Escuela Secundaria General “JUSTO SIERRA MÉNDEZ“ ES354-234

C.T.15DES0356R - Ciclo Escolar 2025-2026

DISCIPLINA: INGLÉS 1 – SECUENCIA DIDÁCTICA
Teacher Iván Vladimir Toledo García
FECHAS 8 AL 12 DE SEPTIEMBRE DE 2025 FASE 6 GRUPOS: 1° A, B, C, D
CAMPO FORMATIVO: PROPÓSITO: Desarrollen habilidades básicas para comunicar ideas en
LENGUAJE inglés, mediante el conocimiento de vocabulario elemental como el TRIMESTRE 1
abecedario, números, etc.
PDA CONTENIDO EJES ARTICULADORES
Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, El inglés para expresar sensaciones, emociones, Pensamiento crítico.
emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela. sentimientos e ideas vinculados con las familias,
la escuela y la comunidad
SESIÓN ACTIVIDADES
Sesión 1: The Alphabet - "From A to Z, Let's Spell!"
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer, pronunciar y deletrear palabras básicas en inglés utilizando el alfabeto.
Warm-up: Saludo y juego "Simon Says" (Simón dice) con acciones sencillas para activar el inglés (ej. "Simon says, stand up!", "Simon
says, sit down!").
Introducción: Presenta el alfabeto en inglés usando una canción o un video animado.
Práctica: Repite la pronunciación de cada letra del alfabeto con los estudiantes, enfocándote en las letras que tienen un sonido
1 diferente al español (ej. J, V, W). 50’
Actividad 1: "Alphabet Bingo!" Prepara cartones de bingo con letras aleatorias. El docente dirá una letra y los estudiantes la marcarán
en sus cartones. El primero en completar una línea horizontal, vertical o diagonal gana.
Actividad 2: "Deletreando Nombres" Pide a los estudiantes que, por turnos, deletreen sus nombres en inglés para que la clase los
escriba en sus cuadernos.
Resumen: Repasa las letras del alfabeto y pide a 3 o 4 estudiantes que deletreen una palabra sencilla (ej. "cat", "dog", "book").
Tarea: Pide a los estudiantes que escriban y deletreen en inglés los nombres de 5 miembros de su familia.
Sesión 2: Colors - "Rainbow of Words"
Objetivo: Los estudiantes identificarán, nombrarán y usarán los colores básicos en inglés para describir objetos.
Warm-up: Repaso rápido del alfabeto con un juego. Pide a los estudiantes que digan una palabra que empiece con cada letra (ej. A for
apple, B for book...).
Introducción: Muestra una imagen de un arcoíris y pregunta a los estudiantes si conocen los colores en inglés. Introduce los colores
básicos (red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, brown, white, black).
2 Práctica: Usa flashcards o dibujos de objetos de colores para que los estudiantes repitan el nombre de cada color. 50’
Actividad 1: "Color Hunt!" Pide a los estudiantes que busquen en el salón de clases un objeto de un color específico que tú
menciones. El primero en encontrarlo y nombrarlo en inglés gana.
Actividad 2: "The Color Story" Proyecta un dibujo sin colorear (ej. una casa o un paisaje). Por turnos, los estudiantes dirán "The house
is red" o "The door is blue" para colorear la imagen de forma digital o en el pizarrón.
Resumen: Realiza un juego de preguntas rápidas sobre los colores de objetos en el aula (ej. What color is the table? What color is
your backpack?).
Tarea: Los estudiantes dibujarán un objeto y escribirán en inglés su nombre y color (ej. "My T-shirt is green").
Sesión 3: Numbers - "Counting to the Stars"
Objetivo: Los estudiantes contarán hasta 20 y serán capaces de identificar y escribir los números en inglés.
Warm-up: Juego de repaso de colores. Lanza una pelota a un estudiante y di un color; el estudiante debe atraparla y decir el nombre
de un objeto de ese color.
Introducción: Presenta los números del 1 al 20 con una canción de conteo o un video.
Práctica: Realiza el conteo en voz alta con los estudiantes, prestando especial atención a la pronunciación de los números que pueden
3 generar confusión (ej. thirteen, fourteen, fifteen). 50’
Actividad 1: "Numbers in the House" Divide a los estudiantes en grupos y dales tarjetas con números escritos. Pide que pongan las
tarjetas en orden ascendente y las lean en voz alta.
Actividad 2: "Math with Numbers" Pide a los estudiantes que resuelvan operaciones matemáticas básicas en inglés. Por ejemplo,
"What is five plus five?" (ten). También puedes pedirles que escriban el resultado con letra.
Resumen: Realiza una actividad de conteo grupal rápida. Pide a los estudiantes que cuenten de 10 en 10 o de 2 en 2 hasta 20.
Tarea: Pide a los estudiantes que escriban un diálogo corto donde pregunten la edad a 3 compañeros y escriban el número con letra.
AJUSTES RAZONABLES: Se brindará atención personalizada y oportuna a los alumnos que lo requieran.
RECURSOS EVALUACIÓN
Cuaderno, proyector, diccionario inglés- Técnicas: Instrumentos:
español, vocabularios: alphabet, Observación Guía de observación Preguntas sobre el procedimiento Lista de cotejo
numbers, colors Interrogatorio Registro anecdótico Cuaderno de los alumnos  Tipos textuales: Debate y Ensayo
Tipos orales y escritos: Prueba oral o
Análisis de desempeño Diario de clase Organizadores gráficos
auditiva
Análisis de tareas  Diario de trabajo Portafolio
Prueba Escala de actitudes Rúbrica
OBSERVACIONES:

ELABORÓ RECIBIÓ [Link].

Teacher Iván Vladimir Toledo García Prof. Ignacio Juárez Sedas Mtra. María de Jesús González Hernández
Subdirector Directora