“Año de la unidad, la paz y el

desarrollo”
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE N°12
“Compartimos nuestros
logros y celebramos con
alegría la llegada de la
I. DATOS GENERALES
navidad”
I. E. I. N° : 0294- Tabalosos
Directora : Lilian Meric Romero Reategui
Docente : Teresa Pinedo Ramirez
Fecha : Del 27 de noviembre al 22 de diciembre de 2023
Periodo de ejecución: : 4 semanas
Ciclo y grado: : IV ciclo (TERCERO de primaria)
Áreas : Comunicación, Matemática, Personal Social,
Ciencia tecnología, Religión, Ed. física, arte y cultura y tutoría.

II. SITUACIÓN
Los estudiantes del tercer Grado de la IE. 0294 – Tabalosos han ido logrando diversas competencias durante el año académico 2023 en las diferentes áreas. Además, la
llegada de la Navidad ha despertado en ellos la alegría y el entusiasmo por compartir con sus compañeros y familiares.

Por otro lado, algunas niños y niñas tienen dificultad para organizarse y dar conocer cuánto han aprendido y compartirlo. Además, la gran mayoría relaciona la
Navidad con regalos olvidando su verdadero significado.

Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo los estudiantes pueden demostrar sus logros en las diversas áreas?, ¿Qué actividades pueden realizar
para conocer el verdadero significado de la Navidad?

Para responder a este reto los estudiantes leerán y escribirán diversos tipos de textos, conocerán la importancia de las costumbres navideñas familiares, el significado
de la navidad y la historia del nacimiento de Jesús. Conocerán la importancia de las fuentes de energía, la tecnología y la materia. Resolverán situaciones
problemáticas relacionadas al área, perímetros, creación de problemas y ubicación en el plano. Entonarán villancicos, elaborarán manualidades navideñas y por el del
día del logro.

Como producto participarán del día del Logro y compartirán de una chocolatada navideña.
 II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA TUTORÍA
TECNOLOGÍA
Se comunica oralmente Resuelve problemas de Construye su identidad Explica el mundo físico Aprecia de manera Construye su identidad como Construye su
en su lengua materna cantidad. basándose en crítica persona humana, amada por identidad.
conocimientos sobre los manifestaciones dios, digna, libre y
seres vivos, materia y artístico-culturales. trascendente, comprendiendo
Lee diversos tipos de Resuelve problemas de Cconvive y participa energía, biodiversidad, Crea proyectos desde la doctrina de su propia
textos escritos en su forma, movimiento y democráticamente en la tierra y universo” los lenguajes religión, abierto al diálogo con
lengua materna. localización búsqueda del bien común artísticos. las que le son cercanas

Escribe diversos tipos - Gestiona recursos

de textos en su lengua económicos
materna.
Construye interpretaciones
históricas

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Orientación al bien  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y
Responsabilidad los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
común
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades
Solidaridad
que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Búsqueda de la excelencia  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de
Superación personal
su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de manera • Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y
autónoma. limitaciones propias que le permitirán alcanzar o no la tarea. Evalúa sus aprendizajes, logros
• Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la y dificultades que se
Define metas de aprendizaje meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada. presentaron durante el
 • Revisa si la aplicación de la estrategia y el procedimiento planteados produce desarrollo de la experiencia de
Organiza acciones estratégicas para alcanzar resultados esperados respecto a su nivel de avance, a partir de la retroalimentación de aprendizaje.
sus metas de aprendizaje sus pares, y cambia, de ser necesario, sus acciones para llegar a la meta.
• Explica el proceso, los resultados obtenidos, las dificultades y los ajustes y cambios que Presenta sus logros de
Monitorea y ajusta su desempeño durante el realizó para alcanzar la meta. aprendizaje en un festival (día
proceso de aprendizaje del logro)

“Se desenvuelve en los entornos virtuales • Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos digitales de distintos Revisa actividades en la
generados formatos según un propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de las áreas plataforma o mensajería del
por las TIC” curriculares. celular.
• Personaliza entornos virtuales. • Utiliza procedimientos para descargar, enviar, guardar y copiar información de diversos
• Gestiona información del entorno virtual. programas y aplicaciones digitales. Realiza actividades de
• Interactúa en entornos virtuales. • Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red cuando intercambia aprendizaje en dispositivos
• Crea objetos virtuales en diversos formatos. información con sus pares. como celulares y Tablet.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

