COLEGIO COOPERATIVO “DOMINGO SAVIO”

Aprobación oficial No. 4075 de fecha Septiembre 15 del 2016

Inscripción ante el DANE 341548000191
NIT. 891.103.065-4
PITAL – HUILA

Democracia y Valores Institucionales

“Grandes pasos hacia la participación ciudadana”

Responsables

Abg. Paola Andrea Parra Medina

Esp. Edna Rosio Villaquira
Norm. Melba Ortiz Rodriguez
Psi. Ana Belly Ortiz Garces
Lic. Luisa Fernanda Bermeo Herrera

Beneficiarios
Comunidad Educativa

Colegio Cooperativo Domingo Savio

Pital- Huila
2022
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SANTO DOMINGO SAVIO

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Tabla de contenido
Introducción......................................................................................................................................4

Justificación......................................................................................................................................5

Objetivos............................................................................................................................................6

Generales....................................................................................................................................6

Específicos...................................................................................................................................6

Marco Teórico....................................................................................................................................7

Marco Legal.......................................................................................................................................8

Metodología.....................................................................................................................................10

Recursos..........................................................................................................................................11

Actividades......................................................................................................................................12

Evaluación.......................................................................................................................................13

Cronograma.....................................................................................................................................14

Transversalidad...............................................................................................................................16

Bibliografía......................................................................................................................................22
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I. INTRODUCCION

El proyecto de democracia denominado “Grandes pasos hacia la participación ciudadana” estará

enfocado en el direccionamiento de los estudiantes sobre la vida y el ejemplo de Santo Domingo
Savio. Enfocado en su misión como una propuesta educativa orientada hacia la autonomía, la
responsabilidad moral, ética y cívica, bajo los criterios de identidad, pertenencia y solidaridad en
los contextos familiares, sociales, laborales, culturales y ambientales, que respondan a las
necesidades individuales y a los retos locales, regionales y nacionales. (citado manual de
convivencia acuerdo N° 001- 16 de septiembre de 2014).

Cabe mencionar que la situación vivencial por la que atraviesa nuestro país en estos momentos
nos conduce a considerar la importancia de la formación en ciudadanía, en cada uno de nuestros
estudiantes o de quienes podemos llamar los lideres del futuro, ya que como forjadores de
hombres y mujeres es indispensable el trabajo mancomunado con padres de familia y estudiantes
para garantizar que las personas en formación reciban educación integral y la construcción de una
cultura democrática.
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II. JUSTIFICACIÓN

La Constitución política de 1991, la ley general de educación 115 de 1994 y los diversos convenios
Internacionales suscritos por Colombia reconoce la importancia de los Derechos y Deberes
Humanos; como objetivo fundamental de la educación.

El proyecto muestra la importancia que debe tener para nosotros la Democracia y la participación
en el entorno en el que vivimos, empezando por la escuela donde adquirimos nuestros primeros
conceptos de sociedad, vida en común, democracia, país y todos aquellos que nos servirán en los
siguientes años para convertirnos en ciudadanos que participan, que eligen y opinan sobre temas
que nos interesan y nos afectan a todos.

Los estándares de competencia ciudadana, representan una oportunidad para emprender en

equipo un proyecto escolar con herramientas eficaces para convertir ese propósito en una realidad
palpable y cotidiana.

El hombre ha enfrentado el mundo siempre con la colaboración de otros seres. Gracias al trabajo
en conjunto de millones de individuos a lo largo de la historia, el mundo es lo que hoy conocemos.
Problemas como las altas tasa de enfermedades y muerte, la falta de vivienda digna, la
desnutrición, el hambre, el desempleo y sus consecuencias sociales podrían tener solución si
existiera una adecuada educación para la participación.

