías, los tratados,
los exámenes escritos, los libros de texto, los avisos y convocatorias y lo
que tiene que ver con las comunicaciones entre profesores, alumnos y
padres; los textos expositivos orales son las clases, las exposiciones y
disertaciones orales y las conferencias.

b) Vida cotidiana: las recetas de cocina, los manuales de instrucciones, los

folletos informativos sobre ocio, compraventa de bienes, oferta de estudios
y de servicio y los prospectos de las medicinas, entre otros. En la
modalidad ora pueden señalarse los programas televisivos o radiofónicos.
Sobre gastronomía, bricolaje, consumo y los espacios que abordan
cuestiones relacionadas con la vida cotidiana.

c) Periodismo informativo: las noticias, crónicas y reportajes que combinan la

exposición con la narración y los artículos que también sueles servirse de
la argumentación. En general, combinada con otras modalidades, la
exposición aparece en la mayoría de los géneros periodísticos, tanto en la
prensa escrita, como en la oral y en la televisión.
13. ¿Qué tipos de modalidades se emplean en el fragmento de Douglas Fields que
aparecen en el margen?

R/
El texto es una exposición escrita que versa sobre un tema científico. La
modalidad expositiva se halla combinada con la narrativa cuando se nos presenta
al tiburón en movimiento, en proceso de ataque “Cuando el depredador se acerca
nadando a su presa”; durante la fase terminal del ataque, cuando el tiburón se
halla menos de un metro distancia de la presa”; << El tiburón se lanza a matar>>.
Además, aparecen algunos indicios descriptivos mediante los cuales se indican al
lector las cualidades de los animales o de otros elementos: << Los tiburones
emplean todos sus sentidos cuando cazan, comen, en un sentido distinto>>; <<
pez herido y por tanto vulnerable>>; << rastro oloroso de sangre>>.

14. ¿A qué tipo de receptor va dirigido ese texto?

R/

El texto va dirigido a la persona que es intermedia, que no es especializada, pero

que tiene el suficiente interés en temas que son científicos como para acceder a
una publicación que esta dedicada a mostrar este tipo de conocimientos. Como el
emisor escriba para aquellos lectores que no son especialistas en la materia,
explica en los paréntesis cuales son algunos de los que conceptos que
supuestamente el que es receptor puede ignorar; el sentido que tiene la palabra
gusto y de la expresión línea lateral.

15. Redactar una exposición sobre las modalidades textuales narrativa y descriptiva.
 R/

En la expresión es preciso tener un orden en el que no falte el desarrollo de los

siguientes aspectos: definición y la caracterización de cada una de las
modalidades, con respecto a los elementos que contiene la narración y en la
descripción y en los puntos de vista y teniendo en cuenta los rasgos textuales y
lingüísticos; y las posibilidades de combinación entre si y con otras modalidades
que son textuales.

16. Realice primeramente la lectura y posteriormente elabora un mapa mental.

R/
 Consumidor Muchos animales Consumidores
es primarios se alimentan de secundarios
otros seres vivos

Se alimentan de
plantas llamados Animales
herbívoros carnívoros
Desarrolla
técnicas para ¿Qué seres vivos León,
escapar de otros puma
consumen
animales
alimentos?

Vacas, caballos, Se alimentan

cebras, antílopes, de
bueyes consumidores
Consumidore secundarios
s terciarios
Se alimentan
de
consumidores
secundarios Orcas, Animales
águilas, carnívoros
tiburones super
depredadores

ACTIVIDADES 2

1. Con cada una de las siguientes frases haga dos mapas conceptuales distintos:

EL PETROLEO

ES ES ESTA ES DE
UNA SUSTANCIA LLAMADO COMPUESTO
ORIGEN
 Por
También
De tipo
NATURAL
SUSTANCIAS
HIDROCARBURO ORGANICAS
OLEOSA Se
Pueda
SE EMPLEA
Compuesto de ENCUENTRA
HALLARSE
Como
En
En estado
COMBUSTIBLE MATERIA
HIDROGENO OXIGENO PRIMA
LIQUIDO GASEOSO GRANDES
CANTIDADES
Para
Llamado Llamado
Bajo la
INDUSTRIA
CRUDO GAS NATURAL QUIMICA
SUPERFICIE
TERRESTRE
 2. Con el ejemplo del mapa conceptual convirtiéndolo a solo texto (recuerde la
coherencia)

R/

Los seres vivos necesitan de agua, ya que está constituido por moléculas que se
encuentra en constante movimiento y estos a su ves cambian sus estados como
solido que son por ejemplo como el hielo, liquido, como lo es un lago o a gaseoso
como el vapor.

3. Busque tres ejemplos de mapas conceptuales y reconviértalos a texto de nuevo.

ENSAYO

NO FICCION
GENEROS
BIOGRAFIA
LITERARIOS

FICCION
NOVELA

Los géneros literarios están divididos por la no ficción en donde se manejan literatura
como los ensayos y la biografías a diferencia de la ficción donde es en las novelas que
se puede encontrar este tipo de género que va desde el suspenso hasta las novelas
rosas.
 MAPA CONCEPTUAL

Es un

ESQUEMA

Conformado por

PALABRAS LINEAS
CONCEPTOS ELIPSE
CLAVES RELACIONANTES

El mapa conceptual es esquema que ayuda a comprender sobre un tema en

especifico el cual esta divido en cuatro partes que son las que ayudan a realizar y

visualizar, estos son los conceptos, el elipse, las palabras clave y las líneas

relacionantes.