COMPETENCI DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRU

ACTIVIDADE
AS Y EVALUACIÓN APRENDIZAJES MENTOS
ÁREA S
CAPACIDADE
SUGERIDAS
S
 CONSTRUYE SU Comparte las manifestaciones culturales, -Dialoga sobre las costumbres y Nuestras Escribe una lista Lista de
IDENTIDAD tradiciones y costumbres propias de su tradiciones navideñas de su familia. costumbres y costumbres y tradiciones cotejo
• Se valora a sí familia que hacen que se sienta orgulloso -Explica la importancia tradiciones navideñas familiares.
mismo. de su origen. -Compara las costumbres y tradiciones Navideñas
• Autorregula sus navideñas entre sus compañeros.
emociones.
• Reflexiona y
argumenta
PERSONAL SOCIAL

éticamente.
 Vive su
sexualidad de
manera integral
y responsable de
acuerdo a su
etapa de
desarrollo y
madurez.
CONVIVE Y -Menciona que es el SIDA. Dia mundial de Elabora un cartel con un Lista de cotejo
• Participa en la elaboración de acuerdos
PARTICIPA - Explica la importancia de la lucha contra el mensaje para la lucha
y normas de convivencia en el aula,
DEMOCRÁTICAMEN prevención contra el Sida. Sida contra el SIDA.
teniendo en cuenta los deberes y
TE EN LA -Asume un compromiso para no
derechos del niño, y escucha las
BÚSQUEDA DEL discriminar a las personas portadoras
propuestas de sus compañeros; explica la
BIEN COMÚN de SIDA.
importancia de la participación de todos
Participa en una campaña
• Interactúa con en dicha elaboración.
-Identifica situaciones de solidaridad. El valor de la de solidaridad entregando
todas las personas.
-Menciona actividades que puede una donación.
• Construye normas Solidaridad
realizar para practicar la solidaridad.
y asume acuerdos y • Delibera sobre asuntos de interés -Entrega donaciones como muestra de
leyes. público (problemas de seguridad vial, solidaridad.
delincuencia juvenil, incumplimiento de
• Maneja conflictos
sus derechos, etc.) para proponer y
de manera La Declaración
participar en actividades colectivas -Menciona la importancia de la
constructiva.
orientadas al bien común, y reconoce que Declaración Universal de los derechos Universal de los
• Delibera sobre existen opiniones distintas a la suya. humanos. Derechos
asuntos públicos. - Explica algunos de los derechos Humanos
• Participa en humanos que contiene esta
acciones que declaración.
promueven el -Asume un compromiso para respetar
bienestar común. los derechos humanos.

TUTORIA
-Dialoga sobre la solidaridad. Somos personas Escribe algunas situaciones
-Explica la importancia de la solidarias en las que demuestra la
solidaridad. solidaridad.
-Escribe situaciones donde puedes
poner en práctica la solidaridad. Reflexionamos
Comenta sobre el
sobre el
-Menciona acciones que identifica a la verdadero significado de la
verdadero navidad.
navidad
-Explica con sus propias palabras el significado de la
significado de la navidad. Navidad
-Asume un compromiso para vivir la
navidad de acuerdo al verdadero
significado.
 GESTIONA • Explica que el trabajo que realizan sus -Define el significado del trueque. Intercambio de Explica cómo se realiza el Lista de
RESPONSABLEM familiares y demás personas permite la -Explica la importancia del trueque. trueque. cotejo
productos “El
obtención de dinero para la adquisición - Menciona como se realizaba el
ENTE LOS de ciertos bienes y servicios con la trueque antiguamente y como se
trueque”
RECURSOS finalidad de satisfacer las necesidades realiza en la actualidad.
ECONÓMICOS de consumo.
• Comprende las
relaciones entre -Menciona en qué situaciones es Elabora un plan de ahorro Lista ce
los elementos del necesario el ahorro. Descubrimos la para utilizar su dinero de cotejo
sistema -Explica la importancia del ahorro en importancia del manera responsables.
económico y su vida diaria. ahorro
PERSONAL SOCIAL

financiero. -Propone acciones para poner en

• Toma decisiones práctica el ahorro en situaciones
económicas y cotidianas.
financieras.