El proyecto de Democracia busca generar en los estudiantes actitudes su participación,

solidaridad, concientización, representación y dialogo; teniendo en cuenta sus formas de vida, la
conformación de sus hogares y de manera general en su entorno.
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III. OBJETIVOS

GENERALES

 Fortalecer los valores personales, participativos, sociales y patrióticos de la comunidad

educativa, generando responsabilidad democrática y el sentido de pertenencia en los
estudiantes para que aprendan a convivir en su medio escolar y comunitario de forma
activa y participativa con principios que generan transparencia a la hora de elegir y ser
elegido.

ESPECIFICOS

 Concientizar a los estudiantes acerca de la importancia que tiene la conformación del

gobierno escolar en la comunidad educativa.

 Conocer y aplicar el manual de convivencia fomentando la identidad institucional en los

estudiantes.

 Generar espacios de participación escolar a través de actividades que generan un

autoconocimiento y una práctica en pro del bienestar social y personal.

 Motivar a los estudiantes a participar activamente de los espacios democráticos que ofrece
la institución educativa como preparación a su participación en la vida futura.

 Generar a través de las clases una transversalidad que acompañe el saber de las
temáticas relacionadas con la convivencia, el civismo y las buenas prácticas y normas de
urbanidad, así como de sus elementos y estructura simbólica.
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IV. MARCO TEÓRICO

Cuando en el mundo en general se habla del término democracia, podemos decir que como tal no
existe una definición precisa y única de lo que es la democracia. La mayoría de las definiciones
existentes se refieren a las cualidades, procedimientos e instituciones que hacen parte de un
estado. El propio entendimiento, experiencias y creencias de los estudiantes, así como la historia
que ha construido un país en particular, deben ser incluidas para crear una definición que sea
significativa y práctica en su vida cotidiana.

La democracia no es solo un conjunto individual y único de instituciones, sino que por el contrario
se vuelve una forma específica adquirida en un país que se determina en gran parte por una
variedad de situaciones o circunstancias tales como políticas, sociales y económicas, así como
también por factores históricos, tradicionales y culturales.

Democracia es el término acuñado por autores como Karl Friedrich Krause y Karl Loewenstein,
que han difundido este término para referirse a aquellas democracias que se fundan sobre
una Constitución con un contenido particular, substancial, que es capaz de organizar y limitar el
poder político de un Estado. ( Salazar, Pedro, "Sobre el concepto de Constitución". UNAM, México,
2015).

La Democracia también implica la existencia de libertades e igualdades. Por ello se hace necesario
reconocer, regular y garantizar un conjunto de derechos fundamentales o esenciales e inherentes
en la persona humana.

Cuando se habla de democracia decimos libertad, igualdad, pluralidad, derechos, tolerancia,

respeto, justicia, dignidad, entre otros tantos principios que fundamentan el concepto, y esto es
precisamente, lo carente en la práctica, por ello es de tener en cuenta que Jurídica y políticamente
la Constitución es la ley fundamental que determina la forma de gobierno de un Estado y a su vez
es la que regula la convivencia de los ciudadanos.

Por lo anterior es de suma importancia tener en cuenta que el Manual de Convivencia es el

instrumento que guía, orienta y establece los parámetros de comportamiento para la formación
integral de la persona hacia la exaltación de los valores y la convivencia en comunidad.
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V. MARCO LEGAL

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA CONSTITUCIÓN Y EL MANUAL DE CONVIVENCIA.

 Están articulados en Título I y Constituyen los 10 primeros artículos de la constitución.

 El estado colombiano está organizado en forma de republica unitaria, democrática,
pluralista descentralizada y con autonomía en todas las entidades territoriales.
 República unitaria significa que en Colombia la Constitución y las leyes se rigen en forma
igual en todo el territorio Nacional.
 El sistema de gobierno que se desarrolla en Colombia está planteado en el Art. 1 del Título
I
Que a la postre dice: “COLOMBIA ES UN ESTADO SOCIAL DE DERECHO...” lo que
significa que es un país regido por leyes y normas ajustadas a la Constitución nacional.
 La Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) en el artículo 87 determina que cada
establecimiento educativo deberá tener un reglamento o manual de convivencia como parte
integrante del Proyecto Educativo Institucional en el que se definan los derechos y deberes
de quienes hacen parte de la comunidad educativa, el cual será aceptado por las familias y
la comunidad de estudiantes al firmar la matricula correspondiente.
Por ello el Decreto 1860 de 1994 en el artículo 23 literal C, faculta al consejo directivo para
adoptar el manual de convivencia del Colegio de conformidad con las normas vigentes.

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA Y MANUAL DE CONVIVENCIA

PREÁMBULO

TITULO I
De los principios fundamentales
Manual de convivencia.

TITULO II
De los derechos, las garantías y los deberes de la constitución y manual de convivencia.

Capítulo 1. De los derechos fundamentales

Capítulo 2. De los derechos sociales, económicos y culturales dentro y fuera del colegio.
Capítulo 3. De los derechos colectivos y del ambiente.
Capítulo 4. De la protección y aplicación de los derechos.
Capítulo 5. De los deberes y aplicaciones.

TITULO III
De los Habitantes y del territorio.

Capítulo 1. De la Nacionalidad.
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Capítulo 2. De la ciudadanía.
Capítulo 3. Del colegio.
Capítulo 4. De la comunidad educativa.

TITULO IV
De la participación democrática.

Capítulo 1. De las formas de participación democrática.

Capítulo 2. Gobierno escolar
Capítulo 3. Del estado de oposición escolar.

TITULO V
De la organización del Estado y el gobierno escolar.

Capítulo 1. De la Estructura del Estado, y Gobierno escolar

Capítulo 2. De la función correspondiente.

TITULO VI
Que es el Gobierno Escolar

Capítulo 1. De la composición y funciones.

Capítulo 2. De la reunión y funcionamiento.
Capítulo 3. De las leyes.

TITULO VII
De la Rama del gobierno escolar

Capítulo 1. Consejo Directivo

Capítulo 2. El Rector
Capítulo 3. El Consejo Académico
Capítulo 5. Las comisiones de Evaluación y Promoción
Capítulo 6. El Personero Estudiantil
Capítulo 7. El Consejo Estudiantil
Capítulo 8 El Comité de convivencia escolar

TITULO VIII
Funciones de los integrantes del Gobierno escolar

Capítulo 1. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional

Capítulo 2. Aplicar las decisiones del gobierno escolar
Capítulo 3. Velar por el cumplimiento de las funciones maestro y el oportuno aprovisionamiento de
los recursos necesarios
Capítulo 4. Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en el
establecimiento.
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VI. METODOLOGÍA

El proyecto se llevará a cabo en transversalidad con las áreas de Sociales, lengua castellana, ética
y valores, religión, Biología, Informática, Matemáticas, etc. Donde se pretende que, a través de
charlas, mesas redondas, debates, talleres, análisis de documentos escritos, campañas
institucionales, carteleras, elección escolar, conformación de gobierno escolar, se manejen
conceptos y subtemas como los mecanismos de participación, valores institucionales y cívicos que
conlleven a la consolidación de los saberes integrados al quehacer estudiantil en busca de la
continua reflexión y la puesta en escena de lo aprehendido durante dichas actividades reflejando
un excelente comportamiento ante los actos cívicos de la institución y su participación activa
dentro de su labor como estudiante.
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VII. RECURSOS

TALENTO HUMANO

- Comunidad educativa, Colegio Cooperativo Domingo Savio.

- Autoridades representativas del municipio (Personería, Comisaria e Inspector de Policía)

FISICOS Y MATERIALES

- Aula de clases
- Constituciones políticas de Colombia.
- Manual de Convivencia
- Libros y textos complementarios sobre la Educación para la democracia.
- Impresos Varios.
- Internet.
- Videos.
- Televisor.
- Urnas
- Esferos.
- Folletos (si es necesario en función de organizar la información dada en los debates).
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VIII. ACTIVIDADES

- Campaña y elección de personero de los estudiantes.