CONSTRUYE • Narra procesos históricos, como el -Identifica algunos hechos históricos La batalla de Elabora una línea de tiempo Lista de
INTERPRETACIO poblamiento americano y el de la de la independencia del Perú. con parte del proceso cotejo
Ayacucho
sedentarización; reconoce más de una -Explica la importancia de la batalla de histórico de la
NES HISTÒRICAS causa y algunas consecuencias. Ayacucho como parte de la historia. independencia.
-Completa una línea de tiempo del
• Interpreta proceso histórico de la independencia
críticamente del Perú.
fuentes diversas.
• Comprende el
tiempo histórico.
• Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos.
 SE COMUNICA • Adecúa su texto oral a la situación -Expresa sus propuestas pronunciando Presentación de Propone temas y Lista de cotejo
ORALMENTE EN comunicativa de acuerdo, al propósito con claridad. la experiencia 12 actividades para realizar
SU LENGUA comunicativo, así como a las -Explica coherentemente las en la experiencia de
MATERNA. características más comunes del género actividades que propone. aprendizaje 12.
discursivo -Emplea recursos verbales y
 Obtiene
• Expresa oralmente ideas y emociones paraverbales al proponer actividades
información del en torno a un tema, y evita reiterar para la experiencia.
texto oral. información innecesariamente. Ordena -Interactúa estratégicamente con
 Infiere e dichas ideas y las desarrolla para ampliar distintos.
interpreta la información. Establece relaciones
información del lógicas entre las ideas (en especial, de
texto oral. adición, secuencia y causa-efecto), a Expone y demuestra lo
Presentamos
 Adecúa, organiza través de algunos referentes y que ha aprendido en las
nuestros logros
y desarrolla las conectores. Incorpora un vocabulario que diferentes áreas.
COMUNICACIÓN

incluye sinónimos y algunos términos de aprendizaje

ideas de forma
propios de los campos del saber
coherente y
• Emplea gestos y movimientos
cohesionada. corporales que enfatizan lo que dice.
 Utiliza recursos Mantiene contacto visual con sus
no verbales y interlocutores. Se apoya en el volumen
paraverbales de de su voz para transmitir emociones,
forma caracterizar personajes o dar claridad a lo
estratégica. que dice.
 Interactúa • Participa en diversos intercambios
estratégicamente orales alternando roles de hablante y
oyente, formulando preguntas,
con distintos
explicando sus respuestas y haciendo
interlocutores.
comentarios relevantes al tema.
Reflexiona y Recurre a normas y modos de cortesía
evalúa la forma, el según el contexto sociocultural.
contenido y • Opina como hablante y oyente sobre
contexto del texto ideas, hechos y temas de los textos
oral. orales, del ámbito escolar, social o de
medios de comunicación, a partir de su
experiencia y del contexto en que se
desenvuelve.
 LEE DIVERSOS • Identifica información explícita que se -Utiliza estrategias de lectura para Leemos avisos Señala las partes de un Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS encuentra en distintas partes del texto. obtener información implícita y publicitarios. aviso publicitario.
ESCRITOS EN SU Distingue información de otra próxima y explicita.
LENGUA semejante, en la que selecciona datos -Predice de qué tratará el texto y su
específicos en diversos tipos de textos de utilidad.
MATERNA.
estructura simple, con algunos elementos -Reflexiona sobre la función que
• Obtiene complejos con palabras conocidas y, en cumplen en el texto las imágenes, el
información del ocasiones, con vocabulario variado, de tamaño y el tipo de letra.
texto escrito. acuerdo a las temáticas abordadas. -Reconoce la estructura de los textos
•Infiere e • Deduce características implícitas de que lee
interpreta personajes, animales, objetos y lugares, y -Opina sobre el contenido del texto
información del determina el significado de palabras
texto. según el contexto y hace comparaciones;
Reflexiona y así como el tema y destinatario. Establece -Utiliza la estrategia del subrayado Leemos cuentos Elabora un resumen con la
relaciones lógicas de causa-efecto, para obtener información relevante. navideños información relevante Lista de cotejo
evalúa la forma,
semejanza-diferencia y enseñanza y -Predice de qué tratará el texto y su subraya en el texto.
el contenido y
COMUNICACIÓN

propósito, a partir de la información utilidad.