- Elección de Consejo estudiantil
- Elección del Consejo de Padres
- Elección del Consejo Directivo
- Foros sobres los mecanismos de Solución de conflictos (MASC)
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IX. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará con base en los objetivos propuestos y en la ejecución de las

actividades para ello se tendrá en cuenta en el estudiante los siguientes criterios:

 Asimila, aplica y ejecuta los principios democráticos con base en la constitución política de
Colombia.

 Identifica y valora los derechos fundamentales de la Constitución Política.

 Reconoce los principios y mecanismos de participación popular (Voto, Referendo,

elecciones democráticas, revocatoria del mandato, iniciativa legislativa popular)

 Reconoce la estructura del estado colombiano.

 Valora los derechos humanos como base de la convivencia pacífica social.

 Identifica los mecanismos para proteger los derechos (Acción de Tutela, Derecho de
Petición, Habeas corpus, Habeas data, etc.)

 Nota apreciativa por su comportamiento y aprendizaje y respeto por los actos protocolarios
de la institución (dentro y fuera).

Nota: Al finalizar el año se entregará un informe general y de resultados sobre el proyecto a la

señora rectora.
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X. CRONOGRAMA

MATRIZ DE MEJORAMIENTO

OPORTUNIDAD DE ACTIVIDAD RECURSO FECHA COMPROMISO DERIVADO EVALUACIÓN DE

MEJORAMIENTO RESULTADOS
Participación en Elección del Humano 1 de febrero Docentes encargados del Actas elaboradas en
los procesos Representante del proyecto y directores de grado. cada grado.
democráticos para grado al Consejo
la constitución de Estudiantil.
cada uno de los
órganos del
Gobierno Escolar.

Instalación del En los primeros Acta elaborada por el

consejo estudiantil Humano 30 días Docentes encargados del consejo estudiantil.
y elección del calendario proyecto y directores de grado.
representante de
los estudiantes al
consejo directivo.
Elección del Humano 4 de febrero Docentes encargados del Actas elaboradas en
Representante de proyecto y directores de cada grado.
los padres de Grado.
familia al Consejo
de Padres.
Instalación del Humano Cada director de grado Acta elaborada por el
consejo de padres 28 de Febrero (la) docente a a
y elección del cargo.
padre de familia al
consejo directivo.

Humano En los primeros Docentes encargados del Acta elaborada por el

Instalación del 30 días proyecto y Consejo de Padres. Consejo de Padres.
consejo directivo calendario
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Elección de los Humano 31 de Enero Docentes encargados del Acta elaborada en

representantes de proyecto y Consejo sesión del Consejo
los docentes en el Académico. Académico.
Consejo Directivo.
Debate público Humano 24 de febrero Docentes encargados del Registro de actividad
con los candidatos proyecto y directores de grado. en planilla de
a la Personería seguimiento (proyecto
Estudiantil democracia) Fotos.
Videos
Elección del Humano 4 de marzo Docentes encargados del Actas de escrutinio.
Personero proyecto y directores de grado. Fotografías.
Estudiantil. Videos.
Foro escolar. Humano 13 de Agosto Docentes encargados del Registro en planilla a
Tema: Medios Audiovisual proyecto seguimiento
Implementación de Alternativos de es Directores de grado proyecto(democracia).
los Medios Solución de Estudiantes Fotos.
Alternativos de conflictos Videos.
Solución de Ponentes grado Copia escrita de
Conflictos 10º y 11º ponencias.
Invitado especial
(Personería,
Comisaria,
Inspector de
Policía)
Verificación del Veeduría Humano Docentes encargados del Actas del Consejo
Mensualmen

cumplimiento de estudiantil proyecto Estudiantil.

compromisos y Consejo
deberes del Estudiantil
Personero
te

Estudiantil
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XI. TRANSVERSALIDAD.
GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO.
PERIODO
ÁREA 1 2 3 4
Los seres humanos
Normas del Manual de Reconozco la
vivimos en comunidad, C.P.C. Art. 22. La paz es un
CIENCIAS Convivencia escolar. importancia de los
tenemos derechos y derecho y un deber de
SOCIALES Participo en el gobierno recursos naturales
deberes. obligatorio cumplimiento.
escolar. renovables.
Reconozco que los seres
Participo en campañas
CIENCIAS C. P. C. Art. 11. El C. P. C. Art. 44. humanos vivimos en
ecológicas para salvaguardar
NATURALES derecho a la vida. Derechos de los niños. relación con la
y mantener un ambiente sano.
naturaleza.
Expreso mis
Reconozco y acepto la
sentimientos y
existencia de grupos con
EDUCACIÓN emociones mediante las Colaboro activamente
diversas características (edad,
ÉTICA Y EN ¿Qué es un derecho? distintas formas del para alcanzar las metas
género, oficio, nacionalidad,
VALORES lenguaje, (gestos, oral, comunes en mi salón
situación social, cultural y
escrito y expresión
política.)
teatral).
Escribo un cuento. Redacto un texto Invento coplas teniendo Leo y analizo artículos donde
LENGUA Normas de convivencia referenciando la en cuenta los derechos se vulneran los derechos
CASTELLANA en el colegio. importancia de los de los niños y su humanos
derechos humanos diversidad.
Trabajo en grupo de
Dibujo libre: Mi familia, Expreso gráficamente mi
EDUCACIÓN plegados sobre la Estudio fotográfico: la
las normas que hay en relación con los demás
ARTÍSTICA cooperación y el diversidad y la convivencia.
ellas. seres humanos,
compartir.
Reconozco las normas
EDUCACIÓN Respeto el reglamento de los juegos y deportes que practicamos.
en mi relación con los
FÍSICA. Reconozco la importancia del trabajo en grupo.
demás.

GRADOS CUARTO Y QUINTO.

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PERIODO
1 2 3 4
ÁREA
Normas del Manual Identifico los cambios
Conozco la importancia de crear y
de Convivencia Conozco las primeras sociales, políticos y
CIENCIAS planificar proyectos que puedan
escolar. formas de organización culturales producto de las
SOCIALES satisfacer las necesidades de
Participo en el social del ser humano. revoluciones a lo largo de
generaciones futuras.
gobierno escolar. la historia del hombre.
Expreso mis
sentimientos y Reconozco y acepto la
EDUCACIÓN emociones mediante Colaboro activamente existencia de grupos con diversas
¿Qué es un
ÉTICA Y EN las distintas formas del para alcanzar las metas características (edad, género,
derecho?
VALORES lenguaje, (gestos, oral, comunes en mi salón oficio, nacionalidad, situación
escrito y expresión social, cultural y política.)
teatral).
Observo los trabajos de
Elaboro una Aprendo e interpreto la
EDUCACIÓN mis compañeros Estudio fotográfico: la diversidad y
historieta. El canción “Gracias a la
ARTÍSTICA mostrando imparcialidad la convivencia.
derecho a la vida. vida”
en mis apreciaciones.
Reconozco las
EDUCACIÓN normas en mi Respeto el reglamento de los juegos y deportes que practicamos.
FÍSICA. relación con los Reconozco la importancia del trabajo en grupo.
demás.
Escribo un cuento. Redacto un texto Leo y analizo artículos de
Invento coplas teniendo
Normas de referenciando la periódicos o revistas donde se
LENGUA en cuenta los derechos de
convivencia en el importancia de los muestra como se vulneran los
CASTELLANA los niños y su diversidad.
colegio. derechos humanos derechos humanos
Reconozco que los seres Participo en campañas ecológicas
C. P. C. Art. 11. El C. P. C. Art. 44.
CIENCIAS humanos vivimos en para salvaguardar y mantener un
derecho a la vida. Derechos de los niños.
NATURALES relación con la naturaleza. ambiente sano.
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GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO.