contexto del explícita e implícita relevante del texto. -Explicar el significado de palabras o
texto. • Predice de qué tratará el texto, a partir frases teniendo en cuenta la
de algunos indicios como silueta del información del texto
texto, palabras, frases, colores y -Reflexiona sobre la función que
dimensiones de las imágenes; asimismo, cumplen en el texto las imágenes.
contrasta la información del texto que -Opina sobre el contenido del texto.
lee.
• Explica el tema, el propósito, la
enseñanza, las relaciones texto- -Predice de qué tratará el texto a
ilustración, así como adjetivaciones y las partir de la imagen y el título. Leemos Identifica la estructura del Lista de cotejo
motivaciones de personas y personajes. -Señala la estructura del villancico. villancicos villancico.
• Opina acerca del contenido del texto, -Explica el significado de palabras o
explica el sentido de algunos recursos frases teniendo en cuenta la
textuales (ilustraciones, tamaño de letra, información del villancico .
etc.) y justifica sus preferencias cuando -Recomienda el villancico según sus
elige o recomienda textos a partir de su necesidades.
experiencia, necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar sobre los textos -Predice de qué tratará el texto a La navidad en la Identifica información para Lista de cotejo
que lee. partir de la imagen y el título. época de mis compararla usando un
-Señala la estructura del texto. abuelos esquema.
-Completa un esquema para comparar
la información.
-Opina sobre el contenido del texto.
.
ESCRIBE DIVERSOS • Adecúa su texto a la situación - Planifica la escritura de un afiche Escribimos avisos Escribe y publica un afiche Lista de
TIPOS DE TEXTOS comunicativa considerando el propósito, según el propósito, destinatario. publicitarios teniendo en cuenta su cotejo
EN SU LENGUA el destinatario y las características más - Ordena las ideas en un esquema. propósito y destinatario
MATERNA. comunes del tipo textual. - Escribe el primer borrador de un
• Escribe textos de forma coherente y afiche teniendo en cuenta su
•Adecúa el texto a
cohesionada. Ordena las ideas en torno a estructura.
la situación un tema y las desarrolla para ampliar la - Revisa su primer borrador usando
comunicativa. información, sin contradicciones, una tabla de revisión
• Organiza y reiteraciones innecesarias o digresiones. - Escribe y publica la versión final de
desarrolla las ideas Establece relaciones entre las ideas, su afiche.
de forma como causa-efecto y secuencia, a través
coherente y de algunos referentes y conectores.
cohesionada. Incorpora un vocabulario que incluye
• Utiliza sinónimos y algunos términos propios de -Planifica la escritura de cuentos
los campos del saber navideños Escribe cuentos navideños
convenciones del Escribimos
• Utiliza recursos gramaticales y -Ordena las ideas de su cuento en respetando su estructura.
lenguaje escrito de cuentos
ortográficos (por ejemplo, el punto inicio, nudo y desenlace.
forma pertinente. seguido y los signos de admiración e -Escribe, su primer borrador teniendo navideños. Lista de
• Reflexiona y interrogación) que contribuyen a dar en cuenta la estructura de un cuento. cotejo
evalúa la forma, sentido a su texto. Emplea algunas figuras -Revisa y corrige su primer borrador
el contenido y retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) usando una tabla de revisión
contexto del para caracterizar personas, personajes y -Escribe y publica la versión final de su
texto escrito. escenarios, y elabora rimas y juegos cuento navideño
verbales apelando al ritmo y la
musicalidad de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
• Revisa su texto para asegurarse de que -Planifica la escritura de una historieta
responda a la situación comunicativa y con un tema libre. Escribimos Escribe historietas cortas
que las ideas se desarrollen de manera -Ordena las ideas para elaborar su sobre la navidad Lista de
historietas sobre
coherente y cohesionada. historieta respetando sus elementos. respetando sus elementos. cotejo
la celebración de
Explica el efecto de su texto en los -Escribe, su primer borrador teniendo la navidad.
lectores, luego de compartirlo con otros. en cuenta las indicaciones para
También, revisa el uso de los recursos elaborar una historieta.
ortográficos empleados en su texto y -Revisa y corrige su primer borrador
algunos aspectos gramaticales. usando una tabla de revisión
-Escribe y publica la versión final de su
historieta.