PERIODO
1 2 3 4
ÁREA
Analizo la
importancia de las Reconozco la Comprendo qué es una Analizo las funciones y
CIENCIAS normas en el necesidad de respetar ley y el proceso de conformación de los poderes
SOCIALES colegio y del las normas en los construcción de leyes en ejecutivo, legislativo y judicial en
manual de diversos espacios. Colombia. Colombia.
convivencia.
Comprendo que todas
las personas tienen Aprendo a comunicarme
EDUCACIÓN derecho al trabajo, la con los demás. Uso mi Defiendo, con respeto, mis
¿Qué es un
ÉTICA Y EN salud, la vivienda, la libertad de expresión y opiniones y puntos de vista ante
derecho?
VALORES. propiedad, la respeto las opiniones los demás.
educación y la ajenas.
recreación.
Observo los trabajos de
Elaboro una Elaboro una cartelera:
EDUCACIÓN mis compañeros Estudio fotográfico: El respeto de
historieta: El Los derechos de los
ARTÍSTICA mostrando imparcialidad los derechos, base de la paz.
derecho a la vida. niños y adolescentes.
en mis apreciaciones.
Reconozco las
EDUCACIÓN normas en mi Respeto el reglamento de los juegos y deportes que practicamos.
FÍSICA relación con los Reconozco la importancia del trabajo en grupo.
demás.
Escribo un cuento.
Normas de Redacto un ensayo: Compromisos del estado, gobierno y ciudadanos en el respeto de los
LENGUA
convivencia en el derechos humanos para consolidar la paz en Colombia.
CASTELLANA
colegio.
Establezco diferencias
Reconozco la importancia del agua
entre los recursos Propongo y participo en
para la vida de los seres vivos y
CIENCIAS C. P. C. Art. 11. El naturales renovables y campañas ecológicas para
propongo, participo y desarrollo
NATURALES derecho a la vida. los que no lo son y salvaguardar y mantener
campañas para su conservación y
reconozco la un ambiente sano.
protección de las fuentes de agua.
importancia de cada
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uno de ellos para la

supervivencia del ser
humano.

GRADOS OCTAVO Y NOVENO.

PERIODO
1 2 3 4
ÁREA
Analizo la
Reconozco la importancia de Comprendo que la guerra
importancia de las Reflexiono sobre la
usar adecuadamente los es la mayor y mejor
CIENCIAS normas en el importancia de la dignidad
recursos naturales para demostración de la
SOCIALES colegio y del como fundamento de los
garantizar el futuro de la violación de los derechos
manual de derechos humanos
especie humana. humanos.
convivencia.
Comprendo que todas las Aprendo a comunicarme
EDUCACIÓN personas tienen derecho al con los demás. Uso mi Defiendo, con respeto, mis
¿Qué es un
ÉTICA Y EN trabajo, la salud, la vivienda, la libertad de expresión y opiniones y puntos de
derecho?
VALORES. propiedad, la educación y la respeto las opiniones vista ante los demás.
recreación. ajenas.
Observo los trabajos de
Elaboro una Elaboro una cartelera: Los Estudio fotográfico: El
EDUCACIÓN mis compañeros
historieta: El derechos de los niños y respeto de los derechos,
ARTÍSTICA mostrando imparcialidad
derecho a la vida. adolescentes. base de la paz.
en mis apreciaciones.
Reconozco las
EDUCACIÓN normas en mi Respeto el reglamento de los juegos y deportes que practicamos.
FÍSICA relación con los Reconozco la importancia del trabajo en grupo.
demás.
Escribo un cuento.
Normas de Redacto un ensayo: Reconocimiento de la dignidad de la persona humana como
LENGUA
convivencia en el fundamento de los derechos humanos y de la paz.
CASTELLANA
colegio.
Establezco diferencias entre los Propongo y participo en Reconozco la importancia
CIENCIAS C. P. C. Art. 11. El recursos naturales renovables y campañas ecológicas para del agua para la vida de
NATURALES derecho a la vida. los que no lo son y reconozco la salvaguardar y mantener los seres vivos y
importancia de cada uno de un ambiente sano. propongo, participo y
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ellos para la supervivencia del

ser humano y reconozco la desarrollo campañas para
importancia de mantener la su conservación y
biodiversidad para estimular el protección de las fuentes
desarrollo del país. de agua.