- Planifica la escritura de una carta

según el propósito, destinatario. Escribimos una Escribe una carta a Papa
 RESUELVE • Establece relaciones entre datos y -Usa base 10 y regletas para Representamos la Representa números hasta Lista de
PROBLEMAS DE una o más acciones de agregar, representar la unidad de millar. unidad de millar la UM usando material cotejo
CANTIDAD quitar, comparar, igualar, reiterar, -Representa de diversas formas la concreto y representación
 Traduce agrupar, repartir cantidades y unidad de millar. simbólica.
-Explica el resultado de sus
cantidades a combinar colecciones diferentes de
representaciones.
situaciones objetos, para transformarlas en
numéricas. expresiones numéricas (modelo) de
 Comunica su adición, sustracción, multiplicación y -Ubica números naturales hasta 9999 Lectura y Realiza diversas
comprensión división con números naturales de en el tablero de valor posicional. escritura de representaciones de lectura Lista de
sobre los hasta tres cifras. -Lee y escribe números naturales números hasta y escritura de números cotejo
números. • Expresa con diversas hasta 9999. 9999 naturales usando el tablero
 Usa estrategias representaciones y lenguaje de valor posicional.
y procedentes numérico (números, signos y
de estimación y expresiones verbales) su
MATEMÁTICA

cálculo. comprensión sobre la centena como

Argumenta nueva unidad en el sistema de -Usa material concreto para resolver
afirmaciones sobre numeración decimal, sus problemas con números hasta la Emplea sus propias
las relaciones equivalencias con decenas y unidad de millar. Resolvemos estrategias para resolver
numéricas y las unidades, el valor posicional de una -Emplea diversas estrategias para problemas con la problemas.
operaciones. cifra en números de tres cifras y la resolver problemas con números unidad de millar Lista de
comparación y el orden de números. hasta la unidad de millar. cotejo
• Emplea estrategias y -Explica como resolvió el problema
procedimientos como los siguientes: con números hasta la unidad de millar.
• Estrategias heurísticas.
• Estrategias de cálculo mental, como
descomposiciones aditivas y Lista de
multiplicativas, duplicar o dividir por cotejo
2, multiplicación y división por 10,
completar a la centena más cercana y
aproximaciones.

-
 RESUELVE - Usa el tangram para formar figuras. Jugamos con el Forma figuras usando el Lista de
Expresa con gráficos los desplazamientos
PROBLEMAS DE -Emplea diversas estrategias para tangram tangram cotejo
y posiciones de objetos o personas con
FORMA, armar figuras con el tangram. Página 7,8,9y 10
relación a objetos fijos como puntos de
MOVIMIENTO Y - Explica cómo formo la figura usando
referencia; hace uso de algunas
el tangram.
LOCALIZACIÓN expresiones del lenguaje geométrico.
• Modela objetos
con formas -Usa un plano para ubicar objetos. Identifica la ubicación de los Lista de
geométricas y sus Localización de cotejo
-Representa la ubicación de los objetos en un plano.
Establece relaciones entre las puntos en el
transformaciones. objetos usando coordenadas.
características de los objetos del entorno, plano
• Comunica su las asocia y representa con formas -Explica como ubica una coordenada
comprensión en el plano.
geométricas bidimensionales (figuras
sobre las formas y regulares o irregulares), sus elementos y
relaciones con sus medidas de longitud y superficie;
geométricas. y con formas tridimensionales (cuerpos - Identifica la cantidad de lados que Determina la cantidad Lista de
MATEMÁTICA

• Usa estrategias y redondos y compuestos), sus elementos y contiene un triángulo. triángulos que contiene una cotejo
procedimientos su capacidad. -Usa sus propias estrategias para Realizamos figura.
para orientarse en contar la cantidad de triángulos. conteo de figuras:
el espacio. - Explica cómo resolvió el problema. triángulos
• Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones
geométricas.
-Identifica características de los Cuenta los cuadriláteros Lista de
cuadriláteros. identificando las
Realizamos cotejo
-Aplica sus propias estrategias para propiedades de estas
contar cuadriláteros. conteo de figuras: figuras.
-Explica como resolvió el problema. cuadriláteros

-Usa material concreto para resolver

problemas de conteo de figuras. Utiliza sus propias
-Emplea diversas estrategias para Resolvemos estrategias para contar Lista de
resolver problemas de conteo de problemas de triángulos y cuadriláteros. cotejo
figuras. conteo de figuras:
-Explica como resolvió el problema de triángulos y
- conteo de figuras. cuadriláteros
 EXPLICA EL • Compara diversas especies y reconoce - Define con sus propias palabras la ¿Qué es la Elabora un organizador
MUNDO semejanzas y diferencias. palabra : “materia” materia? sobre la materia y sus Lista de
FÍSICO -Menciona ejemplos de estados de la características. cotejo
BASÁNDOSE EN • Clasifica los materiales de acuerdo a sus materia en la naturaleza.
características físicas (duros, blandos, - Explica algunas características de la
EL
frágiles, etc.). materia.
CONOCIMIENTOS
SOBRE
LOS SERES VIVOS, -Menciona Cómo se divide la División y Explica con ilustraciones la
MATERIA Y composición de la Lista de
• Argumenta por qué la creación de materia. división de la materia.
ENERGÍA, materia cotejo
objetos tecnológicos para satisfacer - Explica la diferencia entre partícula,
BIODIVERSIDAD, necesidades requiere de personas que molécula y átomo.
TIERRA tienen diferentes ocupaciones o -Identifica los protones, electrones y
Y UNIVERSO. especialidades, y opina sobre cómo el uso neutrones.
-Comprende y usa de los productos tecnológicos cambia la Lista de
vida de las personas y el ambiente. Dibuja objetos tecnológicos
conocimientos cotejo
Ejemplo: El estudiante explica que la La tecnología y explica su utilidad en la
sobre los seres
producción de alimentos en conservas -Menciona objetos tecnológicos que vida de las personas.
vivos, materia y usa en su hogar con frecuencia.
demanda la producción de materia
energía, - Mencioné la utilidad de los objetos
prima, envases, planta procesadora, etc.,
biodiversidad, tecnológicos en la vida cotidiana
para que las personas puedan
Tierra y universo. consumirlos, y opina acerca de las - Explica el impacto positivo y negativo
CIENCIA Y TECNOLOGIA

-Evalúa las ventajas y desventajas de esta clase de de la tecnología en la actualidad.

implicancias del productos, en relación a la calidad de vida
saber y del y del ambiente. Clasifica diversas fuentes de Lista de
quehacer La energía y sus cotejo
-Define con sus palabras el término energía en renovables y no
científico y clases renovables explicando su
energía.
tecnológico diferencia.
-Menciona las clases de energía que se
usan en su comunidad.
-Explica la diferencia entre fuentes de
energía renovable y no renovable.
Explica el uso y beneficio de Lista de
La energía solar la energía solar. cotejo
-Explica la utilidad de un panel solar.
-Menciona la utilidad de la energía
solar.
-Indica los beneficios del uso de la
energía solar.

El gas natural Escribe tres ventajas del uso

- Indica la procedencia del gas natural.
 APRECIA DE • Identifica y describe los elementos -Lee y aprende la letra del villancico. Entonamos un Entona un villancico por la Lista de cotejo
MANERA CRÍTICA básicos del arte que encuentra en su -Expresa sus sentimientos entonando villancico llegada de la Navidad.
MANIFESTACIONES entorno y en manifestaciones artístico- un villancico.
ARTÍSTICO- culturales diversas. Reconoce que los -Interpreta el villancico con adecuada
ARTE Y CULTURA

CULTURALES elementos pueden transmitir múltiples entonación y pronunciación.