GRADOS DÉCIMO Y UNDÉCIMO.

PERIODO
1 2 3 4
ÁREA
Analizo críticamente las
decisiones, acciones u
omisiones que se toman
Analizo las diferentes
Analizo la importancia de Comprendo la importancia en el ámbito nacional o
formas de violencia que se
CIENCIAS las normas en el colegio de los diálogos de paz en internacional en la
dan en un conflicto y las
SOCIALES y del manual de Colombia y su explotación de los
implicaciones que ésta
convivencia. implementación. recursos naturales y que
trae para la población civil.
pueden generar conflictos
o afectar los derechos
humanos.
Escucho activamente a
mis compañeros y
Comprendo que todas las
Observo los trabajos de compañeras, reconozco
EDUCACIÓN personas tienen derecho
mis compañeros otros puntos de vista, los
ÉTICA Y EN ¿Qué es un derecho? al trabajo, la salud, la
mostrando imparcialidad comparo con los míos y
VALORES vivienda, la propiedad, la
en mis apreciaciones. puedo modificar lo que
educación y la recreación.
pienso ante argumentos
más sólidos.
Elaboro una cartelera: La
EDUCACIÓN Elaboro una historieta: El Estudio fotográfico: Formas de violencia que se dan en
importancia de los
ARTÍSTICA derecho a la vida. un conflicto.
recursos naturales en la
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economía del país.

Reconozco las normas
EDUCACIÓN Respeto el reglamento de los juegos y deportes que practicamos.
en mi relación con los
FÍSICA Reconozco la importancia del trabajo en grupo.
demás.
Escribo un cuento.
Redacto un ensayo: Reconocimiento de la dignidad de la persona humana como
LENGUA Normas de convivencia
fundamento de los derechos humanos y de la paz.
CASTELLANA en el colegio.
Reconozco la importancia
del agua para la vida de
Establezco relaciones Propongo y participo en los seres vivos y
CIENCIAS C. P. C. Art. 11. El entre el individuo, la campañas ecológicas para propongo, participo y
NATURALES derecho a la vida. población, la comunidad y salvaguardar y mantener desarrollo campañas para
el ecosistema. un ambiente sano. su conservación y
protección de las fuentes
de agua.
 COLEGIO COOPERATIVO “DOMINGO SAVIO”
Aprobación oficial No. 4075 de fecha Septiembre 15 del 2016
Inscripción ante el DANE 341548000191
NIT. 891.103.065-4
PITAL – HUILA

XII. BIBLIOGRAFÍA

 Manual de convivencia Colegio Cooperativo Domingo Savio, Pital Huila acuerdo N° 001- 16
de septiembre de 2014.

 Salazar, Pedro, "Sobre el concepto de Constitución". UNAM, México, 2015.

 Estándares básicos de competencias ciudadanas”. Noviembre de 2003. Educación Básica

y Media. Proyecto Ministerio de Educación Nacional -Ascofade (Asociación Colombiana de
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 Constitución Política de Colombia – Ministerio de Justicia y del Interior Santa Fe de Bogotá

2.003-

 Educación en y para la democracia – Ministerio de Educación Nacional, Ediciones Lerner

Ltda. Santa fe de Bogotá, agosto de 1.998-

 Democracia para jóvenes – Registraduría Nacional del Estado Civil.

 Gestores de Paz – Secretaría Departamental de Educación.

 Hacia una cultura de participación política y ciudadana de la juventud - Gobernación del

Huila.