• Percibe sensaciones.
manifestaciones • Especula sobre los procesos que el
artístico-culturales. artista ha seguido para crear su obra e
• Contextualiza identifica los distintos usos y propósitos
manifestaciones de manifestaciones artístico-culturales
artístico-culturales. de su comunidad (ritual, recreativo,
• Reflexiona creativa comercial, decorativo, utilitario, etc.).
y críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales.
 CREA PROYECTOS • Improvisa y experimenta maneras de -Planifica la elaboración de su trabajo. Elaboramos un Presenta un árbol navideño Lista de cotejo
DESDE LOS usar los elementos del arte y reconoce -Selecciona los materiales que usará árbol navideño decorado.
LENGUAJES los efectos que puede lograr combinando para elaborar su trabajo.
ARTÍSTICOS. diversos medios, materiales, -Sigue instrucciones para diseñar su
 Explora y herramientas y técnicas para comunicar trabajo.
experimenta los ideas. Ejemplo: El estudiante realiza -Presenta su trabajo terminado.
lenguajes del arte. mezclas de color con témperas, para
 Aplica procesos de crear diferentes tonos de color que se
creación. parezcan más a su color de piel al hacer
 Evalúa y socializa su auto retrato.
ARTE Y CULTURA

sus procesos y • Planifica sus proyectos sobre la base de

proyectos. las maneras en que otros artistas han Lista de cotejo
usado los elementos del arte y las
técnicas (por ejemplo, en prácticas
artísticas tradicionales de su comunidad)
para comunicar sus propias experiencias
o sentimientos. Improvisa, experimenta y
combina diversos elementos, medios,
materiales y técnicas para descubrir
cómo puede comunicar una idea.
• Describe la idea o temática específica
desarrollada en sus procesos de
improvisación y experimentación. Explica
las técnicas que ha usado y las maneras
en que siente que su trabajo es exitoso.
Ejemplo: El estudiante explica por qué
eligió estirar los brazos y desplazarse
lentamente para representar el viento en
una danza.
 “CONSTRUYE SU -Conoce el significado del Adviento. El adviento Escribe un compromiso Lista de cotejo
• Conoce a Dios Padre, que se manifiesta
IDENTIDAD COMO -Explica la importancia del adviento. para prepararse y recibir a
PERSONA HUMANA, en las Sagradas Escrituras, y acepta el
-Asume un compromiso para Jesús.
AMADA POR DIOS, mensaje que le da a conocer para vivir en
prepararse y recibir a Jesús.
DIGNA, LIBRE Y armonía con Él y con los demás.
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU • Se compromete a una convivencia
PROPIA RELIGIÓN, cristiana basada en el diálogo y el respeto -Narra el origen de esta La inmaculada
festividad católica. Explica que la fiesta de la Lista de cotejo
ABIERTO AL DIÁLOGO mutuo. concepción
CON LAS QUE LE SON -Explica porque se celebra la inmaculada concepción es
CERCANAS” inmaculada concepción. un dogma de fe.
-Define el termino dogma
• Conoce a Dios y
religioso
asume su identidad
religiosa y espiritual
RELIGIÓN

como persona digna,

libre y trascendente. El nacimiento de Lista de cotejo
-Lee texto bíblico sobre el Jesús Relata en forma sencilla la
• Cultiva y valora las
nacimiento de Jesús. historia del nacimiento de
manifestaciones -Narra con sus propias Jesús.
religiosas de su palabras la historia del
entorno nacimiento de Jesús.
argumentando su fe -Escribe un agradecimiento a
de manera Jesús por nacer entre nosotros
comprensible y y por su inmenso amor.
respetuosa.

Navidad es
compartir Explica en forma sencilla el
-Narra cómo celebra la navidad en verdadero significado de la
familia. navidad.
-Explica la importancia de la Navidad.
-Escribe un agradecimiento por
compartir navidad en familia.

Dimensión Instrument
Actividades Evidencias
TUTORÍA

personal o
Compartimos Somos personas solidarias Escribe algunas situaciones en las que demuestra la solidaridad. LISTA DE COTEJO
nuevas experiencias
Reflexionamos sobre el verdadero significado Comenta sobre el verdadero significado de la navidad.
saludable y libre de
de la Navidad
prejuicios
 VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA 36

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

27/11/23 28/11/23 29/11/23 30/11/23 01/12/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA CIENCIA Y TECNOLOGÌA COMUNICACIÓN DIA DEL LOGRO
(REF)
Presentación de la experiencia Jugamos con el tangram División y composición de la materia Leemos avisos publicitarios. Presentamos nuestros
de aprendizaje 12 Página 7,8,9y 10 logros de aprendizaje
-

PERSONAL SOCIAL RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA

Intercambio de productos “El El adviento Diseñamos invitaciones para el día Localización de puntos en el
trueque” del logro plano

TUTORIA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIÒN

TECNOLOGÌA FÌSICA
Somos personas solidarias ¿Qué es la materia? Día mundial de la lucha contra el
Sida
 SEMANA 37

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

04/12/23 05/12/23 06/12/23 07/12/23 08/12/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN
TECNOLOGÌA (REF)
Escribimos avisos publicitarios Realizamos conteo de figuras: La energía y sus clases Escribimos cuentos
triángulos navideños

PERSONAL SOCIAL RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA

Descubrimos la importancia del La inmaculada concepción Leemos cuentos navideños Realizamos conteo de
ahorro figuras: cuadriláteros
TUTORIA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIÒN
TECNOLOGÌA FÌSICA
Reflexionamos sobre el La tecnología La batalla de Ayacucho
verdadero significado de la
Navidad
 SEMANA 38

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

11/12/23 12/12/23 13/14/23 14/12/23 15/12/23
COMUNICACIÓN MATEMÀTICA CIENCIA Y TECNOLOGÌA COMUNICACIÓN MATEMÀTICA
(REF) (REF)
Escribimos historietas sobre Resolvemos problemas de El gas natural Escribimos tarjetas Lectura y escritura de
la celebración de la navidad conteo de figuras: triángulos y navideñas números hasta 9999
cuadriláteros
PERSONAL SOCIAL RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA EDUCACIÒN
FÌSICA
La Declaración Universal de los El nacimiento de Jesús Escribimos una carta a Papa Noel Representamos la unidad
Derechos Humanos de millar
TUTORIA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIÒN ARTE Y CULTURA
TECNOLOGÌA FÌSICA
La unión familiar La energía solar Nuestras costumbres y Elaboramos un árbol
tradiciones Navideñas navideño
 SEMANA 39

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

18/12/23 19/12/23 20/14/23 21/12/23 22/12/23
PERSONAL SOCIAL MATEMÀTICA CIENCIA Y TECNOLOGÌA COMUNICACIÓN
Evaluamos nuestros Evaluamos nuestros Evaluamos nuestros aprendizajes Evaluamos nuestros
aprendizajes aprendizajes aprendizajes
COMUNICACIÓN RELIGION COMUNICACIÓN MATEMÀTICA Compartimos de una
celebración por Navidad
Leemos villancicos Navidad es compartir La navidad en la época de mis Resolvemos problemas
abuelos con la unidad de millar

ARTE Y CULTURA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIÒN

TECNOLOGÌA FÌSICA
Entonamos villancicos La energía eléctrica El valor de la Solidaridad

VII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
- Textos de: comunicación y matemática del MED.
- Información del internet.
- Currículo Nacional
- PCI Y PCA
- Currículo Nacional
- Programa Curricular Nacional (MINEDU)
- Planificación Curricular Anual 2023
- Matriz Curricular 2023
- Matriz de necesidades del estudiante.
 - Cartilla de Planificación 2023 _ MINEDU
Para el estudiante
 Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática tercer grado.
• Material del ministerio.
• Material no estructurado.

VIII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Reflexiones sobre el
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE